辩手的习惯：
１，衣袋里有一支好用的笔和几张纸。
你在准备比赛的时候，随时都有可能产生一些新奇的想法。如果衣袋里没有纸和笔，那么这些本来可以派上用场的想法，对你就没有什么作用了。另外，如果笔不好用，可能会很影响心情，把你气得想把它摔了！
２，讨论的时候会用笔记录一些xx。
作为一名辩手，首先要学会听别人说话。讨论的时候，用笔记录下来的东西，将是你在辩论场上的主要依据。讨论时不会记录东西，那么这个辩手以后不会表现太好。
３，拿到辩题的时候，能够想到去查词典，并灵活运用词典。
辩论的基础是定义的设置，定义的设置以词典最为权威。如果找不到关键词的定义，可以用近义词代替，或将关键词拆分成几个字，一个去查，再综合起来，构成关键词的定义。不过要注意，关键词并不是简单的组合，而是使用各关键字的概念，并加上自己的一些理解而形成的。
以上这些习惯，都是一个辩手所应该养成的习惯。但是在我担任学院辩论队教练的时候，常常看到一些辩手根本不注意这些细节，只是一味地去别人讨论。这种习惯是很不好的，大家以后注意改正。
辩手的追求
任何一个辩手，都不会是天生的。成为一个较为出色的辩手，需要不断的锻炼。在锻炼过程中，有自己的追求，才会不断地坚持下去。我们在这里列出了一些辩手可以追求的东西，大家可以先思考一下，看看自己到底为什么要学习辩论。
１，学习
学习的内容很多，包括各方面的知识、辩论技巧等。辩论，说得简单一点，就是有目的性的谈天说地。自己在辩论场上讲出的每一句话，都必须有足
够的支撑。但在比赛时，对方什么领域的知识都可能提到，天文地理，无所不通，九流三教，无所不晓，这是一个优秀辩手应该具备的基础。
等到大家以后毕了业，再回想起来当初参加辩论赛的感觉，就会明白，当初认为只是用于辩论赛的知识，原来在生活与工作中也是很有用的。
２，表现
有不少同学的表现欲望比较强，希望在众人面前展现自己的风采。我记得曾经跟一位辩手讨论过，他说他曾经看过一场演讲比赛，结果他发现里面有九成的人都有神经病，张口就跟乌鸦一样大叫“啊….”
辩论场上的比赛，是大家在机敏程度、知识储备、思维方式等方面的较量，所以它不用大家去装饰什么外表。自己本来就有的东西，展示起来特别自然，会给人一种美的享受。
其实现在社会上，爱表现的人挺受欢迎的。
３，交流
恐怕有很多内向的人，参加辩论赛都是为了这个目的。我记得我当初参加辩论赛的时候，就是为了多认识一些同学，跟大家加强一下联系。零三零五届国际大专辩论赛的最佳辩手黄执中说：
“演讲比聊天容易，辩论比演讲容易，因为聊天是天南海北，如果你不知道对方的知识背景，你就很难跟他有话可说；演讲虽然固定的话题，但是没有与人的交流，一个人自己表演，这样做很难；只有辩论，是既有交流，又有固定的话题，大家很容易就聊天一块儿去。”
当然，辩论最大的好处是，对方不想听你的观点也得听。所以，辩论是内向的同学们与别人交流的最好手段，也是锻炼自己胆识的好机会，千万不要错过！
４，思维
一个大学生，在大学里要完成的最重要的事情，就是形成自己独立的思维。这种独立的思维，要建立在客观事实的基础上，并且不会轻易地受到其他
人的影响。但可惜的是，现在很多大学生还是习惯于盲目地跟风，别人说什么就是什么，这种情况是很不正常的。
有很多人说辩论问题很大，最大的就是抽签决定立场，会造成辩手的无原则。但实际上，你站在某一方面看问题的时候，总是无法看问题的其他方面。抽到了自己不愿意拿到的辩题，反而可以站在相反的立场上，考虑自己以前的观点有什么缺陷。换句话说，就是换位思考，形成辩手全面、客观的思维。
５，喜爱
这个就不用说了，天生热爱辩论的辩手，是最容易成为优秀辩手的。我个人的看法，内向型的人，更容易喜欢上辩论。原因很简单，内向型的人缺少与人的交流，虽然他们表面上是不屑于与人搭话，但在心里却热切地期盼着这样的交流机会。辩论赛，正好可以成为他们心灵的园地。
以上这些东西，是我总结出来的。辩手们所追求的可能远不止这些，但是要告诉大家的是，如果要成为一名优秀的辩手，就必须有自己的追求。追求是辩论道路上的一盏明灯。
辩手的原则
原则１，本色
辩论场上，不需要掩饰自己。原来是什么样子的，在辩论场上也应该是什么样子。以前见过很多辩手，总是喜欢装腔作势，哗众取宠。这种做法，或许在辩手自己看来是能够吸引人气，但在观众和评委看来，不过是博人一笑而已。生活中的面具实在太多了，本色的地方本来就少，何必在辩论场上再装一回？更何况，辩到紧张的时候，人往往会失态，如果你的风度之类是装出来的，你可以想象这个时候会出现什么情况。
我记忆中有两个我想用刀砍死的男辩手，一个是喜欢在讲话结束之后，调侃地加个个“哦——”，声音拖得长长的，还转个弯；另外一个喜欢在最后一句话上加个“呢——”，也是喜欢拖长音，而且“呢”的音调突然变高。这两个人是我最受不了的：
一个大男人，连讲个道理都要哗众取宠，你说你还能做什么？！
另外还有一个女辩手，似乎是参加过不少演讲比赛，装模作样地习惯了。那次我去看比赛，结果她居然在场上“啊——”地一声乌鸦叫，把我惊出一声冷汗。听她讲话时，感觉除了引用名言警句，其他的什么内容都没有，气得我直想把她轰出去：
想演讲的话，找演讲比赛去，到这儿来装什么？
原则２，通俗
要注意，无论是老师还是同学，他们都不愿意听那些半文不白的话。大家在大学里的时间久了，就会发现，有时候逻辑推一步都是很难理解的。在辩论场上也是一样，如果你再人为地去给大家的理解设置一道障碍，那还会有谁愿意去听你的话？
一个辩论赛的主持人曾经跟中南财经政法大学的辩手说：
“知道辩论赛的人气为什么越来越差吗？就是因为你们这些辩手没事找事，就喜欢弄什么术语，什么半文不白的话，鬼听得懂啊！”为了取得胜利而引用半文不白的话，尤其是古文，那是得不偿失的。面对普通的同学们时，我们还是尊重一下他们，让他们听明白我们的话吧。
３，尊重
这是辩论场上最重要的原则。我们都知道，上了辩论场，大家的称呼就是“对方辩友”。
但问题是，现在的辩手根本没有几个真的把对方当成朋友，似乎是对方稍微不注意，就要在对方身上撕下一块肉一样。这样的心态十分的不正常，影响自己对问题的客观态度不说，就连自己的情绪也会受到很大影响。
要把对方当成自己的朋友，大家只是因为对一些问题的看法有些分歧，所以才发生了一点小小的争论。但是如果为了这些争论，伤了大家的和气，那就太不应该了。
辩手的基础
１，自信
曾经与很多辩手交流过，他们一遇到困难，就喜欢跟我说对手是多么的强大，有多么厉害的辩手。对于他们这种思想，我总是习惯于用一句话结束谈话：
“既然你觉得对手那么厉害，那就干脆认输好了！”
一个辩手，必须学会自信。在辩论场上，不要相信任何人可以辩得过你，要坚信自己能把对手驳倒。不管对方有多么厉害的辩手，他们的再辉煌的战绩，也只是以往的成绩。刘翔厉害吧？北京奥运会上不还是退出去了？
任何时候，都不要长他人志气，灭自己威风！
２，知识
我至今最佩服的辩论者，是《暗算》里面的钱之江。我知道那是一场表演，但表演得很成功。最后与国民党特务对话，天文地理，古今中外，无所不通，无所不晓，再加上本人身上的那种高雅的气质，简直是经典！
想象一下，如果对方提到的每一个观点，你都有相应的知识储备，那对方到底怎样才能攻破你的防线呢？
xx曾经在《化妆师》一文中有些描述：
“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式。睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足、比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用三句简单的话来说明，三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”所以，为了美容，为了给生命化妆，我建议大家多读书。
３，思维
在辩手追求中，有对思维的论述。其实辩论场上最重要的东西，也就是站在客观的立场上来审视辩题。比如说我们这次出的“奥运商业化利大于弊”，我
们不会受到本方观点的影响，也敢于审视奥运商业化过程中的一些弊处。这样就使我们对于辩论的观点，显得很是客观。
辩论场上，观众并不喜欢看那些歇斯底里的演说，他们会感觉到那种-演说实在是太情绪化了，很难说那些观点是正确的。但是当一个辩手用相对客观的观点来讲解问题时，观众就会比较容易接受。
４，反应
其实我不怎么看重反应能力，我觉得只要不是白痴，就可以成为优秀的辩手。胸中有足够的知识，有见谁灭谁的霸气和自信，有赛前对辩题深入的理解和分析，这样的辩手就已经是优秀辩手了。不管对方怎么攻击这样的辩手，最终都是无法成功的，因为在他的潜意识里，已经有了反驳对方所有观点的方法。
优秀辩手的养成，不是在辩论场上，而是在辩论场外。可以想象一下，从你走上辩论场那一刻起，到主席宣布本场比赛结束，你在这段时间里得到了什么？或许是见识了大场面，自己敢于当着众人的面讲话了；又或者你与队友之间的配合默契，大家之间的了解又加深了……
对于辩论者来说，对辩论持什么样的看法，关键在于自己实际想要得到的东西。在专业上，我是搞技术的，所以对于辩论中人际关系方面的东西，我一向不去研究。
一场成功的辩论赛，必须拥有以下特征：
1，丰富的信息量。
之所以主张要有丰富的信息量，最主要的原因主是我们不是在表演，我们是在辩论。辩论虽然不是为了真理，但在辩论中，我们都要获取一些东西。名誉、掌声都是次要的，自己的学识、能力等增加了多少，这才是最重要的。丰富的信息量可以让自己增加学识，并潜移默化地让你增长运用知识的能力。
2，众多的xx。
少数的几句妙语，已经足够让人眼前一亮，如果有众多的妙语，那么这场辩论赛将成为真正的“语言的盛宴”。妙语可以在场下提出来，也可以在场上临时提出来，但场上临时提出的妙语自然是更能吸引观众和评委的。不过场下的准备还是不可缺少的，毕竟场上的妙语不是每个人都能灵光一闪提出来的。
3，清晰的理论逻辑
xx在一场比赛中，曾有这样几句话：
“今天这场辩论赛，大家都听得很累，觉得我们在一个圈子里讲来讲去，讲的都是些空话。”有不少辩手也有这样的毛病，只要拿到辩论，立即去拿马哲，却对身边的事例不闻不问，这是种很不好的习惯。
我认为辩手的目标之一，就是要让辩论清晰化，即我们要让大家把辩题看得清楚。在一场辩论赛过后，要让观众对我们辩什么、我们的立场、我们的主要观点、谁占据上风这些东西，都有一个大致的印象。如果一场辩论赛过去后，我们如愿地拿到了胜利，却发现场下的观众对你讲的东西，一点都不理解，那你的辩论就不能说是成功的。
“大家好。有句话叫做“百无一用是书生”啊，为什么？是因为书生只会讲理论，我们大家在这里讲来讲去，其实我们坐在这边，没有办法解决任何实际的问题。所以有很多前人就讲“书生之见”，你讲来讲去讲的都是空话。但其实空话还是有用的，因为在辩论的过程中，我们双方不可能背了个工具就出去帮忙除草种菜之类的。”
这句话是针对对方一群只会讲理论的四个辩手说的，虽然我们说的都是空话，但空话之所以存在，就是因为它有一定的社会基础。
辩手自我锻炼
下面这个训练方法，大家有空的时候，可以试着做一下。当然，如果以后当了辩论队的老大，也可以对你们的队员们用用。要说明的一点是，这里所说的培训方法，只是使辩论队中的几个人，拥有应付非高级比赛的能力，如学院对学院的比赛。对于高级别的比赛，这篇文章里所介绍的不一定适用。反正用不用，大家视情况而定吧。
一个辩手的个人能力，包括反应速度、思维深度、逻辑能力、知识储备、理解能力五个方面。反应速度在短时间内是很难得到提升的，这里也不再多说，我主要讲的主要就是其他四个方面。
一、思维xx
关于思维深度，很多人都觉得自己看问题很浅——当然，这个看法不一定会有几个人承认，不过这是普遍存在的现实。思维深度不够，往往是因为这个人缺乏独立思考的机会，他比较容易受周围的影响，总是认为主流的看法就是对的。在讨论辩题的时候，他的思维很容易受到社会主流观点的影响，对于某些事物形成固定的看法。当有人用新的思维来与他讨论的时候，他可能会觉得不习惯或者新奇，从而发现自己的不足。
关于思维深度的培训，我建议大家去找一些时政材料，在没事的时候拿出来，对它们进行一些思考。如果可能的话，尽量用自己的观点，写下一些自己的心得体会，以及对这些事件的认识。但是在思考的时候，不要像辩论队培训一样突然转换立场，因为这会导致自己学习时的无原则。如果自己是处在一个辩论队中，可以看看主流的意见是什么，自己站在主流意见的对立面，竭力进行批驳。
如果你是辩论队的负责人，还可以在讨论过程中，暗中组织几个队员，形成统一的意见，集中力量反驳其他所有队员。在这种情况下，要注意那些坚持自己反对意见的队员，因为他们的思维深度往往是最为让人看好的。如果有哪些队员不喜欢多说话，那组织者就要主动点他们的名字，让他们发言。其实有很多思维很有深度的人，都是喜欢思考的，他们习惯于思考成熟之后再说话，只是等他们思考结束，讨论往往也接近终点了。
在培训开始之前，组织者一定要对时政材料作足够的分析，否则你最后无法对讨论作出总结，也无法让辩手们得到进步。现在网上的真知灼见多的是，随便一抓就一大把。最好也能去看一些写手的意见，那些写手们虽然是因为工作的原因写文章，不过他们写起文章来总是有理有据，其思维深度不是一般人可以比的。听听他们的意见，对组织者确立自己的观点，有很大的帮助。不过千万要注意一点，不要盲目地相信那些写手的话，要注意批判地继承。
如果你是自己对自己进行训练，那就先提一下自己的观点，然后再去看网上的主流意见好了。
另外，也可以去找一些经典的著作，比如说马克思主义经典，从里面摘抄出来一段，放到培训的时候，让大家对它发表意见，或批驳，或支持。这些只是场下的讨论，不是场上的比赛，相信这样的讨论，会对辩手的思维深度有很大的帮助。
二、逻辑能力
这里讲的逻辑能力，不是说你能接受有多么复杂的逻辑关系，而是你能够把一个很复杂的逻辑，清晰地展现在人们面前，让一些对逻辑感到困惑的人们，能够轻易地理解它。一个辩手讲出了拐十八个弯的逻辑，只能说明他是一个优秀的逻辑学家，但并不见得他是多么好的辩手。
一个好的辩手，其能力在于让观众听懂自己的发言，进一步唤起观众的共鸣。如果你的发言都让人听不懂，你觉得有谁会支持你？
逻辑能力的培养，可以直接从辩词的阅读开始。找出一份辩论词来，好的坏的都行。在阅读这篇辩论词的时候，要站在其中一方的立场上，尽力思考对方有什么样的缺点。如果你找到的是一篇很没意思的辩论词，那也不要紧，因为逻辑本身就是枯燥无味的，只要你能坚持着读完它，并将其中的逻辑分析出来，这样也可以锻炼自己的逻辑能力。
阅读结束之后，可以结合自己的心得体会，写出一份新的辩论词出来。比如说你认为一辩稿中存在哪些缺陷，你认为怎样写可以更好。尤其要注意的是，要多想想这篇辩论词中，有哪些地方是你第一次阅读时没有理解的，那些地方要重点修改。辩论词中的术语，最好用平易的语言来表达，否则只能给人一个模糊的印象，不利于己方意图的实现。
有时候，也可以去找一些逻辑学家的著作，将其中一些比较经典的例子拿出来，自己试着去慢慢地理解它。之后，再用自己的话语，将这些例子中所描绘的过程给表达出来。很多逻辑学的例子，都绕了一个大弯子，如果能够在这些弯子中再绕回来，那么你的逻辑能力就没什么问题了。
一篇辩词，想要让观众听得懂，首先得让观众想听，觉得有意思。辩手应当在参加比赛之前，先思考一下自己的长处在哪里——不必自卑，每个人都有自己的优点，只是自己平时没有注意总结而已。总结自己的优点时，可以先从自己擅长的学科开始，然后找出自己生活中有哪些出众的地方，不管是肺活量还是足球篮球，都可以拿出来进行总结。尽量在自己的辩论中，融入自己擅长的项目，这样会给人以极大的新鲜感。
三、知识储备
知识储备的培训比较简单，可以到图书馆里借一些名著，最好是那些压缩版本的，一本几十万字的小说，压缩到四五十页之间。我记得现在有一种丛书，是把名著翻译成为汉英两种语言，一本只有四五十页。感兴趣的话，时不时地到图书馆里去借上几本，花上一周时间看完，然后写几篇心得——字数多不多倒无所谓，重要的是你要写出自己对哪些地方的印象比较深刻。
有时候，也不一定非要把这些书看完，只要你能够明白其中的大概意思，知道其中有哪些优美的语言就可以了。如果时间不是很紧的话，建议还是读原著比较好，简写版只适用于时间比较紧的人。
建议多读西方的古典文学名著，那些作家对于社会的认识都很深刻，他们对于社会现象的批判，已经到了登峰造极的地步，其中无数绝妙的语言，足可以让你在辩论场上站稳脚跟。
这个工作的量比较大，如果你是在训练辩论队的话，估计有不少队员都得在中途叫苦叫累，不过一定要坚持让他们看下去。没有足够的知识储备，一个辩手别想能应付得了场上的突发情况。
我不鼓励大家去读《论语》，因为里面的道理现在讲得太多了，很容易让人烦，而其他的经典，如《道德经》《中庸》等就比较新奇，人们容易被吸引住。而四大名著，也是重点推荐的著作，里面的丰富的人物形象，对于辩手分析具体的人物性格、心理有很大作用。还有《中华五千年》《世界五千年》，这些用于增加辩手对于历史、文化的积累。
四、理解能力
理解能力，包括你对辩题的理解能力和你对对方话语的理解能力。
对辩题的理解能力，最主要的一点是不要离题。有很多的辩手，只凭一个大概的印象，就会提出一系列的问题来问别人，而且这些问题里还有很多是本队的队员无法解决的。比如说一个辩题辩外来文化对民族文化的发展的利弊，结果反方提出对方可能会讲到马克思主义。表面上看，这好像是个挺难解决的问题，但实际上并不难，因为马克思主义对于民族文化的发展，几乎没有人认真地研究过。这个辩题是在辩对民族文化的发展，而不是辩对社会的发展，所以提出马克思主义，却提不出马克思主义如何有利于民族文化发展，那就是离题了。
这方面的能力，只能通过在辩论队中的练习来培养了。可以找出四五个辩题，让几个辩手围成一桌进行研究，每个人提出自己对辩题的理解，最后看看谁的理解出了偏差。当然，这种练习的主要目的，就是为了防止离题。
对于对方话语的理解能力，我不说大家也知道是怎么回事儿。这种练习方法比较惹人烦，不过很有用：
找几个人闲聊，另外一个人读一篇辩论稿，然后让几个辩手在那儿记辩论稿的主要内容。这样既锻炼了辩手的抗干扰能力，又锻炼了他们的理解能力。
辩论队关系处理的原则——尊重
以下是我参加辩论队和带队的一些经历，也许能带给大家一些思考吧。
记得我们学校零五年校赛的时候，学院共召集了十三名大一辩手、四名大二辩手和一名大三辩手参加。当时，我是作为学院辩论赛的第二名进入辩论队的，因为这个成绩，我相信自己上场比赛的机会肯定不会少。不过后来却因为种种原因，只获得了一次上场的机会，表现得还算可以。
在初赛的时候，我们的对手是上一届的亚军，所持的观点是“高分是高能的表现”。那时十八名辩手挤在学院办公室里——隔壁就是往届冠军队经管学院的办公室——所有的辩手激烈地争论着有关辩题的一切，精彩的辩驳不断出现。那时，一惯比较沉静的我，一讲起话来就跟吵架一般，因为我声音稍低一些，话就被别人给抢断了，以后就很难再抢到发言权。
初赛的参赛人员选定，是在比赛正式开始的前两天。本来预定第二天晚上，所有的辩论队成员都到办公室里集合，继续讨论辩题的。可是那天晚上却显得特别冷清：
所有的队员中，只有七个人到场，大一的五个，大二的两个。我和另外一位女孩子，是队中的场下队员，还有一位是我们的领队。
比赛前的一天晚上，我有一门选修课要去上，于是把自己思考了一天才整理出来的资料，交给了一位上场的辩手，让他带到办公室去。他答应得好好的，但等我上完选修课回来，走到办公室里问那位辩手那份资料在哪儿，他淡淡地说他忘记了放哪儿。我很有些恼火，但压制住了自己。当我坐在一个位子上面时，发现地上有几张纸。我捡起来一看，正是我准备的东西，已经被踩得不像样子。
初赛院队打得很精彩。所谓的“亚军队”，在院队的打击下，显得狼狈不堪。当时我们的领队就坐在我旁边，比赛结束时，她很有些惆怅地对我说：
“真是，这么精彩的比赛，院队里竟然只有咱们三个人来看，唉……”
初赛之后，因为上场的四辩能力严重不足，领队不再让她上场，她一气之下，离开了辩论队。这样，整支辩论队，在初赛结束之后，就只剩下了三分之一的人。复赛的准备过程中，办公室里显得特别沉闷，我们也不知道问题到底出在哪儿。我当时是凭着自己连续几天的总结，将二百多页的资料全部看完，并作出了四页的观点汇总，然后争到了上场机会，所以没在意这些。
如今想起来，我很为自己的坚持而自豪：
在所有的队员中，我是唯一一个坚持到最后的场下队员。在这段时间中，立论稿，我写；攻辩问题，我提；小结，我写；四辩陈词，我写……反正只要是辩手能做的活儿，我几乎都做了个遍。现在写篇辩论词，对我来说根本不是难事，这是我从那些比赛中得到的最大收获。
在总决赛中，我们输给了人文学院，比分是二比五。比赛结束之后，是一个颁奖典礼，所有的队员都要留下来照张合影。但就在主席刚刚宣布比赛结束的那一刻，我便愤然站起来，不顾主席的劝阻离了场：
我发现自己辛辛苦苦准备的那些资料，几乎都没有出现在场上队员的话语中！实际上，我准备的资料并不多，只有五页，全部是在电脑上改了无数遍的东西，每位辩手都拿到了一份。在辩论场上，对方所有的观点全部都在这份资料的预测之内，但我们的辩手没有一个人认真地看过它！
尊重，我所有的努力都化为了泡影，我发现在这支辩论队中，根本就没有尊重。
一位跟我关系很要好的辩手，在那天晚上，把我的获奖证书带了回来。那时我心里正生着气，他看我心情不好，就陪我坐了一会儿。那晚跟他的谈话，到现在想起来，还是感慨良多：
他：
你当时怎么走那么急？其实可以再晚走一会儿的，你看看网上院队的全家福多好看！我：
xx那个，我烦着那帮人！
他：
你烦什么？
我：
你知道我烦什么！
他：
你就不如我聪明，初赛名单出来的时候，我一看没我，转身就走。可你还跟个傻子一样，陪他们混到最后面，你说你图什么？
我：
……
他：
你都没看出来？我们在场下边给他们卖力，可他们眼里根本就没我们，只把场下这些兄弟们当成拿奖的工具。简直是狗屁，老子当初院赛也拿了两个最佳，居然一场都没能上去！你看那个四辩，长得是蛮漂亮，可场上一句话都讲不出来，她会个鸟辩论！
于是那天晚上，我们两个坐在一块儿，把整个院队给痛骂了一顿。骂完之后，各自回去睡觉。
零八年，当我成为辩论队的教练时，我开始回想那天晚上我和那位兄弟一起痛骂辩论队的事情：
在这支辩论队结束它的使命之后，是不是也会有人在背后骂我呢？于是，从与队员们的第一次见面开始，我就变得十分小心谨慎，任何细小的事情都决不马虎处理。
我还记得集合的第一天，我给他们讲的话。那是一段很短的话，大概只有一分多钟：
“我希望你们在辩论队中，能够学会相互尊重。我们这里总共有十九个人，就算每人只上场一次，最多也只有十六次机会。上了场的同学尤其要懂得尊重：
场下的同学们付出的汗水不比你们少，但收获比你们少得多。他们不仅要为你们提供思路，还要同时站在对方的立场上思考问题，思维会不停地转换立场。从开始到结束，场下队员都要先立起自己的观点，然后把自己打倒，接着再立再打……每一天，他们的思维都是极度混乱的，而他们的混乱，正是为了你们能够清晰。你们不能忘记，你们的幸福是建立在他们的痛苦之上的。对于给予我们无限支持的场下队员，我希望大家能够无限地尊重他们……”
在以后的日子中，我不断地提醒他们这件事。
打辩论打得久了，同道认识了很多，学弟学妹也指导过一些，渐渐就开始去想要找到一种比较清晰的方法来评价一个辩手的素质。同时，在武大目前技术流蔚然成风的环境中，也需要告诉每一个新近走入辩论这个活动中的新人，他们为了打好辩论到底应该去学习什么加强什么。既然到了可以倚老卖老的时候，姑且尝试着来回答一下这几个问题。不过必须声明的是，有关论点和表达方式均可能有强烈的个人特点，希望大家本着阅读-怀疑-理解/创新的态度进行批判性思考。 以我这些年对辩论和辩论赛的理解，一个辩手最应当培养的基本素养包括表达、交流、协作、应变、分析五大方面。同时，应根据自己在队伍中的任务和自身特点有所侧重地进行锻炼。至于辩位和这几方面能力的关系，稍后将再其它文章中论及。以下将每个方面的能力对于辩手的影响，以及如何对该方面能力进行半定量的评价分别列出，排序与该方面能力重要性无关。 1、表达能力 辩论是一种使用语言传达观念的活动，因而良好的表达能力无疑是一个辩手必须具备的，当然，这里主要指的是语言表达能力。判断一个辩手的表达能力，主要是看其否把自己所想的用语言表述出来，以及是否能够表述得清楚、明白。表达能力可以说是一个辩手进行辩论的基础，因为无论多么好的立论都必须从辩手的嘴里说出来才能体现其价值，而如果表达得
当，一些很朴实的思想也能够让人大为赞赏。因此，作为辩手，都应当把语言表达能力的锻炼摆在第一位，结合自己的性格和表达特点，加以磨练。 合格（3分/5分）：能够流利地进行1分钟的即兴论述，能够流畅地读完一篇3分钟的文稿，能够用语言简短描述生活中的事件； 良好（4分/5分）：能够流利并思路清晰地进行2分钟的即兴论述，能够在阅读文稿的时候得当地控制停顿并有一定节奏感，使重点突出、思路明确，能够比较生动简明地描述生活中的事件； 优秀（5分/5分）：能够流利并思路清晰地进行3到4 分钟的即兴论述，能够在该过程中善用语言的节奏、停顿，能配合语气语势使重点突出、思路明确，最好能通过发言表达出自己的情绪和真实感情，阅读文稿时也应能达到同一水平，能够生动简洁地描述生活中的事件。 2、交流能力 辩论作为一种双方辩手以及辩手与评委、观众的互动活动，要求辩手具有一定的交流能力。交流不同于表达，因为表达仅仅要求你说出来，说清楚，而交流则要求你要让你表达的内容能够被受众接受，也就是要说好听。同时，交流还包括了听的能力，即理解他人所说的话的确切含义和暗示。交流不是一种单向的观点灌输，而是一种双向的讨论，而这才是辩论过
辩论赛辩手的开场白 一辩：传道授业解惑，身在三尺讲坛。因材施教圣人言，思进如春谈。 二辩：聚焦一流大学，关注社会发展。是非成败进校谈，但求风采显。三辩：相遇相识相知，历经苦辣酸甜，初见时难别亦难，相逢一生缘。四辩：ｘｘ携手ｘｘ，再奏流水高山。秦琴赛场做琴弦，余音响九天。四位辩手（合）：友谊永流传。 一辩：ｘｘ学院ｘｘ班，贾ｘｘ。 二辩：ｘｘ学院ｘｘ班，田ｘｘ。 三辩：ｘｘ学院ｘｘ班，兰ｘｘ。 四辩：ｘｘ学院ｘｘ班，钱ｘｘ。 四辩：代表ｘｘ学院向在场的各位问声 四位辩手（合）：下午好！（四位辩手向观众鞠躬） 一辩：政令通畅才能安定有序 二辩：政治清明才能平等友爱 三辩：政制完备才能和睦相处 （四人分别依次做自我介绍） 一辩：ｘｘ系ｘｘ级ｘｘ班，刘思斯 二辩：ｘｘ系ｘｘ级ｘｘ班，杨凰 三辩：ｘｘ系ｘｘ级ｘｘ班，钱闵奉 四辩：ｘｘ系ｘｘ级ｘｘ班，李月明 惟有政通（一、二辩共同陈述） 才能人和（三、四辩共同陈述）
一辩：茅屋昨夜西北风，小康生活尚在期待中。 二辩：道德标准应犹在，岂因温饱改? 三辩：问君温饱几多愁，恰是没有道德心中留。（四人分别依次做自我介绍） 一辩：ｘｘ学院ｘｘｘ班，ｘｘ 二辩：ｘｘ学院ｘｘｘ班，ｘｘｘ 三辩：ｘｘ学院ｘｘｘ班，ｘｘｘ 四辩：ｘｘ学院ｘｘｘ班，ｘｘ 四辩：代表ｘｘ学院向在场的’各位问声 四位辩手（合）：下午好！（四位辩手向观众鞠躬）一辩：聚焦时代前沿，关注金融互联。 二辩：看淡是非成败，但求进步发展。 三辩：辩论恒久远。 （四人分别依次做自我介绍） 一辩：ｘｘ系ｘｘ级ｘｘ班，ｘｘｘ 二辩：ｘｘ系ｘｘ级ｘｘ班，ｘｘ 三辩：ｘｘ系ｘｘ级ｘｘ班，ｘｘ 四辩：ｘｘ系ｘｘ级ｘｘ班，ｘｘｘ 四辩：代表ｘｘ学院向在场的各位问声 四位辩手（合）：下午好！（四位辩手向观众鞠躬）感谢您的阅读，祝您生活愉快。
辩论队辩手细则 一辩：一场辩论赛中，一辩是龙头老大，那就是要做开篇陈词，开篇陈词是一个队伍的灵魂， 做好开篇陈词，确定了主线，二三四辩的工作才能开展。一辩求稳，语言有震撼力，对整场辩 论赛的观点把握力极强。开篇陈词的写法：首先，要先将本方对辩题的分析及解释写出，然后，总结性的写出本方对辩题进行辩论的主线，最后，将我方将从哪几个方面对辩题进行分析辩论 逐条写出，适当举例进行初步论证。开篇陈词要做到初稿，修改，定稿三步。在一辩写完之后，辩手要共同阅读，查看是否其中存在一些对本方不利的漏洞，以及深入理解本方的主线及方向，一辩做出修改，做到不给对象有机可趁。一辩在辩论中需要注意，开篇陈词尽量脱稿，但是可 以做提示的东西，要求能够流利的完整的将开篇陈词做完，并且能够将时间充分的利用，尽量 做到不超时不浪费时间。字数要求在1000字左右.因辩论规则的更改，一辩同时还要承担接受 对方辩手盘问的环节，这就要求一辩同时还要回答问题这一环节，这一环节是最能体现辩手反 应能力的环节，所以，一辩要很好的阅读本方的资料，深刻理解主线，理解开篇陈词中提到的 观点以及实例，在回答问题时，尽量将回答向对自己有利的方向靠近，切忌答非所问。 二辩：二辩是辩论赛中第二个出场的，先说新增的盘问环节，我认为盘问环节是前几场比赛中 表现十分薄弱的环节，因为我们没有明白什么是盘问环节，那么什么是盘问呢？盘问就是对方 一辩做完开篇陈词之后，对其进行挑战性询问，设置各种陷阱，同时巧妙的安排问题，使其进 入陷阱，支持我方的观点，这就要求在对方做开篇陈词的时候，认真仔细听，发现其中的漏洞，以彼之道还施彼身，对其诘问。同时赛前同样需要准备充足的问题，且问题要贴切己方主线观点，这就十分考验辩手的能力，如何主导盘问环节，同时要明白，在这个环节，对方是回答问 题者，自己是提问人，千万不要再犯位置倒转的错误，这就犯了一个辩论赛的大忌，被对方牵 着鼻子走，要把主动权牢牢抓在自己手中。赛前准备需要做到，理解材料，提炼观点，设置问 题（问题在5-8个为宜）。问题一定要准备充分，充分利用时间，切忌赘述问题，简单明了的 提出问题，一针见血。 三辩：与之前的比赛相比，攻辩阶段只剩下三辩在战斗了，这就对三辩提出了新的要求，以前 的攻辩时间是二三辩两人平分，现在只有一个人，那就意味着时间多了，以前简简单单的几个 问题，已经不足以来撑起这个环节，同时在盘问阶段，二辩也不可能将本方的主线观点方向全 部提出，这时就要求三辩的问题设置要将本方未提出的观点提出。设置问题的要求同二辩。 四辩：四辩是为整场辩论赛画上句号的人四辩的主要任务有两点。第一是攻辩小结，攻辩要求首先是先向大家重申本方观点，同时要针对对方辩手在开篇陈词，盘问，攻辩中出现的明显错 误以及漏洞进性总结，反驳对方的错误观点，同时要对本方的观点以及发言做总结性的叙述， 这就要求辩手之间的默契，及时将发现的对方错误漏洞传递给四辩，四辩临场对其中能够很快 总结出的观点进行总结，同时赛前要了解本方的开篇陈词以及二三辩将会提出怎样的问题，以 便提前写好，本方的小结性发言。根据自己的语速，控制在600字左右。第二是总结陈词，这 个陈词是对整场辩论赛的总结，总结陈词要干什么，一听，听对方整场的错误，在总结陈词中 大说特说，二补，对本方的失误做必要性的补充，同时要有精彩的结束语来打动评委。字数1000字左右。
评委对辩论赛点评词 辩论赛（语言表达能力的竞赛） 1、开场白 辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。 辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错，二者都有道理，双方的辩手就凭借自己的能言善辩，凭借自己的思维能力，争取这场辩论赛的胜利。 2、正文 必须围绕双方对辩题的立论、论点、论据、论证方法、评议表达等方面来点评，不必面面俱到，但应客观公正，具有说服力，既指出其成功之处，也指出其不足或需要改进之处。辩题分析： 今天的辩题有点难度，正反立场的对立性并不是很明显，任何一方都很容易迷失自己的立场，甚至可能为对手做嫁衣。 双方表现： 从辩论的整个过程来看，双方表现都很优秀，辩得很精彩，能较好把握己方的立场和辩论策略。各位辩手思路清楚，反应敏捷，充分展示了自己的才华，充分发挥了团体合作的精神，但还是存在某些疏漏和差错，使得辩论有时会脱离主题，陷入不必要的争论。 从一开始的立论来看，相较于反方，正方在概念界定和论证思路上清楚明了，层次感很强，能够抓住辩题的核心问题所在，应该说确实给反方制造了不少的压力，反方则显得有点乱，第二点和第三点实际上是在重复说明消费者识别假货的能力，而且直到第四点才提出。因此，在立论上，正方比反方表现要好些。当然，正方的立论也存在些许问题，主要是在概念界定上，正方选择了一个不利于己方立场的界定，一个比较狭隘的”假货”的定义．正方的优势似乎并没有保持下去，正方在攻辩和自由辩论阶段反复使用了偷换概念、任意改变己方的界定、故意误解对方意图的方法，虽然在技巧上会产生一定的反驳效果，但实际上却在不断改变自己的立场，特别是在几个基本概念的含义问题上。 在论辩过程中，双方都能抓住主要的问题所在，并且都能围绕己方的立场和论据展开辩论，只是有时矛头所向可以调整得更好，如正方完全可以将“打假应该主要靠执法者”这一命题置于一般性的、普遍的意义之上，从而摆脱反方在“特定现实背景”上的追问。反方也可调整角度，从普遍适用的意义上揭露“主要靠执法者”所受到的局限和可能带来的弊端。 、 辩论又必须通过语言进行，我想也未必都一个风格，像正方一辩在赛前说的，语言不一定要咄咄逼人。记得，当年国际大专辩论赛中有一个辩手，语速不快，却绵里藏针，很难对付，我感觉，正方四辩有这个潜质。 在辩论中,双方队员唇枪舌剑,旁征博引,引经举典,大家在什么是"勤",什么是“美”，什么算是"更能"等问题上展开了激烈的争论,双方都能在立论的基础上围绕着这几个核心问题展开讨论，这是很值得肯定的。
我方反方：成大事者要不拘小节 一辩开篇陈词： 谢谢主席，各位评委，各位观众，对方辩友，大家下午好！古语有云：金无足赤，人无完人。也就是说，世上根本不存在绝对完美的人、事、物。因此，我们无论为人还是处事都应取其大体，不应拘于小节。今天我方的观点是：成大事者不拘小节。何谓“不拘小节”？为了使讨论更有针对性，我们自然需要对其给出一个合理的界定。“不拘小节”一词出自《后汉书?虞延传》，解释是形容待人处世不拘泥于小事，不为小事所约束。多指不注意生活小事。在这里有两个词需要对方辩友尤其要注意：“拘”和“小节”。首先，“拘”在这里是拘泥的意思，形容被束缚其中。并且，不拘泥并不等于不注重，不遵守。不束缚于小节，让我们做事的眼界更宽阔、更灵活。其次，“小节”是指无关大局的细枝末节，非原则的琐事。它的外延非常之广，小到生活琐事，衣着起居，大到自身利益，生死攸关。大科学家爱因斯坦整日蓬头垢面，可谓不拘小节；大文豪李白豪放不羁，当称不拘小节；伟大的雷锋同志，一心一意为人民服务，不在乎己身利益，更是不拘小节啊！再者，我们今天的辩题是不拘小节，我想对方很大程度上已经把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！他们有着很大的区别。“细节”是从事物本身的组成而言，“小节”是从与事物的相关程度而言。一个很小细节的疏忽往往会影响事物的成败；而一个很大的小节可能对事物的发展于事无补 那么，成大事者为什么不拘小节呢？我方认为原因有三： 第一，从“成大事者”的主体特点看。成大事者，决非普通的成才。他必然在某领域取得了杰出成就，并对社会产生较大并持久的积极影响。纵观古今之成大事者，可以发现他们身上共同的特征：（1）具有长远的眼光，对事物发展有敏锐的洞察力和预见力；（2）他们善于把握事物的主要矛盾，能够明晰“小节”的地位作用，不会拘泥于无原则的琐事上；（3）成大事者往往性格独特，不拘小节。小平同志的人才思想中就提到：要用人唯贤，不拘小节。 第二，从现实角度分析。人的精力是有限的，欲成大事，必需洞察方向、把握大局。正所谓会当凌绝顶，一览众山小。只有心无旁骛，才能专心致志。若拘于小节，将精力和时间过度的投放在非原则的琐事之上，“眉毛胡子一把抓”，必然对成大事产生阻碍作用。 第三，从理论层面判断：事物的矛盾可分为主要矛盾和次要矛盾，“方向”、“大局”是事物的主要矛盾，对事物的发展起主导作用；“小节”是次要矛盾。处理问题不能舍本逐末。要知道，解决主要矛盾的同时，次要矛盾必会迎刃而解。 当然，我方并不认为成大事者都是一心只是搞研究，两耳不闻人间事的呆子。他们同样要照顾自己的生活起居。但是，在做自己事业的同时兼顾生活并不等于拘小节，因为他并没有拘泥其中，在这些事情上花费过度的时间和精力而不能自拔。任何一件琐事都只是小节某一方面的具体体现，不能用来代替小节的概念。这也是我们今天辩论的一个共同的前提。综上所述，从理论和事实层面看，从成大事者这一特殊主体的角度看，从拘小节与成大事的关系看，都证明了我方立场：成大事者不拘小节
辩论常识:辩位对辩手的要求 辩论场上的四位辩手，各用一个字可概括为：一辩“启”，二辩“承”，三辩“转”，四辩“合”。 辩论赛整体的作战方式讲究启承转合。“启”于辩论，意即阐明己方的基本立场和基本观点，并表明基本的逻辑关系和己方以后三位的基本思路，即开题。“承”于辩论，在一个特定的角度来深化我方的基本立场和理论，展开论述我方的核心观念。“转”于辩论，即在对方的立场的理论发表之后，根据我方的立场予以反驳，并在确凿材料的基础上进一步发挥我方的立场。“合”于辩论，则是总结，把我方的所有观点放在一个新的高度，加以概括，并对对方的理论和观点进行总体的反驳，有一种登高一呼的味道。而四辩，承担的就是“合”的责任。 其次，整体的作战方式还讲究明确的分工。辩论上，启承转合只是一种程式，还没有具体的内容设置。要使启承转合发挥更大的作用，必须在内容上有一个好的设计，即整体作战的同时，搞好辩论中的明确分工。用一句术语来说，就是“格式化”。辩论的基本内容结构：一辩侧重逻辑，二辩侧重理论，三辩侧重事实，四辩则侧重价值分析。 举个例子，南京大学队的一位女辩手是这样描述她们的分工的：一辩是抢占地盘，深挖壕沟，所有于己有利的"山头"都要尽可能地囊括；二辩要筑起高墙，加固工事，打牢基础；三辩要广积粮草，储运炮弹，并要尽可能地烧掉对方粮草，让对方在即将来临的大战中处于人困马乏之窘境；而自由辩论就是真正的大战开始，步步为营，逐步蚕食对方阵地；或是秋风扫落叶，一举端掉对方营盘；也有可能混战一场，乱中取胜……一支成熟的队伍，往往采取稳扎稳打的战略战术。而经过了"深挖沟"、"高筑墙"、"广积粮"、"缓称王"之后，四辩的任务就是把红旗插上山头，并高唱一曲胜利的凯歌。这种分工固然与其队伍的风格有很大关系，不过也不乏参考价值。 最后，整体的作战方式中真正的整体配合。整体配合适宜个笼统的概念，包括很多的内容。前面说的启承转合和明确分工均是一种整体配合，但是更重要的整体配合是在辩论的过程之中，各个队员之间如何达成配合。比赛过程往往激烈紧张，瞬息万变，投入到其中以后，人们往往会忘记自己，忘记整体配合的战略，这是主观方面的因素。另一方面是客观的因素，比赛是十分精彩的：辩论是知识高度密集的，各个队员不可能在事先商量好怎样来应付对方会说的每一种观点，每一个事实，每一种理论，这要看临场的反应。足球是高强度的，各个队员同样也不可能在事先商量好怎样来应付对方每一种攻击，这也要看临场的反应。这样，当一个队员在应付对方攻击的同时，别的队员要有敏感的配合意识，形成整体的攻击力量和方位力量。这是真正的团队精神！ 而在整体的配合中，必须注意不同的辩位对辩手的要求也是不同的。下面结合现在最常见的攻辩赛制进行对辩位的介绍。 一辩 在攻辩赛制中，一辩在场上的任务是首先进行三分钟的开篇陈词，在二三辩攻辩后作一分三十秒的攻辩小结，最后就是参与自由辩论。 首先谈一下一辩在准备过程中应有的表现。当大家讨论时，一辩要及时归纳大家的意见，记录进程，是对己方的讨论成果、立论观点最为理解透彻的一个，还要能很好的把握整个讨论的方向和进度。当大家的讨论遇到难题一时无法破解或是讨论开始偏离方向的时候，一辩要能及时清醒意识到并把大家重新引上讨论方向，可以把难题暂时压下，先解决其他问题。但是也不可以在最后还留有解决不了的问题。
辩手交际及辩论赛中的故事, 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 &bsp; 我们的故事在接近尾声时达以高潮，激越的掌声澎湃不息，微笑、鞠躬，把卡片收入西服口袋，演播厅的强光悄然淡出，眩目的镁光开始此起彼伏，摄像机中的录像带被取出来送去剪辑，采访机在唇边游走，和不相识的人握手，和熟识的人拥抱，扛起组委会奖励的青铜器步出会场，在仲夏夜的微风中松开领带……这个故事从班级比赛开始，系级、院级、校级、省极、全国、直到国际，终于结束了。 一、入队 初见光明的婴儿，会觉得目之所及无不鲜锐缤纷；初尝辣椒的食客，会感觉剌激贯舌仿佛味蕾开花；初坠爱河的男女，会把浅笑微言都暗铭于心。 初遇辩论的少年，也非殊例。记得
刚进交大，适逢班级对抗赛，幸被推为四辩，顿感心潮汹涌，久难抑自，”谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的豪语如仙乐般萦绕耳际，苏秦、诸葛亮都头顶着光环手牵着手从天堂飞下来。我一连几个晚上都在床上默诵辩词，辗转难眠。正式开赛的时候，前几位辩友程序发言，舌战酣畅，听得我血脉喷涨，泥丸走火。自由辩论伊始，就激动地一拍桌子，长身而起，这一拍拍得全场哗然，后来点评的学长说这样做有欠妥当，不谙辩论的我还奇怪：闻一多先生都拍得，为何我就拍不得？ 原来平凡我辈也能够在众人面前大言而不惭，朴素而自我实现欲望于是膨胀吹弹起来，催我投身于一场场辩赛中去。借来的西服上衣和裤子颜色不配，没关系！没有卡片只有草稿纸，没关系！肾上腺加班太久了，没关系！激扬文字的情怀飘然而至，”替天行道”的责任油然而生，良好的感觉一发不可收拾，直到在学院对抗赛中遇到一个强硬对手，
他们坚守自己的阵线，顽强抗战，我们像老虎吃天，无从下口，结果阵脚自乱，兵败而退。 怎样来形容失败的滋味呢？世界好像一下子变成了黑白色，储存着希望和想像力的脑细胞断掉了联系，惊然，愤然，黯然，索然……罢，罢，罢，小舟从此逝，江海寄余生。 意兴阑珊回到学习中去，我的专业计算机是另一方奇异的天地，这里少见优雅的古风，多有怪僻的新人类；缺乏顺耳的美言，盛产生冷的原理；解决问题强调一针见血，不蔓不枝，技术实现永远是终极目标。人文之道，表演之技，蒸发了。 1997年5月，一张海报贴在食堂门口：校辩论队招收队员。我在海报前徘徊--去吗？余不过一败军之将，再说要期末考试了。不去？仿佛一个妖精在身边道：此地一为别，孤鹏万里征，别了，司徒雷登！试一试！好奇心做出了判断。面试，淘汰赛，十几名幸存者相互张望，
辩是明非求同存异沟通交流增长才智 ——发挥辩论赛的育人功能，建构校园德育精品活动 朱建林 辩论赛在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛，一种思维反映能力的竞赛，一种语言表达能力的竞赛，也是一种综合能力的竞赛。 辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。 校园辩论赛是为了活跃校园文化气氛，丰富学生的课余生活，增强学生的明辨是非能力、逻辑思维能力和语言表达能力，提高学生的辩论水平，发掘培养学校辩论人才，体现青年学生风华正茂的精神状态的一种重要活动。笔者从校园辩论赛的作用、注意事项和如何开展辩论赛等方面来谈谈“发挥辩论赛的德育功能，建构校园德育精品活动”的话题。 一、校园辩论赛的作用 1、校园辩论赛有利于参赛选手能力的提高：辩论赛是对辩论者能力和水平的全方位考察。在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，激烈对抗的辩论中征服战胜对手，所要具备的知识与能力是多方面的，为了这个目的，他们在台上充分展示自己，能力也在不知不觉中提高。首先，思维能力得到提高。如果没有对事物的真知灼见，就不会有惊人妙语。如果没有如泉思绪，就不可能口若悬河。思维的深刻性、论证性和敏捷性都得到了提高。最开始的语无伦次、前后矛盾少了，哑口无言没了；妙语连珠，以巧制胜多了，滔滔不绝者比比皆是。在赛前准备时看问题更深刻了，不再停留在很肤浅的表面，也学会了多角度思考问。其次，语言表达更具艺术性。经过几场锻炼，每个选手在语速与语调的协调上把握都很好，甚至形成了自己的风格，同时对汉语言的使用能力增强，辩论中经常出现典故成语、诗词警句、谚语、箴言，为了增强语言的表现力，同学们还注意了修辞语句的使用，给观众留下许多可以学习和回味的东西，第三，知识结构更完备。俗语说“台下一分钟，台下十年功”，为了台上精彩的几分钟，他们在课余下足了工夫：自己认真搜集资料，参阅同学提供的资料，根据辩题整理和组织材料，撰写辩词等。 2、校园辩论赛有利于学生整体辨别能力的增强和校园文化水平的整体提升：俗话讲“真理越辩越明”，辩论针对学生关心的问题展开。如我校第六届校园辩论赛，从初赛“中学生上网利与弊”“中学生使用手机利与弊”等、复赛“挫折有利于学习进步（正方）挫折不利于学习进步（反方）”到决赛“压力是否有利于中学生成长”，辩论赛的主题都相当贴近同学们的生活，现实性强，使同学们有话可说。辩论双方使出浑身解数，全面深入地分析问题，给全体同学展现事物的两方面，而听众则在思想的冲突中展开激烈的思考，最终明白问题的实质，学会了分析问题，提高了辨别能力，为后面的有效行动奠定了基础。浓郁的辩论氛围也使学校的文化水平整体提升，同学们能够讨论更高雅的话题，学会以理服人，不会毛躁地与人对骂，更加文明地参与活动。
辩论赛：辩位对辩手的要求 辩论场上的四位辩手，各用一个字可概括为：一辩“启”，二辩“承”，三辩“转”，四辩“合”。辩论赛整体的作战方式讲究启承转合。“启”于辩论，意即阐明己方的基本立场和基本观点，并表明基本的逻辑关系和己方以后三位的基本思路，即开题。“承”于辩论，在一个特定的角度来深化我方的基本立场和理论，展开论述我方的核心观念。“转”于辩论，即在对方的立场的理论发表之后，根据我方的立场予以反驳，并在确凿材料的基础上进一步发挥我方的立场。“合”于辩论，则是总结，把我方的所有观点放在一个新的高度，加以概括，并对对方的理论和观点进行总体的反驳，有一种登高一呼的味道。而四辩，承担的就是“合”的责任。 其次，整体的作战方式还讲究明确的分工。辩论上，启承转合只是一种程式，还没有具体的内容设置。要使启承转合发挥更大的作用，必须在内容上有一个好的设计，即整体作战的同时，搞好辩论中的明确分工。用一句术语来说，就是“格式化”。辩论的基本内容结构：一辩侧重逻辑，二辩侧重理论，三辩侧重事实，四辩则侧重价值分析。 举个例子，南京大学队的一位女辩手是这样描述她们的分工的：一辩是抢占地盘，深挖壕沟，所有于己有利的"山头"都要尽可能地囊括;二辩要筑起高墙，加固工事，打牢基础;三辩要广积粮草，储运炮弹，并要尽可能地烧掉对方粮草，让对方在即将来临的大战中处于人困马乏之窘境;而自由辩论就是真正的大战开始，步步为营，逐步蚕食对方阵地;或是秋风扫落叶，一举端掉对方营盘;也有可能混战一场，乱中取胜……一支成熟的队伍，往往采取稳扎稳打的战略战术。而经过了"深挖沟"、"高筑墙"、"广积粮"、"缓称王"之后，四辩的任务就是把红旗插上山头，并高唱一曲胜利的凯歌。这种分工固然与其队伍的风格有很大关系，不过也不乏参考价值。 最后，整体的作战方式中真正的整体配合。整体配合适宜个笼统的概念，包括很多的内容。前面说的启承转合和明确分工均是一种整体配合，但是更重要的整体配合是在辩论的过程之中，各个队员之间如何达成配合。比赛过程往
辩论赛一辩陈词 辩论赛一辩陈词没有固定的格式，大致上就是阐述己方观点，进行论证，总结几部分。 提供一个辩词范本： 我方观点是成大事者不拘小节。何谓“不拘小节”？这是一个很泛化的概念，为了使讨论更有针对性，我们自然需要对其给出一个合理的界定。正本清源，“不拘小节”一词出自《后汉书·虞延传》，商务印书馆的解释是形容待人处世不拘泥于小事，不为小事所约束。多指不注意生活小事。在这里有两个词需要对方辩友尤其要注意：“拘”和“小节”。首先，“拘”在这里是拘泥的意思，形容被束缚其中。很明显，不拘泥并不等于不注重，不遵守。不束缚于小节，让我们做事的眼界更宽阔、更灵活。其次，“小节”是指无关大局的细枝末节，非原则的琐事。它的外延非常之广，小到生活琐事：衣着起居；大到自身利益：生死攸关。大科学家爱因斯坦整日蓬头垢面，可谓不拘小节；大文豪李白豪放不羁，当称不拘小节；伟大的雷锋同志，一心一意为人民服务，不在乎己身利益，更是不拘小节啊！此外，“小节”不等于“细节”，“细节”是构成事物的要素，不可或缺。小节是事物发展的次要矛盾，把握事物的发展更应看方向和主流。 那么，成大事者为什么不拘小节呢？我方认为原因有三： 第一，从“成大事者”的主体特点看。成大事者，决非普通的成才。他必然在某领域取得了杰出成就，并对社会产生较大并持久的积极影
响。纵观古今之成大事者，可以发现他们身上共同的特征：（1）具有长远的眼光，对事物发展有敏锐的洞察力和预见力；（2）他们善于把握事物的主要矛盾，能够明晰“小节”的地位作用，不会拘泥于无原则的琐事上；（3）成大事者往往性格独特，不拘小节。小平同志的人才思想中就提到：要用人唯贤，不拘小节……包括一些有怪脾气的人（邓小平文选第二卷），这就从客观上肯定了人才与不拘小节的关系。第二，从现实角度分析。人的精力是有限的，欲成大事，必需洞察方向、把握大局。正所谓会当凌绝顶，一览众山小。只有心无旁骛，才能专心致志。若拘于小节，将精力和时间过度的投放在非原则的琐事之上，“眉毛胡子一把抓”，必然对成大事产生阻碍作用。 第三，从理论层面判断：事物的矛盾可分为主要矛盾和次要矛盾，“方向”、“大局”是事物的主要矛盾，对事物的发展起主导作用；“小节”是次要矛盾。处理问题不能舍本逐末。要知道，解决主要矛盾的同时，次要矛盾也能迎刃而解。 综上三点所述，我方一致认为：成大事者不拘小节！ 辩论赛四辩陈词格式： 四辩总结陈词，既是对本方观点的再一次申述、总结，又是一个最终的升华、点睛。写好总结陈词可以注意以下几点： 1、与其他选手全面分析、讨论辩题，了解其他辩手的观点 2、全体辩手根据辩题和讨论情况，制定一个总体的功防策略，每个人负责一个或者几个重点问题。 3、四辩在顾全大局的前提下，要照顾本方观点，同时加以升华。
4、辩手习惯及注意事项 辩手的习惯： １，衣袋里有一支好用的笔和几张纸。 你在准备比赛的时候，随时都有可能产生一些新奇的想法。如果衣袋里没有纸和笔，那么这些本来可以派上用场的想法，对你就没有什么作用了。另外，如果笔不好用，可能会很影响心情，把你气得想把它摔了！ ２，讨论的时候会用笔记录一些东西。 作为一名辩手，首先要学会听别人说话。讨论的时候，用笔记录下来的东西，将是你在辩论场上的主要依据。讨论时不会记录东西，那么这个辩手以后不会表现太好。 ３，拿到辩题的时候，能够想到去查词典，并灵活运用词典。 辩论的基础是定义的设置，定义的设置以词典最为权威。如果找不到关键词的定义，可以用近义词代替，或将关键词拆分成几个字，一个一个去查，再综合起来，构成关键词的定义。不过要注意，关键词并不是简单的组合，而是使用各关键字的概念，并加上自己的一些理解而形成的。 以上这些习惯，都是一个辩手所应该养成的习惯。但是在我担任学院辩论队教练的时候，常常看到一些辩手根本不注意这些细节，只是一味地去别人讨论。这种习惯是很不好的，大家以后注意改正。 辩手的追求 任何一个辩手，都不会是天生的。成为一个较为出色的辩手，需要不断的锻炼。在锻炼过程中，有自己的追求，才会不断地坚持下去。我们在这里列出了一些辩手可以追求的东西，大家可以先思考一下，看看自己到底为什么要学习辩论。 １，学习 学习的内容很多，包括各方面的知识、辩论技巧等。辩论，说得简单一点，就是有目的性的谈天说地。自己在辩论场上讲出的每一句话，都必须有足够的支撑。但在比赛时，对方什么领域的知识都可能提到，天文地理，无所不通，九流三教，无所不晓，这是一个优秀辩手应该具备的基础。 等到大家以后毕了业，再回想起来当初参加辩论赛的感觉，就会明白，当初认为只是用于辩论赛的知识，原来在生活与工作中也是很有用的。 ２，表现 有不少同学的表现欲望比较强，希望在众人面前展现自己的风采。我记得曾经跟一位辩手讨论过，他说他曾经看过一场演讲比赛，结果他发现里面有九成的人都有神经病，张口就跟乌鸦一样大叫“啊——” 辩论场上的比赛，是大家在机敏程度、知识储备、思维方式等方面的较量，所以它不用大家去装饰什么外表。自己本来就有的东西，展示起来特别自然，会给人一种美的享受。 其实现在社会上，爱表现的人挺受欢迎的。 ３，交流 恐怕有很多内向的人，参加辩论赛都是为了这个目的。我记得我当初参加辩论赛的时候，就是为了多认识一些同学，跟大家加强一下联系。零三零五届国际大专辩论赛的最佳辩手黄执中说：“演讲比聊天容易，辩论比演讲容易，因为聊天是天南海北，如果你不知道对方的知识背景，你就很难跟他有话可说；演讲虽然固定的话题，但是没有与人的交流，一个人自
辩论赛辩手开场白 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 辩论赛辩手开场白一 尊敬的各位评委、亲爱的同学们： 大家下午好，五月鲜花盛开，在这花香弥漫的季节，林则徐小学开展了一系列读书节活动，今天我们五年级全体同学集中在这参加我们读书节的辩论赛活动，首先让我们以热烈的掌声欢迎各位评委入座。辩论赛仿佛是一种高级的智力游戏，通过双方的辩论，让观众能从中得到启示思考，明辨是非对，辩论这种形式，同学们第一次接触对其中流程，不是非常清楚。下面老师简单介绍一下辩论赛的程序：辩论必须有一个话题，今天的主题是“开卷有益，开卷未必有益”，对这一主题正反双方各持意见，展开辩论。辩论时一般分成4个步骤： 1.、是正反方一辩陈诉观点 2、攻辩，由正反二辩，开始依次 3、自由辩论阶段 4、总结陈词，在正规的辩论赛，还有一个观众提问环节因为是比赛，必须有时间限制，如正反反陈诉一般在3分钟左右，其他攻辩时间控制在2分钟，每次发言包括答题和提问 2部分，每次提问只限一个问题，被问方必须回答。好了，双发辩论都已经严阵以待了，信心十足，今天究竟鹿死谁手，花落谁家，
这是要看每一位辩手的智慧和辩手才了。下面掌声有请小主持人上台。 点评：今天的辩论赛开展的不错，双方的辩论十分精彩，辩手能从不同角度，讲述了读书的意义，作用、方法和途径，让我们明回了“为什么要读书”和“该要怎样读书”这两个问题，让在场同学受益匪浅。从辩论中我们知道，既要多读书，更要有选择的读，老师在这里有几点建议，在大型的辩论赛是有严格的时间限制，没说完的也不能再说，否则被扣分，其实，同学们准备的资料很好，但最好要脱稿，要化作自己头脑的东西，到时有个随机应变。 在辩论中，还要注意以下几点. 1.观点要鲜明，论据要充足，引要恰当 2.迅速抓住对反及错误，切中要害反驳 3.反映敏捷，语言表达要清晰流畅逻辑严密，普通话要准确 4.表情丰富，端庄，幽默洒脱 辩论赛辩手开场白二 谢谢主席，大家好。我是正方一辩。来自---- 我方的观点是在创业的过程中人脉比技术更加的重要! 创业就是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。 在社会学中人际关系被定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。中文常指人与人交往关系的总称，也被称为“人际交往”。从上述的定义不难看出人际关系本身便是建立在生产
辩论赛辩手开场白 一 尊敬的各位评委、亲爱的同学们： 大家下午好，五月鲜花盛开，在这花香弥漫的季节，林则徐小学开展了一系列读书节活动，今天我们五年级全体同学集中在这参加我们读书节的辩论赛活动，首先让我们以热烈的掌声欢迎各位评委入座。辩论赛仿佛是一种高级的智力游戏，通过双方的辩论，让观众能从中得到启示思考，明辨是非对，辩论这种形式，同学们第一次接触对其中流程，不是非常清楚。下面老师简单介绍一下辩论赛的程序：辩论必须有一个话题，今天的主题是“开卷有益，开卷未必有益”，对这一主题正反双方各持意见，展开辩论。辩论时一般分成4个步骤： 1.、是正反方一辩陈诉观点 2、攻辩，由正反二辩，开始依次 3、自由辩论阶段 4、总结陈词，在正规的辩论赛，还有一个观众提问环节因为是比赛，必须有时间限制，如正反反陈诉一般在3分钟左右，其他攻辩时间控制在2分钟，每次发言包括答题和提问 2部分，每次提问只限一个问题，被问方必须回答。好了，双发辩论都已经严阵以待了，信心十足，今天究竟鹿死谁手，花落谁家，这是要看每一位辩手的智慧和辩手才了。下面掌声有请小主持人上台。 点评：今天的辩论赛开展的不错，双方的辩论十分精彩，辩手能从不同角度，讲述了读书的意义，作用、方法和途径，让我们明回了“为什么要读书”和“该要怎样读书”这两个问题，让在场同学受益匪浅。从辩论中我们知道，既要多读书，更要有选择的读，老师在这里有几点建议，在大型的辩论赛是有严格的时间限制，没说完的也不能再说，否则被扣分，其实，同学们准备的资料很好，但最好要脱稿，要化作自己头脑的东西，到时有个随机应变。 在辩论中，还要注意以下几点. 1.观点要鲜明，论据要充足，引要恰当 2.迅速抓住对反及错误，切中要害反驳 3.反映敏捷，语言表达要清晰流畅逻辑严密，普通话要准确 4.表情丰富，端庄，幽默洒脱
辩论赛的礼仪规范 引言：辩论被称之为绅士的吵架，自然要有绅士的礼仪，同时更要注重服装和仪态，另外，拥有良好的心态才能立于不败之地。场上的自信来源于场下充足的准备。 一、服饰礼仪 辩论赛场是比较正式场合正式比赛，一般都会要求每队统一穿正装，显得庄重，得体。 1、服装必须统一，至少必须同一颜色，最好是白色或者黑色。男士主要以西装等正式服装为主，一般是深色西服，白色衬衣，深色领带，西服一定要合身，鞋袜的颜色应与西服的颜色相近，女士多着黑色裙装，穿高跟鞋。 2.发式男生头发不宜过长；女生长发应该扎起或盘起，短发刘海应用发卡别住，不要遮住眼睛。注意，上台前，男女都应化妆，但不宜太浓。 二、仪态礼仪 1．坐姿:“坐如钟”是基本的要求。在场上的坐姿应保持端正，脚必须端正放在前方，欠身而坐, 稍微前倾，一般为了方便站起发言，
女士坐凳子的1/3，男士坐凳子的1/2，切记要坐正，双脚不可踩在凳子或者桌子的支撑物上；切忌弯腰驼背，翘二郎腿之类不雅动作。2．站姿：“站如松”这是最基本的要求，在发言的时候，提问或者回答问题时必须身体直立，始终保持微笑。经常微笑往往能给火药味浓重的辩论赛场带来一丝舒缓，因而能赚取额外的印象分。 3．鞠躬：鞠躬分为浅鞠躬和深鞠躬两种，男女的鞠躬方法也不相同，男士一般在行赛前、赛后礼时，行深鞠躬，鞠躬角度75度左右，双手紧贴裤缝；在比赛当中发言行浅鞠躬，鞠躬角度以20~35度为宜，女士在行赛前、赛后礼时，行深鞠躬，鞠躬角度75度左右适宜，双手自然摆放，在比赛当中发言行浅鞠躬，鞠躬角度以20~35度为宜；不回答问题时，要坐端正，目视对方辩友。 三、赛场环节礼仪（尊重主席、对方辩友、评委、观众） 1、只有当主席说完之后，才可发言。当获得发言批准时，应先说：“谢谢主席，谢谢对方辩友”等礼貌用语， 2、在攻辩环节，不要直视对方的眼睛，更不可目光四处游离、飘忽不定，应注视对方同学的眼睛稍上方的位置；在对方辩友质询的过程中不可打断，不可反问，更严禁人身攻击、粗言恶语；时间结束时，被提问的一方应等到提问一方坐下后再坐下，以示对提问方的尊重，而不可先行坐下； 3、在自由辩论环节，要等到对方发言完毕后再站起发言，不要心急打断对方的发言，同时应认真倾听对方的发言；
盘点历届国际大专辩论赛最佳辩手 盘点历届国际大专辩论赛最佳辩手作者：吴菲内地大学生首赴亚洲大专辩论会(1993后为国际大专辩论会)是1986年，甫一出手便折桂而还，风度翩翩的北大学生马朝旭更是一夜功成天下闻。而更让人没有想到的是，中央电视台当年未做任何宣传突然播出那惟一一场决赛录像，竟然发端了“辩论赛”此后10余年热遍大江南北，然而又是毁誉参半的一段长长的历史。一晃，10多年过去了，大专辩论会何来何往？昔日辩手今又安在？1986马朝旭：开启梦想1986年那个夏天，北大学生马朝旭刚刚结束国际经济专业4年本科课程，等待着开学成为经济学专业硕士一年级学生，就是在这期间，他作为北京大学队的一员，参加了新加坡广播局发起的首届“亚洲大专辩论会”，并捧得“全场最佳辩手”奖杯。对于这一段经历和它之于自己的意义，而今从事国家外事工作的马朝旭似乎无意多谈。实际上，那一届辩论赛北大和马朝旭的成功所带来的鼓舞，更多地留存在同龄人的记忆中。“那时各大学兴起了辩论热。不用讲究场地，只要有两张长条桌子摆成八字，再在中间搁把椅子给主席就能辩上一番。班级之间、年级之间、各系之间辩得如火如荼。1986年、1987年也正是社会思潮活跃、文化热兴起之时。传统与现代的冲突，新旧思想的辨疑，对未
来的期待和困惑都可融入辩题去明晰。在辩论中我们熟悉了尼采、萨特、黑格尔，在为辩论摘抄卡片中认识了老子、孔子、梁启超。在对语言的组织和驾驭上那时的操练更让我受益至今。”说这话的是当年的北京广播学院播音系学生，而今的中央电视台《12演播室》主持人张泽群，他在这次’99国际大专辩论会上任主席。第二届亚洲大专辩论会于1988年举办，同是首次参赛的复旦大学和台湾大学队最后在决赛中相遇，复旦最终夺魁，但“最佳辩手”个人奖让台湾选手收入囊中。1990年的第三届亚洲大专辩论会，冠军是台大，南京大学队获得亚军，关于他们，此次采访中记者所获资料最为有限。1988年和1990年的大专辩论会，中央电视台没有播出过有关赛事的录像。1993蒋昌建：再掀高潮大专辩论赛高潮再起是在1993年。此时，“亚洲大专辩论会”已更名为“国际大专辩论会”，由新加坡广播局与中央电视台联手举办。时任中央台青少部编导的潘跃带队前往新加坡，观摩比赛的同时，“把整个比赛过程怎样组织都学到了”。那是一场事后被誉为“巅峰”的辩论赛，中央台全部播出了7场比赛的实况，最后复旦大学与台湾大学的一场对决被奉若“经典”。决赛辩题是“人性本善还是人性本恶”，金庸先生坐镇评委，复旦大学以反方力主“人性本恶”。很多人至今都还记得“二辩”季翔的一段有关《天龙八部》中“恶贯满盈、十恶不赦、罪大恶极、穷凶极恶”
辩论赛辩手的基本素质 一、一辩陈词 (在辩论赛中,正方是要确立观点的,而反方是则是挑正方毛病的,打个比喻,正方是守擂者,而反方是攻擂者,一攻一守,正方必须使自己的观点绝对站得住脚,不能有一点瑕疵,这样正方就会获胜;而反方所有的论辩都必须有针对性,针对正方的观点,从正方的观点中挑毛病,只要找到一点错误,那么正方就守擂失败,反方获胜,记住,只要推翻正方的一个分论点,反方就会获胜.所以从辩论的难度来看,正方的压力往往要大于反方,必须保证自己的论点没有任何的瑕疵,才能获胜.为了保证公平,规则中规定要让正方先陈辞,为得就是要”先声夺人”,气势必须体现出来,先入为主,这是给正方的机会.在最后总结陈辞的时候,要正方最后总结也是对正方的照顾,正方四辩要”力挽狂谰”,由于最后陈辞,从时间的角度讲会给评委留下较深刻的印象.正因为正方辩论的难度较大,所以规则给了正方最先发言,最后总结的优势,正方同学一定要好好利用,尤其要注意关键时刻关键位置的关键句,一定要细细斟酌) 正方一辩陈词时间二分三十秒 (2:30的时间要分配好,一般情况是这样的,30秒的时间说一些礼节上的话,在主席宣布正方发言后,正方一辩说:谢谢主席,尊敬的对方辩友,亲爱的我方辩友,在座的各位评委,老师,同学们,大家晚上好<一般都是晚上进行比赛>!让我们再来审视一下今天的辩题…….,我方的观点是…….<开始论述>,再拿出30秒的时间来叙述总论点及整体情况,接下来的1分钟分说,把每一个分论点的内容表述清晰,最后的30秒总结,升华.同学们可以看出,其实正方一辩的陈辞其实就是一篇小型的议论文,不同的是一辩要少涉及论据,因为一辩的主要任务是确立己方的观点态度,论据留在自由辩论阶段使用) 反方一辩陈词时间二分三十秒 (反方主要是找正方的瑕疵,所以不管反方准备的材料如何,都要仔细听正方一辩的陈词,并且自己陈词要尽量和正方陈词针锋相对,也就是要有针对性,不要出现你说你的,我说我的这种局面,因为你的任务是挑他的毛病,别到最后你都不知道他分论点具体是什么,怎么挑人家的毛病?没有针对性就不可能把对方驳倒,就好象人家在太原设的擂台,而你却在北京打擂,可能把在太原的这个人打倒吗?显然不可能.) 二、攻辩 由双方二、三辩交替向对方二、三辩提问, 问者不能答,答者不能问。由正方二辩开始，提问20秒,回答时间为1分钟。提问应贴近主题,不宜过分刁难;回答应针对主题,切忌答非所问. (这一环节对选手的个人素质要求较高,它不同于陈词,因为陈词是有准备的;也不同于自由辩论,因为自由辩论是一个整体活动,是4个人一起思考,谁回答或谁提问都可以,而在攻辩阶段, 各方提出的问题对方必须回答,其他辩手不得代替和补充,要求选手自己解决,因为难度较高,所以是辩论赛中仅次于自由辩论的阶段,是出彩的地方.所以一定要重视这一阶段,问题要有水平,不宜过分刁难,就是说单拿出这个问题知道你再问什么,中心是什么,而且要贴近主题.不要问与主题无关的问题,因为我们所做的一切都是在为主题服务.对于回答者,在进辩论场前就要想好对方可能问到的问题,仔细思考如何回答能让对方自己打自己的脸,这样不管从气势还是观点的树立上都有好处.总之,这一环节在上场前要仔细思考,提问,回答都要特别有水平才行.) 三、自由辩论 双方交替发言，首先由正方开始，直到时间用尽，每队六分钟。 (这是辩论最精彩激烈的部分,也是最能体现团体合作,个人能力的时候.要求每个人都必须发
“校长推荐制”是北京大学在2010年推行的一种自主招生政策。在面向社会公示的前提下，各校长可实名向北大推荐优秀学生，经中学校长实名推荐的学生，可成为高校自主招生直接候选人。6月24日，北京大学招生办公室发布了2011年“中学校长实名推荐制”实施方案,该方案指出,2011年北京大学“中学校长实名推荐制”将在全国范围内实行。 自方案公布之日起，全国各省（自治区、直辖市）的中学均可报名申请。所谓“中学校长实名推荐制”，是北京大学推行的一种自主招生政策。 据北大招办主任刘明利介绍，北大自主招生有两个新思路：一是院系夏令营活动，由北大部分院系举办，提前考察一批对特定学科具有浓厚兴趣的学生；二是在面向社会公示的前提下，各校长可实名向北大推荐优秀学生。经中学校长实名推荐的学生，可成为高校自主招生直接候选人。 据了解，由校长个人名义推荐的学生，将可免试直接成为北大自主招生候选人，推荐名单将公示。按照常规，考生需经过笔试、面试，成绩合格才能成为自主招生候选人。2010年北大招生过程中，校长推荐制将在北京、广东、河南、黑龙江、湖北、湖南、吉林、江苏、陕西、天津、新疆、浙江、重庆13个省区进行。 你不是一个人在战斗（辩手注意事项） 一场辩论赛的准备次数至少为三次。1.分析辩题，共同讨论确定本方观点的主线，同时从主线做出延伸，确立辩论的方向。2.收集资料，资料不仅包括网上原有的辩论资料，同时包括辩题的中涉及的词语的准确定义，对本方有利的实例，以及权威人士的一些有关的言论。3.一辩写好开篇陈词，二三辩写出在盘问阶段以及攻辩阶段需要的问题，四辩写好攻辩小结及总结陈词。共同讨论如何进行个性化的开场，开场常用的形式有以下几种：采访式，三句半式，名人名言式，诗词式，新闻式等，可以进行创新式的开场，但是要做到的一点是：有创新但不繁琐，使观众耳目一新且容易理解，最好能看到本方观点的体现。 一辩任务及注意事项：一场辩论赛中，一辩是龙头老大，那就是要做开篇陈词，开篇陈词是一个队伍的灵魂，做好开篇陈词，确定了主线，二三四辩的工作才能开展。一辩求稳，语言有震撼力，对整场辩论赛的观点把握力极强。开篇陈词的写法：首先，要先将本方对辩题的分析及解释写出，然后，总结性的写出本方对辩题进行辩论的主线，最后，将我方将从哪几个方面对辩题进行分析辩论逐条写出，适当举例进行初步论证。开篇陈词要做到初稿，修改，定稿三步。在一辩写完之后，辩手要共同阅读，查看是否其中存在一些对本方不利的漏洞，以及深入理解本方的主线及方向，一辩做出修改，做到不给对象有机可趁。一辩在辩论中需要注意，开篇陈词尽量脱稿，但是可以做提示的东西，要求能够流利的完整的将开篇陈词做完，并且能够将时间充分的利用，尽量做到不超时不浪费时间。字数要求在1000字左右.因辩论规则的更改，一辩同时还要承担接受对方辩手盘问的环节，这就要求一辩同时还要回答问题这一环节，这一环节是最能体现辩手反应能力的环节，所以，一辩要很好的阅读本方的资料，深刻理解主线，理解开篇陈词中提到的观点以及实例，在回答问题时，尽量将回答向对自己有利的方向靠近，切忌答非所问。 二辩任务及注意事项：二辩是辩论赛中第二个出场的，先说新增的盘问环节，我认为盘问环节是前几场比赛中表现十分薄弱的环节，因为我们没有明白什么是盘问环节，那么什么是盘问呢？盘问就是对方一辩做完开篇陈词之后，对其进行挑战性询问，设置各种陷阱，同时巧妙的安排问题，使其进入陷阱，支持我方的观点，这就要求在对方做开篇陈词的时候，认真仔细听，发现其中的漏洞，以彼之道还施彼身，对其诘问。同时赛前同样需要准备充足的问题，且问题要贴切己方主线观点，这就十分考验辩手的能力，如何主导盘问环节，同时要明白，在这个环节，对方是回答问题者，自己是提问人，千万不要再犯位置倒转的错误，这就犯了一个辩论赛的大忌，被对方牵着鼻子走，要把主动权牢牢抓在自己手中。赛前准备需要做到，理解材料，提炼观点，设置问题（问题在5-8个为宜）。问题一定要准备充分，充分利用时间，切忌赘述问题，简单明了的提出问题，一针见血。 三辩任务及注意事项：与之前的比赛相比，攻辩阶段只剩下三辩在战斗了，这就对三辩提出了新的要求，以前的攻辩时间是二三辩两人平分，现在只有一个人，那就意味着时间多了，以前简简单单的几个问题，已经不足以来撑起这个环节，同时在盘问阶段，二辩也不可能将本方的主线观点方向全部提出，这时就要求三辩的问题设置要将本方未提出的观点提出。设置问题的要求同二辩。 四辩任务及注意事项：四辩是为整场辩论赛画上句号的人四辩的主要任务有两点。第一是攻辩小结，攻辩要求首先是先向大家重申本方观点，同时要针对对方辩手在开篇陈词，盘问，攻辩中出现的明显错误以及漏洞进性总结，反驳对方的错误观点，同时要对本方的观点以及发言做总结性的叙述，这就要求辩手之间的默契，及时将发现的对方错误漏洞传递给四辩，四辩临场对其中能够很快总结出的观点进行总结，同时赛前要了解本方的开篇陈词以及二三辩将会提出怎样的问题，以便提前写好，本方的小结性发言。根据自己的语速，控制在600字左右。第二是总结陈词，这个陈词是对整场辩论赛的总结，总结陈词要干什