2017部编版八年级上册历史第七课抗击八国联军教案

部编人教版八年级历史上教学设计《第7课抗击八国联军》一. 教材分析《第7课抗击八国联军》是部编人教版八年级历史的一课，主要讲述1900年八国联军侵华战争和义和团的反帝爱国运动。

本节课教材内容丰富，包括八国联军侵华的背景、过程和结果，以及义和团运动的发展和失败。

通过本节课的学习，学生可以了解到中国人民反抗外来侵略的英勇斗争，增强民族自豪感，同时也能够认识到清政府的腐败和无能，进一步理解中国近代史上列强对中国的侵略和压迫。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于八国联军侵华战争和义和团运动的具体史实可能了解不多。

学生在学习本节课时，可能会对八国联军侵华的背景和过程产生好奇心，但对于一些历史事件的细节和影响可能难以理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注历史事件的发展脉络，深入分析历史事件的背景和原因，以及历史事件对中国的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解八国联军侵华的背景、过程和结果，掌握义和团运动的发展和失败。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、勇于反抗外来侵略的精神，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：八国联军侵华战争的背景、过程和结果，义和团运动的发展和失败。

2.难点：八国联军侵华战争的背景和原因，义和团运动的失败原因。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解八国联军侵华战争的背景、过程和结果，义和团运动的发展和失败。

2.自主学习法：学生自主学习教材，了解历史事件的基本情况。

3.合作讨论法：学生分组讨论，分析历史事件的背景和原因，交流自己的看法。

六. 教学准备1.教材：部编人教版八年级历史教材。

2.课件：制作课件，展示历史事件的相关图片和资料。

3.视频：准备相关历史事件的视频资料，为学生提供直观的视觉感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍八国联军侵华战争的背景，引发学生的兴趣。

第7课抗击八国联军一、教学目标：1.知识与能力了解义和团运动兴起和发展的概况；了解八国联军侵华战争的爆发，义和团抗击八国联军的基本史实；享握《辛丑条约)的主要内容；通过分析“扶清天洋”口号的进步性与局限性、培养学生用唯物主义观点，分析历史问题的能力：指导学生将《辛丑条约》与其他不平等条约进行比较，认识该条约的危害性，培养学生归纳、比较史实的能力。

2.过程与方法收集义和团抗击八国联军及八国联军在北京烧杀抢掉的资料并在课堂上展示，掌握收集、处理信息的方法，结合《辛丑条约》内容，逐条分析它对中国政治，经济，外交等各方面的影响，掌握分析具体史实的基本方法。

3.情感态度与价值观感受义和团战土和清军爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史实，体会中国人民不屈不挠的精神。

二、教学重难点：(1)教学重点：义和团运动、抗击八国联军、《辛丑条约》的签订。

(2)教学难点：《辛丑条约》的签订三、教学课时：一课时四、教学用具：多媒体五、教学过程：温故知新:阅读课文回答：战败后，清朝派谁去签订《马关条约》？这个条约是哪一年在哪里签订的？主要内容及影响是什么？(1)人物：李鸿章和伊藤博文(2)时间：1895年(3)地点：日本马关(4)主要内容：①割辽东半岛（后赎回）、台湾和澎湖列岛给日本。

②赔偿日本军费2亿两白银。

③增开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。

④允许日本在中国通商口岸开设工厂。

(5)影响：中国社会半殖民地化的程度大大加深了。

1、导入：继《马关条约》之后，还有不平等条约吗？2、学习新课：第一、义和团运动问题：义和团运动——相关史事有哪些？明确：(1)性质：义和团运动是一场波澜壮阔的反帝爱国运动。

(2)兴起：义和团由山东、直隶一带的义和拳、民间秘密结社和练拳习武的组织。

发展成为具有广泛群众性的反帝斗争组织。

(3)发展：清政府利用义和团，以“招抚”代替“剿灭”，并承认其合法地位。

义和团纷纷进入天津、北京。

他们通过张贴文告、捣毁教堂、拆毁铁路、砍断电线等方式开展反帝斗争。

部编版八年级历史上册《第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订》教案3.通过补充史料，点拨两大问题。

（1）清政府对义和团运动的态度有什么变化，变化的原因是什么？结论：①态度变化：以招抚代替剿灭，并承认其合法地位。

②变化原因：利用义和团（抵抗洋人）。

（2）如何正确评价义和团提出的“扶清灭洋”口号？①“扶清灭洋”：表明了当时民族矛盾已经成为社会的主要矛盾，体现了朴素的爱国主义意识。

②“扶清”：反映出义和团民对清政府抱有幻想，有利于争取官军，却容易放松对清政府的警惕。

③“灭洋”：鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，却带有盲目排外的落后性。

4.拓展：百年后的今天，我们应该如何审视义和团的“热血”？结论：理性，让爱国更有深度！理性爱国，从我做起！板块二八国联军侵华1.通过图片史料等，进行拓展，让学生认识到义和团运动给外国侵略势力带来的打击。

（1）图片展示：（2）讲解：在朝廷的鼓励下，义和团的反帝爱国运动进行的轰轰烈烈。

1900年夏天，义和团的势力已经发展到京津地区。

京津地区作为清政府和帝国主义势力的统治核心地带，义和团运动引起了外国侵略者的密切关注。

2.展示八国联军侵华的原因和概况：3.请同学们把八国联军侵华过程中主要事件按先后顺序排列。

①②③④⑤⑥⑦4.展示八国联军侵华战争形势图，引导学生归纳抗击八国联军的相关知识及义和团运动的最终结局。

5.展示八国联军在北京的暴行，组织学生观看圆明园相关视频，认识到列强的残暴本质。

6.组织学生分析义和团运动失败的原因？结论：①根本原因：农民阶级的局限性②中外反动势力联合绞杀。

7.分析义和团运动的影响？结论：沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生气。

”板块三《辛丑条约》的签订1.展示《辛丑条约》签订的概况。

结论：1901年，清政府（李鸿章，庆亲王奕劻）同11个国家（英、俄、德、法、美、日、意、奥，另外还有比利时、西班牙、荷兰）签订《辛丑条约》。

部编版八年级历史（上）第7课抗击八国联军教学设计一. 教材分析本课是部编版八年级历史（上）第7课，主要内容是抗击八国联军。

本课教材通过介绍义和团运动的发展以及八国联军的侵华战争，让学生了解中国人民反抗外来侵略的英勇斗争，认识清政府的腐败无能。

教材中插图、文献资料丰富，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于中国人民反抗外来侵略的历史有了一定的了解。

但学生对于八国联军侵华战争的细节和影响可能了解不多，因此需要在教学中进行详细的讲解和分析。

同时，学生对于历史事件的理解和分析能力还在发展中，需要教师通过引导和启发，帮助学生形成自己的历史观念。

三. 教学目标1.知识与技能：了解义和团运动的发展和八国联军的侵华战争，认识清政府的腐败无能。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养学生反抗外来侵略的意识。

四. 教学重难点1.重点：义和团运动的发展和八国联军的侵华战争。

2.难点：八国联军侵华战争的影响和清政府的腐败无能。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解义和团运动的发展和八国联军的侵华战争。

2.自主学习法：学生自主学习教材内容，了解相关历史事件。

3.合作探讨法：学生分组讨论，分析八国联军侵华战争的影响和清政府的腐败无能。

六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史（上）第7课。

2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。

3.教学工具：多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示相关的历史图片，引导学生回顾已学过的历史知识，引发学生对八国联军侵华战争的兴趣。

2.呈现（15分钟）教师详细讲解义和团运动的发展和八国联军的侵华战争，引导学生了解清政府的腐败无能。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析八国联军侵华战争的影响和清政府的腐败无能，引导学生通过合作探讨，形成自己的历史观念。

第7课抗击八国联军-部编版八年级历史上册教案一、教学目标1.了解八国联军侵华的背景和目的，掌握我国抗击八国联军的历史事件和主要战役；2.熟悉当时中国政府和普通民众的抵抗行动，了解抗击八国联军的重要意义；3.培养学生综合运用多种史料和资料理解历史事件，并关注历史与现实的关系，从中获得思考与启示。

二、教学重点难点1.掌握八国联军侵华战争的背景和历史情境，理解中国政府和人民的主要抵抗行动；2.学会利用多种史料和资料等理解历史事件，帮助学生理解历史事件的发展和演变；3.培养学生思考历史与现实的关系，关注历史事件对今天的启示。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师首先讲述中国发生“八国联军侵华战争”的历史背景和情况，介绍八国联军的组成国家和侵华的目的等相关内容。

学生可在此基础上对本次课的教学内容做好铺垫。

2. 学习过程（40分钟）（1）焦点呈现利用PPT展示相关图片和文献资料，介绍清末民初中国人民反侵略运动的历史背景和动员情况，帮助学生了解清末时期中国处于危机和动荡之中。

（2）讨论与分析通过案例分析，学生依据教师提供的资料和资讯，与同学一起讨论：“八国联军侵华战争”对中国社会面貌和国际地位的影响，如何评价那个时期中国人民的反侵略运动等问题。

（3）学生阅读教师提供有关“八国联军侵华战争”的文献材料，让学生自行阅读，理解相关内容，并可就所阅读的内容进行简要讲述，与其他学生进行分享和交流。

3. 课堂互动（20分钟）教师提出问题，学生可针对问题进行个人思考，也可在小组内展开深入讨论和交流，最后汇报自己和小组的观点和结论。

4. 小结（10分钟）教师总结本节课所掌握的知识和技能，回顾课堂互动中的问题和讨论内容，帮助学生重新认识和体会历史事件的特殊意义和价值。

四、课后作业1.完成独立学习资料的阅读；2.自行收集有关抗击八国联军的历史事件和资料，写出相关观点和现在与历史的联系；3.就本次学习的内容和问题，完成课后练习题目。

第7课抗击八国联军知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响1．了解义和团运动的兴起、发展，以及八国联军侵华的基本史实；掌握《辛丑条约》的内容及危害2．通过引导学生比较《辛丑条约》与其他条约的内容和危害，层层分析：自鸦片战争以来，中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会的深渊的；归纳出同一时期，中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危亡的从而明确清朝(近代部分)时期的这两条线索，培养学生综合分析和概括、归纳能力3．通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打”，初步树立对国家、民族的历史责任感；通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的爱国主义情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继、反抗外侮的优良传统重点义和团抗击八国联军的史实；《辛丑条约》的内容和影响难点理解“扶清灭洋”口号的进步性和落后性；如何理解清政府已经沦为帝国主义列强统治中国的工具《马关条约》的签订，刺激了列强瓜分中国的野心，19世纪晚期，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，表现为强占“租借地”和划分“势力范围”，中国的民族危机空前严重为了挽救民族危机，民族资产阶级发动了维新变法运动，紧接着农民阶级又发动了轰轰烈烈的反帝爱国的义和团运动一、义和团运动教师：(展示材料以及《义和团运动形势图》，并指导学生阅读教材)材料一义和团，起山东，不到三月遍地红孩童个个拿起刀，保国逞英雄——义和团歌谣材料二《义和团运动形势图》(或让学生打开手中的《中国历史地图册》找到相应图片)教师：请大家说一说你对义和团的了解，为什么会在山东首先爆发了义和团反帝爱国运动学生：义和团的前身是义和拳，起源于明末清初，是进行反清活动的民间秘密结社组织，最早见于乾隆年间的官方文书中，活跃在山东、直隶一带后来，形成以农民为主的受压迫民众抗暴自卫的民间秘密组织鸦片战争后，义和拳即自发地投入反洋教势力压迫的斗争中自甲午中日战争开始，在帝国主义加紧侵华过程中，山东民众深受其害，散布在山东各地的义和拳，便自然地成为广大民众反帝斗争的组织者和领导核心教师：西方列强在侵略中国时，主要用了三种手段，即鸦片、枪炮和十字架自从第一次鸦片战争结束后，欧美的天主教、基督教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和大炮的保护，先后向中国派遣传教士随着帝国主义侵略的加深，外国教会和传教士在中国的活动越来越猖狂，与中国的媚外官吏勾结，包揽词讼，干涉内政，插手外交，加剧了我国日益严重的民族危机从19世纪60年代以来，中国人民就不断掀起反洋教斗争19世纪晚期，列强掀起了瓜分中国的狂潮这期间，外国传教士积极参与本国瓜分中国的活动，大家应该认识到，此时的中国人民已经自发地把反对教会侵略和反对列强瓜分逐渐结合起来了德国强占胶州湾以后，山东各地人民反洋教斗争汹涌澎湃，中外矛盾激化，发展成为大规模的斗争运动，势在必行教师：面对义和团运动的迅猛发展，清政府对义和团采取了什么政策学生：清政府为利用义和团，以“招抚”代替“剿灭”，并承认其合法地位教师：“只可因而用之，徐图挽救”，清政府的安抚政策，为义和团运动的继续发展提供了有利条件义和团控制京津地区，势不可挡教师：怎样看待义和团“扶清灭洋”的口号学生：(讨论)(1)“扶清”：义和团扶助清政府，这使清政府承认其为合法组织，促进了义和团势力的扩大和发展反映了义和团是爱国的，对清政府的本质认识不清，对它抱有幻想(2)“灭洋”：有盲目排外的落后性例如义和团烧抢教堂杀害教民，反“洋货”，这投合了封建顽固派的心理，使之利用来实现自己的政治阴谋教师：(总结)对这个口号的评价，我们要从两个方面来看，首先，“扶清灭洋”的口号具有朴素的爱国意识，它反映了当时帝国主义与中华民族矛盾的尖锐，能够广泛地动员群众参加反帝斗争但是，“扶清灭洋”并不是一个科学的战斗纲领“扶清”无论在主观上还是客观上又会使人们丧失对清朝封建统治集团的警觉；“灭洋”是基于感性认识的富于感情色彩的口号，而不是基于理性认识的经过科学论证的口号，因而带有笼统的排外性质这说明义和团对帝国主义和清政府的认识，还处于模糊阶段因此，“扶清灭洋”的口号具有很大的局限性二、抗击八国联军1．义和团英勇抗击八国联军教师：义和团控制京津地区，势不可挡这时的列强又在酝酿着什么为了保护自己的在华利益，他们又会做些什么呢学生：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组织联军，发动了侵华战争教师：侵略军遭到义和团的猛烈阻击请同学们找出义和团和清军的抗击情况学生：(讨论、整理)(1)北京地区：围攻西什库教堂和东交民巷使馆区(2)天津地区：与侵略军在老龙头火车站激战，炮轰紫竹林租界2．八国联军的暴行教师：(展示八国联军暴行的图片及材料)材料一如图材料二联军统帅瓦德西供认：“所有中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出，但为数必极重大无疑……又因抢劫时所发生强奸妇女之残忍行为，随意杀人、无故放火等事，为数亦属不少”教师：(提问)了解八国联军侵华暴行后，你有何感受你认为怎样才能避免这样的悲剧重演学生：(各抒己见)教师：以慈禧太后为首的封建统治者狼狈逃窜，并无耻地请求八国联军“助剿”，置人民于水火之中不顾继之，向侵略者投降可见其腐朽卑鄙、厚颜无耻到了何等地步三、义和团运动的失败教师：清政府对义和团的态度发生了什么变化最后导致义和团运动什么样的结果学生：(阅读教材，讨论)变化：剿灭―→招抚―→剿杀结果：义和团在中外反动势力的镇压下失败教师：根据所掌握的知识，你能总结一下义和团运动的意义吗学生：(讨论、发言)义和团运动虽然失败了，但它沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生气”四、《辛丑条约》的签订教师：阅读教材整理并识记《辛丑条约》的内容和影响学生：(整理、识记)主要内容影响清政府赔款白银4.5亿两，分39年付清，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住改总理衙门为外务部，班列六部之前从此，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊教师：(分析)巨额赔款，加剧了中国人民的贫困和社会经济的凋敝派兵进驻使馆区，以武力为后盾的公使团，成为清政府的太上皇，便利了帝国主义对清政府的控制“拆毁北京至大沽的炮台，准许各国派兵驻守从北京至山海关的铁路沿线要地”打开了北京的大门，便利了帝国主义的入侵，严重破坏了中国的主权和国防安全惩办义和团运动中参加反帝斗争的官吏，对反帝运动镇压不力的官吏，“即行革职，永不叙用”，永远禁止中国人民成立或加入反帝性质的组织先说对官，后说对民这就使清政府由上到下，名副其实地成为帝国主义列强侵略和统治中国的工具改变清政府对外机构的地位，使之成为更适合帝国主义侵略中国的需要总括条约主旨，就是使列强从经济、政治、军事上牢牢控制清政府，使中央到地方各级政府都成为帝国主义统治中国、镇压中国人民反抗的工具，以达到永远压迫奴役中国人民的目的这些条约给中国造成了严重危害条约的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊进入20世纪后，新世纪的曙光并没有给中国人民带来丝毫喜悦，相反，八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，使古老的中华民族陷入灾难的深渊虽然有义和团和部分清军的抵抗，但由于封建制度落后于资本主义制度、清政府的腐败等原因，这种弱势中的反抗还是失败了，清王朝成为洋人统治中国的代理人第7课抗击八国联军一、义和团运动1．性质：具有广泛群众性的反帝斗争组织2．口号：“扶清灭洋”(进步性和局限性)3．结果：在中外反动势力的镇压下失败二、抗击八国联军1．义和团抗击八国联军2．八国联军的暴行三、《辛丑条约》1．内容：赔、禁、拆、划、改2．影响：清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

第7课抗击八国联军-部编版八年级历史上册教案一、教学目标1.了解八国联军入侵中国的背景和过程；2.认识清末民初时期中国面临的诸多困境；3.理解列强的侵略行径对中国的影响；4.掌握中国和八国联军的斗争过程以及中国的抗击八国联军胜利经验。

二、教学重难点1.抗击八国联军的过程；2.了解清末时期中国的面临的困境，识别列强的侵略行径；3.了解中国抗击八国联军的胜利经验；三、教学内容1. 八国联军的入侵1.八国联军形成的背景；2.八国联军进入中国的过程；3.八国联军的主要成员和武器装备；4.八国联军入侵后对中国的侵略行径。

2. 中国面临的困境1.内忧外患的局面；2.新式装备落后；3.政治腐败。

3. 抗击八国联军的过程1.各地军民的抗击八国联军运动；2.袁世凯、李鸿章等的抗击八国联军经验；3.战争进入胶州湾时，中国取得的胜利。

4. 中国抗击八国联军的胜利经验1.四海之内皆兄弟；2.抗击外敌，振兴中华；3.国家的利益最高。

四、教学方法通过讲解、讨论、举例、分组讨论等多种教学方法，引导学生全面、深入地了解八国联军入侵中国的背景和过程、中国面临的诸多困境、列强的侵略行径对中国的影响，以及中国和八国联军的斗争过程以及中国的抗击八国联军胜利经验。

五、教学过程1. 导入环节教师通过调查八国联军入侵中国的背景和条件，引导学生进入本次课的教学内容。

教师先导入“如何抵御外敌”的话题，引导学生通过讨论了解此次抗击八国联军战争的背景和过程。

2. 课堂讲解教师讲解八国联军的形成背景和成员国，进而引出八国联军入侵中国的过程、武器装备等相关内容。

同时，讲解清末时期，中国面临的一系列困境，为后续抗击八国联军做好铺垫。

3. 分组讨论教师将学生分成若干组，每组学生根据教师提供的材料进行讨论，并总结出中国抗击八国联军的胜利经验。

4. 布置练习教师下课布置练习，让学生巩固所学内容，并在下节课之前完成。

六、教学反思本节课涉及知识面较广，学生的主观能动性较高，因此采用分组讨论的方式进行教学，既激发了学生的学习热情，也让每个学生都有机会表达自己的观点。

部编八上历史第7课八国联军侵华与《辛丑公约》签订教案1. 教案概述：本教案是针对部编八年级上册历史第7课《八国联军侵华与《辛丑公约》签订》的教学设计。

通过本课的研究，学生将了解八国联军入侵中国的背景、过程和影响，并深入了解《辛丑公约》的签订与后果。

2. 教学目标：- 知识目标：了解八国联军入侵中国的原因和经过，掌握《辛丑公约》的主要内容。

- 能力目标：培养学生的历史分析能力和文献解读能力。

- 情感目标：培养学生对爱国主义的情感，增强学生对中国近代历史的认同感。

3. 教学重点：- 八国联军入侵中国的背景和过程。

- 《辛丑公约》的签订与影响。

4. 教学内容和步骤：4.1 引入（5分钟）通过展示相关图片和视频，引发学生对八国联军入侵中国的兴趣，激发他们的研究动力。

4.2 研究核心知识（25分钟）- 分组讨论：将学生分组进行小组讨论，探讨八国联军入侵中国的原因和经过。

- 文献解读：通过教师讲解和学生独立阅读的方式，深入解读《辛丑公约》的主要内容。

- 讨论与总结：组织学生进行讨论，总结八国联军入侵和《辛丑公约》的影响。

4.3 拓展与延伸（15分钟）- 学生展示：学生自由发挥，以小组为单位进行展示，介绍八国联军入侵和《辛丑公约》在中国近代史上的重要地位和影响。

- 学生提问：鼓励学生主动提问，对答案进行深入思考和探讨。

4.4 课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行归纳总结，并提醒学生预下节课的内容。

5. 教学评价：- 课堂表现：观察学生在小组讨论、文献解读和展示环节中的积极参与程度。

- 作业评价：布置作业，要求学生撰写关于八国联军入侵和《辛丑公约》的研究心得。

- 测验评价：设计相关知识与理解题目，检查学生对课堂内容的掌握程度。

6. 教学资源准备：- PowerPoint课件：包括相关图片、视频和文字资料。

- 《辛丑公约》文献稿件：提供给学生进行文献解读。

7. 教学反思：- 教学方法：本教案采用了小组讨论、文献解读和学生展示等活动形式，有助于激发学生的研究兴趣和主动参与度。

第7课抗击八国联军教案一．教材内容分析八国联军侵华战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。

其损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和；是民族危机最严重的时期。

清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。

也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。

因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识八国联军侵华战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。

二、课程标准1．了解八国联军侵华的史实。

2.结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

三、教学目标掌握八国联军侵华的过程和主要罪行，了解《辛丑条约》的内容以及给中国社会带来的危害。

通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾，培养学生透过现象看本质的能力。

通过学习八国联军侵华的史实，使学生认识到中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。

四、教学重点、难点重点：了解八国联军侵华的史实，认识帝国主义凶恶的本质。

难点：《辛丑条约》的历史影响。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：图片《八国联军侵华》教师：21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。

中国人还没有从甲午中日战争的创伤中恢复过来，一场新的灾难再次降临到了中国人的头上。

这就是八国联军侵华战争。

（二）教师引领，合作探究一、瓜分中国的狂潮展示：漫画列强瓜分中国教师：甲午战争后，西方列强加快争夺中国的步伐，争先恐后掠夺在华权益，强租海湾，划分“势力范围”，掀起瓜分中国的狂潮。

编号：课题：第7课抗击八国联军学生学案教师教案学习目标1．了解义和团运动的斗争；掌握八国联军侵华的目的、过程和侵华罪行。

掌握《辛丑条约》，理解它对中国社会的影响。

2．掌握《辛丑条约》，理解它对中国社会的影响。

3．认识八国联军侵华战争是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争；感悟中华民族不屈不挠的斗争精神出示目标2分钟自主预习与检测一、独学: 阅读教材，建议在书上规范勾画、标注（准备双色笔）。

教师巡查，回答学生在独学中提出的问题。

1．阅读课文，标注出义和团运动兴起的时间、地点、斗争性质和斗争事迹。

2．详读课文，完成八国联军侵华战争基础知识的标注、识记：年6月英、美、俄、日、法、德、意、奥组成联军在率领下从经天津进犯。

途中遭义和团奋勇抵抗；8月中旬，八国联军攻占北京，慈禧太后携光绪帝出逃。

八国联军在北京到处，无恶不作。

3．《辛丑条约》：签订时间年；内容：①②③④（在课本中标注，找出自己不理解的内容并思考这些内容对中国会造成哪些危害？）；影响：《辛丑条约》给中国人民增加了新的；严重损害了中国的；从此清政府完全成为帝国主义统治中国的。

中国完全沦为社会。

小组讨论二、互学：（5分钟）学生讨论，在草稿纸上记好笔记，为展示做准备，教师提出具体要求，关注学生参与度，做好指导。

1．同桌（小组）互相检查独学完成情况并订正错误，完善笔记等。

2．提出自己不懂的问题并在小组内讨论解决。

请对下图显示内容按政治、经济、军事、外交进行归类；选择一个内容详细谈谈它对中国的危害。

交流三、质疑：（5分钟）1．基础知识掌握展示。

2．独学中尚未解决的疑难问题。

3．交流展示“互学3”的成果并完善笔记。

四、点拨：（5分钟）1．教师简介义和团运动兴起背景和帝国主义国家的发展情况；对学生独学、互学中疑难问题进行指点。

2．根据《辛丑条约》内容危害分析并联系对比《南》《马》，深入理解《辛丑条约》对中国社会的影响。

展示五、小结：知识脉络：回顾、梳理本课知识结构。

第7课抗击八国联军❶教学分析➷【重点难点】重点：义和团运动和“扶清灭洋”；八国联军侵华战争难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

❷教学过程➷我们知道，甲午中日战争的结局是签订《马关条约》而告结束。

甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重，中国不仅支付了巨额的赔款，大片领土的割让，刺激了列强瓜分中国的野心，在19世纪晚期，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，西方列强在中国强占“租借地”和划分“势力范围”，中华民族到了亡国灭种的关头。

中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。

今天就让我们一起学习第7课：抗击八国联军。

二、新课讲授目标导学一：义和团运动1.主要用了三种手段：鸦片、枪炮、十字架。

自第一次鸦片战争结束后，欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和大炮的保护，先后向中国派遣传教士，到19世纪末已达三千三百多人。

他们在中国建立教堂，网罗教徒，收集情报，干涉词讼，挑拨民族关系，进行文化侵略，并为本国政府出谋划策，掠夺中国利权，起到了侵略者的提问：1900年8月，八国联军攻陷北京后，犯下了哪些罪行？学生回答：八国联军侵略者采取了报复性的屠杀、抢劫，暴露了侵略者的凶恶本质。

5.教师提问：八国联军攻入北京，慈禧3.教师引导学习阅读教材，理解《辛丑条约》的综合性影响。

《辛丑条约》的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

4.教师总结：同学们，我们讲鸦片战争是中国半殖民地半封建社会的开始。

到《马关条约》使中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深。

今天我们所学习的《辛丑条约》的签订，即标志着半殖民地半封建社会的形成。

三、课堂总结八国联军侵华战争是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。

《辛丑条约》的签订使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊，中国的失败和不平等条约的签订进一步暴露出清政府的腐朽反动。

一些本来对清政府还抱有幻想的人彻底清醒过来，同以孙中山为首的资产阶级革命派一起，决心以武力推翻清朝的腐朽统治，中国近代史上的一场革命的风暴即将来临。

【关键字】设计部编版八年级历史上册教学设计第7课抗击八国联军教材解读教学目标知识与技能1．了解义和团运动的兴起、发展、口号及抗击八国联军的有关史实。

2．通过对“扶清灭洋”、义和团失败等的分析，培养学生多角度分析历史事物的能力。

过程与方法1．通过梳理八国联军、义和团、清政府之间的活动，学会整理历史发展线索的方法。

2．通过分析《辛丑条约》的内容及其影响，学会透过历史现象看本质的方法。

情感态度与价值观1．认识帝国主义侵略者凶恶而贪婪的本质，帝国主义的侵略是中国近代贫弱的重要根源之一，从而增强对帝国主义侵略的警惕性，激发爱国主义情感，不忘国耻，以振兴中华为己任。

2．义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神。

教学重点八国联军侵华战争和《辛丑条约》。

教学难点分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

教学过程[导入新课]21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。

那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？[讲授新课]一、义和团运动的兴起和发展1．展示材料：“义和团，起山东，不到三月遍地红。

”展示图片：义和团成员思考：义和团为什么迅速在山东兴起？为什么会不到三月就“遍地红”？义和团运动发展到京津地区的原因是什么？（1）根本原因：19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，导致中华民族危机空前严重。

（2）直接原因：洋教势力的猖獗。

（3）发展原因：清政府的招抚、利用。

3．展示材料：神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。

… …天无雨，地焦旱，全是教堂止住天……兵法艺，都学全，要平鬼子不费难拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船大法国，心胆寒，英美德俄尽消然洋鬼子，尽除兄，大清一统靖江山—－《只因鬼子闹中原》揭帖这个揭帖宣传了哪些主张？你怎样评价这些主张？（扶清灭洋）组织学生讨论如何评价“扶清灭洋”的口号？进步性：反映出中国人民反对帝国主义、挽救民族危亡的强烈要求和愿望；对动员各阶层人士参加反侵略斗争起积极的作用。

生：从地点，组成人员，武器装备，提出的口号可得出：义和团是一支比较松散，落后的团体，能一时抵抗侵略，但终归要失败。
师：在反抗列强侵略中兴起并日益壮大的义和团运动，因提出“扶清灭洋”的口号，能一时被清政府利用，最终被中外反动势力联合绞杀了。但他们不畏强暴英勇抗敌的气概，显示了中国人民的巨大力量。
展示《八国联军进京图片》说明了什么？
教学活动4
课堂小结：（学生先归纳，教师再总结）
进入20世纪后，新世纪的曙光并没有给中国人民带来丝毫喜悦，相反，八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，使古老的中华民族陷入灾难的深渊，虽有义和团和部分清军的抵抗，但由于封建制度落后于资本主义制度，清政府的腐败等原因，这种弱势中的反抗还是失败了，清王朝成为洋人统治中国的代理人，中国怎样才能不受外辱，自立于世界民族之林呢？当时的一些有识之士已开始在积极寻找救国之路。
生：（答略）
师：当历史进入二十世纪初，中国又受到了屈辱，结合刚才的演讲，我们今天就来回顾一下这段不忍但又不能不回首的历史。
讲授新课：
板书课题：八国联军侵华
教学活动2
一．八国联军攻占北京
多媒体展示：《时局图》（历史课本18页）
师：对于这幅图，同学们有什么感受？
生：列强掀起瓜分中国的狂潮。中国人民应该奋起反抗。
生：阅读课本小字；朗读课前搜集的联军进京后作恶的资料。
师：近代史上，列强侵入北京有几次？（知识拓展）
生：两次，第二次鸦片战争，英法联军火烧圆明园：八国联军侵华战争，在北京城烧杀抢掠无恶不作。
启发：（情感态度及价值观目标）勿忘国耻，努力学习，振兴中华。
（过渡）：根据前面的战例，中国战败，又是签屈辱的条约，这次也不例外。
教学活动3
二。《辛丑条约》
师：知道签订双方，时间，地点。

教学设计课题：部编教材八年级上第7课抗击八国联军【教材分析】内容：《抗击八国联军》是八年级上册第7课的内容，主要讲述了八国联军侵华战争的开端、高潮、结果及意义等基本史实。

19世纪末，随着帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗，义和团进行了英勇抵抗，沉重地打击了帝国主义列强在华的利益。

在中外反动势力的绞杀下，义和团运动失败。

八国联军攻陷北京后，屠杀劫掠，其损失之惨重超过了鸦片战争以来所历外祸之总和。

清政府被迫同西方11国签订了丧权辱国的《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。

“面对外强的侵略和瓜分，中国社会各阶层奋起抗争，寻求救国救民的道路”是下一单元的重要内容之一，因此本课在全书中起到了关键和承接的作用，地位非常重要。

作用：义和团运动是自19世纪40年代以来中国社会出现的各种矛盾的一次总爆发，八国联军侵华战争是中华民族历史上一次空前的民族灾难，它使中国人民陷入民族危机最严重的时期。

危机也是转机，这场战争促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，让八年级学生深入认识八国联军侵华战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。

【学情分析】八年级学生对八国联军侵华事实有一定的了解和认识，但不够全面，他们对那段历史的求知欲非常强烈，但是仅局限于感性认识，对于分析《辛丑条约》的影响尚存在一定的困难。

通过前几课的学习，学生有了一定的历史基础知识，初步了解了中国近代史的特点，对列强侵华的线索有了清晰的认识。

因此在课堂上，应当顺应学生的特点，注意引导学生采用自主学习与合作探究学习相结合的方式，激发学生的积极性，让学生主动学习。

【三维目标】知识与能力：了解义和团运动的兴起和发展以及抗击八国联军的过程；掌握八国联军侵略中国的过程和八国联军在中国犯下的滔天罪行。

掌握《辛丑条约》的签订及内容。

过程与方法：通过分析《辛丑条约》的内容，理解条约给中国社会带来的危害，培养学生分析、理解问题的能力。

部编八上历史第7课八国联军侵华与《辛丑条例》签订教案一、教学目标1. 了解八国联军侵华的背景和原因。

2. 掌握《辛丑条例》的主要内容和影响。

3. 培养学生的历史研究和分析能力。

二、教学重点1. 八国联军侵华的过程和结果。

2. 《辛丑条例》对中国的影响。

三、教学内容1. 八国联军侵华的背景和原因- 八国联军的组成和目的- 中国内外的政治局势- 外国列强对华利益的争夺2. 八国联军侵华的过程和结果- 八国联军的进攻行动- 北洋政府的无力抵抗- 八国联军的胜利和签订《辛丑条例》3. 《辛丑条例》的主要内容和影响- 条例的内容要点- 条例对中国的损害- 条例对中国国际地位的影响四、教学方法1. 情景教学法：通过复原历史情景来让学生深入了解八国联军侵华的过程。

2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分析《辛丑条例》对中国的影响。

3. 多媒体辅助教学法：使用图片、视频等多媒体素材来加深学生对历史事件的理解。

五、教学过程1. 导入：通过展示八国联军侵华的图片，激发学生对该事件的兴趣，并提出以下问题引导思考：- 你知道八国联军侵华的原因吗？- 八国联军侵华的结果对中国有什么影响？2. 研究活动：- 情景教学：通过模拟八国联军进攻的情景，让学生了解八国联军侵华的过程。

- 小组讨论：组织学生分成小组，讨论《辛丑条例》对中国的影响，并展示他们的结论。

- 多媒体辅助：使用多媒体素材展示《辛丑条例》的内容要点和图片，深化学生对条例的理解。

3. 总结归纳：师生共同总结八国联军侵华和《辛丑条例》的主要内容和影响，并强调学生需要保护国家的利益，珍惜和平环境。

4. 练作业：- 要求学生写一篇短文，分析《辛丑条例》对中国的损害和中国政府应对的措施。

- 鼓励学生积极参与相关课外阅读，扩展对历史事件的了解。

六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在情景教学中的参与度，小组讨论中的表现，以及对多媒体辅助教学的反应。

2. 成果性评价：评阅学生写的短文，评估学生对《辛丑条例》的理解和分析能力。

【部编人教版】八年级上册历史教案第7课抗击八国联军一. 教材分析本课是八年级上册历史教案，主要讲述了1900年抗击八国联军侵略中国的历史事件。

通过本课的学习，使学生了解抗击八国联军的历史背景、过程和结果，认识中国人民反抗侵略、捍卫国家主权的英勇斗争精神。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了义和团运动的兴起，对中国人民反抗侵略的斗争有一定的认识。

但对于八国联军侵华的详细过程和影响，可能还不够深入。

因此，在教学中需要引导学生从多角度、多方面去分析、理解这一历史事件。

三. 教学目标1.知识与技能：了解抗击八国联军的历史背景、过程和结果，认识中国人民反抗侵略、捍卫国家主权的英勇斗争精神。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强爱国主义情感。

四. 教学重难点1.重点：抗击八国联军的历史背景、过程和结果。

2.难点：如何引导学生从多角度、多方面去分析、理解这一历史事件。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。

2.案例教学法：以典型的人物、事件为案例，引导学生进行分析、讨论。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：八年级上册历史课本。

2.辅助材料：相关的历史图片、文献、视频等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍八国联军侵华的历史背景，引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示八国联军侵华的历史图片、文献等材料，让学生直观地了解当时的历史情况。

同时，教师引导学生关注图片、文献中的细节，深入挖掘背后的历史信息。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生结合所学知识进行分析、讨论。

例如：“八国联军侵华的原因是什么？”“中国人民是如何反抗侵略的？”“八国联军侵华对中国的影响有哪些？”4.巩固（10分钟）教师针对学生的回答进行点评，总结八国联军侵华的历史背景、过程和结果。

部编版八年级历史上册《第7课八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》教学设计一. 教材分析八年级历史上册《第7课八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》一课，主要讲述了1900年八国联军侵华战争的发生以及清政府被迫签订《辛丑条约》的过程。

通过本节课的学习，学生可以了解八国联军侵华战争的原因、经过和结果，理解《辛丑条约》对中国的影响，从而加深对近代中国遭受列强侵略的认识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于近代史上的一些重要事件有所了解。

但是，对于八国联军侵华战争和《辛丑条约》的具体内容，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，深入了解事件的发生、发展和结果，以及其对中国的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解八国联军侵华战争的原因、经过和结果，掌握《辛丑条约》的主要内容及其对中国近代历史的影响。

2.过程与方法：通过史料分析，提高学生的历史思维能力，培养学生的史料实证素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对国家、民族的责任感，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：八国联军侵华战争的原因、经过和结果，以及《辛丑条约》的主要内容及其对中国近代历史的影响。

2.难点：《辛丑条约》的签订过程及其对中国近代历史的影响。

五. 教学方法1.史料教学法：通过史料引导学生了解事件的发生、发展和结果，提高学生的历史思维能力。

2.情境教学法：创设情境，让学生体验历史事件，培养学生的情感态度与价值观。

3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.史料准备：收集与八国联军侵华战争和《辛丑条约》相关的史料，如文字、图片、视频等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3.学生活动准备：分组讨论、展示等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示八国联军侵华战争的图片，引导学生关注事件的发生。

同时，提出问题：“为什么八国联军会侵华？”，激发学生的思考。

2.呈现（15分钟）介绍八国联军侵华战争的原因、经过和结果，以及《辛丑条约》的主要内容。