柘山镇教育教学质量考核办法
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教育教学质量考核办法
教学工作是学校教育教学的中心工作，教学质量是学校教育教学的生命线。
为全面提高我镇教学质量，本着优劳优酬、奖优罚劣的原则，制定本方案。
一、以教学成绩为评价核心。
初中教学成绩计算办法：
（一）初中毕业班计算办法：
1、名次计算办法：以全市32处初中学校为标准，第10名为50分，第1-9名60、58、57、56、55、54、53、5
2、51分；以第10名为计算标准，10-16名每少一个名次减1分；17-23名每少一个名次减1.2分；24—32名每少一个名次减1.5分。
（注：50分为满分，超出部分为奖励分数）。
如第一名不足50分，则得分计算方法为：（教师得分÷最高得分）×50。
2、等级计算办法：如全市名次未公布，则适用本办法。
A级5分；B级4分；C级3分；D级1分。
参评学生数为（分班人数—春季职校报到人数）*90%。
具体计算办法是：总得分／参评人数。
分数折算办法是：（教师得分÷最高得分）×50。
（二）非毕业班计算办法：
以学期为计算周期；期中考试占40%，期末考试占60%。
个人积分＝（该教师教学平均分÷A）×50，A为参考成绩。
教师成绩分数计算＝（个人积分÷最高积分）×50
（三）抽考计算办法：
如有名次则按（一）办法执行；无名次则按（二）办法执行。
初中毕业班上学期参评以上学期期中期末成绩为参评依据；下学
期及全年则以中考成绩为准。
非毕业班抽考科目按学期成绩60%，抽考成绩40%折算。
非抽考科目按期中40%,期末60%折算。
小学教学成绩计算办法：
（一）成绩计算办法
按优秀率、及格率、平均分分别占25%、25%、50%三项计算办法。
优秀线＝总分×80%；及格线为总分×60%。
优秀分数＝（所教学生优秀率÷全镇同年级同学科最高优秀率）×25；
及格分数＝（所教学生及格率÷全镇同年级同学科最高及格率）×25；
平均分计算办法:
个人积分＝（该教师教学平均分÷A）×50，A为参考成绩。
教师平均分数计算＝（个人积分÷最高积分）×50
教师得分等于上述三项成绩之和。
（二）抽考成绩计算
1、名次分计算办法：
（所教名次÷全镇最高名次）×100
2、分数计算办法：
如不公布名次，则按下列方法计算：
个人积分＝（该教师教学平均分÷A）×100，A为参考成绩。
教师平均分数计算＝（个人积分÷最高积分）×100
非抽考科目教师成绩学期计算按期中40%,期末60%折算。
抽考科目教师成绩按抽考40%、学期60%计算。
教师教学成绩积分在年度考核、师德考核、教职工评价、班级量化评价、学期学年总评中不低于总成绩的50%。
需按考核分数将教学成绩积分转变为考核分数，确保教学成绩评价在教师评价中的核心地位。
二、业务材料及业务活动占考核比不低于20%。
三、教学成绩挂钩评价
1、对教学成绩不佳的教师评优实行一票否决：
初中考试（含抽考毕业会考）名列全市后八名、小学名列全市后12名的教师；教学成绩积分初中后8名，小学后12名的教师；
不能参加优秀教师、师德标兵、优秀教育工作者、教学能手、学科带头人、名师、优秀少先队辅导员等的评选。
2、教学积分后5名的教师年度考核师德考核不能评定为优秀。
3、教学积分位列全校后1/4的校干不能提拔，对位列后10名的校干将进行约谈。
4、教学积分后1/4的教师不能参加优秀备课、论文、各类优质课、各类教学能手、各类创新奖等各种教学业务的评选活动。
5、教学成果奖初中直接由毕业班按教学名次（积分）确定；小学由教学积分最高的和抽考成绩最好的确定。
6、连续两个学期教学积分位列全镇前3名的教师年度考核师德考核直接确定为优秀。
7、教学工作先进个人直接由教学积分确定。
8、按教学成绩优劣进行资金奖惩，具体见《教学奖惩规定》。
附：教学常规制度
1、教学办公会制度
要定期召开每周一次的教学办公会制度，总结教情学情，部署工作。
特别要开好学期初、期中期末分析考评办公会。
2、教学常规考核制度。
3、先周备课制度
各校一律于周四上交下周教案，周五签批加盖学校业务检查章领回。
4、月作业检查制度
作业每月检查一次。
以上备课作业检查即时检查、即时公布。
5、四级质量检测制度：
当堂检测。
单元检测制度：各任课教师要安排单元划分，每单元进行一次检测，及时掌握学生学习情况。
月检测制度：学校要每月进行一次月检测，召开质量分析会议，及时掌握学校教学情况。
期中期末考试制度。
6、成绩定期分析制度
学校要及时进行期中期末考试成绩分析。
同时组织以级部、班级为单位进行成绩分析，表扬先进，激励后进。
7、听评课制度：
落实推门听课行政听评课制度；做好专题研究听评课。
校干每周听课2节（含推门听课1节），组织一次评课。
（同学科校干也可联合组织）材料单独存放，含听课目录，内含听评课人员、听评课记录活动图片等）确保校干深入教学一线、深入课堂，及时掌握教学动态。
8、校本教研制度：
按照“研展评思”学研机制，定时间、定地点、校干包靠，开展教学业务学习培训和“研展评思”公开课活动。
9、集体备课集体研究制度：
同年级同学科（如只有1人，则开展同学科集体研究），每周必须集体备课1节。
定时间、定课题、定人。
要有多人参与的研究展示，不要只是人员的简单分工和教案的复写。
10、班教导会制度：
每两周召开教师进行班级学情会商。
开展情况纳入班级量化考核。
11、教学培训制度
教师参加各类教学培训，回校后要及时采用汇报课、培训讲座等形式将学习精神传达到相关教师。
要建立培训档案。
有培训目录，内含培训材料图片，汇报课、培训讲座材料，要有图片资料。
教师建立完备培训档案后方可报销培训费用。
12、过失惩罚制度
如教师在教育教学活动中出现教学过失，则依据相关规定给予惩罚。
监考时不认真监考，学生秩序差，扣考核分2分；
阅卷时故意压低或哄抬分数，不认真阅卷，扣考核分4分；
在成绩统计或计算时弄虚作假，扣相关责任人考核分4分。
被学生反映不认真授课，无法完成教育教学任务每次扣考核分1分；
不按规定备课、布批作业、参加听评课等业务教研活动根据业务考核办法相应处罚。
