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教师教科研个人工作总结怎么写5篇篇1本年度，我校教科研工作在“三个面向”思想的指导下，以深化改革为动力，以教育科研为先导，全面推进素质教育，大力开展教学科研活动，主要做了以下几方面的工作：一、强化学习，更新观念，提高理论素养1. 开展读书活动。
为了引导教师把理论学习落到实处，学校开展了读书活动。
每位教师每学期至少读一本教育理论书籍，并写读书体会，同时利用校园网予以交流。
2. 开展“走出去，引进来”活动。
本年度学校继续外派教师参加各级各类培训学习，让教师走出去开阔视野，吸收先进的教育理念和方法。
学校还邀请了全国著名教育专家XX教授来校作专题讲座，XX教授的讲座对全体教师是一次思想的洗礼和升华。
3. 开展“自学、自练、自勉”活动。
学校结合“创建学习型组织”活动，要求教师每天坚持学习一个小时以上，每月读一本书，做好学习笔记，写好读书体会，每月写三篇教学反思。
二、加强教学研究，提高教学质量1. 开展“推门听课”活动。
本年度学校继续开展“推门听课”活动，目的在于引导教师把优质的教学展示出来，供大家观摩和评议，让课堂成为教学研究的阵地。
本年度共推门听课XX余节。
2. 开展“教学反思”活动。
本年度学校要求每位教师每月写三篇教学反思。
通过反思，使教师能及时总结教学中的得与失，提升教学经验。
3. 开展“教学沙龙”活动。
本年度学校继续开展“教学沙龙”活动，并使这一活动更加深入和持久。
通过沙龙活动，为教师提供了一个相互交流学习的平台，促进教师的专业发展。
4. 开展“教学案例”评比活动。
本年度学校继续开展“教学案例”评比活动，让教师结合自己的教学实践，形成具有鲜明特点的教学案例。
通过评比活动，评选出了一批优秀的教学案例。
5. 开展“教学观摩”活动。
本年度学校继续开展“教学观摩”活动，通过观摩优秀教师的课堂教学实践，引导教师掌握先进的教学方法和手段，提高课堂教学效率。
6. 开展“教学研讨”活动。
本年度学校继续开展“教学研讨”活动，通过研讨活动解决教学中存在的问题和困惑。
小学校本教研工作制度是指小学教师在教学过程中，进行教育教学研究和交流的工作制度。
下面是一份小学校本教研工作制度的参考：1. 目标和任务：小学校本教研工作的目标是提高教师教育教学水平，促进教育教学改革和创新，提高学生综合素质。
教研任务包括教学内容和方法的研究、教材教辅的研究和选择、教学评价的研究等。
2. 组织机构：小学校本教研工作一般由教务处或教研组负责组织和协调，在校长的领导下实施。
教务处或教研组可以设立教研小组，根据学科或教学特点进行划分。
3. 教研活动：教研活动可以包括教育教学会议、教研讨论、教学观摩、教学比赛等形式。
教研活动的内容可以根据教师的需求和学校的实际情况确定，可以包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。
4. 教研成果的应用：教研成果应用是教研工作的重要环节。
教研成果可以通过教改实验、示范课、教学研讨会等方式在学校内部进行推广和应用。
也可以通过学术交流、教育出版等方式对外宣传和推广。
5. 教研经费和奖励：学校应为教研工作提供必要的经费支持，用于购买教学资源、组织教学活动、举办教学评比等。
对于取得优秀教研成果的教师，可以给予奖励和表彰。
6. 教研评估和考核：学校应建立教研评估和考核制度，对教师的教研工作进行评估和考核。
评估和考核的内容可以包括教研方案的制定、教研活动的组织和实施、教研成果的应用等。
总而言之，小学校本教研工作制度是一套保证小学教师进行教育教学研究和交流的规范和机制，通过有效的组织和管理，能够提高教师的教育教学水平，促进学校的教育教学改革和发展。
小学校本教研工作制度（2）是指小学校在教学过程中对教师的教育教学研究工作进行管理的一套规定和制度。
以下是一般情况下小学校本教研工作制度的主要内容：1. 教研组织机构：确定教研组织机构，包括教研组长、教研组员等职位设置和职责分工。
2. 教研计划制定：每学年初制定教研计划，明确各学科教研的重点、目标和时间节点。
3. 教研活动安排：根据教研计划，组织教师进行教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教案备课等。
以科研为先导提升教育整体发展水平作者：吴明丽来源：《现代教育科学·小学教师》2012年第02期“十一五”期间，净月区在抓教育科研工作中，主要从课题研究入手，因为课题是科研的重要载体。
通过课题研究，既能使研究者用理论指导自己的实践，在实践中探索具有规律性的东西，还能使其在研究中提升理性思维和理论素养。
一、确立科研先导地位，推动教育快速发展1. 科研先行。
在全区教育整体发展中，我们坚持“重点工作就是课题，工作中的问题就是课题”的科研指导原则，坚持“以发现问题”立项，“以解决问题”结题的研究过程。
用教育科研能力的提升引领全区整体办学水平的提升，创造了许多开拓性的工作：用教育科研引领校长办学思想和办学理念的提升，造就了一批科研型校长；用教育科研引领学校办学水平的提升，生成了各具特色的学校；用教育科研引领教师专业发展，培养了一批学者型教师。
这些工作使科研的价值得到了彰显，科研的生命力得到了激活。
在实际工作中，我们要求教育行政部门的领导者和工作人员都要善于学习、善于研究、善于思考。
越是工作繁忙，越要腾出一定的时间，学习教育理论，并结合本区域教育发展和工作实际经常地研究、反思自己的决策，看一看哪些是正确的，哪些是缺少科学的依据而造成的失误，以不断纠正失误，调整思路，永远按正确的方向来发展我们的教育。
特别是在教育发展的转折和重要时期，我们都以重大课题的研究突破来推动改革促进教育快速发展。
对于学校，随着办学自主权的逐步下放，我们要求每个校长应具备独特的办学理念，办出学校特色，使学校独树一帜。
2. 专家导行。
在用科研引领区域教育发展的实践中，我们感到：光靠我们自身研究还不够，必须借外力寻求智力支援。
因此，从2002年开始，我们就建立了“专家咨询会”，聘请了省市共三位专家，每年就教育发展中的热点、难点、重点问题进行定期咨询。
2008年，我们又把已退休的原长春市教育科学研究所所长柏云霞聘为专职科研顾问，“坐阵”指导我区教育科研工作。
2024年小学教务处工作计划一、指导思想：坚持以____为指导,以新一轮基础教育课程改革的全面实施为契机,紧紧围绕学校的工作目标,努力更新教育思想和教育观念;以教育科研为先导,以提高课堂教学质量为重点,认真探索和研究新的教学方式和方法;大力开展校本研究,加强教师队伍建设;为我校教育教学质量的提高做出应有的贡献。
二、工作目标：1、组织教师进一步深化课堂教学研究,加强综合实践、艺术、科学等一些新课程的研究工作。
2、加强教导处日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,努力提高学校的教学管理水平。
3、加强各科教学活动,在各级各项竞赛中创佳绩。
4、加强师资培训力度,着重培养青年教师,确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。
5、坚持走科研兴校、科研兴教之路,积极开展教育科研活动,加强校本教研,提升办学水平;继续开展调研活动,全面提高教学质量,力争在期末考试中各科成绩稳步上升。
6、加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。
三、主要工作：(一)抓实校本教研,提升教师的综合素质1、围绕新课程改革,教师自学、讨论、心得体会、外出培训教师回校作专题汇报,让全校教师在各种学术研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论,逐步确立全新的教育理论,然后指导自己的教学实践。
2、加强教师的理论学习,组织教师开展学习讨论活动和教育反思研讨活动。
3、加强青年教师的培养,开展青年教师评优课和新课程伴我行教学观摩活动,为青年教师创设更多的锻炼机会,同时加强听课、评课的研究性,形成浓厚的教学研讨氛围。
(二)强化校本教研,推进课程改革1、加强教研组建设,提高教研活动的的质量。
语文、数学、英语教研活动实施有效的管理,教研活动要定点、定时定内容,重点进行教材分析与教法研究。
认真组织教研活动,创设人人参与各个竞争的教研氛围。
2、以教研活动为龙头,开展教学研究。
以中青年教师为骨干队伍,结合平时的随堂听课、预约听课,进行备课、上课、听课、评课一系列的活动,切实提高青年教师的业务水平。
学校教科研的工作计划（15篇）学校教科研的工作计划（精选15篇）学校教科研的工作计划篇1第一学期的教育教学工作即将全面展开，为了提高我校干部教师教育教学的科研水平，巩固我校“人人参与课题研究”的实效性，进一步推进课堂高效教学，提升教师专业素质，更为本学期在“天津市义务教育学校现代化建设标准”的圆满达标工作上，充分发挥“教科研为先导”的重要作用，全面改进课堂高效教学的方略，全面提高学校的整体教学水平，并结合学校教育科研三年规划，特制定本学期的学校教科研工作计划。
一、本学期的主要工作目标1.做好本学期10月份“__市义务教育学校现代化建设标准”市级综合评估验收有关教科研方面的准备工作，为我校圆满完成达标任务做好充分的准备。
2.进一步修订和完善我校的有关教育方面的规章制度。
3.完成本学期三项县级课题、三项校级课题的研究探索工作。
4.结合课题成果推广，做好本学期“先学后教”教学模式的全面推行工作。
5.开展好两次“校级论坛”活动。
6.认真做好教育科研的理论学习与科研能力的培训活动。
7.做好县级论文、县级论坛的校级评选工作。
8.近期完成学校办学特色“大爱有根”的总结创建活动。
9.配合县教科室的安排，做好我校干部教师教科研工作综合评优活动。
10.征集评选本学期教学设计、教学反思、教学案例、课堂教学评价的“四个一”活动，以此提高教师教学与教科研水平。
二、工作措施继续强化我校的“以课题研究为载体，拉动课堂改革，提升理论与科研水平。
”这一教科研特色。
为迎接市级“标准化”提升验收，本学期力争做到，发扬优势，改进不足，拟从以下方面进行改进。
1.加强对教科研工作的领导。
继续发挥课题研究的引领作用，加强对教科研工作的指导，加强对教科研工作的管理、考核，力争让教科研工作落到实处。
每位教师要自觉参加教科研活动，因为“人人参与课题研究”是“标准化”中的明文规定。
2.明确研究重点。
紧紧围绕教育教学工作实践，结合创建“高效教学”活动，抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索。
2024年教研教改工作计划范文一、指导思想：全面____新学期工作思路和学校的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
本学期，我校语文教学教研工作将继续围绕引导──建构单元教学结构研究课题，以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展起来。
二、主要工作目标：1、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
加强优秀教研组建设。
继续认真学习《语文课程标准》教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专着，读整本书。
2、以提高阅读教学效能为专项内容，开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，多研究常态课常规课，使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。
3、进行半日开放调研活动，组织教师听课并评课，做好课堂即时指导。
抓好校本教研，针对语文教学中存在的问题，进行沙龙研讨，以取得切实有效的办法。
3、根据学校发展规划，积极营造书香校园，合理开发校本课程，提升学校文化品位，形成独特的语文教学理念，促进学校特色的形成，促进教师学生个性化的发展，形成学校办学新亮点。
4、利用学校信息技术资源，开设吴庄华侨小学教研之窗？小学语文教学专栏，提供信息交互平台，优化语文教学资源，热忱为全校师生服务。
三、工作措施：（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、加强学习型教研组建设。
继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专着，读整本书。
围绕专题，每半月召开一次教研组会议。
2、加强课堂教学的研讨。
（1）本学期，以阅读教学为专项内容，进行备课组组内互教轮听，继续上好组内的一课一议、一课三议和三课一评的教研活动。
李屯中学以教育科研为先导；全面提高教学水平我学校拥有较为完备的教学设施，师资力量比较雄厚，在50多年的办学历史中积累了较为深厚的人才培养经验。
我们进一步明确了学校的“人才培养”、“科学研究”和“社会服务”的三大职能，继续坚持以教育科研为先导的办学思想，围绕深化教育教学改革，全面推进专业现代化建设这一中心，开展学校的教育科研工作。
把教科研与实现高技能人才培养目标、打造学校“品牌”有机地结合起来，为不断提高办学水平，争创一流学校提供了持续的动力。
一、观念引导，激发内在动力1.领导重视，确立科研强校理念落实以教科研为先导的办学思想，关键在于学校领导班子如何认识教育科研在学校工作中的地位和作用。
我们认为，推进学校现代化建设包括硬件和软件两方面，硬件是学校实现现代化必不可少的物质基础，但在学校现代化中真正起决定性作用的是软件的现代化。
基于这样的认识，学校在加快硬件建设的同时，广泛开展教育科学研究，不断加大教育教学活动中的科技含量。
特别是学校成为高职校以后，我们认识到学校要在高等教育领域中占有一席之地，就必须加快教科研的步伐，提高教科研的层次和水平，这既是学校发展的需要，也是实现培养目标的需要。
因此，我们明确地树立了科研兴校、科研强校的理念。
向教学科研要质量，向教学科研要效益成为学校增强办学活力、提高办学水平的重要发展策略。
学校每年的教科研经费不断增加，今年达到30多万元。
2.宣传引导，营造全员参与氛围大力开展“实用性、应用性”研究，服务教育教学改革实践，一直是我校教育科研的主旋律。
基于这样的认识，全校教职工纷纷把教学中的疑问、工作中的难题和先进技术的应用作为自己教科研的主要内容，这在一定程度上破除了教育科研的“神秘”面纱，激发了开展科研工作的热情，推动了教育科研工作的实施。
在学校大力宣传引导下，全体教职工树立了四种观念：一是明确了教育科研与学校事业发展的关系，树立起“科研兴校”的观念；二是明确了教育科研与教学改革的关系，树立起“教育要改革、科研须先行”的观念；三是明确了教育科研与提高教育教学质量的关系，树立起“教中研，研中教，向科研要质量”的观念；四是明确了教育科研与自我发展的关系，树立了“教学科研是教师的神圣职责”、“教师是教育科研的生力军”的观念。
形成了领导带头、老师全员参与搞教科研的喜人局面。
实践证明，观念的转变是学校教科研发展的逻辑起点。
二、制度保障，构筑激励机制教育科研的规范化管理是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。
因此，我们十分重视建立科学的管理制度，通过完善以“激励”为主要特征的教育科研工作机制，推动学校教科研的发展。
1.完善科研管理制度一是完善学习培训制度。
为了帮助教师们加快实现由“经验型”向“学者型”、“研究型”的转变，把学校教科研工作扎实开展起来，我们十分重视对教职工教科研能力的培养。
首先我们积极鼓励教师参加各种层次的学历进修，特别是研究生学历（力）进修以提高教职工的专业理论水平，为此，学校制定了《关于职工继续教育的若干规定》。
这为他们开展教科研活动奠定了坚实的理论基础。
其次是实施了现场研修制度，第三，学校还经常组织讲学、科研讲座、教师论坛、教与学的研讨、科研骨干培训班等学习培训活动。
二是完善目标管理制度。
目标管理是通过具体有效的措施，把教科研确立为教师自我发展的目标。
为此，我们依据学校发展规划，制定了教师教科研的年度目标，并把它和教师年度工作质量考核相挂钩。
如专业教师每年1个月的企业实践，中级以上教师每年公开发表论文1篇，高级教师每2年在中文核心期刊公开发表论文1篇，近年来，我们每年度都拟定并下发《教科研课题指南》，引导全体教师结合学科特点与工作实际，选择教科研的内容，确定年度教科研的目标。
我们还在实施“青蓝工程”的基础上对青年教师提出了的“六个一”的成长要求，其中就包含有：拥有一个校级研究课题、上一堂教改实验课，发一篇市级以上教改论文等目标。
三是完善过程管理制度。
我们制定了《教研室考核办法》、《课题（项目）管理办法》和课题研究汇报制度、等教科研过程管理的具体措施。
在课题管理中我们采用了全过程管理的办法，明确了课题研究工作从“立项审批、中期管理、资源调控、信息共享到成果鉴定”的各项管理要求。
学校还每年组织1-2次优秀论文评选、科研课题、校本教材等评奖活动，经常组织教师开展示范课、创新课和说课比赛。
通过过程管理，能及时了解教师教科研的进展程度，起到了促进竞争，调动工作积极性的作用，从而确保了教育科研工作的组织到位。
四是完善成果奖励制度。
学校还制定了《教科研成果奖励办法》和《学校教科研先进集体和个人评选办法》，对公开发表的学术论文、获奖论文，结题和获奖的各级各类研究课题，正式出版的教材和学术专著，获奖的校本教材，各级各类教学竞赛获奖者等都给予不同等级的奖励。
同时，对在学校及以上组织开展的教科研学术带头人评选和教科研先进个人评选获奖者也给予一定的奖励。
这些对教科研成果进行奖励的措施，较大程度上促进了学校教科研成果的出现，繁荣了学校教科研的局面，推动了学校教科研水平的提高。
2.健全科研工作网络为了增强教科研工作的组织化程度，不断提高教科研活动效率，促进教科研成果的形成和转化，学校还十分重视加强科研网络的建设工作。
一是建立了三级教科研组织。
学校在专门设立教科研职能部门（科研处）的基础上，还加强了对各部门、单位，特别是各系部推进教科研工作的领导，明确了教科研工作的主体和职责分工。
学校教科研职能部门主要担负教科研的管理、培训和服务等职能。
学校各部门、单位是教科研活动的主要组织者和实施者。
各教研室是教科研活动的直接承担者。
教科研工作重心的下移，提高了各部门、单位开展教科研工作的积极性，促进了教科研工作的活跃。
现在，各部门、单位都把教科研作为自己的职责，列入了工作计划；各系部建立了“课题工作室”，开展应用性技术研究和专业建设；各教研室制定了学期教科研内容。
学校把教科研工作列入部门、单位的年度工作考核。
三级教科研组织的建立，真正起到了“在工作中搞科研，在科研中促工作”的作用。
二是加强了教科研三支队伍建设。
为了调动教职工参加教科研的主动性和积极性，学校建立了教科研“三支队伍”，即“学科带头人和教科研骨干”。
对三类人员进行分类管理，明确其“责、权、利”，开展分类考核，积极发挥其在教科研活动的中坚作用。
“人员产生看成果、作用发挥看工作、奖励津贴看成效”是三支队伍人员管理的核心内容。
由于有了健全的工作网络和一支较大的教科研积极分子队伍，各种形式的教科研活动十分活跃，教科研工作的积极性十分高涨。
如今，我校教师都把参加教育科研视为提高自己的教育教学能力和教育教学效果的重要途径。
一支综合素质好、科研能力强、教学水平高的教师队伍已基本形成，为学校办学水平的全面提高奠定了扎实的基础。
三、科研先导，促进学校发展教育科研先导地位的确立，给学校工作带来了明显的可喜变化，推动了学校教育教学的改革，全面促进了学校的发展。
1.形成了教科研的活跃局面主要表现在，一是研究课题从无到有，由少变多，形成百花齐放的喜人局面。
以立项课题为例，十五期间，开展形成了相关部门个个有课题研究，教科研骨干人人参与课题研究的良好氛围。
二是研究参与人员增加了，仅参加课题研究的人数就占全校教师的80%以上；三是研究水平提高了，研究范围实现了从单纯的教研向教研与科研相结合的过渡，走向了职教研究、专业研究和技术研究的大舞台。
四是研究成果的数量和层次明显提高，十五期间，我校公开发表或在市级以上论文评选中获奖的论文共2篇；应该说，教科研取得了较大的成果，出现了十分活跃的局面。
2.提升了教师的教学水平由于我们科学定位学校的教科研内容，坚持把教学中的困惑，管理中的难题和现代技术的应用作为学校科研的主要方向，使得科研的过程成为教师提高教学水平的过程，促进了学校教学质量的提高。
如在教学方法上，我们探索运用了研究性学习、理论实践一体化教学，项目教学法、互动式教学法等，都在一定程度上丰富了课堂教学的方式方法，促进了课堂教学效果的提高。
在教学手段上，我们充分发挥远程教学技术、多媒体技术、计算机辅助技术的优势，为专业教学提供直观的教学渠道，提高了教学工作的效率，取得了良好的教学效果。
轨道动力研究室充分利用网络功能，近二年内有15名教师制作的教学课件在市级以上课件评比中获得一、二等奖，有8名教师在市级以上的教学竞赛中获得一、二等奖和团体一等奖。
3.推动了专业现代化建设通过教科研工作，我们不断推进了课程综合化、教学内容现代化、教学模式理实一体化的改革进程。
把教科研成果运用到课程改革中，在教学中及时补充新技术、新工艺、新装备，增设“四新”课程，努力提高课程体系的时代感。
以岗位能力培养为目标，提高了教学效率，培养了学生的综合职业能力。
我们还积极运用“理实一体化”课题研究成果，用于指导专业建设。
将专业理论教学、实践教学、教学科研、技术服务与生产融为一体，使理论教学与实践教学同步进行。
几年来，经过不断优化课程体系，更新课程内容，积极探索新的课程教学组织方式，学校专业建设取得了一定的成效。
4.优化了学校品牌形象教科研的进步，整体推动了学校建设，为学校创特色、争一流起到了积极的推动作用。
现在学校每年在各级各类刊物正式发表的，或在论文评选中获奖的论文都在2篇以上，其中有2余篇论文发表在中文核心期刊上。
到目前为止，已有4项课题研究成果获市以上奖项，禹城市教科研学术带头人2人。
总之，我校通过教学科研的实践与探索，使我们深刻地认识到，教学科研在全面实施素质教育，提高教学质量和办学效益等方面，具有十分重要的先导作用。
先进的教学科研成果，是学校加快从提升学校的必由之路，更是学校发展的动力和腾飞的翅膀。
学校只有以科研为先导，走科研与教研相结合之路，才能形成鲜明的办学特色，取得瞩目的办学成果。
当然，我们也深切的感到，和其他教科研先进学校相比，我们还存在着一定的差距和不足，但近几年我校教科研的活跃局面也给了我们赶超先进的信心和决心。
我们相信，只要坚持把教学科研作为学校工作的先导，我们就能更好地实现职业教育的服务职能，培养出更多，更优秀的人才！。
