《世说新语之咏雪》
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《咏雪》原文、译文及赏析
《咏雪》原文、译文及赏析《咏雪》这是一则千古佳话，表现了女才子谢道韫杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。
下面是小编给大家带来的《咏雪》原文、译文及赏析，欢迎大家阅读!咏雪 / 咏雪联句南北朝：刘义庆谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
译文谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。
”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
注释谢太傅：即谢安(.320年-385年)，字安石，晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人。
做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。
死后追赠为太傅。
内集：家庭聚会。
儿女：子侄辈。
讲论文义：讲解诗文。
俄而：不久，不一会儿。
骤：急，紧。
欣然：高兴的样子。
何所似：像什么。
何，什么;似，像。
胡儿：即谢朗。
谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。
做过东阳太守。
差可拟：差不多可以相比。
差，大致，差不多;拟，相比。
未若：倒不如。
因：凭借。
即：是。
无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。
无奕，指谢奕，字无奕。
王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。
赏析这是一则千古佳话，表现了女才子谢道韫杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。
据《晋书·王凝之妻谢氏传》及《世说新语·言语》篇载，谢安寒雪日尝内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，安欣然唱韵，兄子朗及兄女道韫赓歌(诗即如上)，安大笑乐。
谢安所乐，在于裙钗不让须眉，侄女之诗才，更在侄子之上。
按谢朗少有文名，《世说新语·言语》篇引《续晋阳秋》称他“文义艳发”，《文学》篇引《中兴书》说他“博涉有逸才”。
《咏雪》原文及译文
《咏雪》原文及译文篇一：咏雪原文及翻译小编寄语：雪让人的感觉只有一个字：冷。
大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。
下面小编为大家整理了，让我们一起来欣赏古人对于雪的赞美。
咏雪全文阅读：出处或作者：世说新语谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
咏雪全文翻译：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
篇二：、译文及注释(刘义庆)咏雪（刘义庆）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期（刘义庆）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：”这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。
正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。
初一年级《世说新语》两则之咏雪翻译全文
初一年级《世说新语》两则之咏雪翻译全文谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【译文】一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
【注释】谢太傅：即谢安（320-385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。
做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。
死后追赠为太傅。
内集：家庭聚会。
与儿女讲论文义（讲论文义：讲解诗文。
)（讲：讲解）（论：讨论）俄而雪骤，公欣然曰（俄而：不久，一会儿）（骤；急速，大）（欣然：高兴的样子）胡儿：即谢朗。
谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。
做过东阳太守。
撒盐空中差可拟（差可拟：差不多能够相比。
差，大致、差不多。
拟，相比.)未若柳絮因风起（未若：不如）（因：凭借）（“因”在这里有特殊含义）无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。
无奕，指谢奕，字无奕。
王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。
【世说新语】《世说新语》是中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。
是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。
全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为相关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
第8课《世说新语二则——咏雪》课件 统编版2024语文七年级上册(2)
一问：白雪纷纷何所似
赞 赏
咏 叙述事件： 雪
咏雪
两答
兄子：撒盐空中 兄女：柳絮因风起
谢 道 韫 的 才
补叙身份：谢无奕之女，王凝之之妻
气
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写作特色
1.叙事平实，语言精练 文章只是将谢家儿女咏雪一事的始末客观地叙述出来，不做任何夸饰，语言十分 精练。如文章首句短短十五个字，却包含了环境、人物、事件，内容十分丰富。 2.意蕴含蓄，耐人寻味 文中谢安对胡儿、谢道韫的咏雪句未作任何评价，只是“大笑乐”，而作者在文 中也并没有直接表明态度，而是在最后补充交代了谢道韫的身份，这就是一个有力 的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。
译 子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他大哥的女儿（谢道韫）说： 文 “不如比作柳絮乘风起舞。”
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指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女，聪慧有才 辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
字叔平，书法家王羲之的次 子，曾任左将军。
译
太傅高兴得大笑了起来。（谢道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将
可见谢道韫不仅是才女，骨子里更是一个真正的“巾帼不让须眉”的女强人，是 一个值得所有现代女性学习的榜样。
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谢 谢 观 看
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咏 雪
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导入：
渔蓑句好应须画，柳絮才高不道 盐。——宋·苏轼
当时咏雪句，谁能出其右。—— 宋·蒲寿宬
蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏 吟。——《三字经》
这些诗句说明谢道韫凭借咏雪之句 才名广播，得到了广泛认可。“咏 絮之才”也成为了一个成语，用来 称赞像谢道韫一样有才学的女子。
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7年级文言文世说新语两则咏雪翻译
三一文库（）/初中一年级
〔7年级文言文世说新语两则咏雪翻译〕
《咏雪》原文：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而①雪骤②，
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差
可拟③。
”兄女曰：“未若柳絮因④风起。
”公大笑乐。
即公
大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
①.【俄而】不久，不一会儿。
②.【雪骤】雪下得急。
③.【差可拟】差不多。
④.【未若】比不上。
⑤.【因】
乘。
译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，
跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间，雪下得急了，太傅高兴地
说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：
“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“比不上
柳絮乘风飘起”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢奕
的女儿、左将军王凝之的妻子。
第1页共2页
22。
七年级上册语文文言文《世说新语》咏雪翻译原文
三一文库（）/初中一年级
〔七年级上册语文文言文《世说新语》
咏雪翻译原文〕
原文咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣
然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”
兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，
左将军王凝之妻也。
译文：
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈
的人谈诗论文。
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这
纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐
撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳
絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥
谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
第1页共2页
22。
第8课《世说新语二则——咏雪》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册 (3)
内 集 ：把家里人聚集在一起文义：文章的义理俄 而 ：不久，一会儿骤 ： 急似： 像
咏雪实虚词及文言现象总结重点实词
(1)谢太傅寒雪日内集(2)与儿女讲论文义(3) 俄而雪骤(4)白雪纷纷何所似
咏雪(5)撒盐空中差可拟 差 ： 大体拟 ： 相比(6) 未若柳絮因风 起 未 若 ：不如，不及因： 趁、乘
咏雪文言现象1.古今异义与儿女讲论文义古 义 ：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 ,今义：子女
咏雪2.特殊句式判断句：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。“……也”,表判断倒装句：白雪纷纷何所似宾语前置，正常ห้องสมุดไป่ตู้序为“白雪纷纷所似何”
咏雪细读：把握内容本文主要讲了怎样的一个故事?请你用自己的语言概括出来。谢太傅与“儿女”们在寒雪日举行家庭聚会，讲论文义，兴起而咏雪。时间：寒雪日地点：家中人物：谢太傅、侄子胡儿、侄女谢道韫事件：讲论文义、咏雪
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”
咏雪从文中，你能感受到什么样的家庭氛围呢?
渲染出谢家温馨、融洽、欢快且充满文化气息的家庭氛围。
咏雪谢太傅认为哪个比喻更好?为什么?你有不同看法吗?从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”的说法 。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的， “盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。我认为“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”,大雪下得猛 烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。
咏雪
谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和他的小辈讲解文章的义理。---一不久，一会儿。 像什么。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?” 倒装句急。 ……地(的)词缀，用于表时间的词之后。不译。不久，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”
咏雪实虚词及文言现象总结重点实词
(1)谢太傅寒雪日内集(2)与儿女讲论文义(3) 俄而雪骤(4)白雪纷纷何所似
咏雪(5)撒盐空中差可拟 差 ： 大体拟 ： 相比(6) 未若柳絮因风 起 未 若 ：不如，不及因： 趁、乘
咏雪文言现象1.古今异义与儿女讲论文义古 义 ：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 ,今义：子女
咏雪2.特殊句式判断句：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。“……也”,表判断倒装句：白雪纷纷何所似宾语前置，正常ห้องสมุดไป่ตู้序为“白雪纷纷所似何”
咏雪细读：把握内容本文主要讲了怎样的一个故事?请你用自己的语言概括出来。谢太傅与“儿女”们在寒雪日举行家庭聚会，讲论文义，兴起而咏雪。时间：寒雪日地点：家中人物：谢太傅、侄子胡儿、侄女谢道韫事件：讲论文义、咏雪
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”
咏雪从文中，你能感受到什么样的家庭氛围呢?
渲染出谢家温馨、融洽、欢快且充满文化气息的家庭氛围。
咏雪谢太傅认为哪个比喻更好?为什么?你有不同看法吗?从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”的说法 。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的， “盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。我认为“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”,大雪下得猛 烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。
咏雪
谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和他的小辈讲解文章的义理。---一不久，一会儿。 像什么。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?” 倒装句急。 ……地(的)词缀，用于表时间的词之后。不译。不久，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”
世说新语二则咏雪诗意
世说新语二则咏雪诗意
《世说新语二则·咏雪》的诗意主要是描绘了下雪时的美丽景象，以及谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展现了古代家庭文化生活的轻松和谐画面。
同时，通过神态描写和身份补叙，赞赏了谢道韫的文学才华。
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
”这句诗开篇就营造了一种轻松愉悦的家庭氛围，展现出谢太傅和子女们一起讨论文章的情景。
接下来的“俄而雪骤,公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”则描绘出雪景的美丽，以及谢太傅的欣喜之情。
而“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。
’兄女曰：‘未若柳絮因风起。
’”这两句则通过兄妹两人的比喻，进一步增强了人们对雪景的直观感受，同时也显示出谢家子女的聪明才智。
最后，“公大笑乐。
”则展现出谢太傅对子女们的赞赏和喜悦。
总的来说，《世说新语二则·咏雪》的诗意在于通过对雪景和谢家子女咏雪的描绘，展现出一种和谐、愉悦的家庭文化氛围，同时也赞美了谢道韫的才华。
《咏雪》世说新语
文学价值
《咏雪》作为《世说新语》中的一篇经典之 作，具有很高的文学价值，是中国文学史上 的珍贵遗产之一。
艺术价值
《咏雪》运用了生动的比喻和形象的描绘，展现了 作者卓越的文学才华和艺术天赋，具有很高的艺术 价值。
历史价值
《咏雪》作为《世说新语》中的一篇作品， 具有重要的历史价值，反映了当时社会的文 化背景和人们的思想观念。
个人背景
作者刘义庆是南朝宋时期的名士，他出身于士族家庭，受过良好的教育，对文学有着深厚的造诣。他通过编写《 世说新语》来记录当时士族阶层的言行举止、风俗习惯以及社会风貌。
创作灵感
灵感来源
刘义庆在编写《世说新语》时，从现实生活中汲取了大量的素材。他通过观察和思考，将士族阶层的 言行举止、社会风貌以及人物性格特点进行了生动的描绘。其中，《咏雪》这个故事就是以当时社会 现象为背景，通过具体的人物和事件来展现其主题。
创作动机
刘义庆编写《世说新语》的动机主要是为了记录当时社会的风俗习惯、人物性格特点以及士族阶层的 言行举止。他希望通过这些故事来反映当时社会的真实面貌，为后人留下宝贵的文化遗产。同时，他 也希望通过这些故事来传达一些道德观念和人生哲理，对读者产生积极的影响。
创作风格
语言风格
刘义庆在《咏雪》中运用了简练、质朴 的语言风格，通过具体的人物和事件来 展现其主题。他的语言既生动形象又富 有感染力，能够让读者产生共鸣。
建议 深入研究《咏雪》的时代背景与文化内涵
分析《咏雪》的文学风格与艺术特色
对未来学习的建议与展望
• 探讨《咏雪》所表达的思想与价值观
对未来学习的建议与展望
01
展望
02 深入研究古代文学，对比不同时代作品的 特点
03
通过研究古代文学作品，探索中华文化的 演变与发展
《咏雪》作为《世说新语》中的一篇经典之 作，具有很高的文学价值，是中国文学史上 的珍贵遗产之一。
艺术价值
《咏雪》运用了生动的比喻和形象的描绘，展现了 作者卓越的文学才华和艺术天赋，具有很高的艺术 价值。
历史价值
《咏雪》作为《世说新语》中的一篇作品， 具有重要的历史价值，反映了当时社会的文 化背景和人们的思想观念。
个人背景
作者刘义庆是南朝宋时期的名士，他出身于士族家庭，受过良好的教育，对文学有着深厚的造诣。他通过编写《 世说新语》来记录当时士族阶层的言行举止、风俗习惯以及社会风貌。
创作灵感
灵感来源
刘义庆在编写《世说新语》时，从现实生活中汲取了大量的素材。他通过观察和思考，将士族阶层的 言行举止、社会风貌以及人物性格特点进行了生动的描绘。其中，《咏雪》这个故事就是以当时社会 现象为背景，通过具体的人物和事件来展现其主题。
创作动机
刘义庆编写《世说新语》的动机主要是为了记录当时社会的风俗习惯、人物性格特点以及士族阶层的 言行举止。他希望通过这些故事来反映当时社会的真实面貌，为后人留下宝贵的文化遗产。同时，他 也希望通过这些故事来传达一些道德观念和人生哲理，对读者产生积极的影响。
创作风格
语言风格
刘义庆在《咏雪》中运用了简练、质朴 的语言风格，通过具体的人物和事件来 展现其主题。他的语言既生动形象又富 有感染力，能够让读者产生共鸣。
建议 深入研究《咏雪》的时代背景与文化内涵
分析《咏雪》的文学风格与艺术特色
对未来学习的建议与展望
• 探讨《咏雪》所表达的思想与价值观
对未来学习的建议与展望
01
展望
02 深入研究古代文学，对比不同时代作品的 特点
03
通过研究古代文学作品，探索中华文化的 演变与发展
部编版新人教七年级语文上册初一课内文言文阅读：《世说新语》二则
课文全解
全文综合分析
(4)谢太傅对两个比喻未置可否，只 “大笑乐”而已，耐人寻味的同时，营 造了一种融洽、欢快、轻松、温馨的家 内容 庭氛围。 分析 (5)补充交代谢道韫的身份，暗示其比 拟高明出众，表明作者对谢道韫才华的 赞赏。 (6)人物形象：谢安——慈祥，和蔼； 谢道韫——聪明智慧，才华出众。
课文全解
全文综合分析 内容 (6)人物形象：元方——聪颖机智、明 分析 白事理、落落大方、率真；
友人——无信、无礼、知错能改。
课文全解
全文综合分析
本故事记述元方虽然人小但懂得为人的 全文 道理——“信”“礼”，作者借七岁小孩 评析 的责客语，从反面说明“信”和“礼”
的重要性。 写作 ①故事完整，语言简洁。②通过对话、 特色 行动来刻画人物形象。
课文全解
元方时年七岁，门外戏。 【译文】太丘的长子陈元方那年七岁，当时正 在门外玩耍。 ［元方：陈纪，字元方，陈寔的长子。 戏：玩耍。］
课文全解
客问元方：“尊君在不(fǒu)?” 【译文】那人便问元方：“令尊在不在?” ［尊君：对别人父亲的尊称。不：同“否”， 表疑问。］
课文全解
答曰：“待君久不至，已去。” 【译文】元方答道：“等您好久都不来，他 已经走了。” ［君：表示对对方的尊称，您。］
课文全解
全文综合分析
全文 本文主要写谢安出题——咏雪以考子侄 评析 辈，文中暗示道韫的才气。 写作 ①语言精练，耐人寻味。②运用比喻， 特色 生动形象。
文章 《咏雪》勾画了古人家庭教育和家庭文 主旨 化生活的画面，两代人在富有文化气息 (思 的交流中透出一种生活的雅趣和文化的 想感 传承，同时也显示了谢道韫的才气。 情)
课文全解
全文综合分析
《陈太丘与友期行》通过写七岁的 文章主 陈元方严词批驳“友人”不守约定、 旨（思 不讲礼貌的故事，说明了人要守信、 想感情）懂礼，才能受到别人尊重；同时也
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《学习目标》
1.能准确流畅地熟读全文。
2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。
并能将本文翻译成现代文。
3.知道古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
<学习重难点>
1、诵读课文，多角度拓展思维。
2、对两个咏雪佳句的评析。
科目：语文章节：第一单元课题：《陈太丘与友期》总课时编号：
主备人：备案时间：实施人：实施时间：审核人：
班级：姓名：所属小组：
《学习目标》
1、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
2、能借助注释和工具书理解课文基本内容。
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
<学习重难点>
1、诵读课文，积累文言词语。