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人教版三年级下册选读课文《七色花》人教版三年级下册选读课文《七色花》执教：张春芳教材分析：《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。
课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。
全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。
珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。
语言重复较多。
除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。
因此，教学中注意以下两点：1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。
2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。
》教学目标：1、了解课文内容，教育学生要做有意义的事。
2、学习本课的生字新词。
3、有感情的朗读课文。
启发学生发挥想象力。
重点难点：重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。
难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。
教学准备：多媒体课件。
每人一朵七色花花瓣。
轻音乐《莫扎特-睡吧小宝贝》。
教学过程：一、质疑课题，激发兴趣师：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅，今天老师给大家带来了一朵神奇而又美丽的花朵，它的名字叫七色花。
你们想不想认识它啊?(板书课题)师：看到这个花名你最想知道什么?(指生答)师：现在就请同学们带着这些问题让我们一起走进课本寻找答案。
二、整体感知，初步体验1.自由读课文。
在读的时候要注意读准字音，读通句子。
标出自然段的段序。
2. 现在老师要检测这些字你们是不是都掌握了。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望三、全班交流，理解内容。
1.同学们你们知道故这篇童话中的主人公是谁吗?2.请你再读课文，试着用最简洁的话来说说这篇文章主要讲了一件什么事?小组内试着说一说。
小学三年级语文《七色花》精品教案一、教学内容本课选自人教版小学语文三年级下册第七单元，主题为“多彩的夏天”。
详细内容为《七色花》课文，通过描述一朵拥有七片不同颜色花瓣的花朵，带给孩子们快乐与梦想的故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、理解生字词，流畅朗读课文，理解课文内容，体会文中描绘的七色花的美丽。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的表达、沟通及团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的热爱，培养学生的想象力和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会七色花的寓意。
教学重点：掌握生字词，流畅朗读课文，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示一幅七色花的图片，让学生观察并描述其特点，引发学生对七色花的兴趣。
2. 课文学习：（1）自读课文，让学生边读边思考七色花的寓意。
（2）小组合作，讨论七色花的美丽和神奇之处。
（3）教师讲解生字词，指导学生正确认读和理解。
（4）学生朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解。
六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：绚丽、神奇、愿望、快乐、友谊、梦想、彩虹3. 课文结构：描述七色花的美 > 七色花的寓意 > 实现愿望的故事七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用彩色笔在课文中的七色花上涂上相应的颜色。
（2）根据课文内容，用自己的话编写一个关于七色花的故事。
2. 答案：（1）略（2）例：在一个阳光明媚的夏天，小兔子在森林里发现了一朵七色花。
它用红色的花瓣帮助小鸟找到了丢失的玩具，用橙色的花瓣让小猴子学会了爬树，用黄色的花瓣帮小蜜蜂找到了回家的路……七色花的花瓣都飘落下来，变成了彩虹，带给森林里的动物们无尽的快乐。
《七色花》课文原文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七色花教学目标1.认识本课“妮”等11个生字，会写“谣”等8个字。
掌握“塞”“旋”的不同读音和用法。
2.熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良，助人为乐的人。
3.指导学生进行幻想和想象，说说如果有一朵七色花，你将有什么愿望。
4.积累妙词佳句，培养学生善于积累的良好习惯。
教学重点指导学生进行幻想和想象，说说如果有一朵七色花，你将有什么愿望。
教学难点读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，感受珍妮的善良，纯真。
教学流程一、导入1、同学们你们见过彩虹吗？那你们见过彩虹颜色的花吗？让我们一起去看看吧。
（出示PPT课件）2、简介“七色花”激趣助学。
3、阅读小提示（1）有感情地朗读课文，读书时要有一定的速度，试着简要复述课文。
（2）默读课文，感受人性的真善美。
懂得做有意义的事最快乐。
（3）运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。
二、新课学习第一关：字词关撕哟哎塞跛陌生可怜合拢羡慕秩序浪费冰天雪地小心翼翼1、学生互相认读2、点名汇报第二关：发问关读了课题，你有疑问吗？a.七色花的神奇在哪里？b.小姑娘怎样得到她的？c.珍妮用七色花实现了哪些愿望？d.她实现的愿望中哪个最有意义，为什么？第三关：读文解疑关重点段落品读，抓住重点，突破难点。
师生小结：学习收获三、课内拓展1、你认为珍妮的哪片花瓣用得最有意义？(倾听音乐《爱的奉献》)练习学生的口语表达。
2、假如你有一朵七色花，你最想用她来实现什么愿望？练习生活说说，写写，分享。
四、课外拓展推荐学生阅读书目，感受人物美好品质。
《渔夫和金鱼的故事》《田鼠太太的项链》《爱心树》……五、板书设计七色花迷路第一朵回家第二朵得到第三朵第四朵任性使用第五朵第六朵第七朵帮助别人，最有意义。
人教版小学三年级语文下册选读课《七色花》教学设计七色花教学目标1、读懂课文内容，了解珍妮实现的七个愿望。
2、悟析青花瓣片段，体会珍妮的美好心灵，并探知片段结构。
3、有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。
教学重点读懂课文内容，体会珍妮的美好心灵，理解青花瓣的使用价值。
教学难点课文片段结构的探知及迁移运用，有效完成片段练笔。
课前谈话师：孩子们好，今天老师第一次和你们一起在这么大的教室上课，我想给你们送上一份见面礼。
你们喜欢童话吗？瞧，它们正一幕幕地走来。
（课件出示经典童话画面学生辨识后师缓缓讲述）从夏日傍晚外婆讲的小蝌蚪找妈妈的故事到白雪公主的美丽传说，从狐狸甜言蜜语骗取乌鸦的任到丑小鸭历尽艰险终于变成美丽的白天鹅……这些都是你曾经读过或看过、听过的美丽童话，童话世界总是有着最丰富的幻想与最美好的梦想。
喜欢老师的见面礼吗？相通过这节课的研究你会更加爱上童话。
现在开始上课吧！教学过程一、赏花导课激发兴趣。
孩子们，今天老师给你们带来了一份特殊的礼物，你们瞧（播放课件：花瓣纷飞的七色花，配上美妙的背景音乐。
）多美的花呀，它跟我们平常看到的花有什么不一样呢？对呀，这可不是普通的花，它有七片花瓣，教师指着花瓣和学生一起说：黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色，人们给了它一个美丽的名字叫做《七色花》（课件出示课题，同时板书课题），让我们一起美美地叫叫它吧！齐读课题。
二、预习检测，梳理愿望1、七色花不仅美丽，而且还很神奇呢！它给谁带来了幸运？（珍妮，强调“妮”读音）2.提出问题并展示给他们看：2、汇报交流，检查预习◆问题1：随答出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要……”，它就会替你办好。
指名读，引：一念咒语，就能实现愿望，好神奇的七色花！我们一起来读一读。
我会说：1、七色花神奇在哪儿？2、珍妮利用神奇的七色花实现了哪些愿望？这是课前老师布置给你的预习任务。
现在是你大胆展示预览结果的时候了。
2024年小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四册，第十八课《七色花》。
文章通过描述一个小姑娘得到七色花的故事，教育孩子们珍惜每一片花瓣，懂得关爱他人。
详细内容包括：故事梗概、新词学习、句子分析。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事的寓意，培养关爱他人的情感。
2. 学会生字、新词，并能运用到实际语境中。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事的寓意，运用新词和句子。
重点：掌握生字、新词，分析句子结构，体会文章情感。
四、教具与学具准备教具：七色花图片、PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示七色花图片，引导学生说出花瓣的颜色，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边圈出生字、新词。
3. 课堂讲解：a. 讲解生字、新词，让学生在课本上做好笔记。
b. 分析句子结构，让学生理解文章内容。
c. 逐段讲解，体会文章情感。
4. 例题讲解：选取典型例题，指导学生分析题目，解答问题。
5. 随堂练习：设计练习题，检查学生对课文内容的掌握。
7. 情景演练：分组进行角色扮演，让学生在实践活动中体验故事情感。
六、板书设计1. 《七色花》2. 主要内容：a. 生字、新词b. 句子分析c. 故事梗概3. 重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词，每个写5遍。
b. 造句：用新词编写句子。
1）故事中的小姑娘为什么要把七色花的花瓣都送出去？2）一片花瓣，小姑娘为什么没有送出去？2. 答案：a. 略b. 略c.1）因为她希望每个朋友都能得到幸福，懂得关爱他人。
2）因为她意识到自己已经拥有了幸福，不需要再追求更多。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生是否掌握了生字、新词，理解了故事寓意。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行故事续写，激发学生的想象力。
b. 开展关爱他人的实践活动，让学生在实践中体验故事情感。
小学三年级语文下册《七色花》教学设计〔精选13篇〕篇1：语文《七色花》教学设计语文《七色花》教学设计教学目的：1．认识2个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。
3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养祖先后己的`良好品格。
教学步骤〔一〕导入新课今天我们学习第16课《七色花》。
〔二〕初读课文，整体感知，理解课文大意1．出示预习提纲〔1〕借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。
〔2〕考虑：①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？③你认为哪一片用得最有意义？为什么？④你要是有一朵七色花，你会怎么用？2．检查预习效果，老师适当指导。
〔1〕指名读课文，检查读音是否正确。
〔2〕读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，老师指导。
3．指导朗读课文。
〔三〕总结、扩展这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？〔四〕整体回忆课文教案点评：这是一篇略读课文，老师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学习中。
凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书考虑、讨论，培养学生能联络上下文理解课文内容的才能。
在学习中浸透德育教育：学习小姑娘真心助人，做有意义的事。
篇2：三年级语文上册《七色花》教学设计三年级语文上册《七色花》教学设计一、教学目的・・ 1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
・・ 2、能正确地答复课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
・・ 3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
・・ 4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的'人的思想品德。
・・二、课时安排共2课时。
・・第一课时・・〔一〕课时教学目的・・〔1〕决全文生字读音及词语意思，理解课文主要内容。
・・〔2〕学习课文1、2自然段，会答复课后习题1的两个问题。
・・〔3〕学会正确有感情地朗读1、2自然段。
七色花
姜堂小学王乐乐
教材分析：
《七色花》是人教版语文三年级下册中的一篇选读课文，这篇童话故事，主要讲了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，第七片花瓣让一个跛脚的小男孩恢复了健康，获得了快乐，故事告诉我们要做有意义的事，要懂得珍惜。
学情分析：
学生在经过了两年多的新课程理念的渗透后，对语文的学习兴趣越发浓厚并掌握了基本的语文知识和技能。
在学习了本册第五单元的《七颗钻石》后，学生的想象力和感受力得到了初步的发展，所以本课采用了读、思结合，读导结合，教给方法。
在教学之中，大量挖掘文本现有的资源，并联系学生已有的生活实际，激发学生的想象和幻想，培养学生善良乐于助人的品质，懂得珍惜机会，做有意义的事情。
教学目标：
1、知识与能力：学习本课的生字新词。
2、过程与方法：有感情的朗读课文，启发学生发挥想象力，感受人物心情的变化。
3、情感态度与价值观：课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事,要学会珍惜机会，懂得帮助别人，快乐自己的道理。
教学重点难点：
重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事和小女孩的心情变化，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。
难点：让学生明白帮助别人，快乐自己才是最有意义的事。
教学课时：一课时
教具准备：自制七色花、配乐、PPT、七色花视频。
教学过程：
一、歌曲导入，激发兴趣。
播放歌曲《种太阳》（学生跟唱），同学们你们知道刚才歌曲中小朋友的愿望是什么吗？那你最近有什么想实现的愿望？
想让你的愿望实现吗？有一种花可以帮我们实现愿望，花的名字叫七色花。
让我们一起走进课文《七色花》，板书课题。
二、检查预习。
1、检查词语读音。
可怜秩序飞艇站岗老婆婆孤零零窜出来小心翼翼
２、强调“秩”“艇”“窜”的读音.
3、指导书写。
⑴重点指导“翼”的写法。
⑵书写。
三、初读课文，感知内容。
１、自由读课文，思考：这是一朵（）的七色花？
２、为什么说它美丽？为什么说它神奇？
３、小姑娘怎么得到七色花的？她都用七色花做了什么？
每做完一件事珍妮的心情怎样？
四、全班交流，理解内容。
（１）问题一：请学生用自己的话概括回答。
（美丽、神奇）
（美丽：七种颜色，神奇：只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，就能实现一个愿望）
（3）问题三：学生汇报。
（小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。
于是，珍妮去追小狗，迷了路。
她害怕地哭起来。
一位老婆婆就给了她一朵七色花。
）
黄色花瓣——带面包圈回家去（开心）
红色花瓣——让花瓶复原(窃喜）
蓝色花瓣——去北极(惊吓）
绿色花瓣——返回家（高兴）
橙色花瓣——要很多玩具（惊慌失措）
紫色花瓣——叫玩具都回去（失落）
青色花瓣——帮助维佳恢复健康（开心、快乐、幸福）
五、提炼中心。
1、认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？
（2）集中汇报，鼓励学生们发表自己的观点。
学生甲：最后一片用得最有意义。
因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩儿重新获得健康。
板书：（帮助别人，快乐自己）
六、对比教学，思考：前六片与最后一片用得有什么不同？（为自己，浪费）
七、探究设想：为什么老婆婆当初不给珍妮一色花，只让她实现一个愿望带着面包圈回家呢？
(想教育珍妮，让珍妮学会珍惜)
八、同学们,你们喜欢文中的七色花吗?你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。
只要心中有爱，懂得珍惜，相信这朵神奇的七色花就开在你的心中，你会用神奇的花瓣实现哪些愿望？请按下面的格式写出来：
假如我有一片神奇的花瓣，
我要送给________________，
让______________________，
我心里快乐无比。
九、总结:
不管是珍妮用七色花做的事,还是同学们笔下想做的事,只有帮助别人的事,才是最有意义的事。
十、作业:
1. 阅读卡达耶夫的原著故事《七色花》。
2.观看视频，试着用自己的方式复述课文。
板书：
反思：
通过本节课的教学，使小学生的愿望不仅美好，还有意义。
本文内容简单，却教育学生学会珍惜，做到心有他人，让学生明白助人为乐都是一种最高尚的行为，意义非凡，助人为乐不分国度。
在课后试着复述课文，是为了让学生学会提炼语言，运用语言，深层次理解课文。
