新版小学新教师教学常规岗前培训材料学习课件.共39页

课外辅导经常有序，记录清楚 心理辅导，效果显著
教学评价
✓ 运用发展性评价 促进学生成长；
1
2
✓ 考试检测次数合理， 评卷认真、公正；
✓ 所教班学生及格 率达到规定要求；
✓ 教学效果好，在 学生民意调查中
6 反映好； 7
3
✓ 关注学生的
情感态度形
成，在师德
5
方面评价高
4
✓ 教学效果好，在
学生民意调查中
2
要超前备课，一般情况下超前3个课时
一个学期数学教案不得少于64个课时
3
教学常规之上课
上课
➢ 按课表上课，未经教学处同意教师不得擅自停课、私自 调课、代课。
➢ 做好上课前的准备工作。上课前五分钟，应准备好教材、 资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等，教师进 入教室后，不得中途出入教室，不得在上课中令学生出 室为教师提取所需用品。
集体教研活动的参与 无特殊原因必须参加
开展课题研究 鼓励教师参与课题研究
教学总结
认真写好 本学期教
学总结
业务档案 资料齐全
2024
经历——经验——经典！ 不耻道浅，我们悟道不止！
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备学情
充分考虑学生的、学习情况
“六备”
备教法
从提高课堂的有效性出发，大 胆进行教育科研，不断探索， 勇于创新
备学法
要指导学生如何学习
备作业
作业要符合学生掌握情况，提 倡分层教学的同时分层布置作 业
教学常规之备课
课时教案的格式是：第×课时、教学课题、教学目标、重难点、教学

解决问题的方法。
遇事一定要探究个"为什么”
疑问是研究的前提 没有“为什么"，教师就永远被关在教育科学研究的大门外。但 有了这一步还不够，我们还必须通过查阅一些涉及教育案例分析 方面的书籍学习和掌握一些基本的专业知识。
在面临问题时，我们要深入思考"为什么"，并假设多种可能的原因，以便更准确地进行诊断。以学生早恋为例，教师 应具备相关常识，了解早恋的各种类型及治疗方法。通过对眼前孩子的情况进行具体分析，判断其属于哪种类型，从 而采取相应的措施进行引导和帮助。
思维方式对教师很重要
思维方式对教师很重要。认为只要具备某一学科相应的知识，就可以成为某一学科的教师，是片面和 错误的。
作为教师，你需要深入研究问题，列举多种可能，逐个排除，直至 找到根本原因，才能对症下药。但在解决问题时，你需要灵活应对，
需要耐心时就要像医生，需要果断时就要像警察。
既有鲜明的是非问题，也有模糊的是非问题，还有不是不 非的问题，还有些是心理问题。
第一部分
教育到底要给学生什么
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思维方式对教师很重要
教育是一项高度专业化的工作，不仅需要专业知识，还需要具备创造性思维。它不仅仅是投入时间和 精力，更需要具备科学的思维方式，采用正确的教育方法，才能取得良好的教育效果。
多数教师缺乏对事物间相互联系的深入思考，难以进行刨根问底的探究，难以设想多种可能性，更难以在思考
01

情境式教学
创设真实或模拟情境，让学生在实践 中学习和掌握知识，提高实际操作能 力。
个性化教学
关注学生的个性差异，采用差异化教 学策略，满足不同学生的学习需求。
教学工具
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等多媒体资源丰富教 学手段，提高教学效果。
教学软件
使用学科专业软件和通用办公软件辅助教学 设计和课堂管理。
学科知识体系
新教师需要了解所任教的学科知识体系，包括基本概念、原理、 方法和学科发展动态。
学科前沿
新教师需要关注所任教的学科前沿，了解最新的研究成果和学术动 态，以保持教学内容的更新和与时俱进。
学科交叉
新教师需要了解所任教的学科与其他学科的交叉点，能够从多学科 的角度来分析和解决问题，拓宽学生的视野。
网络教学
利用在线教育平台和社交媒体开展远程教育 和线上线下混合式教学。
教育技术
运用教育技术工具和平台，如教育机器人、 虚拟现实等，创新教学方式和手段。
03
学生管理
学生心理
了解学生心理特点
培养学生的自我意识
新教师需要了解不同年龄段学生的心 理发展特点，以便更好地与学生沟通 交流。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
帮助学生认识自己的优点和不足，鼓 励他们树立正确的自我观念，增强自 信心。
05
教师职业素养与道德规 范
教师职业素养
专业知识
掌握所教学科的基础知识，了解学科的发展 动态和趋势。
教学能力
具备有效的教学策略和技巧，能够根据学生 的需求和特点进行差异化教学。
沟通能力
与学生、家长、同事等多方进行有效沟通， 建立良好的合作关系。
学习能力
持续学习新知识，提升自身专业素养，适应 教育发展的需要。

新教师岗前培训ppt完整版pptxContents目录•培训背景与目的•教师职业道德与素养•教育教学基本理论与实践•课堂教学技能与方法•学生管理与辅导技巧•家校合作与沟通技巧•总结与展望01培训背景与目的背景介绍教育改革与发展趋势简要介绍当前教育改革的方向和重点，以及教育发展的趋势，使新教师了解教育行业的宏观背景。

新教师面临的挑战分析新教师在入职初期可能遇到的教学、管理、人际关系等方面的挑战，为新教师提供心理准备。

岗前培训的重要性阐述岗前培训对于新教师快速适应工作环境、提高教育教学能力的重要性。

03促进个人专业发展帮助新教师规划职业生涯，提升专业素养和综合能力，为未来的专业发展奠定基础。

01提高教育教学能力通过培训使新教师掌握基本的教育教学理论和方法，提高教学设计和实施能力。

02培养职业道德与素养引导新教师树立正确的教育观、学生观和教师观，培养良好的职业道德和素养。

培训时间与地点培训内容与形式培训师资与资源培训评估与反馈01020304说明培训的具体时间和地点安排。

介绍培训的主题、内容以及采用的形式，如讲座、研讨、案例分析等。

介绍培训的师资团队和提供的学习资源，如教材、课件、在线课程等。

说明培训的评估方式和标准，以及向新教师提供反馈和帮助的途径。

02教师职业道德与素养教师职业道德概述忠诚于教育事业，具有高度的责任感和使命感。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

坚守高尚情操，严于律己，以身作则。

遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展。

热爱教育事业关爱学生为人师表教书育人教育理念专业知识教学能力沟通协作教师职业素养内涵树立正确的教育观、学生观和教师观，遵循教育规律和学生成长规律。

能够科学设计教学方案，有效组织课堂教学，掌握教学评价和反思的方法。

掌握所教学科的知识体系、基本思想和方法，具备扎实的学科基础。

善于与学生、家长和同事沟通交流，具备团队协作精神。

不断更新知识结构，提高教育教学能力。

新教师教学常规培训优质课件(图文一、教学内容本节课选自《教育学原理与实践》第四章“教学设计与方法”，详细内容涉及教学设计的基本原则、教学目标的制定、教学难点与重点的把握、教具与学具的准备与运用、教学过程的实施、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。

二、教学目标1. 理解教学设计的基本原则，能够结合实际教学情况进行灵活运用。

2. 学会制定明确、具体、可操作的教学目标，以提高教学效果。

3. 掌握教学难点与重点的辨析方法，合理分配教学时间，提高教学质量。

三、教学难点与重点教学难点：教学设计的基本原则在实际教学中的运用；教学目标的制定与实施；教学难点与重点的把握。

教学重点：教具与学具的准备与运用；教学过程的实施；板书设计；作业设计与课后反思。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学案例。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一堂优质课的教学视频，引导学生思考教学设计在课堂教学中的作用。

2. 理论讲解（10分钟）：讲解教学设计的基本原则、教学目标的制定、教学难点与重点的把握。

3. 例题讲解（10分钟）：结合具体案例，讲解如何运用教学设计原则进行教学。

4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，针对某一知识点进行教学设计，教师巡回指导。

5. 互动环节（15分钟）：学生展示教学设计方案，教师点评并给出建议。

6. 板书设计（5分钟）：教师示范如何进行板书设计，强调板书的简洁、明了、系统。

7. 作业设计（5分钟）：布置课后作业，明确作业要求和提交时间。

六、板书设计1. 教学设计基本原则2. 教学目标制定3. 教学难点与重点4. 教具与学具准备5. 教学过程实施6. 板书设计7. 作业设计与课后反思七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，为自己所任教的某一课程设计一堂课的教学方案。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生通过完成作业，巩固所学知识，提高教学设计能力。

26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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小学新教师教学常规岗前培训教学内 容
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
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课堂互动：提问、小 组讨论、角色扮演等 技巧，激发学生学习 兴趣和思考能力。
评价策略：及时、具 体、鼓励性的评价， 帮助学生认识自己的 优点和不足，促进学 习进步。
反馈机制：建立有效 的反馈机制，让学生 了解自己的学习状况 ，及时调整学习策略 。
情感交流：注重情感 交流，建立良好的师 生关系，提高学生的 学习积极性和参与度 。
了解学生特点：教师需充分了解每 个学生的个性、兴趣、特长和需求， 为个性化教学提供基础。
多样化教学方法：采用多种教学方 法，如小组合作、项目式学习等， 以适应不同学生的学习风格和兴趣。
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制定个性化教学计划：根据学生特 点，制定个性化的教学计划和目标， 以满足不同学生的发展需求。
积极参与教研活动：与同行交流经验，共同成长，不断提高自身专业素养。 注重学生个体差异：关注学生个性发展，因材施教，促进学生全面发展。
数字化教育：利用信息技术提升教学质量 个性化教学：关注学生个体差异，因材施教 合作学习：培养学生团队协作能力 创新教育：鼓励学生创新思维，培养创新能力
汇报人：XXX
信息技术在学科 教学中的作用
学科融合实践的 案例分享
信息技术与学科 融合的挑战与对 策
未来发展趋势与 展望
培训总结与展望
培训目标达成情况
学员参与度与反馈
培训内容与教学方法评估
培训成果转化与应用
制定个人发展规划：根据自身特点和需求，制定短期和长期发展规划，明确职业目标。
提升教育教学能力：不断学习和实践，提高课堂教学质量，掌握现代教育技术和教学方法。
学生个性化发展与教育
小学阶段学生的 心理发展特点： 好奇心强，形象 思维活跃，逐渐 形成抽象思维。

专业知识：掌握所教学科的基础知识，了解学科发展趋势 教学技能：能够根据学生需求和学科特点，合理设计教学内容和教学方法 沟通能力：与学生、家长、同事等多方进行有效沟通，建立良好的人际关系 职业道德：遵守教师职业道德规范，树立良好的师德师风
制定教学目标：根据学生需求和课程要求，制定明确、可衡量的教学目标。
掌握教学资源获取的途径和 方式
了解教育信息化的发展趋势 和重要性
学会利用教学资源进行备课 和教学
掌握教学资源的管理和分享 方法
信息技术与学 科整合的概念
和意义
信息技术与学 科整合的方法： 课程整合、教 学整合、学习
整合
信息技术与学 科整合的案例： 数学、英语、 物理等学科的
整合案例
信息技术与学 科整合的未来
XXX,A CLICK TO UNLIMITED POSSIBILITES
汇报人：XXX
目录
CONTENTS
教育改革对教师素质提出 更高要求
新入职教师缺乏实践经验 和教学技能
提高新入职教师的教学水 平和专业素养
帮助新入职教师快速适应 学校工作和环境
提高新入职教师的教学技能和课 堂管理能力
培养新教师的职业素养和道德品 质
发展趋势
培训前后对比：通过对比培训前后的表现，评估学员的进步和成长
问卷调查：向学员发放问卷，了解他们对培训的满意度、收获以及对改进的建议
考试考核：通过考试和考核来评估学员对培训内容的掌握程度
跟踪调查：对培训后的学员进行跟踪调查，了解他们在实际工作中的表现和运用情况，以及培训 对他们的帮助和影响
培训过程中， 学员们积极参 与，表现出浓 厚的学习兴趣
和热情。
通过培训，学 员们对教师职 业的认识更加 深入，教学技 能得到提高。

39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
新教师培训常规培训ppt讲解学习
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成பைடு நூலகம்功的第 三要素 。