一年级下册数学分类与整理(反思)

教学反思

《数学课程标准》指出：“数学要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有知识出发”本节课的设计我也紧紧地抓住这一理念，教学设计围绕学生生活。反思本节课的教学，我觉得我设定的教学目标基本达成。我认为以下几个方面做得较好，总结出来，以后作为经验。1、联系实际，从生活中学习。在我们的生活中，到处充满着数学知识，我从学生实际实际出发，引导学生全身心的投入学习，注重数学知识与生活的联系，让数学知识生活化，消除数学的枯燥感，我为学生准备了不同类型的卡片，卡片图案来自生活中学生熟悉的事物，有水果、蔬菜、汽车等等，目的就在于唤起学生的经验，激发学生的兴趣，让学生感受分类与整理与生活的密切联系。启发学生在生活中做个有心人，发现数学，了解数学。同时努力使学生在愉悦的学习中，利用已有经验感悟知识。2、参与合作，在交流中学习。交流与合作是知识经济时代社会发展的产物。我很注重学生合作意识的培养。我设计了小组合作分卡片的环节，一方面，让学生认识到把物体进行分类可以更方便快捷的找到所需物品，体会到分类的意义与必要性，另一方面，使学生在合作中明确分类的标准，同时训练学生的合作能力，使学生体会合作的乐趣。另外整节课，我始终关注学生的感受。

在本节课中还存在着很多的不足。本节课的教学目标之一是让学生学会用不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能进行简单的数据管理，但是。在教学中我更加倾向学生对分类方法的把握，而对分类结果的整理侧重点还不够，特别是分卡片那一个环节，学生很快就分好了，但是我指导学生对数据的整理不到位，导致学生也更侧重分。另外，数学知识来源于生活，我找了好多生活中的事物，但是拓展还不到位，忽视了身边好多常见的资源。比如超市的货物摆放等等。通过反思，我觉得要成功的上好一节课，教师的准备工作一定要充分，另外教学资源的选取一定要贴近学生。在以后的教学中，我会更努力，更用心！