教育基础知识125个常考的概念考点汇总

教育学100个必背知识点1. 教育学是一门研究教育现象和教育规律的学科，其研究的对象包括教育过程、教育方法、教育目标等。

2. 教育的本质是指导和促进个体的发展，以实现他们的潜能和全面的自我发展。

3. 教育的目标是培养人的智力、品德、身体、审美等各个方面的发展。

4. 教育的内容包括知识、技能、态度和价值观等方面的培养。

5. 教育的过程是指教师和学生之间的相互作用和影响，以达到教育目标的过程。

6. 教育方法包括教学方法、评价方法和教育管理方法等。

7. 教育的对象包括儿童、青少年和成人等各个年龄段的人群。

8. 教育可以分为形式教育和非形式教育，形式教育是指在正规的学校和教育机构进行的教育，非形式教育是指在社会生活中通过各种方式进行的教育。

9. 教育学的主要研究方法包括实证研究、理论分析和实践探索等。

10. 教育学的基本原理包括发展原理、全面性原理和个别差异原理等。

11. 教育学的主要学派包括行为主义、认知主义和社会建构主义等。

12. 教育学的主要理论包括条件反射理论、认知发展理论和社会学习理论等。

13. 教育学的历史可以追溯到古代，古希腊和古罗马时代就出现了一些教育理论和方法。

14. 中国的教育学起源于古代儒家学派，儒家教育思想对中国教育的发展产生了深远影响。

15. 教育学的发展与现代化进程、社会变革和科技进步密切相关。

16. 教育学的研究对象不仅包括学生，还包括教师、教材、课程和教育环境等。

17. 教育学的研究范围广泛，涉及到教育哲学、教育心理学、教育经济学、教育社会学等各个方面。

18. 教育的评价是指对教育质量和效果进行判断和评估的过程，可以采用定性和定量两种方法。

19. 教育改革是指根据社会需求和教育发展的要求，对教育制度、教育内容和教育方法进行调整和改善的过程。

20. 教育的公正性是指教育机会和教育资源公平分配的原则。

21. 教育的自由是指学生和教师在教育过程中享有言论和选择的自由。

22. 教育的适应性是指教育内容和方法与学生的发展需求相适应。

教师资格证综合知识考点(打印版)教师资格证综合知识（教育知识与能力）考点一、教育基础知识和原理1. 教育的概念与起源教育的定义教育的起源和发展历程教育的基本功能2. 教育的目的和任务教育目的的定义与分类我国现阶段的教育目的教育的任务3. 教育的基本要素教育者学习者教育内容教育方法4. 教育与社会的相互关系教育与社会发展的关系教育与经济的关系教育与文化的关系二、教育心理学1. 学习理论行为主义学习理论认知主义学习理论建构主义学习理论2. 认知发展理论皮亚杰的认知发展阶段理论维果茨基的最近发展区理论3. 学习动机动机的定义与分类学习动机的理论学习动机的培养与激发4. 学习迁移学习迁移的定义与类型学习迁移的理论学习迁移的应用5. 情感发展与教育情感的定义与分类情感发展的阶段情感教育的策略三、教育法律法规与政策1. 教育法律法规概述教育法律法规的定义与作用我国教育法律法规体系2. 教育法律法规的主要内容教育基本法教育行政法教育民事法教育刑事法3. 教育政策教育政策的定义与作用我国教育政策的体系与特点4. 教育法律法规与政策的应用教育法律法规与政策在实践中的应用教育法律法规与政策在教师职业中的应用四、教师职业道德与职业素养1. 教师职业道德概述教师职业道德的定义与特点教师职业道德的基本原则2. 教师职业道德规范教师职业道德规范的内容教师职业道德规范的应用3. 教师职业素养教师职业素养的定义与分类教师职业素养的提升途径4. 教师职业行为教师职业行为规范教师职业行为评价五、教育技术与教育评价1. 教育技术教育技术的定义与分类现代教育技术的应用2. 教育评价教育评价的定义与作用教育评价的类型与方法教育评价的实施与改进以上是教师资格证综合知识考点的内容，希望对您的复习有所帮助。

在备考过程中，请结合实际案例、教育故事和自身经验，对考点进行深入理解和应用，以提高教育教学能力。

祝您备考顺利！。

最新最全教师招聘考试教育基础知识必背考点速记本文档旨在提供最新最全的教师招聘考试教育基础知识必背考点速记，希望能够帮助考生高效备考。

以下是一些重要的考点速记：1. 教育学基础知识：- 教育学的定义：教育学是研究教育现象、教育规律和教育问题的科学。

- 教育学的分类：社会教育学、心理教育学、教育管理学等。

- 教育学的特点：科学性、实践性、规律性等。

2. 儿童心理学基础知识：- 儿童心理发展的特点：渐进性、差异性、整体性等。

- 儿童心理发展常见理论：皮亚杰认知发展理论、爱因斯坦智力发展理论等。

- 儿童心理发展的影响因素：遗传、环境、教育等。

3. 教育法律法规：- 中华人民共和国教育法：规定了我国的教育方针、教育权利与义务等。

- 国家义务教育法：确立了国家义务教育的法律地位和保障义务教育的内容。

- 师德师风建设规定：明确了教师的职业道德要求和行为规范。

4. 课程与教学理论：- 课程的概念：是指根据一定的学科目标和教育任务，在一定的时间、空间条件下通过教学活动实施的一种有组织、有计划的研究过程。

- 教学设计原则：以学生为中心、以任务为导向、情感价值导向等。

5. 教学评价与测量：- 教学评价的类型：形成性评价、总评价、自评等。

- 教学评价的方法：观察法、访谈法、问卷调查法等。

- 教学测量的方法：标准化测验、非标准化测验、观察法等。

以上仅为一些重要的考点速记，希望对考生备考教师招聘考试的教育基础知识有所帮助。

请考生结合相关教材深入学习，全面掌握考点内容。

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《教育理论基础》知识点考点总复习整理（完整版）教师招聘考试必备《教育理论基础》知识点整理(完整版) 教育理论基础教育学（所占比重较大，应重点复习）章教育与教育学第二章教育的基本规律第三章教育目的与教育制度第四章教师与学生第五章课程第六章第七章德育第八章班主任与班级管理第九章课外、校外教育第十章教育研究及其方法第1章教育与教育学第1节教育及其产生与发展1、教育的概念、属性与基本要素（1）教育的概念教育是人类有目的（有意识的）地培养人（严格说，动物界没有教育）的一种社会活动（相对于先天而言，必须是后天获得的），是传承文化、传承生产与社会生活经验的一种途径。

例如：小孩生下来就会吸奶——不属于教育（先天的）；小孩无意识间学会了用火——不属于教育。

基本属性：目的性、育人性、社会性“教育”一词最早见于《孟子。

尽心上》——易出单选题。

从两种角度对教育的定义（社会角度和个体角度）广义的教育：包括社会教育、学校教育、家庭教育（例如：三人行必有我师、听君一席话，胜读十年书）狭义的教育：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

（名词解释）更狭义的教育：德育（思想品德课）个体角度：教育等同于个体学习与发展的过程综上，教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动。

个体社会化的对立面是个体自由化（学习很多的社会规范）社会个体化——共同的社会规范在个体身上的个体化表现（2）教育的属性本质属性——育人性（教育的本质是育人，这是教育区别于其他事物的根本特征，是教育的质的规定性）——单选教育具体而实在的规定性体现在：（多选题）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动（目的性）教育是人类有意识地传递社会经验的活动（社会性）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动（育人）教育的社会属性：（1）永恒性：只要有人类社会存在，就存在着教育。

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1. 学前教育考点：- 学前教育的概念及特点- 学前教育的目标和任务- 学前教育的发展历程- 学前教育的相关政策和法规2. 基础教育考点：- 基础教育的定义和目标- 基础教育的层次和环节- 基础教育的基本要求- 基础教育的政策和改革措施3. 教育心理学考点：- 心理学的定义和研究对象- 教育心理学的基本概念和理论- 教育心理学在教学实践中的应用- 儿童心理问题及解决方法4. 教育法学考点：- 教育法学的基本概念和分类- 教育法学的基本原理和制度- 教育法学在教育管理中的应用- 学校和教师的法律责任和权益5. 教育经济学考点：- 教育经济学的基本概念和研究内容- 教育资源的配置和管理- 教育投入和产出的关系- 教育经济学在教育决策中的应用6. 教育学理论考点：- 教育学的学科性质和研究对象- 教育学的基本假设和方法- 教育学的主要流派和理论- 教育学在教育改革中的作用7. 教育评价考点：- 教育评价的概念和目的- 教育评价的基本要素和方法- 教育评价的类型和形式- 教育评价在教学实践中的应用8. 教育管理考点：- 教育管理的定义和基本特征- 教育管理的原则和任务- 教育管理的层次和方法- 教育管理中的问题和改革9. 教育技术考点：- 教育技术的定义和基本原理- 教育技术的分类和特点- 教育技术在教学中的应用- 教育技术的发展趋势10. 教育法规与政策考点：- 教育法规和政策的基本概念和分类- 教育法规和政策的主要内容和制定过程- 教育法规和政策对教育实践的影响- 教育法规和政策的遵守和执行以上是教师招聘考试教育基础知识的必背考点速记，希望能够对考生复备考有所帮助。

祝各位考生取得好成绩！。

第一章教育与教育学第一节教育考点一：教育的概念1.概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。

（教育最基本的功能是培养人才）2.教育词源：教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》3.广义的教育：泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，包括社会教育、学校教育、家庭教育。

4.狭义的的教育：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加，影响促使他们朝着期望的方向发展。

考点二：教育的基本要素1.教育者，学校教师是教育者的主体，在教育活动中起主导作用。

2.受教育者，是教育的对象，是学习的主体。

3.教育影响，是教育的内容和教育手段。

考点三：教育的属性1.教育的本质属性（质的规定性）：有目的地培养人的社会活动。

2.教育的社会属性（1）永恒性（2）历史性（3）相对独立性：质的规定性、历史继承性、不平衡性。

考点四：教育的功能1.按对象分为：个体发展功能和社会发展功能；2.按方向分为：正向功能和负向功能；3.按呈现的形式分为：显性功能和隐性功能；考点五：教育的起源考点六：教育的发展1.原始社会的教育特点：（1）自发性、广泛性、无阶级性教育；（2）与生产劳动社会生活相结合；（3）教育内容，简单教育方法单一。

2.古代社会教育特点：（东西方共同）（1）产生学校，教育作为统治阶级的工具，其内容由统治阶级决定；（2）与生产劳动社会生活相脱离；（3）阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性；（4）尚未形成复杂的结构体系。

3.近代教育的发展特点：（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立学校崛起。

（2）初等义务教育的普遍实施（3）教育从宗教中脱离出来（4）重视教育立法，依法执教4.20世纪后期教育改革和发展的特点（趋势）：（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（教育现代化最重要的标志）（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化考点七：古代中国教育的发展考点八：古代西方教育的发展考点九：我国近代教育思想第二节教育学概述考点一：教育学的概念教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

教育学100个必背知识点教育学是研究教育现象和教育活动的学科，对于教育从业者和教育研究者来说，掌握一些基本的教育学知识点是必不可少的。

下面列举了100个必背的教育学知识点，供大家参考。

1. 教育定义：教育是一种有意识地组织和引导个体形成积极价值取向和适应社会需要的过程。

2. 学习定义：学习是通过获取知识、技能和态度的过程，它是主观的、积极的和有意识的。

3. 教育的目的：培养合格公民、发展个体潜能、促进社会进步。

4. 教育的对象：人类。

5. 教育的方式：形式教育、非形式教育、社会教育。

6. 教学理论：包括行为主义教学理论、认知主义教学理论、社会交往教学理论等。

7. 教育主体：教师和学生。

8. 教育活动：教学活动、学习活动。

9. 教育评估：对教育活动和教育成果进行评估，包括形成性评估和终结性评估。

10. 教育技术：利用现代技术手段进行教育的方法。

11. 教育心理学：研究教育过程中个体的心理特点及其发展规律的学科。

12. 教育管理：对教育组织进行规划、组织、指挥、协调和控制的活动。

13. 教育社会学：研究教育与社会关系的学科。

14. 教育法律：法律对教育活动的规范和约束。

15. 教育伦理：教育活动中应遵循的道德规范和原则。

16. 教育经济学：研究教育资源配置和使用的学科。

17. 教育的历史发展：教育在不同历史时期的发展变化。

18. 教育的国际比较：不同国家或地区在教育领域的差异与相似之处。

19. 教育政策：国家对教育的目标、原则和措施的规定和制订。

20. 教育改革：针对教育问题所进行的改革措施。

21. 儿童心理发展：研究儿童心理在不同阶段的发展规律。

22. 青少年问题：研究青少年在心理、生理、社会等方面的问题。

23. 成人教育：对成年人进行的教育活动。

24. 职业教育：培养学生职业技能和就业能力的教育。

25. 初等教育：包括学前教育、小学教育等。

26. 中等教育：包括初级中学、高级中学等。

27. 高等教育：大学本科教育、研究生教育等。

教育必考知识点总结归纳随着教育的不断发展，教育知识点也在不断变化和更新。

要想在教育考试中取得好成绩，必须掌握一定的教育知识点。

下面对教育必考知识点进行总结和归纳。

一、教育心理学1. 教育心理学的基本概念教育心理学是研究人的教育活动中的心理现象和规律的科学。

它是科学知识和技术知识的基础，是研究教育的理论基础之一。

2. 学习理论学习是一种获取知识和技能的过程，学习理论是研究学习过程和规律的科学。

主要包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论等。

3. 认知发展理论认知发展理论是指人类在认知过程中的发展规律和规定。

主要包括皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化认知发展理论等。

4. 教学理论教学理论是指教师在教学活动中的理论基础。

主要包括启发教学、讨论教学、探究教学等。

5. 教育评价教育评价是指对学生进行综合评价的过程和方法。

主要包括测验法、考查法、综合评价法等。

二、教育制度与管理1. 教育制度教育制度是指国家和地方政府对教育活动进行统一管理和组织的体制。

主要包括学前教育、基础教育、高等教育等。

2. 教育管理教育管理是指教育机构对教育活动进行组织、协调和管理的过程和方法。

主要包括教学管理、学生管理、师资管理等。

3. 教育改革教育改革是指对教育制度和管理体制进行改革和创新的过程和方法。

主要包括课程改革、考试制度改革、教师培训改革等。

4. 教育法规教育法规是指国家对教育活动进行统一管理和监督的法律和法规。

主要包括教育法、教师法、学校法等。

三、教育技术与信息化1. 教育技术教育技术是指运用先进的技术手段和设备来促进教学和学习活动的效果。

主要包括多媒体教学、网络教学、虚拟现实教学等。

2. 教育信息化教育信息化是指运用信息技术手段来促进教学和学习活动的过程和方法。

主要包括教学软件、教学平台、教学资源等。

3. 教育应用教育应用是指将先进的技术手段和设备应用于教学和学习活动中的过程和方法。

主要包括智能教室、数字图书馆、网络课堂等。

教育公共基础知识考点汇总教育是一个社会发展的重要组成部分，涉及到人们的思想观念、技能素质以及未来的发展。

作为教育从业人员或者对教育感兴趣的人士，了解教育的公共基础知识显得尤为重要。

本文将对教育公共基础知识涉及的主要考点进行汇总，以供参考。

一、教育法律法规教育法律法规是指对教育事业进行规范和管理的法律与法规。

主要考点涉及以下内容：1. 《中华人民共和国教育法》- 教育法的基本原则和目标- 教育工作的基本制度和规范- 学校及其组织管理- 学生的权利和义务2. 教育法规的制定与实施- 教育法规的主要机关和程序- 教育法规的内容和要求- 教育法规的监督与执行3. 学校法人制度- 学校法人的性质和特点- 学校法人的组织与管理二、教育经济与管理教育经济与管理是指教育资源的配置与管理，以及教育经费的筹措与使用。

主要考点涉及以下内容：1. 教育经济的基本概念与原则- 教育经济学的研究对象和方法- 教育资源的配置与管理原则- 教育资源的供求关系2. 教育经费的筹措与使用- 教育经费来源的多样性- 教育经费的分配与使用原则- 教育经费的管理与监督机制3. 教育管理的理论与实践- 教育管理的基本概念和原则- 教育管理的主要模式和方法- 教育管理的评估与改进三、教育心理学教育心理学是研究人的学习、发展、教育与评价等过程的科学。

主要考点涉及以下内容：1. 学习与记忆- 学习理论和学习分类- 记忆的过程和方法- 学习策略和方法2. 发展与教育- 人的发展阶段和特点- 发展心理学的理论和方法- 发展与教育的关系3. 教育评价与测量- 评价与测量的基本概念和原则- 教育评价的方法和技术- 教育评价的实施与应用四、教育学说与教育教学理论教育学说与教育教学理论是指对教育目的、内容、方法和评价等方面的理论研究与总结。

主要考点涉及以下内容：1. 传统教育学派与教育学说- 教育学派的起源和主要代表人物- 传统教育学派的理论和观点- 传统教育学派的对教育问题的解决方法2. 现代教育教学理论- 指导性教学理论与方法- 个体差异与个性化教学- 多元智能理论与教育实践3. 教育评价与教育决策- 教育评价的目的和内容- 教育评价的方法和技术- 教育评价在决策中的应用总结：本文对教育公共基础知识的主要考点进行了汇总，涵盖了教育法律法规、教育经济与管理、教育心理学以及教育学说与教育教学理论等方面的内容。

教育的概念（重点指数：2星，常考题型：选择题）广义：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。

包括社会教育、家庭教育、学校教育。

狭义：指学校教育。

教育者根据一定的社会要求有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。

“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》的“得天下英才而教育之，三乐也。

”教育的属性（重点指数：3星，常考题型：选择题）本质属性：有目的地培养人的社会活动。

社会属性：①永恒性：教育是培育新生一代的成长和促进社会生活的延续与发展不可缺少的手段，为一切人、一切社会所必需，与人类社会共始终，是人类社会永恒的范畴。

②阶级性：在阶级社会中，教育具有阶级性，但阶级性并不是教育所独有的，区别于其他事物现象的特征。

③历史性：教育与社会的生产力发展水平和统治阶级制度密切相关，并随之变化而变化发展的。

教育活动的基本要素（重点指数：2星，常考题型：选择题）教育者：教育活动的主导者，是教的主体受教育者：是学的主体，教的客体教育影响：包括教育内容和教育措施等，是教育者与受教育者联系的纽带教育的起源（重点指数：3星，常考题型：选择题）神话起源说：关于教育起源最古老的观点。

生物起源说：第一个正式提出的有关教育起源的学说。

把教育起源归于动物的本能行为，否认了教育的社会性。

代表人物：利托尔诺、沛西·能心理起源说：认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，否认了教育的目的性。

代表人物：孟禄。

劳动起源说：认为教育起源于生产劳动。

代表人物：米丁斯基、凯洛夫教育的历史形态（重点指数：4星，常考题型：选择题、简答题）原始形态的教育：①教育与生产劳动相结合②没有阶级性③教育内容简单,教育方法单一④没有固定的教育者、受教育者、教育场所、教育制度古代教育的特点：①教育具有阶级性和等级性②教育与生产劳动相脱离③教育内容偏向于人文知识，教学方法倾向于自学、对辩死记硬背近现代教育特点：①国家加强对教育的重视和干预，公立教育崛起②义务教育的普遍实施③重视教育立法，依法治教20世纪以后的教育特点：①终身化②全民化③民主化④多元化⑤现代化1.孔子（1）提出“有教无类”（2）世界上最早提出启发式教学的教育家（3）“不愤不启，不悱不发”—启发性教学原则（4）倡导因材施教（5）教师观：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”2. 苏格拉底（1）创立产婆术：问答式的教学方法—讥讽、助产、归纳、定义（2）提出“美德是否可教”：如果美德是一种知识就是可教的，因为知识是可教的3. 柏拉图（1）著作：《理想国》（2）教育目的：培养哲学王4.亚里士多德（1）著作：《政治学》（2）灵魂说：认为灵魂分为植物的（生物性）、动物的（感觉和欲望方面）、理性的（认识与思维）（3）实施体德智三育，体为首（4）首次提出“教育遵循自然”5.昆体良（1）西方第一个专门论述教育问题的教育家（2）著作：《论演说家的教育》（又译《雄辩术原理》），是古代西方第一本教学法论著（3）班级授课思想的萌芽6.夸美纽斯（1）著有《大教学论》（1632年），被认为是近代第一本教育学著作（2）教育观点：①教育适应自然②第一次论述了班级授课制和学年制③提出了“泛智”思想：把一切事物教给一切人7.洛克（1）著作：《教育漫话》（2）教育思想：①提出“白板说”②绅士教育思想：教育的目的是培养绅士8.卢梭（1）著作：《爱弥儿》（2）教育思想：①自然主义教育：认为教育目的是培养自然人而不是培养公民②主张根据儿童的年龄和心理发展特点进行教育9.赫尔巴特（1）现代教育学之父、科学教育学的奠基人（2）著作：《普通教育学》，被公认是第一本现,代教育学著作，标志着规范、独立教育学的诞生（3）两大理论基础：伦理学、心理学（4）传统教育的三中心（旧三中心）：教师、课堂、教材（5）四段教学法：明了、联想、系统、方法10.杜威（1）著作：《民主主义与教育》（2）教育思想：①教育本质—教育即生活、学校即社会、从做中学②新三中心：儿童、活动、经验③五步教学法：困难、问题、假设、推断、验证11.苏霍姆林斯基①著作：《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷士中学》②教育主张：人的全面和谐发展教育思想12.布鲁纳①著作：《教育过程》②提出结构主义教学理论③倡导发现式学习13.布卢姆①著作：《教育目标分类学》②三维教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观教育与生产力（重点指数：3星，常考题型：选择题、简答题）生产力对教育的决定作用①生产力水平决定教育的规模和速度②生产力水平制约着教育结构的变化③生产力发展水平制约着教育的内容和手段记忆口诀：内人解（结）手龟（规）速教育对生产力的促进作用①教育是劳动力再生产的重要手段②教育是科学知识再生产的手段人力资本理论①关键人物：舒尔茨②主要观点：1.人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本理论是经济学的核心问题2.人力资本作用大于物质资本作用 3.人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分教育与政治经济制度（重点指数：3星，常考题型：选择题、简答题）政治经济制度对教育的制约①政治经济制度决定着教育的领导权②政治经济制度决定着受教育的权利③政治经济制度决定着教育目的记忆口诀：零（领）售（受）木（目）头教育对政治经济的影响①教育能为政治、经济制度培养所需要的人才②教育可以促进政治民主③教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济记忆口诀：人民论教育与文化（重点指数：2星，常考题型：选择题）文化对教育的制约与影响①文化知识制约教育的内容与水平②文化模式制约教育环境与教育模式③文化传统制约教育的传统与变革记忆口诀：墨（模）水传遍（变）内环教育的文化功能①教育的文化传承功能②教育的文化选择功能③教育的文化融合功能④教育的文化创新功能记忆口诀：宣（选）传融创学校文化①学校的物质文化包含学校环境文化和设施文化两种表达方式。

100个教育学基础知识常考知识点1、教育学的研究对象是(教育事实和教育问题)2、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育)3、教育学是一种综合性的学科--既是(理论学科)也是(应用学科)。

4、完备的教师知识结构是(学科基础知识)(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。

5、孔子对我国教育的贡献有三个方面(创立私学)(创立儒学)(删订六经)6、孔子流传于世的著作是(论语)7、启发式教学的渊源是(不愤不启)(不悱不发);是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子)9、从(性善论)阐述他的观点是(孟子)：从(性恶论)阐述他的观点是(荀子)10、后期称墨家为(功利主义者)：称道家为(自然主义者)11、曾子所著;专讲古代大学教育的是(大学)12、曾子的学生子思的著作是(中庸)13、(学记)是根据今人的考证-是战国末期(乐正刻)的作品;是世界上最早的教育经典巨著。

14、乐正真考证是(郭沫若)完成的。

15、(大学)是《学记》的教育政治学基础。

16、(中庸)是《学记》的教育哲学学基础。

17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是(学记)。

18、西方启发式教育思想的渊源是(苏格拉底的产婆术)。

19、西方教育学传统始于古代希腊的(苏格拉底)(柏拉图)(亚里士多德)20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是(理想国)。

这部著作是(后世公共教育思想的源头)。

21、亚里士多德历史性贡献是他(首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想)。

22、昆体良的代表著作是(雄判术原理)23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家;所著作是(大教学论)24、洛克是(绅士教育)的代表著作是(教育漫画)25、卢俊是(自然主义)的代表;著作是(爱弥儿)26、裴斯泰洛齐是(要素教育)的代表。

被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。

27、赫儿巴特独立化时期的代表作是(普通教育学);是1860年出版的。

28、福禄贝尔被称为(幼儿园之父)29、杜威是(进步主义教育学派)的代表。

教育综合知识必背考点
一、教育学概论
•教育学的定义和特点
•教育的本质和功能
•教育学派和学说的发展历程
•教育学的基本问题和原理
二、教育原理
•心理学在教育中的应用
•学习理论与教学方法
•教育评价与教学效果评估
•教育心理学中的注意力、记忆、思维、情感等要点
三、教育制度与政策
•教育法规及政策法规的主要内容
•教育评估与监督
•学校管理与教师职业道德
•教育经费的分配与管理
四、教育实践
•教育教学过程中的行为准则
•课程设置与教学设计
•教学手段与教学方法
•学生个性的培养与发展
五、教育技术
•教育信息化技术及其应用
•网络教学平台的搭建和管理
•教育资源的开发与利用
•教育技术评价与质量监控
六、未来教育发展趋势
•教育智能化的发展方向
•教育创新模式及实践探讨
•未来教育体系的构建和优化
•教育与科技的融合与发展
以上是关于教育综合知识的必背考点，通过对这些内容的深入理解和掌握，可以在教育领域更好地应用所学知识，提高教育工作的效率和质量。

希望通过学习和实践，能够不断完善自身的教育理念和实践能力，为我国的教育事业贡献自己的力量。

教育综合知识必背知识点1.教育的定义与概念：教育是指通过有意识和有计划的方式，使人获得知识、技能和价值观的过程。

教育是社会文化传承和进步的重要手段，通过培养和发展人的能力和全面发展，促进社会进步和个人发展。

2.教育的目标和功能：教育的主要目标是培养和发展人的能力和素质，包括知识、技能、态度和价值观等方面。

教育的功能包括传递文化、促进社会发展、培养公民素质和个人发展等。

3.教育的分类：教育可以根据受教育者的不同划分为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育等。

教育也可以根据内容的不同划分为学科教育、职业教育和终身教育等。

4.教育的发展理论：教育发展理论包括认知发展理论、社会文化理论、人本主义理论和建构主义理论等。

这些理论从不同的角度解释了教育发展的过程和机制。

5.教育的评价与衡量：教育评价是指对教育成果进行评价的过程。

评价方法可以包括考试、测验、观察和评估等。

评价结果可以用于衡量教育质量和制定教育政策。

6.教育的流派和理论：不同的学派和理论对于教育的理解和实践有着不同的观点和方法。

例如，进化论、行为主义、人本主义和建构主义等思想流派都对教育产生了深远影响。

7.教育的组织与管理：教育组织与管理是指对教育机构进行组织和管理的工作。

这包括制定教育政策、规划教育资源、管理师资和评估教育质量等。

8.教育的国际比较与发展趋势：不同国家和地区的教育系统存在一定的差异和特点。

了解教育国际比较和发展趋势可以帮助我们更好地认识自己国家的教育问题，并汲取其他国家的教育经验。

9.教育法律法规与政策：教育的实施需要依据相关的法律法规和政策进行。

了解和遵守教育法律法规和政策，可以保护教育权益和规范教育行为。

10.教育研究方法与数据分析：教育研究是指对教育问题进行科学研究的过程。

掌握教育研究方法和数据分析技能可以帮助我们更好地进行教育研究和评估。

以上是一些教育综合知识的必备知识点，我们可以通过学习和实践来不断丰富和完善这些知识。

教育基础知识考点汇总
教育基础知识是每一个参加教师招聘考试或教师资格认证考试的考生都需要掌握的基本知识，包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的内容。

以下是对教育基础知识考点的汇总：
教育学
- 教育学的基本概念、学科性质和特点
- 教育目标与任务、教育内容、教育原则
- 教育方法、手段、条件和组织形式
- 教育评价、考核、监督制度
心理学
- 知觉、情感、意志、心理发展和心理变化规律
- 研究、记忆、思维、创意和解决问题的能力
- 个性、行为、价值观等方面的基本理论
- 心理疾病的预防和心理健康教育
教育法律法规
- 《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《民办教育促进法》等教育法律法规
- 学校管理制度、课程制度、考试制度等教育管理相关法规
- 教育行政管理机构及其职责、地方教育管理部门的职责等
- 教育公共服务设施、家长、学生等参与教育管理方面的法规小结
教育基础知识考点汇总包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的内容。

考生在备考过程中，需要对每个考点的基础概念、理论体系、相关法规等方面进行深入的掌握，以顺利通过教师招聘考试或教师资格认证考试。

教师招聘考试教育理论基础知识必考的145个重点1、教育的定义广义的定义：教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的定义：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

更狭义的定义：是指德育。

教育一词最早见于《孟子》2、教育的功能定义：是指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个性发展和社会发展所产生的影响和作用。

（1）按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能。

（2）按教育功能作用的方向，可分为正向功能和负向功能。

（3）按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。

3、教育的起源(1)神话起源说，代表人物：朱熹。

(2)生物起源说，代表人物：法国的利托尔诺和英国的斐西.能。

(3)心理起源说，代表人物：美国的孟禄。

(4)劳动起源说，代表人物：马克思，马克思认为教育起源于人类所特有的生产劳动。

4、现代教育的特点（1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。

（2）教育的公共性、普及性和多样性日趋突出。

（3）教育的科学化水平日益提高。

5、学习教育学的意义①有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践。

②有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量。

③有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。

④有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实践技能。

⑤有利于培养创新精神，积极投身教育改革。

6、教育的政治功能①教育培养出政治经济制度所需要的人才。

②教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治经济制度。

③教育促进民主化进程。

7、教育的经济功能①教育再生产劳动力。

②教育再生产科学知识。

8、个体身心发展的动因（1）遗传决定论，代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿。

（2）环境决定论，代表人物：荀子、洛克、华生。

（3）多因素共同作用论。

9、影响个体身心发展的主要因素遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。

《教育理论基础知识》考点必背1、教育学的研究对象是学校教育现象。

2、教育现象包括学校教育、家庭教育、社会教育。

3、教育学是一种综合性的学科，既是理论学科也是应用学科。

4、完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。

5、孔子对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、删订六经。

6、福禄贝尔被称为“幼儿园之父”。

7、杜威是“进步主义教育学派”的代表。

8、历史研究法的工作是：史料真伪的鉴别，鉴别包括：外部考证和内部考证。

9、调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论。

10、调查研究法包括：调查、研究、访问。

11、从性善论阐述他的观点是孟子;从性恶论阐述他的观点是荀子。

12、后期称墨家为功利主义者，称道家为自然主义者。

13、曾子所著，专讲古代大学教育的是《大学》。

14、曾子的学生子思的著作是《中庸》。

15、我国新时期的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

16、德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。

17、自由联想不属于行为矫正治疗。

18、西方启发式教育思想的渊源是苏格拉底的多婆术。

19、西方教育学传统始于古代希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德。

20、教育实验可分为：前实验设计、准实验设计、真实验设计。

21、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。

心理学者把此时期称之为关键期。

22、智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=（智力年龄MA÷实际年龄CA）X1OOo23、我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。

24、桑代克认为尝试一一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和准备律。

25、能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是程序教学。

教师招考教育综合教育学第一章教育与教育学概述考点一：教育的概念广义：教育史泛指一切增进人们的知识、技能、身体健康，以及形成或改变人们的思想意识的活动。

狭义：即指学校教育，教育史教育者根据一定社会或阶段的要求，对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的、系统的影响，把受教育者培养成为一定社会或借记所需要的人的活动。

考点二：教育的起源1、神话起源说2、生物起源说：教育的产生来自动物的本能。

代表人：法（勒图尔诺）英（沛西~能）3、心理起源说4、劳动起源说：传递生产劳动经验和社会生活经验的实际需要。

代表人：马克思、恩格斯考点三：教育的发展1、原始社会：教育和生产劳动具有融合性2、古代社会包括奴隶社会1、教育的阶级性与等级性2、教育与生产劳动相分离3、教育目的一方面是培养统治阶级需要的人才，另一方面是对被统治阶级实施宗教、道德或政治教化，维护自己的统治4、教育内容以军事知识、宗教知识、道德知识为主5、教育方法以体罚盛行，注重机械的练习和实践训练，也重视个体的道德反省或宗教忏悔6、师生关系式对立的、不平等的7、教育组织形式以个别教学和个体修行为主。

（私塾不是班级授课）3、近代社会近代教育特点：1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（教会学校）2、初等教育（义务教育）的普遍实施3、教育的世俗化4、教育的法制化5、二十一世纪以后社会教育的特点：1、教育全民化；2、教育终身化（包括时间和空间，保尔•朗格朗（法国））；3.教育民主化；4.教育信息化。

考点四：教育的属性：1、本质属性：教育是一种有意识的培养人的社会实践活动。

2、社会属性：1、永恒性2、历史性3、相对性考点五：教育活动的构成要素：教育者、受教育者、教育影响考点六：教育的功能1、对象上分：个体发展、社会发展2、性质上分：正向、负向3、呈现形式：显性、隐性（显性与隐性可以相互转化）考点七：教育学的研究对象：教育现象、教育问题考点八：教育学的萌芽阶段1、中国古代的教育学思想代表人物：孔子（教学纲领：博学于文，约之以礼，教学方法：不愤不启，不悱不发，学思结）、墨翟、道家、朱熹等代表作：《论语》（不是教育学著作，而是伦理著作）《学记》是人类历史上第一本专门论述教育问题的著作。