本科学生毕业论文（设计）
题目The Analysis of Chinese Countryside Leftover Children’s Education
Problems
中国农村留守儿童教育问题的分析
研究
学院外国语学院
专业英语
学生姓名汪涛学号0802081 指导教师顾发良职称副教授论文字数4980
完成日期 2012 年 4 月 20日
The Analysis of Chinese Countryside Leftover Children’s
Education Problems
Wang Tao, School of Foreign Studies
Abstract:This paper, by the way of on-the-spot investigation research, surveys the present education situation of a group of special countryside children called the Leftover Children whose parents are not at home. Based on the two aspects of society and family, an initial exploration and an analysis are done to find this problem’s influential elements. And got a conclusion, the education problem of these Leftover Children is a special reflection which happened in the process of the social transition in rural areas. The direct cause is that the rural labors work outside as migrant workers, which leads to the lack of family education. However, these problems' root is that China's long-standing polices of the urban and rural economic development are uneven, and the extreme imbalance of the development between urban and rural areas. It also leads to the overall quality of the basic education in countryside falling quite behind. These children’s education problems are just a part of the specific performance of the unbalanced development. Based on these children’s education problems, the paper finally concludes with a series of practical solution strategies. Key Words:countryside; leftover children; education problem
中国农村留守儿童教育问题的分析研究
汪涛，外国语学院
摘要：本论文以实地调查研究的方式从社会和家庭两方面综合考察了农村留守儿童的教育现状，初步探索和分析了留守儿童教育问题的影响因素，并在此基础上得出结论：农村留守儿童教育问题是我国农村问题在社会转型过程中的特殊表现。农村劳动力外出务工导致家庭教育的缺失是该问题产生的直接原因，其根源在于我国长期以来城乡经济发展政策不均，城市和乡村发展的极度不平衡，也导致了乡村基础教育的整体质量不高，而农村留守儿童教育问题正是这种城乡不均衡发展的具体表现。针对农村留守儿童教育问题的实际情况，本论文在最后提出了切实可行的解决策略。
关键词：农村；留守儿童；教育问题
指导
教师
评语
百分制成绩：签名： 2012年月日
教
研
室
︵
答
辩
组
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评
定
意
见
成绩：评价等级 (优秀良好中等及格不及格)
教研室主任（答辩组组长）签名：
2012年4月26日学
院
意见成绩：
院长签章：
年月日
安徽师范大学本科生毕业论文（设计）开题报告书
题目The Ana lysis of Chinese Countryside Leftover Children’s
Education Problems
学生姓名汪涛学号0802081 指导教师顾发良
学院外国语学院专业英语职称副教授
选题的意义及研究状况：
农村留守儿童已经成为一个庞大的社会弱势群体,其家庭问题、学习问题、安全问题、心理问题和品行问题日渐突出。这些问题的形成是农村家庭、学校、社会、经济体制与人口制度等多方面的原因所导致的。关注儿童面对家庭环境变化适应的过程和更广泛的情景性因素,对于深入、真实地了解农村留守儿童,提供针对性强、有效的建议和对策,将十分有用。找出主要存在的问题及成因，为以后学校建立留守儿童档案等工作奠定基础。在调查研究的基础上对当地学校“留守儿童”存在的心理问题，尽我们所能帮助他们解决心理问题，摆脱心理障碍，调节自我。特别关注留守儿童与非留守儿童的心理健康状况、学业成绩差异程度。通过比较，找到问题的关键所在，以便提出切实可行的方案。通过课题研究，给当地教师提供一些借鉴，使其更好的为以后开展学生心理健康教育奠定基础。
目前学术界对留守儿童问题进行了广泛的调查和研究，在研究内容和研究方法上都出现了较大进展。近年来，我国留守儿童的区域调查研究开展较多，且多集中于农民工流出大省，其他省份的调查研究还不多见；全国性的留守儿童调查多以抽样调查为主，以致到目前为止我国留守儿童的整体状况尚不明晰。区域调查研究的系统化层度不高。且现有研究的理论化和系统化水平不高，多数研究仅从自身学科的角度出发做一些尝试性研究，深度和广度不够，各自为战的局面相当突出(如“留守儿童”的概念至今还不能明确)，使得某些研究的结论相互矛盾甚至冲突，科学性和可靠性较差。
主要内容、研究方法和思路：
本论文以实地调查研究的方式从社会和家庭两方面综合考察了农村留守儿童的教育现状，初步探索和分析了留守儿童教育问题的影响因素，并在此基础上得出结论。本课题研究力图在研究中尝试，在尝试中反思，在反思中生长。文献资料的搜集与学习。广泛搜集、学习，把握国内外教育教学关于共生理论、留守儿童研究的先进理论与成功经验。现状调查与分析。定量与定性研究相结合，对当前农村小学“留守儿童”现状进行全面、深入的调查分析。探究试验的实践研究。在切实把握应然与实然状态的基础上，提出试验方案，开展留守儿童个案研究、留守儿童情感补偿的实践研究、留守儿童养成教育实践研究、农村留守儿童学业困难矫治研究等。经验总结法。总结经验教训，建构农村小学“留守儿童”发展模式。
