英语口语大赛项目策划书

口语比赛背景策划书范文3篇篇一口语比赛背景策划书范文一、活动背景随着全球化的加速和国际交流的日益频繁，英语口语能力在日常生活和工作中的重要性日益凸显。

为了提高学生的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，丰富校园文化生活，我们决定举办一场英语口语比赛。

二、活动目的1. 提高学生的英语口语水平，增强学生的自信心和表达能力。

2. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

三、活动主题“Speak Out, Shine On!”（畅所欲言，闪耀光芒！）四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参赛对象全校学生七、比赛形式1. 初赛：自我介绍和主题演讲。

每位选手进行 1 分钟的自我介绍，然后根据给定的主题进行 2 分钟的演讲。

2. 复赛：即兴演讲和问答环节。

每位选手现场抽取一个主题，进行 2 分钟的即兴演讲，然后回答评委提出的问题。

3. 决赛：情景对话和才艺展示。

选手们分组进行情景对话，展示他们的英语口语能力和团队合作精神。

然后，每位选手进行 2 分钟的才艺展示，如唱歌、朗诵、表演等。

八、比赛规则1. 参赛选手必须在规定的时间内完成演讲，超时将被扣分。

2. 演讲内容必须紧扣主题，积极向上，不得涉及政治、宗教、色情等敏感话题。

3. 评委将根据选手的语音语调、流利程度、内容丰富度、表现力等方面进行评分。

4. 比赛过程中，选手不得使用任何电子设备或参考资料。

九、奖项设置1. 一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名，优秀奖若干名。

2. 获奖选手将获得荣誉证书和奖品。

十、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴比赛海报。

2. 在学校官网和公众号发布比赛通知。

3. 组织班级宣传，鼓励学生积极参与。

十一、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十二、活动组织与安排1. 活动策划组：负责活动的策划和组织工作。

2. 评委组：由英语教师和外教组成，负责比赛的评分工作。

----大学“英语我最秀”英语口语大赛主办方：---大学承办方：商学院CRAZY社团1.活动背景：为促进我校建设的深入开展，鼓励广大学生勤奋学习、积极向上，保持优良的学习氛围和热情，结合我校的实际情况，特意举办此次口语大赛。

此次活动由商学院CRAZY社团承办，该社团自成立以来取得了一系列优异成果，是一个优秀的团体。

口语大赛在各院的支持下一定能够圆满完成。

2.活动目的：为了提高全校学生对用英语学习的热情，通过多样的比赛形式让学生热爱英语，享受英语。

营造一个积极健康的英语学习氛围，沟通各学院，促进学校发展。

同时也发现人才，发展人才，发挥人才。

为本校学生搭建一个自我展现和发展的舞台，展现当代大学生的风采。

3.活动形式：此次活动分为三个模块朗诵话剧歌曲4.比赛流程及评分标准：第一部分：朗诵(100分)一，独诵（50分）个人展示，可朗诵英文诗、散文等，时间不得低于5分钟。

二，模仿秀 (30分) 模仿经典，可以是经典台词、名人演讲片段等。

时间为3分钟左右。

三，现场问答 (20分) 由评委提问，参赛选手现场答题。

注意：口语流畅标准，内容健康向上。

一、二环节可加入PPT及音乐等，使朗诵更加生动。

第二部分：话剧（100分）参赛要求：一，话剧不宜太短，时间维持8分钟以上。

（10分）二，故事情节具体，表演生动，语言清晰流畅。

（30）三，主题创新，表现形式多样。

（20分）四，内容积极健康，能够展现大学生风采。

（20）五，PPT设计，道具准备等。

（20）第三部分：歌曲（歌曲演唱可以个人、组合形式）一，英文歌曲大声唱（50分）选手自己准备参赛曲目及伴奏等。

二，回顾经典播放经典曲目，由选手抢答歌曲英文名称，答对一首加5分。

三，秀出最美声音（30分）唱出自己的风格，注意创新，同时把自己最美的声音展示给大家。

5.奖项设置：朗诵部分：一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名优秀奖：若干名话剧部分：第一名，第二名，第三名，优秀奖。

最佳口语1名最佳创意1名歌曲部分：一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名优秀奖:若干名最美声音奖1名6.活动对象：11级大一新生7.活动时间：8.活动地点：9.经费预算：10.活动总结：。

英语竞赛活动策划书5篇英语竞赛活动策划书1一、活动目的：为了丰富同学们的课余文化生活，调动广大同学学习英语的积极性，加深对英语口语重要性的认识，创建积极向上的英语学习氛围，特开展此活动。

二、参与对象：小学生、初中生三、比赛形式：初赛、复赛四、初赛形式分为三个环节1．英语单词接龙，如look-kite-eat按顺序接龙，接对一个得一分，接不上不得分，略过此人，下一人继续接。

2.单词拼写，主持人分类报单词，如食物类，文具类，颜色类等等，写对一个得一分。

3.情景对话，可以挑选相应年级段英语书本中的对话，让选手现场进行口语对话。

根据选手的发音，口齿清晰程度，表达流利程度来评分。

五、初赛规则：得分高者胜出，三、四、五，每个年级选手得分从高到低分别筛选四名。

六、具体工作安排（1）认真组织各班报名（2）选手提前抽签确定出场顺序的工作（3）邀请评委（4）邀请主持人，安排统分，计时及评分人员（5）准备好评分表，以及互动节目时的单词卡片和现场派送的小礼物(6 )后勤工作，如场地布置，照片拍摄，摄像等工作安排七、比赛时间：8月1号英语竞赛活动策划书2一、活动前言本届趣味英语竞赛秉承第x届趣味英语竞赛的宗旨，在欢笑中学得知识，在竞争中寻找差距，激发同学们学习英语的热情，提高英语口语的表达能力和应用能力，最终提高四六级的过级率。

二、参赛方式：一年级每班出一支代表队（共7组），二、三年级同年级同专业组队（共5组），每队由六人组成，自定义组名。

三、参赛人员：建筑工程学院全体学生四、比赛时间：12月13日（周四）18：301比赛地点：待定五、比赛程序：晋级赛、决赛、游戏互动六、比赛细则晋级赛：必答题：参赛队成员一人一题，答对一题加十分，答错不扣分。

（题目均来自历年四、六级考试真题和模拟题）比划猜：自由选择词汇类别，每类系单词6个，一人比划一人猜。

两分钟内答题完毕，具体比赛时会有哨声提醒。

答对一题加十分，答错不扣分。

才艺大展示：此环节为才艺展示阶段，各参赛队伍可采用英文诗歌朗诵、英语歌曲演唱、经典电影片段表演、话剧等等（仅供参考，各种形式均可）。

英语口语比赛计划书提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在具体的真实语境中表达英语，更好地辅助英语教学。

这里给大家整理了一些有关英语口语比赛计划书,希望对大家有所帮助.英语口语比赛计划书1为了活跃我院英语学习的氛围，提高学生英语口语的能力，增强人与人之间的交际能力，丰富学生业余活动的生活，我院于12月14日晚6：30举办了英语角活动。

针对这次活动中我们部门成员的表现以及整个活动的举行过程特作了一份总结：活动前期：为了让更多的人能加入到英语角的活动中来，我们在全校进行了宣传，宣传内容包括散发传单、海报宣传、网络宣传、设计简单的宣传口号等。

在英语角开始前我们还以组织者的名义向外籍老师发出了邀请函。

活动当天，部门成员们都要求在活动开始前2个小时到达场地，对场地进行布置。

成员们都很积极配合，在活动场地到处都能见到他们忙碌的身影。

他们互相配合，充分体现了团队合作精神。

吹气球、挂彩带、挂宣传语等工作有条不紊的进行着。

现场的音响设备也由专业人员及时的调到了状态，工作人员负责维持好现场的秩序，参赛人员在指定地点做赛前准备，英语角活动前期的准备为活动的顺利开展打好了坚实的基础。

活动期间：一切准备就绪后，在同学们的期待中，英语角活动终于开始了。

这次活动的形式以个人或团体唱英文歌曲、自由对话为主，辅以趣味活动、主题讨论等。

为了让同学们能充分展示自我，我们为这次活动提供了丰富多彩的内容，有集体大声朗读、同学个人大声朗读、自由交谈以及寝室或者团对形式参与的比赛。

活动过程中的气氛非常热烈，同学们都积极配合着现场的气氛，参赛选手们也都激情风扬，为现场带来了一次又一次的高潮。

活动后期：英语角活动结束后，同学们在现场工作人员的指导下有序的离开了现场，部门成员都自主留下来将场地打扫干净，负责音响设备的人将设备器材归还原地。

总的来说，这次英语角活动还是挺成功的，虽然还存在着不足的成分，例如宣传力度不够，参赛人员不多，活动进行中出现了同学们无话可说的情况，部分原因可能是参与者对本次话题缺乏兴趣，以后我们会选择更贴近大学生活更能引起大家兴趣的话题。

英语口语大赛的策划书为了培养小学生学习英语口语的兴趣，提高学生英语口语能力，促使教师关注口语教学，根据本学期小学英语教研计划，将在本学期末举行20年桐乡市小学英语口语比赛。

现将方案公布如下，具体比赛通知日后再发。

一、比赛年级：五年级二、参赛人员选拔(1)校级选拔比赛由各校自行组织。

(2)市级比赛：根据年报数，班级数在5个以内的，每校1位选手;超过5个班的，每校2位选手。

三、比赛方式：(1)比赛分为2部分。

选手先进入第一赛场，参加第一部分竞赛;然后进入第二赛场，参加第二部分竞赛。

(2)第一部分(50分。

3分钟。

)篇章朗读和造句。

朗读：内容源自五年级教材(上、下册)中各单元的对话和阅读材料。

(partc和recycle的内容除外。

)约30秒内可以完成。

造句：共需要造5个句子。

每一小题给出2个词汇。

所造的句子必须包括这两个词汇，并且必须为句子给出理由(用becaue)。

例如：词汇：yaoming,tall答案：yaomingiotall---becauehifatherandmotherloveport.(3)第二部分(50分。

3分钟。

)单词朗读和看图说话。

单词朗读：朗读10个单词。

所给单词在教材中没有出现过，但是可以根据学生已有的语音知识推测出发音的。

看图说话：看一幅图片，说出至少5个句子，或者形成一个小篇章。

四、评分项目(1)篇章朗读(20分)：语音正确、重音合理、朗读流畅。

综合评分。

(2)造句(30分)：用到所给词汇。

becaue之前语法正确。

becaue之后合理、丰富、有创造性等。

分小题评分。

(3)单词朗读(20分)：能根据基本发音规律，正确朗读单词。

分小题评分。

(4)看图说话(30分)：语句数量，语句难度，逻辑合理，富有联想，……。

综合评分。

五、奖项设置(1)参加市级比赛的选手中，40%为桐乡市一等奖，60%为桐乡市二等奖。

校级选拔比赛中，除参加桐乡市级比赛的选手，另外上报2位学生，为桐乡市三等奖。

英语口语策划书策划方案一、项目背景随着全球化进程的加快，英语已经成为国际上最为通用的语言之一。

在我国，英语作为一门外语，其重要性不言而喻。

然而，许多学生在学习英语过程中，往往忽视了口语能力的培养，导致在实际交流中难以运用所学知识。

为了提高学生的英语口语能力，我们特制定此策划方案。

二、策划目标1.提高学生的英语口语表达能力，增强其自信心。

3.拓宽学生的国际视野，提升其跨文化交际能力。

三、策划内容1.英语口语课程设置（1）课程类型：分为基础口语、商务口语、旅游口语、日常生活口语等。

（2）课程时长：每课时45分钟，每周2课时。

（3）教学方法：采用情景模拟、互动讨论、角色扮演等多种教学方式。

2.英语口语活动策划（1）英语角：每周五下午，组织学生参加英语角活动，邀请外教或英语老师参与，为学生提供真实的英语交流环境。

（2）英语演讲比赛：每学期举办一次英语演讲比赛，鼓励学生积极参与，提高其口语表达能力。

（3）英语戏剧表演：组织学生进行英语戏剧表演，培养其团队合作精神，提高英语口语水平。

3.英语口语辅导（1）个性化辅导：针对学生的不同需求，提供个性化辅导，帮助学生解决口语学习中遇到的问题。

（2）在线辅导：利用网络平台，为学生提供在线口语辅导，方便学生随时随地学习。

四、策划实施1.前期准备（1）成立策划团队：由英语老师、学生代表组成，负责策划活动的组织与实施。

（2）调研需求：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生英语口语学习的需求。

（3）制定方案：根据调研结果，制定详细的策划方案。

2.实施过程（1）宣传推广：利用校园广播、海报、社交媒体等渠道，宣传策划活动。

（2）课程开展：按照课程设置，组织学生参加英语口语课程。

（3）活动实施：按照活动策划，组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动。

（4）辅导跟进：提供个性化辅导和在线辅导，帮助学生提高英语口语水平。

3.后期评估（1）收集反馈：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对策划活动的反馈意见。

英语口语策划书（共20篇）英语口语策划书（共20篇）第1篇：英语口语策划书河北劳动关系职业学院第一届"风采杯"英语口语大赛一、活动主题："风采之星"英语口语大赛二、活动目的：通过这次活动，给在校英语爱好者一个展现自我的平台，促进和提高我校大学生的英语口语水平，营造良好学_氛围，活跃校园文化生活。

展现我院大学生高雅而充满活力的现代大学生气息。

三、活动地点和时间：1、报名时间：11月19-22日下午3.406.00报名地点：旧楼102报名2、比赛时间：11月23日比赛地点：报告厅五、参赛人员:河北劳动关系职业学院全体学生，大一每班至少出一名同学参加比赛。

大二,大三鼓励参加.六、前期准备：1、由宣传部制作海报，于年11月19日贴于各个宿舍门口。

并在此期间利用广播站进行大力宣传。

2、规定大一每班至少出一人参加比赛3、将名单在规定时间内交到院学生会学_部4、请院内6名英语老师担任评委5、选出两名主持人、计分人员四名6、学_部、文艺部、体育部和食堂监管部布置会场7、纪保部负责比赛会场纪律8、文秘部负责计算分数9、外联部负责拉赞助七、中期准备（一）活动流程：1、主持人宣布比赛规则、评分标准2、参赛者在表演前有二分钟的自我介绍3、进行比赛前公平抽签的朗诵,大概三分钟.4、进行之前公平抽出的命题小作文,大概三分钟5、在每位选手表演完毕后评委老师可进行点评，最后选出"最佳风采"奖、一等奖、二等奖、三等奖（二）评分标准1、英语口语通顺，表达能力强，语音、语调、语法准确（4分）2、神态自然，仪表大方，着装规范（2分）3、语言积极向上、富有激励性和创思想文明健康（1分）4、内容新颖创新（3分）5、参赛者准备与英语有关的绕口令、笑话、歌曲等（附加2分）八、比赛规则1、提前半小时到达比赛地点，.选手迟到15分钟当做自动取消比赛资格2、服从工作人员的工作安排，如有闹事者取消比赛资格3、注意会场纪律，不得大声喧哗，吵闹4、服从评委的评分标准5、比赛必须做到公平公正，需根据选手的真实水平评分，不得弄虚做假；6、参赛者被分为A、B、C、D四组，参赛者到指定的邮箱查看比赛短文，赛时短文随机抽查，确保公平公正。

最新英语口语大赛策划书给各游戏环节取名字(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年大学英语竞赛筹划书大学英语比赛(九篇)大学英语竞赛筹划书大学英语比赛篇一为繁荣校园文化，营造浓重的学习、工作、生活气氛，培养广阔同学的英语学习兴趣，进步艺术修养和英语口语程度，促进本院学生英文影视爱好者之间的交流，并为所有热爱影视艺术的数院学生提供展示其才能的平台，特举办此次大赛。

数学科学学院学生10月23日—10月30日11月3日〔周二〕下午四点博北a105数学科学学院学生会学习部1、参赛作品内容积极向上，安康活泼。

2、电影片段要求是英文经典影片〔建议非动画片〕。

时间应控制在5分钟以内，参与配音人数不得超过5人。

3、选手在比赛半小时前到场进展抽签分组，详细分组情况按照参赛人数而定。

4、选手自行剪辑好参赛电影片段〔需早到半小时将影片拷至主办方提供的电脑上〕。

〔一〕前期准备1、申请多媒体大教室；2、通知数院各班班委，由班长通知班级成员；3、联络评委，保证比赛公平、公正的进展；4、为评委准备茶水，和评分纸笔，为选手准备分组抽签纸条；5、提早安排布置黑板人员，安排比赛的主持人，安排调试多媒体设备；6、与各班班长做好协调工作，保证通知到位；7、比赛前四十五分钟，学习部全体成员务必到场，明确分工，同时注意维持现场秩序。

〔二〕中期安排1、主持人适当开始词，介绍各位评委，宣布比赛开始；2、工作人员搜集评委评分并及时准确核分；3、工作人员协调会场和做好后勤工作；4、宣布比赛结果；5、完毕语。

〔三〕后期工作整理会场、书面工作总结.〔四〕本卷须知1 、工作人员应提早到场；2、维持比赛现场秩序的稳定；3、协调好工作人员之间的工作，防止出现重复或空缺；4、关注现场各种突发状况，出现问题应及时解决，懂得应变；5、调试好电教设备，保证比赛顺利进展。

比赛取前百分之三十颁发获奖证书。

大学英语竞赛筹划书大学英语比赛篇二大学生兴趣英语演讲比赛。

：为了丰富同学们的校园文化生活，激发同学们对英语学习的热情，进步同学们的英语口语表达才能，同时也为同学们提供了一个展示自我的平台。

小学英语口语比赛方案（精选五篇）第一篇：小学英语口语比赛方案小学英语口语比赛方案为进一步强化小学生英语口语能力，拟在11月份举行小学生英语口语比赛，现将有关事项通知如下：一、活动目的本次活动主旨在激发广大同学对英语学习的热情，特别是提高对英语口语训练的积极性，丰富学生的课余生活，提高学生们的英语口语水平，给学生提供一个可以展现自我，激励他人的舞台，并且加强在校学生的竞争意识，同时，也为烘托我校特色英语，让他们找到学习语言的灵感，为今后学习英语打下更好的第二篇：2011年小学英语口语比赛方案流涧小学口语大赛活动方案为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。

提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。

特举办小学生英语口语大赛。

以后将每年举办一届。

目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。

同时让学生体验英语学习的快乐与成功。

给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

一、参加人员要求：小学五、六年级的学生。

二、活动形式及内容1.以班为单位，分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。

其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出一名优秀者参加中心校复赛。

3.内容范围：五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）（2）即兴演讲(3)现场问答（4）英语艺术展示三、活动步骤1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出一名优秀的选手代表学校参加北格中心校的决赛。

四、活动要求1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。