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2019年地理高考分析

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2019年高考地理试卷(新课标Ⅱ)(解析卷)

2019年高考地理试卷(新课标Ⅱ)(解析卷)

2019年全国统一高考地理试卷（新课标Ⅱ）参考答案与试题解析一、选择题：本题共4小题，每小题12分，共44分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．在城镇化进程中，城市人口、土地利用和产业需要协调发展。

根据协调发展水平，将长江三角洲城市群的城市由高到低分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个等级类型。

图1为2001年至2016年长江三角洲城市群的城市协调发展水平变化，图2示意长江三角洲城市群的范围及城市分布。

据此完成1～3题。

1．2016年协调发展水平Ⅰ型中的多数城市（ ）A．海港规模大B．沿长江分布C．集聚长江口D．行政等级较高【分析】读材料可知，在城镇化进程中，城市人口、土地利用和产业需要协调发展。

根据协调发展水平，将长江三角洲城市群的城市由高到低分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个等级类型。

【解答】解：读图1可知，2016年协调发展水平Ⅰ型城市为上海、南京、合肥（注意常州2001年属于Ⅰ型，但2016年已经下降为Ⅱ型）；读图2，三个城市只有上海临海且海港规模大，南京、合肥没有临海也没有海港，A错；上海、南京沿长江分布，但合肥没有沿江，B错；只有上海位于长江入海口，合肥距离长江入海口距离较远，C错；结合图2图例可知，合肥、南京为省级行政中心，上海为直辖市，行政级别都较高，D 对。

故选：D。

【点评】本题以2001年至2016年长江三角洲城市群的城市协调发展水平变化为背景，考查了2016年协调发展水平Ⅰ型中的多数城市的类型，要求学生调用储备知识分析解决问题。

2．以上海为核心，协调发展水平Ⅳ型的城市，在空间分布上呈现（ ）A．均衡性B．边缘性C．集中性D．对称性【分析】读图2可知，协调发展水平Ⅳ型的城市主要有盐城、滁州、安庆、池州、宣城，读图分析解决问题。

【解答】解：读图1可知，协调发展水平Ⅳ型的城市主要有盐城、滁州、安庆、池州、宣城等城市，其中盐城和滁州位于上海的西北部，安庆、滁州、宣城位于上海的西部，以上海为中心，结合图2可知，这些城市分布分散于长三角的不同地区、不同方向，总体分布为西部多、东部少，空间分布不均，也没有对称性，故A、C、D错；它们的共同点是处于以上海为核心的长三角城市群的边缘地带，空间分布上都呈现出边缘性，B对。

2019年全国统一高考地理试卷(2卷)含答案解析

2019年全国统一高考地理试卷(2卷)含答案解析

绝密★启用前2019年全国统一高考地理试卷（2卷）一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

在城镇化进程中，城市人口、土地利用和产业需要协调发展。

根据协调发展水平，将长江三角洲城市群的城市由高到低分为Ⅰ、Ⅰ、Ⅰ、Ⅰ四个等级类型。

图1为2001年至2016年长江三角洲城市群的城市协调发展水平变化，图2示意长江三角洲城市群的范围及城市分布。

据此完成1～3题。

1．2016年协调发展水平Ⅰ型中的多数城市A．海港规模大B．沿长江分布C．集聚长江口D．行政等级较高2．以上海为核心，协调发展水平Ⅰ型的城市，在空间分布上呈现A．均衡性B．边缘性C．集中性D．对称性3．与2001年相比，2016年协调发展水平上升的城市，多数与上海A．空间位置邻近B．发展模式相同C．城市性质相似D．产业部门接近美国某快递公司最大的空运枢纽设在路易斯维尔机场。

该机场是美国主要的货运机场之一。

在机场周边聚集了诸如美国红十字会应急救援中心、汽车配件中心，以及乳制品、珠宝、手机制造等100多家企业。

据此完成4～5题。

4．该快递公司在路易斯维尔机场附近需要配建大型的货物A．生产中心B．分拣中心C．销售中心D．质检中心5．多家企业在路易斯维尔机场附近集聚，主要是为了A．利用机场的基础设施B．降低交通运输成本C．方便企业间产品交换D．快速响应客户需求积云为常见的一类云，其形成受下垫面影响强烈。

空气在对流过程中，气流携带来自下垫面的水汽上升，温度不断下降，至凝结温度时，水汽凝结成云。

水汽开始凝结的高度即为积云的云底高度。

据此完成6～8题。

6．大气对流过程中上升气流与下沉气流相间分布，因此积云常常呈A．连续层片状B．鱼鳞状C．间隔团块状D．条带状7．积云出现频率最高的地带是A．寒温带针叶林地带B．温带落叶阔叶林地带C．亚热带常绿阔叶林地带D．热带雨林地带8．在下垫面温度决定水汽凝结高度的区域，积云的云底高度低值多出现在A．日出前后B．正午C．日落前后D．午夜霍林河发源于大兴安岭，为山前半干旱区及部分半湿润区的平原带来了流水及泥沙。

2019年高考真题地理江苏卷解析版

2019年高考真题地理江苏卷解析版

2019年普通高等学校招生全国统一考试·江苏高考(2019·江苏高考·T1-2)雾灵山位于北京与承德交界处,海拔2 118米,素有“京东第一峰”的美称,是观赏日出和日落的理想之地。

下表为“雾灵山部分日期的日出和日落时刻表”。

据此回答1、2题。

日期日出时刻日落时刻①7:32 17:08②6:31 18:15③4:45 19:39④7:22 16:491.四个日期中,太阳直射点最靠近赤道的是( )A.①B.②C.③D.④2.一游客于7月某日去雾灵山旅游,当日的太阳视运动轨迹是( )【解析】1选B,2选B。

第1题,当太阳直射赤道时,全球昼夜等分,昼长为12个小时,当太阳直射点最靠近赤道的时候,地球上的昼长应当接近12个小时,因此可以计算四个日期的昼长时间,最接近12个小时的即为太阳直射点最靠近赤道的日期。

①昼长为9小时36分,②昼长为11小时44分,③昼长为14小时54分,④昼长为9小时27分。

第2题,雾灵山位于北半球,7月是北半球夏季,北半球日出东北日落西北,排除C、D。

太阳直射北半球,北半球昼长大于12个小时,因此正确答案选B,本题容易错选A,注意昼长大于12个小时,在该图当中,太阳在正午的时候一定要越过地球的中心点,即位于中心点偏南方向。

(2019·江苏高考·T3-4)下图为某次地质野外考察时拍摄的照片。

照片中界面M之上的“甲”是一水平岩层,界面M之下的“乙”是一向斜,“丙”是地表沟谷,N是岩层层面。

读图完成3、4题。

3.界面M反映的地质含义不同于N的是( )A.沉积物变化B.古气候变化C.古环境变化D.构造运动变化4.该区域( )A.甲抬升前持续接受沉积B.乙形成时代晚于甲岩层C.乙形成后经历长期侵蚀D.丙是背斜受侵蚀的结果【解析】3选D,4选C。

第3题,由材料和图片可知,M上部的岩层是水平的,M下部的岩层是弯曲的,因此M表达的地质意义和N不同就在于弯曲岩层经过地壳的挤压形成了褶皱,而上部的岩层主要以外力作用为主,如沉积作用,因此水平方向的岩层是没有经过挤压作用的;无法看出古气候的变化和古环境的变化,通过岩层的顺序只可以判断地壳运动的变化,而沉积物的变化也无法判断。

2019北京卷地理高考卷答案解析

2019北京卷地理高考卷答案解析

2019北京卷地理高考卷答案解析2019年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）语文本试卷共10页，150分。

考试时长150分钟。

考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、本大题共7小题，共23分。

阅读下面的材料，完成各题。

材料一随着全球人口的不断增长和科学技术的飞速发展，人类在创造文明的同时也缔造了一个深受人类影响的全球生态系统。

长期以来对生物资源及土地的过度利用，导致了动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题的出现，生态环境及生物系统遭受了严重破坏。

据专家估计，由于人类活动和气候变化，地球上的生物种类目前正在以相当于正常水平1000倍速度消失，全球已有约3.4万种植物和5200多种动物濒临灭绝，物种分布发生了大范围的变化，这些形成了全球性的生物多样性危机。

生物多样性危机是多种因素综合作用的结果，城市化是其中重要的因素之一。

城市化是伴随工业化和现代化必然出现，反过来又推进工业化和现代化的一个历史过程；城市化水平是现代文明的重要指标。

但无序蔓延的城市开发使野生动植物的栖息地日益萎缩，一部分动植物不得不和人类共同生活在城市之中。

城市中约60~70%的地表被道路、人エ建筑、停车场等硬化，水不容易渗入，植物的种子难以生根。

全球很多城市的人口密度已达每平方千米数万人，密集的人流对诸多生物而言是潜在的危险；除此之外，还有大量的汽车、摩托车等在飞驰。

高楼大厦林立，热量不断聚集，城市中心的温度有时甚至高出周边10°C之多，这种热岛效应对生物的生存也是一大干扰因素。

生物多样性为人类发展带来了巨大财富，目前它却面临着来自城市化等方面的威胁。

城市化对生物多样性的影响成为生态学研究者关注的焦点问题。

材料二近年来生物学家发现，城市中部分野生物种对相比地球漫长历史还十分年轻的人工环境有着不可思议的适应力。

科学家正努力掲示各物种在城市中的进化情况。

“坦白说，部分物种对这种极端约束适应能力之强着实令人惊叹。

2019年高考地理试题(北京卷)(解析版)

2019年高考地理试题(北京卷)(解析版)
（4）处于旱季，降水相对少，气温相对低，湿度适宜，灾害相对少，出行安全。
【解析】
【分析】
本题以中国和老挝的跨境经济合作区为背景资料，考查多个知识点，考查学生的综合分析能力和区域认知力。（1）解答时需要对图中的区域进行板块位置定位，并掌握地震的危害。（2）跨境经济合作区对当地减少贫困的积极作用即对经济发展的作用，主要从对基础设施改善、交通条件建设、相关产业发展和居民就业、经济收入等方面进行分析。（3）解答本题要注意抓住“多种”“优质”等关键词语，然后结合区域地理环境进行解答。（4）游客选择该时段出行要考虑出行的安全和出行的目的两个方面，再结合当地的地理环境进行分析。
C.农田盐渍化现象较普遍D.植被以落叶阔叶林为主
5.长江三角洲区域一体化发展可以促进该区域
①乡镇数量明显增多
②城市服务功能增强
③第三产业结构趋同
④工业地域联系紧密
A.①②B.①③C.②④D.③④
【答案】4. A 5. C
【解析】
【4题详解】
根据材料，图示区域位于我国长江三角洲，为亚热带季风气候，降水季节变化大，河流以雨水补给为主，河流径流量季节变化大，A对；该地湖泊水主要由西部和西南部的河流汇聚入湖，以雨水和大气降水补给为主，B不对；该地降水较多，土壤淋溶作用强，农田盐渍化现象不明显，C不对；亚热带季风气候发育的植被以常绿阔叶林为主，D不对。故选A。
【5题详解】
长三角地区是我国经济最具活力、开放程度最高、创新能力最强的区域之一，长江三角洲区域经济一体化要推动长三角地区的现代经济体系建立，推动资源整合、一体化共享等，乡镇企业属于较低端产业，①不对；长江三角洲区域一体化发展要使城市互联互通，消除城市壁垒，共同发展，因此城市服务功能增强，②对；区域一体化发展使城市产业发展合理分工，优势互补，避免雷同竞争，③不对；区域一体化发展要求该地区交通便利，产业进行合理分工，则工业地域联系更加紧密，④对。故选C。

2019年全国卷Ⅲ文综地理高考试题及答案解析版

2019年全国卷Ⅲ文综地理高考试题及答案解析版

绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试本试卷共16页，47小题，满分300分。

考试用时150分钟。

注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。

用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。

将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。

2 .作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

答案不能答在试卷上。

3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上; 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。

近些年，某企业开发了厨余垃圾自动处理系统，并在全国很多城市推广。

下图示意该厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程。

据此完成下面小题。

1.厨余垃圾是图示自动处理系统中的A.肥料B.原料C.能源D.产品2.符合图示自动处理系统局部工艺流程的是A.废渣一生产沼气一沼气发电B.工业油脂一提取生物油脂一有机渣C.有机渣一生产沼气一废渣D.生产沼气一有机渣一提取生物油脂【答案】1. B2. C【解析】【分析】本组题以厨余垃圾自动处理系统为切入点，考查了进行垃圾无害化、资源化处理等相关问题，引导考生从身边小事做起，关心和保护环境，注重读图分析及运用地理知识分析生活中的环境问题，难度较低。

【1题详解】读图可知，图中示意厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程，厨余垃圾自动处理系统中厨余垃圾是作为无害化、资源化处理的对象，是处理系统中最初阶段的输入物，即原料，B正确。

2019年全国统一高考地理试卷以及答案解析(全国1卷)

D、这种模式没有加大科技投入，并未体现科学技术的创新，故不符合题意。
故选：A。
【点评】本题以材料为背景，考查了“抱团飞地”发展模式，要求学生调用储备知识分析解决问题。
4．【分析】读图可知，2015年非欧盟籍的人口主要集中在25～50岁的劳动年龄人口；非欧盟籍女性人口较男性多。
【解答】解：A、从图中可以看出，同年龄段的女性比例均大于男性比例，所以非欧盟籍女性人口较男性多，故不符合题意；
（1）板块运动导致的山脉隆起改变了区域的地貌、水文和气候特征，分析这些特征的变化对里海的影响。
（2）末次冰期晚期里海一度为淡水湖，对此作出合理解释。
（3）分析补给类型发生变化后里海演化为咸水湖的原因。
（4）指出黑海、地中海未来演化为湖泊的必要条件。
（二）选考题：共10分．请考生从2道地理题中任选一题作答．如果多做，则按所做的第一题计分．【地理一选修3：旅游地理】
“抱团飞地”发展模式，主要体现了（ ）
A．城乡统筹创新B．生活方式创新
C．农业发展创新D．科学技术创新
4．如图示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。据此完成4～5题。
与欧盟籍相比，2015年非欧盟籍（ ）
A．男性人口数量较多B．25～50岁女性比例较小
C．劳动人口比例较大D．50岁以上人口比例较大
D、欧盟地区是经济发达地区，就业机会多，而欧盟籍人口老龄化严重，需要大量劳动力，不会出现劳动力过剩的现象，故不符合题意。
故选：B。
【点评】本题以2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构为背景，考查了非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大的影响，要求学生调用储备知识分析解决问题。
黄河小北干流为堆积性游荡河道，是因为该河段河流（ ）
A．流量大、含沙量季节变化小

2019年浙江选考科目高考地理试题解析

2019年浙江高考选考科目地理试题创意产业是利用创意、专业知识和技能，开发知识产权，创造财富和增加就业机会的新兴产业，人才是创意产业的关键要素。

完成下列问题。

1.影响创意产业最小的区位因素是．．A.社会资金B.科学技术C.通讯信息D.自然资源2.创意产业集群化发展的主要优势是①便于知识交流②促进分工协作③节约运输成本④集中处理废弃物A.①②B.①③C.②④D.③④3.体现我国四大地区发展差异的是A.东部地区第三产业比重最高B.西部地区农业总产值最大C.中部地区城市分布密度最大D.东北地区工业化水平最高下图为2016年世界四个国家的人口结构金字塔图。

完成下列问题。

4.四国中人口增长属于典型的“高—低—高”模式的是A.甲B.乙C.丙D.丁5.四国中A.甲国人口老龄化加剧B.乙国劳动力比重增加C.丙国人口规模会缩小D.丁国出生性别比失衡随着科学技术的进步和社会生产力的发展，人们利用煤炭的方式逐步改革。

右图为煤炭气化利用示意图，完成下列问题。

6.煤炭属于A.后天性资源B.化石能源C.可再生资源D.清洁能源7.与传统燃煤相比，图示利用方式的优点主要是①减轻对环境的污染②增强对煤炭的依赖③拓展资源的利用深度④实现资源的永续利用A.①③B.②③C.②④D.①④8.下图为某地理信息技术主要工作流程示意图。

完成问题。

该地理信息技术为A.RSB.GPSC.GISD.VR下图为全球海陆分布及六大板块分布示意图。

下图为四种板块边界类型示意图。

完成下列问题。

9.图1中四地与图2板块边界类型对应正确的是A.①—甲②—丙③—乙④—丁B.①—乙②—丁③—甲④—丙C.①—丙②—甲③—乙④—丁D.①—丁②—乙③—甲④—丙10.图1中四海域，由于上升流形成渔场的是A.①B.②C.③D.④研究表明，我国科尔沁草原在历史时期曾出现过草原与沙漠交替现象。

下图为科尔沁草原沙漠化现状示意图。

完成下列问题。

11.导致科尔沁草原土地沙漠化的主要原因是A.风沙入侵强度的不同B.土地利用方式的变更C.历史时期气候的变迁D.风力和流水交替侵蚀12.治理科尔沁草原土地沙漠化宜采取的措施有①合理用水②全面造林③禁止放牧④生态移民A.①②B.②③C.③④D.①④下图为亚欧大陆40ºN附近东西两侧两个测站1、4、7、10四个月的气候资料。

2019年高考地理考纲解读与热点难点突破专题07农业生产活动热点难点突破 含答案解析

专题07 农业生产活动淖毛湖镇位于新疆哈密地区东北部，地处阿尔泰山脉和天山山脉之间，具有冬季寒冷，春季多大风，夏季酷热，全年干旱少雨的气候特征。

该地哈密瓜推迟到5月份种植。

是全疆最大的优质晚熟哈密瓜生产基地。

下图示意淖毛湖镇周边地形，读图回答1～3题。

1．与哈密比，淖毛湖大风天气频次更多、强度更大的主要原因是( )A．植被覆盖率低B．受峡谷地形影响C．气温变化更大D．距冬季风源地近【答案】B2．造成淖毛湖哈密瓜种植时间推迟的主要原因是( )A．春季地温不足，成活率低B．春季气温回升慢，热量不足C．冬春风力太强，不利于栽培D．冬春冰雪融化少，水源不足【解析】淖毛湖具有丰富的热量条件，无霜期长，昼夜温差大，干燥少降水，光照充足，非常适合种植优质晚熟哈密瓜，但是每年5、6月多大风天气，对瓜田地膜、幼苗构成严重威胁，因此往往为了避开大风的威胁，将会推迟哈密瓜的种植时间，故答案选C项。

【答案】C3．淖毛湖成为优质晚熟哈密瓜生产基地的主要优势是( )A．夏季蒸发大，昼夜温差大B．冬季寒冷，病虫害少C．冰川融水多，地下水充足D．晴天较多，光照丰富【解析】淖毛湖区域是哈密地区最大的晚熟哈密瓜产区。

属于温带大陆性气候，夏季温度高，蒸发大，容易导致土壤缺水，A错误；该地温差大，冬季温度低，不利于病虫害的越冬，因此病虫害较少，B正确；该地由于位于来自大西洋西风的迎风坡，地形雨较多，但是地下水并不丰富，C 错误；晴天较多，光照丰富是西北地区共同的区位因素，并不是淖毛湖区域最大的优势，D错误。

故选B。

【答案】B宁夏南部山区年均温3.2℃，年均降水420 mm，年蒸发量1500 mm。

近几年南部山区马铃薯种植采用“垄覆沟播”技术，该技术是在田地起垄，垄面覆盖地膜，沟内播种。

下图为“垄覆沟播”栽培方式示意图。

据此回答4～5题。

4．应用该技术马铃薯的产量和质量得到提高，是因为( )A．太阳光照增强，昼夜温差增大B．土壤中的水分和温度提高C．水土流失减少，土壤肥力提高D．大气降水和湿度增大【答案】B5．最适合借鉴利用该技术的地区是( )A．南方丘陵B．山东半岛C．东北平原D．河西走廊【答案】D2017年1月7日电中国国家粮食局副局长徐鸣透露，中国粮食形势已从总量不足转变为结构性供需矛盾。

2019年高考江苏卷地理试题及解析


A.地形崎岖，交通不便
B.水土流失，ห้องสมุดไป่ตู้漠化严重
C.全年多雨，光照条件差
D.人口稠密，人均耕地少
22.杂交构树生态农业有助于当地脱贫的原因有（BD ） A.杂交构树具有很高的经济价值 B.杂交构树可有效提高荒地利用率 C.沼气制取能解决农村能源问题 D.促进养殖业发展，增加农民收入
2019年3月31日，国家发改委发布的《2019年新型城镇化建设重 点任务》中，要求收缩型中小城市要瘦身强体。图12为“某市人口 与支柱产业变化图”。读图回答23～24题。
16：49
表1
1.四个日期中，太阳直射点最靠近赤道的是（ B ）
A.①
B.②
C.③
D.④
2.一游客于7月某日去雾灵山旅游，当日的太阳视运动轨迹是（ B ）
图1为某次地质野外考察时拍摄的照片。照片中界面M之上的 “甲”是一水平岩层，界面M之下的“乙”是一向斜，“丙”是地表 沟谷，N是岩层层面。读图回答3～4题。
2019年普通高等学校招生全国统一考试 地理（江苏卷）
雾灵山位于北京与承德交界处，海拔2118米，素有“京东第一
峰”的美称，是观赏日出和日落的理想之地。表l为“雾灵山部分日
期的日出和日落时刻表”。据此回答1～2题。
日期
日出时刻
日落时刻
①
7：32
17：08
②
6：31
18：15
③
4：45
19：39
④
7：22
A.地形
B.水源
C.植被
D.坡向
6.与甲地地形平整方式相符的剖面是（ B ）
图3为“某月19日18时澳大利亚海平面等压线分布图”。读图回 答7～8题。
7.该月最可能是（ A ）
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②、重点考查学生必备知识和关键能力，加强 对基本概念的考查。重视概念、基本原理和基 本规律应用。（关注特殊规律：比如长白山上 的冻害，比如某山的物种多样性的变化等。）
③、增强综合性，体现学生综合素质 和学科素养。考查的是学生的知识体 系和对知识间联系的把握，要求学生 学生能够基于试题情境深入思考，结 合所学知识得出观点和结论。强调综 合思维运用
⑴研究考纲变化，明确高考命题的动态走势怎样，把 握复习策略的调整方向，确保复习策略的科学性。
⑵研究考查范围，明确要考查的内容是什么，把握复 习教学的广度，确保时空切分的合理性；
⑶研究考查要求，明确对各部分知识和能力要考查到 什么程度，把握复习教学的难度，确保复习定位的准 确性；
⑷研究考查方式，明确对学生的训练方式，把握复习 训练的效度，确保资料选用的针对性；
2019年地理高考分析
地理高 考 分 析
学段安排（以2019届为例）
1、初中：地球和地图；世界、中国地理 2、高一：系统地理（必修1--3）：自然、人文、区域可持续发展 3、高二：区域地理复习、选修（旅游、自然灾害、环境保护）
4、高三： 第一轮系统复习（2018年8月—2019年2月） 知识为主、能力为辅 第二轮重点复习（2019年3月—4月） 能力为主、强调应用 第三轮强化复习（2019年5月—6月初） 解题训练、抓得分点
研究高考试题的基本策略是：某项 知识或某种能力是怎样考查的（即 从什么角度考查，以怎样的题目呈 现），还可以怎样考查，如何变换 可以用来考查另外某项知识或另外 一种能力，命题的热点和冷点是什 么，以确定对某部分复习的切入点 和落脚点。
①研究题目考查知识的角度，以确定应如何把知识深 化与应用拓展进行整合；
因此在教学和复习过程中需要相同知识的归纳，相关知识的联 系，相似知识的迁移，不同知识的重组，构建新的联系线索。知 识的融会贯通、分析综合是联系，触类旁通、举一反三是迁移。
⑥、学科素养不是一句空话！地理命题将更加注重反映人地协调 观、综合思维和区域认知的价值取向，将地理学思想方法自然、 贴切地融入素材。
三、近年来高考试题告诉了我们什么？ （1）平稳性：题型、题量基本稳定，试题的难易程度不会大
起大落。 （2）基础性：抽样考查基础知识和主干知识。 （3）能力性：全面考查地理能力。
但主干知识能力考查的侧重点年年都有变化 （4）实践性：与生产、生活实际、时事和热点紧密结合，利
用地理知识解决实际问题。联系实际的创新性、应用性试题 明显增加
力”
2、地理选择题以文字材料或图文材料相结合的方式 呈现信息，并按易、中、难设置题目难度。问题设
计与信息材料有必然联系，题干与每个选项连接起 来应是完整的句子。正确选项分布均匀，随机排列。
3、非选择题的题目设计，基于现实“生活、生产、 生态”选材，立足（小尺度）区域探究问题，遵循 认知规律，分层次设问，“问在当疑处，道在释理 中”，每层设问（每小题）行为动词运用恰当，指 向明确。与此同时，在设问方面，也进行创新和尝 试。可把地理学科试题立意和主旨概括为“聚焦地 理学科素养、力鉴地理学习能
高考命题要增强综合性，体现学生
综合素质和学科素养；考查学生的知 识体系和对知识间联系的把握。
④、加强应用性，注重理论密切联系实际； 重视地理事物动态发展和变化。 高考命题不能理论
“空对空”，而要考查解决现实问题。高考命题要加强 应用性，注重理论密切联系实际。
应用性，主要体现考察学生运用所学知识解决实际问题 的能力。
（2）能力方面在试题中如何体现：
提供新材料、新情境甚至新知识——注重考 查考生独立思考，自主学习、研究问题的潜 在能力。
联系、迁移旧知进行必要对接——利用已学 的概念、原理、规律，联系实际，用地理综 合思维解决实际问题的能力。 结合材料进行对应分析或推理、判断——考 查考生对地理图像的判读和分析能力。对地 理基本规律和原理的应用能力。
或学会对知识、信息，方能够层层递进、抽丝剥茧地还原、
，
联系已学过的地理规律、原理，进而分析问题，得出结论。
⑵.重视对学习方法的探究，提高运用知识的综合分析、解决、
论证问题的能力。
高考的每一道试题，都是对原有知识体系与知识结构的补充 和完整。采用 “题海”战术、猜题、押题、背记“现成”答 案的考试技巧则无法适应现在的考试。。而重视对学习方法 的探究，增强对信息的敏感度，提高运用知识的综合分析、 解决、论证问题的能力，才是应对现行考试最行之有效的办 法。
对阅读材料提供的文字及图表信息进行理解、分 析，明确答题要求及其限制条件，然后才能联系所学 的知识使问题得以解决。
学生在解题时，如果连题目都读不懂，那就无法准 确地解答问题。因此，在高三复习中一定要重视学生 阅读能力的培养
2019高考地理将怎么考？
1、高考的过程就是学习的过程 ⑴.进一步增强对信息的敏感度和解读能力。考生必须先读懂
⑤、重点考查学生的创新意识。试题通过增强情境的探 究性和设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一 问题或现象得出不同的结论，使学生能够从标准答案的 束缚中解放出来，增强创新意识。 设计新颖试题，命题重视学科思维方法的考查。
创新性主要体现在考察学生独立思考能力，看其是否能够自 觉运用批判性和创新性思维方法。试题通过增强情境的探究性和 设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一问题或现象得出 不同的结论，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来，发展个 性，增强创新意识。地理思维是运用地理学基本理论和基本观点 ，对地理事物和现象，进行多方面的比较和多角度、多因素的分 析，经过独立思考，作出评价，恰当地解释和解决有关的地理问 题， 或者提出有一定参考价值的解决意见和建议。
这种现象，一方面造成了审题难度，使考生产生畏 惧心理，不能够正确有效地调动所学知识，成为考生 解题作答的关键障碍；另一方面易使所答不能切中要 害，不能结合高中地理主干知识作答，背离答案要点。 。
往往高考一结束，学生感觉：老师讲的全没考。
尤其是，材料分析题涉及的图表、名词、概念较多， 信息量大，它要求学生要有较强的阅读理解能力，
认真研究高考试题，归类收集经典例题。 如果我们把历年的题，仔仔细细的研究了一遍，通过
每道题，仔仔细细的分析，提炼出这道题里面要求的是 什么东西，反映的是什么东西，你就明确，明年高考考 什么。考察的方向是什么。“研究高考题，才能预测高 考题，高考题就是最好的复习资料。认真研究历年高考 试题不难找出其命题轨迹，从而把握试题难度。” “穷尽图文信息”近三年高考题值得反复做。应清楚 答案是提取和推导得出来的。
容来考查，尤其不会直接考查教材中作为材料、案例等出现 的内容。
考查的方式是：提供资料，设置情境，考查能力。并且
是“新材料、新情境、新问题”，即教材上没有、教师没有
讲过的、考生没有见过的材料和问题。但要相信自己通过复 习已经具备了应对新高考的能力。
“新情境” 设置思维障碍，目的是为了使试题具备信息容量 大、条件隐含性强、知识综合要求高，以及能力检测覆盖面广 的特点，体现“能力立意”的命题要求。
高考将如何命题？
①、高考命题的指导理念（从知识立意到能力 立意到素养立意，运用所学知识和技能对分析 问题、解决问题能力的考查）。
考的就是临场遇到新问题的应变能力、独立思 考能力、分析判断能力、组织答案的能力和书 面表达能力，考场上可以说是考生潜能的较量。 因而对教学和复习的要求就是重在能力培养与 思考应用。
（1）． 研究高考题，优化迎考复习方略。
研究高考试题基本策略是：某项知识或某种能力 是怎样考查的（即从什么角度考查，以怎样的题目呈 现），还可以怎样考查，如何变换可以用来考查另外 某项知识或另外一种能力，命题的热点和冷点是什么， 以确定对某部分复习的切入点和落脚点。
⑵．分析命题者的思路，把握命题特点。
②研究题目考查能力的方式，以确定应如何对学生进 行题型和操作技能训练；
③研究题目背景材料的特点，以确定应如何联系生产、 生活和科学技术实际；
④研究题目变化走势的方向，以确定应如何进行相关 环节复习侧重点的调整；
⑤研究考纲变化的体现特征，以确定复习内容和策略 应做怎样的调整和补充。
考查方向上：知识立意走向能力 立意，再转向素养立意
应试导向上：方法重于知识，研 究方法、学科思维、创新与实践 能力是关键
重温过去地理考了什么？
推测将来地理会怎样考？
明确怎样做多得分？
故此，在复习备考过程中，要注重突破高考命题强化材料意 识和独立思考，与学生习惯记忆现成结论、思考运用能力不足 的矛盾，关注学生分析问题和解决问题能力的养成。最重要的 是教会学生地理思维方法，掌握地理规律以及利用地理知识解 决问题的能力。
（5）学科性：突出空间定位、地理图像图表的判读、区域综 合及比较分析等地理特色。
（6）综合性：学科内综合，区域与热点综合。学科内综合题 的切入点有变化。
热点问题由“显性”向“隐性”转变
Hale Waihona Puke 全国卷地理高考的命题依据是：不再寻求考查具体 知识，而是给材料，通过图文阅读，考查学生的基本 技能和核心素养。
从近年高考试卷的命题看，命题人选材、设题， 专业特点强。使得试题选材专业化，与中学地理教学 相游离;（命题人为大学教师）；求新求变（命题素材 新，引入新的科研材料），设问宏观、分值高（利于 区分，但难于把握）。
关注技能、方法、行为等能力要求——注重考查学 习方法（空间定位、归纳、分析、推理等。归纳要 点、描述特征（图、文）、比较同异、阐释规律、 分析原因、 预测趋势、论证观点、提示热点、说明 原理、举例印证等。
全国卷突出对学生思维能力的考查，答案强调因 果推理的完整性和逻辑性。由于答案不是记忆能力 的简单再现，具有较强的生成性和灵活性，所以往 往难以找到现成的可套用的模板。答案的组织有时 需要整合图文材料信息和调用头脑中储备的知识 “就地”展开，答案与课本知识的衔接不太明显。
二、研究考试大纲、课程标准、高考试题，把握高考 方向：