3. 我认识您了教案及教学反思

【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养学生尊重他人、理解他人的能力。

通过学习，学生能认识到周围的人都有各自的特点和优点，学会主动与他人交流、沟通，培养良好的社交能力。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察、模仿。

他们对周围的人和事充满好奇，愿意主动去了解他人。

但同时，学生之间的差异较大，部分学生可能胆小、害羞，不敢主动与他人交流。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识周围的人，了解他们的特点和优点，学会用礼貌的语言与他人交流。

2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、理解他人的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流、分享的意识和习惯，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识周围的人，学会用礼貌的语言与他人交流。

2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的能力，以及主动与他人交流、分享的意识和习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与他人交流、分享。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的习惯。

3.榜样法：通过树立榜样，激发学生学习模仿的兴趣，培养良好的人际交往能力。

六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。

2.准备课堂活动所需的小道具、卡片等。

3.创设轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注周围的人，激发学生学习兴趣。

例如，展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜一猜他们是谁，他们在做什么。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解不同的人物特点和优点。

《我认识您了》教学设计教材分析：本课教学内容为《道德与法治》一年级上册第一单元第三课“我认识您了”，这里边的“您”指的是老师。

这课是在前两课“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友的学习基础上，进一步了解学校里的老师，引导学生感受老师的关心和爱护，进而喜爱上老师和尊敬老师。

学情分析:由于刚进入小学，学生思想尚未成熟，面对新环境需要老师帮助他们尽快熟悉校园，获得安全感。

由于活动范围比较有限，学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他老师缺少了解。

这就需要老师以灵活多变的教学方式，引导不同层次的学生“认识老师”“感恩老师”。

教学目标：知识目标：在互动交流活动中感受老师的辛劳，懂得要尊敬、爱戴老师。

能力与方法：在向同学介绍自己熟悉的老师和情境表演时，锻炼学生的口头表达能力。

情感态度价值观：引导学生感受老师的关心和爱护，进而能够喜爱和尊敬老师。

教学重难点：教学重点：能用自己喜欢的方式介绍自己熟悉的老师，培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

教学难点：引导生对老师的喜爱和尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

设计理念：一年级的学生由于刚进入小学，思想尚未成熟，可以说对学校的学习生活都是朦朦胧胧的。

根据道德与法制这一学科注重理论和实践相结合的特点，结合我校学生的特点，在本节课教学中我紧紧围绕“引导学生认识、了解自己所熟悉的老师”展开一系列教学活动，锻炼学生的口头表达能力，进而能够喜爱和尊敬老师。

教法学法：讨论交流法、模拟表演法教学准备：1、教师准备:钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路;做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》。

2、学生准备:做好预习。

教学设备：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入，唤醒生活。

一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗？如果还没猜出来，请接着听我介绍：她很爱你们，为了你们的进步，呕心沥血，请问她是谁？播放背景音乐：《我的好老师》歌曲小结：老师是天底下最光辉的职业，为了爱你们她们不怕苦，不怕累，每天坚持辛勤地工作，我们不禁要说----老师，我认识您！二、夸夸我的老师1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？出示老师自制名片。

新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计1.教学目标1.1 知识与技能目标1.理解“礼貌是一种美德，要学会尊重他人” 的含义。

2.认识日常生活中的常见礼仪和表达方式。

3.了解如何在日常生活中表现得更加得体和合适。

1.2 情感态度与价值观目标1.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。

2.培养学生尊重他人、乐于奉献、互相帮助的人生观和价值观。

1.3 教育学生的能力目标1.学会发掘生活中的美好，积极向上。

2.学会使用礼貌用语，表达自己的想法和理解。

2.教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握礼貌的概念，并掌握日常生活中的常见礼仪和表达方式。

2.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。

2.2 教学难点1.如何在讲解礼貌概念的同时，让学生更好地理解和感受其中的价值和重要性。

2.如何引导学生在日常生活中发现并实践不同场合的常见礼仪。

3.教学过程3.1 导入（5分钟）教师为学生表演一段欢快的朗诵，然后停下来问道：”同学们，你们看出这段话的特点了吗？“学生在听完老师的问题之后肯定会拱手回答：“老师，这段话字正腔圆，听起来非常动听呀！”这是老师对于新课的一个导入，引导学生了解礼貌用语的重要性，并激发学生对美好语言的向往。

3.2 呈现（15分钟）(1)通过讲解、图画展示等方式，引领学生认识“礼貌”这一概念。

(2)根据单元内容，组织学生自己动手制作一本“礼仪大全”。

3.3 练习（20分钟）引导学生通过游戏、角色扮演和情景模拟等方式，练习各种礼仪的使用，加深对礼仪的理解和掌握。

3.4 交流（10分钟）组织学生成为小组，进行“课堂共享”，分享本组在练习中获取的收获或者体会。

3.5 反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，并进行课堂反思，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

4.教学反思“礼貌”这一概念是一门必修的人生课程，本节课通过讲解、演示、游戏、并进行情景模拟等多种方式，全方位呈现了学生如何学会了解并使用礼仪。

我认识了您教学反思精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版一年级道德与法治上册《我认识您了》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解老师在课上的言行举止，理解老师作为一名教师的职责和责任；2.学习如何做一个有礼貌的学生，明白礼貌的重要性；3.理解“自觉守纪律、文明习惯”的含义，做到自觉守纪律，养成好习惯。

2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：1.分享老师的职责和责任；2.讲解“自觉守纪律、文明习惯”的含义；3.分享身边好习惯典型事例，并引导学生分析其中的好处；4.导向学生从培养好习惯往“自觉守纪律、文明习惯”方向思考。

3. 教学方法1.通过教师真实的言行展示，引导学生理解不同的教师角色，并认识自己作为一名学生的责任；2.接受学生的自由表达并给予鼓励；3.通过典型事例和图片等多种形式展示，引导学生通过多种形式学习如何培养好习惯；4.通过问答、小组合作等方式加强学生的实践能力。

4. 教学活动1.初识老师–老师模仿不同的教师角色，引导学生辨别不同角色的特点和职责。

2.如何做一个有礼貌的学生–通过情景剧，讲解礼貌的意义及作用，身体语言的重要性。

–谈论与意见交流，学习如何与他人交往和沟通。

3.身边好习惯分享–向学生分享身边好习惯的典型事例，讲解其中的好处和积极影响。

–小组合作，探讨如何培养好习惯的方法和技巧。

4.思考“自觉守纪律、文明习惯”–导向学生从培养好习惯往“自觉守纪律、文明习惯”方向思考。

二、教学反思教学用的是部编版一年级道德与法治上册的教材，通过本次课程的安排和组织，达到了预期的教学目标，实现了学生优秀品德的塑造和人格发展。

为了达到更好的教学效果和完善教学内容，下面就本节课程进行深入的总结和反思：首先，本节课程充分考虑了学生的个体差异，在设计课程之前对学生的心理、生理和认知特征进行了分析，从而确定了教学目标和教学内容，并在教学中巧妙利用情景剧和小组合作等多种教学方法，使得学生更好的接受和重复实践。

其次，本节课的教材内容生动有趣且小学生易于接受，增强了学生对道德和法治知识的热情与兴趣。

部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第三课。

本课包含四个话题，分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。

第一课时的核心教学目标是引导学生留心观察老师，唤起他们生活的经验，并认识学校的其他老师和校工，增进对他们的了解和情感。

教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际，发现自己眼中的其他老师和校工。

第二课时的主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。

并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。

教材P12图片主要呈现了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被抢了、羽毛球卡在树上这三个问题。

教材P13四幅图主要呈现了两个小男孩在办公室门口打闹打扰老师工作、小女孩摘花不听其他班级的老师劝阻、小女孩向校医表示感谢和学生主动向老师道别的景象。

一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。

让学生正确认识师生交往关系，获得安定、愉悦的学校生活情绪，加快入学适应，并学着尊师重教，就是本课的主要任务。

停在谁手上，就让他/她说出自己认识的老师的名字，并简单介绍一下这位老师的特点或对自己的影响。

2.展示老师的照片，让学生认出自己认识的老师，并给他们贴上小号五角星贴纸，表示对他们的认可。

二、我喜欢的老师15分钟1.播放部分老师的采访视频，让学生了解老师们的工作和对学生的关心。

2.让学生回忆自己和喜欢的老师之间的愉快交往经历，表达自己的喜爱之情，并给他们贴上大号爱心贴纸，表示对他们的喜爱。

学生活动1.参与击鼓传花游戏，的同学和老师。

2.回忆自己和老师之间的愉快交往经历，表达自己的喜爱之情。

第二课时活动环节教师活动时间）一、认识新的老师15分钟1.展示学校其他老师的照片，让学生认识还不熟悉的老师。

我认识您了教学反思合集12篇教学目标设计与教材的把握能力一定有着密不可分的关系，不同的老师对待教案也是有着不一样的理解。

优秀的教案是教师上好课的必备条件。

下面是为大家整理的“我认识您了教学反思”，相信你参阅以后一定会有所收获！我认识您了教学反思(篇1)学生在平时的生活中应该已经接触过负数，但什么是负数不一定真正理解，教材将认识负数作为五年级学生学习的第一课，可见负数的重要性。

首先取材更合理。

在旧教材中例1的设计是上海、北京、南京三个不同地域城市某天的温度对比，而实际生活中这三个城市特别是上海和南京距离较近，温差比较小，学生的温差感受就不是那么强。

新教材将上海换成了三亚，北京换成了哈尔滨，生活中学生对这两个南北城市的不同气候感受更深，教材这样的编排以便更好地理解用正数和负数表示的两个相反意义的量。

其次重点更突出。

旧教材中上海和北京的温度分别是+4℃和-4℃，新教材三亚和哈尔滨的温度分别是+20℃和-20℃，对学生读数的要求降低了，基本上人人都能掌握。

新教材将学习难度降低还体现在温度计读数的练习设计中，旧教材在试一试和练一练环节都有读数的练习，并且要求学生学会读正负十几、二十几、三十几……的数。

这是教学的难点，整堂课需要花掉比较长的时间，也没法让全部学生学会读数，而且往往使得例2的教学匆匆忙忙，有时练习部分也完不成教学要求，一堂课下来学生学得半生不熟。

新教材在练习的设计上明显能突出重点，每个练习都紧随着例题的学习，难易适度，更加体现整节课是让学生感受实际生活中表示两个相反意义的量可以用正负数表示，而不是重点让学生学温度计的读数。

最后形式更新颖。

新教材将原来旧教材中数轴上的数的认识不作为一个独立的练习，而是将其融入例4的教学中，把相反方向的路程与数轴上的点联系在一起，不仅帮助学生在更为一般的层面上建立对正负数的认识，建立更加清晰的正数和负数的表象，而且学生对正数、负数和0的关系更加明晰，能感知整数、有理数的序列，建立数感。

部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学背景与教学目标教学背景本教案是为了帮助小学一年级上册的学生更好地学习《道德与法治》第三课《我认识您了》。

在这篇课文中，孩子们将学习如何在日常生活中，以友好的态度对待他人，让自己变成一个受欢迎的人。

教学目标1.理解课文中的主要内容，能够简单地用自己的语言概括课文内容；2.了解什么是友好，能够用自己的行为去表现出友好；3.培养积极乐观的心态，能够在日常生活中与他人和谐相处，做一个受欢迎的人。

二、教材分析教学内容本节课主要内容是《我认识您了》。

思路通过编排与课文相关的问题，并组织学生针对这些问题进行思考，从而引出课文的重点。

在学生理解基础上，将课文的主要观点进行进一步阐述，并通过生动的例子来揭示其中的内涵，最后让学生通过小组合作的形式，重点活动的方式，合作完成任务，增强学生的学习兴趣。

三、教学步骤步骤一：导入1.教师出示课文中“你好，早上好，再见”等语言用语，向学生们介绍博览群书的孔子，他说过：“为人处世，最重要的是言行举止和礼节。

” 提出：友好的言行和礼节具有重要的意义，用来表达我们对别人的尊重和关心，而且让我们的生活更愉快。

步骤二：呈现2.以一些日常生活中实际的场景为例子，让学生了解—此时可以组织学生活动，让学生展示自己的言行举止，和自己的真诚愿望。

步骤三：发散3.大量结合课文内容，向学生介绍轻松友好的交际技巧。

步骤四：实践4.学生们分成小组互动，找到合适的场合并制定合理的口头语。

哪句说得更好，哪些技巧值得学习，哪些不太好？四、教学反思本节课主要通过导入、呈现、发散、实践这四个步骤来完成讲述工作。

整节课上，教师旨在培养学生良好的身心性格，让学生能快速适应环境、做出适应性的反应和判断，掌握情绪控制的基本技能，维护生命的完整，保障人类社会的普遍利益，发展个人的精神品质和个性能力，培养具备独立思考、实践创新和生存能力的综合素质，为做好自己人生的铺垫。

我认识您了教学设计及反思1000字汇总_认识教学设计反思一、猜谜导入活动1、今日，老师给大家预备了一个谜语，请大家来猜一猜：“红公鸡，绿尾巴，钻到地底下，出来要人拔。

”这是什么呢?猜一种很好吃的蔬菜。

2、老师来告知你们吧。

(揭示谜底：胡萝卜。

)二、观看熟悉萝卜的形状特征。

1、出示食物(白萝卜)：原来是萝卜呀!你熟悉萝卜吗?2、萝卜是什么样子的呢?它是什么颜色的?记录颜色3、你还见过什么样萝卜呢?4、出示：红萝卜、青萝卜5、我们一起来熟悉这些萝卜吗?6、这个萝卜叫什么名字?它是什么颜色的?长得什么样?记录颜色7、青萝卜：它叫什么?它是什么颜色的?记录颜色三、引导幼儿观看萝卜的内部特征。

1、假如吧萝卜切开，里面会是什么颜色的呢?2、幼儿猜想3、老师切开萝卜，幼儿观看。

4、刚才老师是怎么切开的。

5、白萝卜的里面是什么颜色的?6、(1)胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢?7、你猜对了吗?8、小结：原来胡萝卜的皮和肉都是橘黄色的，白萝卜的皮和肉都是白色的，青萝卜的皮是绿色的，肉是白色的。

四、品尝萝卜制品1、萝卜吃到嘴里是什么感觉?你喜爱吃什么萝卜呢?2、幼儿说一说。

活动反思：本次活动中，以谜语导入活动，增加了活动的趣味性，也能让幼儿更乐观的参与学习活动。

在熟悉萝卜的过程中，我出示了实物的萝卜，白萝卜以老师组织幼儿集体观看记录，这也是给幼儿一些观看的方法。

接着老师放手，给每一组预备2种萝卜，让幼儿自己来观看学习，并把自己的发觉来告知幼儿，这也符合了幼儿直观性思维。

我熟悉您了教学设计及反思篇2活动目标：1、通过试验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。

2、培育幼儿探究的爱好和力量。

3、激发幼儿喜爱大自然、爱护环境的情感。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

活动预备：塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。

活动过程：一、塑料袋里有什么1、提问：小伴侣，看看老师手里拿的是什么?(老师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋)3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观看、思索、自由回答)4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小伴侣说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。

部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，使学生了解到帮助别人的重要性，认识到爱心、尊重和礼貌的重要性。

2. 能力目标：培养学生的合作精神，主动参与社会公益活动，锻炼学生的表达和思维能力。

3. 情感目标：让学生感受到人与人之间的互动与关爱，培养学生的同理心和责任感。

二、教学内容本课讲解的是关于帮助别人和尊重他人的道德和法治知识。

三、教学重难点1. 教学重点：学习帮助别人、尊重他人的道德和法治知识。

2. 教学难点：如何引导学生认识到帮助别人的重要性。

四、教学方法1. 听、说、读、写的读取方法。

2. 情境教学法、案例教学法等。

五、教学步骤1. 呈现情境，让学生听故事。

故事内容：小朋友在路上遇到了摔伤的老人，他毫不犹豫地伸出手来，搀扶老人起来，并送他回家。

老人很感激，对小朋友说：“谢谢你，小朋友。

”2. 引导学生们分组讨论。

请同学们分组，讨论一下课前所了解到的帮助别人的重要性，尊重他人的道德和法治知识的相关知识点，并让每个小组的代表汇报讨论成果。

3. 学生回答问题。

教师在黑板上列出帮助别人、尊重他人的道德和法律知识的几个具体问题，让学生回答问题并进行讨论。

如：问题1：我们为什么要帮助别人？问题2：我们要如何尊重他人？问题3：我们在生活中应该遵守哪些法律？（提示：交通规则、公园管理规定、文明用语等）4. 让学生角色扮演。

学生分组完成角色扮演活动，设置摔倒、丢失物品、爬山等不同场景，让学生们扮演出不同的角色，体验生活中的各种情景，探讨该如何帮助别人、尊重他人，穿插讲解相应的道德、法律知识。

5. 进行综合训练。

设计相关练习题目如下：问题1：如果你走在路上，看见一个摔倒的老人，你该如何帮助他？问题2：如果你在公园里玩耍，看见有人乱扔垃圾，你该如何提醒他？问题3：如果你在商场里购物，发现商家有不实的宣传，你该如何维权？6. 结束本节课学习。

进行课堂小结，再次强调帮助别人、尊重他人的重要性，让学生对自己思考和行动进行总结和反思。