勇敢向前走作文600字

勇敢向前走作文600字半命题作文半命题作文向前走半步，就是命题作文。

这半步是考生自己走出的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的"补题"技巧。

把题目"补"好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。

半命题作文的补题，有四种表现形式。

1.点示范围式补题这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。

它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。

如文题"在......影响下"可补写为"在大伯的影响下"、"在同桌的影响下"。

补写后的文题是一个宽题，为什么有"影响"，"影响"下的"我"怎么样，需要自选题材，来进行恰切的表现。

2.突现材料式补题这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。

如文题"我这个......迷"，填充后的文题可为"我这个象棋迷"、"我这个足球迷"、"我这个电脑迷"、"我这个数学迷"、"我这个航模迷"等。

作者必须通过写"象棋"、"足球"、"电脑"、"数学"、"航模"来表现自己的"迷"，来表现文章的主题。

3.立意角度式补题此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。

如文题"我生活在......"，完成题目后可写为"我生活在春天里"、"我生活在关爱之中"、"我生活在向往之中"等等，这"春天"、这"关爱"、这"向往"就是作者所要表现的主要内容。

4.综合因素式补题:这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突现立意方向。

如文题"......真......"，可变为"欢乐'五一'真令人难忘"，作者可选用"五一"长假中的生活片断来表现那种令人难忘的愉快。

当然，以上四式不是绝然分开的。

如文题"我生活在......之中"，可以突出立意，如"我生活在幸福之中"，着眼点在"幸福"；也可突出选材，如"我生活在勤劳的家庭中"，着眼点在"勤劳"。

填充时怎样顺手就怎样填，怎样有把握就怎样填。

做好半命题作文的关键在补题。

补题最好以写"我"为中心，以内容"熟"为重点，以立意"新"为前提，以口子"小"为上策。

总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。

在考场上将半命题填充为完全命题，要掌握如下要领。

1.要认真读题。

要看题中有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求，如果有，有的则要进行理解，有的可视作参考，有的则要遵从。

2.对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简洁、明确、生动、通顺。

尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后配搭有误的题目。

题目填好后要回过头来与要求对照。

［练习］完成下面各题的"补题"工作。

1.题目：我理解了......要求：①先确定所写的对象和范围，补充完整题目，例如"我理解了生活的含义"，再写作文（不能用示例作题）。

②写一篇600字左右的记叙文。

2.每个人都有一个家。

你有个怎样的家，你想有个怎样的家？温馨，和谐，安定，……，还是……，请以"我想有个的家"为题写一篇记叙文。

要求以记叙为主，适当运用抒情、议论。

3.题目：我最喜爱的......要求：写一篇300字左右的说明文。

4.题目：我终于......要求：先在题目上选填：①学会了②盼到了③成功了④了解了他（她），然后作文。

下面的半命题作文，有位考生在横线上填了"珍藏"二字，如果你是那位考生，谈谈你将如何应对。

5.心中的......要求：①写一篇600字左右的记叙文。

②文中若出现人名、地名、校名，一律用假名代替。

说说下面文题中导语的作用及补题的方法。

6.同学们，你们平时关心的人和事物一定很多吧！你们不仅关心熟悉的、亲近的人，也关心那些不熟悉但希望得到帮助的人；你们不仅关心身边在教育、体育、公益事业、人际关系等方面发生的事，也关心全社会在两个文明建设、环境保护等方面发生的变化；你们不仅关心一套邮票的发行，一项竞赛的态势，不仅关心自身素质怎样提高、人生道路怎样走好，也关心文化市场对青少年的影响、下岗工人的困难和他们对再就业的期盼，甚至还关心世界航天技术、生物克隆技术的新进展以及世界和平的新进程……现请你从自己众多的关心中选择一项，在具体的叙述过程中，表达你的思想和情怀。

题目：我关心......要求：①先根据上面的提示，把题目补充完整。

②以记叙为主，结合适当的抒情、议论。

③不少于600字。

说说如何就下的题目进行构思。

7.提示：作为一个初三学生，你已有了不少生活经历。

这些经历启发着你思考过去，认识现在，唤起了你心中许许多多善良而美好的愿望：你想让自己更成熟；你想让家庭更和睦；你想让人与人之间更真诚；你想让江河更洁净…请你以《我想让 .....更 .....》为题，写一篇记叙为主的文章，描述自己的某一经历，并以议论、抒情的方式写出感悟。

（提示：1.2.3题都可选择自己最为熟悉的内容去完成题目，第4题则要注意题目中的限制，它只要求选填题目的4个词之中的一个，这样就不能随心所欲地去填充题目了5.这个题目，是让我们回忆美，赞颂美，留恋美，并挖掘出我们心中珍藏着的那些美好。

在写作此文时应处理好如下内容：①记叙的内容要美，只有美的事物才值得珍藏在心中。

题材可选师生情谊、同窗友情、母女父子之情、自己一次勇敢的尝试、自己一次真正的成功、对爱物的眷念、小小的秘密等种种内容。

②表达的角度要巧，要设计好文章的开头和结尾，以记好一件事为主，恰当地穿插抒情和议论。

第三，③抒发的情感要真实，尽量引起读者心灵的共鸣。

情感或浓或淡，要与全文风格相吻合，水到渠成，点到为止6.文题对选材进行了广泛的提示，提供了广阔的选材空间。

补题要注意选取自己最熟悉的内容，而且要注意综合因素式的补题，既要考虑到选材，又要考虑到立意，而且选取的点一定要"小"，以便于自己写作。

比如"我关心失学的同桌"这个句子中，不仅包括了立意与选材，而且很方便于写作7.这是一个较为复杂的题目，有两处需要补题。

补题之后，也是一个较难写的题目，因为题中有一个非常关键的字眼：更。

一个"更"字，意味着既要写好"以前"，也要涉及"以后"，意味着在你有了某段亲身经历后，你又产生了一种善良而美好的愿望，你又有了新的思路与方向。

写作构思时要考虑到如下几点：最好写自己，这样材料熟，选取的"点"也不会太大；文章内容上要表现出一种层进的关系；应写成一篇记叙为主的文章，描述自己的某一经历，并以议论、抒情的方式写出感悟；表情达意要自然，要与文章内容有机地联系起来，不要空洞地发誓、喊口号。

）文字材料作文从全国的中考来看，材料作文题的数量不小。

它的共同显现出这样的规律：1.材料作文覆盖了记叙文、说明文、议论文、应用文这些所有可考的文体。

2.材料作文覆盖了命题、半命题、自由命题这些所有的命题形式。

3.材料作文覆盖了改写、续写、扩写、修改等种种写作形式。

4.材料作文覆盖了大小作文的组合类型。

由此可见其在考场作文中的重要性。

考场材料作文应试，应重点"念"好这样一个"三字经"。

②读材料。

这个环节的任务是粗知材料内容，初步理解含义，要用慢读的方法，细细地、全面地阅读材料，以做到心中有底。

读材料的要求是"细"、"全"。

一个题目从头到尾都要读到，每一个字都要读到，不要用扫读的方法去读题。

2.析慢读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。

首先要明确材料的作用。

其作用主要有：①供扩写用，②供续写用，③供引论用，④供提炼论点用，⑤供评论用，⑥供考查应用文格式用，⑦供考查修改能力用，⑧供选择说明文的材料用。

析题时要认真判定，以正确运用材料。

其次析材料的类型。

材料的类型主要有：①故事梗概型，②故事片断型，③寓言故事型，④正反对照型，⑤参考资料型，⑥设置情景型，⑦立论导向型，⑧论据论点型。

析题时要准确把握，以便有针对性地作文。

再次要析材料的含义。

有的材料意义直露，指向明确，不需要细嚼就能理解，有的材料则需要品析出深刻含义，特别是要求写议论文的文题如此。

可运用寓言结尾法，对比提炼法、抽象概括法、评析立论法等等方法对材料进行理解、把握其深层含义，提炼出正确观点。

由于"析材料"是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：①发现法。

主要用于意义显豁、中心明确的材料。

发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。

发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。

②设想法。

主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。

设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。

设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

③归纳法。

主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。

④提炼法。

主要用于含义对立的对照型材料。

从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。

主要用于原料型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。

⑥揣摩法。

主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

3.防就是防失误。

读题读材析材之后，便可以按题写作或自拟题写作了。

但由于材料作文的特殊性，在读材料、析材料方面的失误可能要比命题作文、半命题作文要大一些，因此在写作前和写作中的各个环节都要严防失误，要特别防止如下6个方面的失误：①扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。