六年级《品德与社会》上册教案

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 山东人民版小学六年级品德与社会上册《寻访刘公岛》教案

山东人民版小学六年级品德与社会上册

第一单元：屈辱与抗争 第二课 悲壮的抗争

活动主题一：寻访刘公岛 课时：一课时

单元概述：

本单元围绕“屈辱与抗争”组织内容，安排了三课，分别是《血泪国耻》、《悲壮的抗争》和《探索救国之路》。它将引导学生去了解中国自鸦片战争到辛亥革命所遭受的屈辱和人民为此而进行的抗争。让学生学习和了解祖国近代史的初步知识，增强学生对历史的责任感。本单元是第二单元“中国人民站起来了 ”和第三单元“建设民主富强国家”的在了解百年耻辱的基础，从而继续学习和探究在共产党的领导下，中国人民经过几十年艰苦卓绝的斗争，品尝建立起一个独立自主的民主国家的历程，建设民主富强国家的自豪和喜悦。“悲壮的抗争”由“寻访刘公岛”“刘公岛上的深思”两个活动主题构成。教科书选取了贴近学生生活的材料，以寻访家乡的刘公岛为契机，引发学生的思考，教学重点通过“甲午海战”了解到更多悲壮的抗争故事，了解战争给人民带来的灾难．培养学生强烈的爱国意识。

题 寻访刘公岛 年级 六 教材版本 山东人民程内容 引领学生回顾黄海大战和甲午中日战争,了解广大官兵同仇敌忾,浴血奋战的英雄气概和爱国壮举代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 材分析 “悲壮的抗争”由“寻访刘公岛”“刘公岛上的深思”两个活动主题构成。教科书选取了贴近材料，以寻访家乡的刘公岛为契机，引发学生的思考，教学重点通过“甲午海战”了解到更多悲壮的了解战争给人民带来的灾难．培养学生强烈的爱国意识。

【人教版】六年级品德与社会上册《文化采风》 教学设计 公开课

一. 教材分析

本课是六年级品德与社会上册《文化采风》的教学设计。教材以培养学生的品德与社会素养为主要目标，通过介绍不同的文化现象，让学生了解和尊重不同的文化，培养学生的文化素养和社会责任感。本课内容主要包括对中国传统文化的了解和欣赏，以及对文化传承的认识。

二. 学情分析

六年级的学生已经具有一定的文化知识基础，对传统文化有一定的了解。但学生的文化知识水平参差不齐，需要教师在教学中注意调整教学难度，以满足不同学生的学习需求。学生对文化传承的认识还不够深刻，需要教师在教学中进行引导。

三. 教学目标

1. 让学生了解和尊重不同的文化，培养学生的文化素养。

2. 引导学生认识文化传承的重要性，培养学生的社会责任感。

3. 提高学生的品德与社会素养，使学生成为有道德、有文化、有责任感的公民。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生了解和尊重不同的文化，培养学生的文化素养。

2. 难点：引导学生认识文化传承的重要性，培养学生的社会责任感。

五. 教学方法

采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动学习，积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备

1. 准备相关的文化案例和图片，用于教学演示。

2. 准备相关的学习资料，供学生自主学习。

3. 准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 通过展示中国传统文化的图片，如春节、中秋节、端午节等，引导学生关注和欣赏中国的传统文化，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师通过讲解和展示相关的文化案例，让学生了解中国的传统文化，如春节的起源、习俗等，使学生对中国的传统文化有更深入的了解。

3. 操练（10分钟）

学生分组讨论，每组选择一种文化现象，分析其传承的意义和价值，然后进行分享。通过讨论和分享，让学生进一步理解和尊重不同的文化。

4. 巩固（5分钟）

六年级上册品德与社会《一千零一夜》教案

教学目标

初步了解中外著名文学作品，激发学生热爱文学艺术的情感。

2通过活动，知道一些关于文学艺术的知识，体会作品的艺术特色。

3培养学生积极健康的审美情趣。

教学重难点

激发学生热爱文学艺术的情感。

2知道一些关于文学艺术的知识，培养学生积极健康的审美情趣。

教学准备

学生将已阅读过的中外名著列出书单。

2教师准备一个选自《一千零一夜》的动画故事。

教学过程

一、《一千零一夜》，夜夜都思念。

教师：一千多年前，一位海盗英雄的传奇在《一千零一夜》的故事中诞生了。多年来，他是许多书和银幕上的常客。今天，他就要在我们教室里首度登场。他的名字意思是行动与冒险。他就是辛巴达，是横越七大洋的传奇人物。

2教师播放《辛巴达》的动画片断。学生观看后谈谈自己的感受。

3过渡：《一千零一夜》——一本让人夜夜都思念的好书。

4学生介绍介绍有关《一千零一夜》的资料，稍后教师进行补充。

二、沐浴书海，香溢校园。

教师：有人说：“书是人类的精神食粮。”没有米，肚子饿得慌；没有书，世界空荡荡。每一本好书，都是人类迈向文明的一个脚印。而每一本世界文学名著，都是人类文明的甜美果实。你能把自己最喜欢的一部名著介绍给大家吗？

2学生介绍自己读过的名著。

例如：学生1：我向大家推荐的是与《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》并称为中国古代四大名著的《三国演义》。因为我特别佩服足智多谋的诸葛亮，最喜欢《火烧赤壁》那个故事，所以我要推荐给大家。

学生2：我看过一本名叫《鲁滨孙漂流记》。这本书的作者为英国著名作家笛福，主要介绍了鲁滨孙出海以前，出海时遇到风暴，上岛生活28年2个月又19天，以及遇到海上大船回家的事。鲁滨孙那种坚忍不拔，吃苦耐劳的品质令我非常敬佩。 3过渡：大家可以像他们俩一样，找伙伴介绍介绍自己最喜欢的作品，如可以介绍作者、主要内容、受到的启发、最喜欢的情节和人物等，分享自己读书心情；然后，在组内评出“超级书迷”。

1 六年级上册品德与社会教学计划

一、指导思想

1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。

3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。

二、学生情况分析

本班有学生 32 人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。

三、教材的基本特色

1、教材的内容贴近学生的生活

本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性

依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、围绕一个中心主题构建学习单元

主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。