中班音乐教案锯木头游戏

中班奥尔夫音乐活动锯木头

孩子们的世界是如此充满好奇和兴奋。他们对于新事物总是能怀有一种探索的热情，愿意用自己的双手去实践。而在中班的奥尔夫音乐活动课上，老师引导着孩子们进行了一项与音乐息息相关却又别具一格的活动——锯木头。

这个活动是由一把小锯和一些小木块组成的。当孩子们看到这些工具和材料时，他们的眼睛立刻亮了起来，随即满怀期待地对老师说：“我们要锯木头吗？太好了！”

老师首先向孩子们介绍了这个活动的目标和过程。她告诉他们，通过锯木头的动作，可以培养孩子们的音乐感觉和节奏感，也可以锻炼孩子们的手腕力量和精细动作能力。听到这些，孩子们更加兴奋了，迫不及待地想要动手尝试。

孩子们围成一个圈子，每个人都拿起了一块小木块和一把小锯。他们紧张而激动地等待着老师的指令。

“大家先将木块放在桌子上，用一只手握住，另一只手拿起锯。”老师细心地指导着孩子们的动作，“要保持稳定，然后用锯来回锯动，像这样。”

孩子们努力模仿着老师的动作，但刚开始的时候有些摇摆不稳。然而，他们并没有气馁，相反，他们更加坚定地握住锯，认真地用力锯动。 在孩子们的努力下，一阵嘈杂的声音响起，木头在锯动的过程中发出了“咯咯咯”的声音。孩子们的脸上洋溢着兴奋的神情，仿佛他们正在完成一项重要的任务。

锯木头的过程中，孩子们在节奏上也有了一定的感觉。有的孩子锯动得快，发出的声音连续而明快；有的孩子锯动得慢，声音则响亮而低沉。孩子们开始用锯木头的动作来表达自己的情感，这种表达方式让他们感到无比的自豪。

随着时间的推移，孩子们越来越熟练地掌握着锯木头的技巧。他们的手腕力量也逐渐增强，节奏感也更加敏锐。从最开始的稚嫩到现在的成长，这个活动不仅让孩子们体验到了音乐的魅力，也让他们在实践中收获了成长的快乐。

在锯木头的活动中，孩子们还体验到了合作的乐趣。他们相互帮助、互相支持，共同努力完成任务。当有孩子锯动得有些吃力时，旁边的小伙伴会主动上前帮助。这个过程中，他们学会了团结和合作。

中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》

时间：2014年4月10日 执教：伍兴蓉

活动目标：

1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。

2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。

重点：在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。

难点：掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态

活动准备：

多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。

活动过程： 一、导入：毛毛虫来了

1．今天老师请来了一位朋友和大家做游戏，它是谁呢请幼儿猜测。

2.我们来看看到的是谁呢播放PPT。哇真的是毛毛虫耶！再看看它在做什么（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）

3.我们一起来看看它到底吃了些什么（播放PPT）

4.哇，它在吃苹果，我们一起来听听，它是怎么啃苹果的（播放音效），请幼儿说说：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 ）。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的（播放音效）再请幼儿说说（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。

二、毛毛虫啃苹果

（一）感知学唱游戏歌曲

1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢我们一起来看一看，听一听！（播放音乐）

2.毛毛虫都啃了什么样的苹果按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。

3.再听一次，是啃了这些苹果吗

4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

小苹果：

○ ○ ○○○

大苹果：

○ ○ ○○○

红苹果：

○○○○ ○

绿苹果：

○○○○ ○

5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。

（二）游戏——毛毛虫啃苹果

1．毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢！你们想不想变苹果想！那伍老师先来变一个。

2、教师示范按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。 3、全体幼儿一起尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

锯木头中班音乐游戏教案

第一章：教学目标

1.1 了解锯木头的音乐游戏，熟悉歌曲旋律和歌词。

1.2 能够跟随音乐节奏，协调身体动作，进行锯木头游戏。

1.3 培养幼儿的团队协作精神，提高动作协调能力。

1.4 培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。

第二章：教学重点与难点

2.1 教学重点：熟悉歌曲旋律，掌握锯木头游戏的动作要领。

2.2 教学难点：能够跟随音乐节奏，协调身体动作，进行锯木头游戏。

第三章：教学准备

3.1 教具准备：音乐播放设备、木头道具、毛巾。

3.2 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿活动。

第四章：教学过程

4.1 热身活动（5分钟）

带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

4.2 教学导入（5分钟）

向幼儿介绍锯木头音乐游戏，播放歌曲《锯木头》，让幼儿边听边跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

4.3 教学演示（5分钟）

教师展示锯木头游戏的动作，讲解游戏规则。幼儿分组练习，教师逐一指导，确保每个幼儿掌握游戏动作。 4.4 游戏环节（5分钟）

幼儿分成若干小组，进行锯木头游戏。教师播放音乐，幼儿跟着节奏进行游戏，期间可适时调整音乐速度，增加游戏的趣味性。

4.5 总结环节（5分钟）

教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的感受。教师给予肯定和鼓励，总结课堂教学。

第五章：教学反思

5.1 教师反思教学过程中的亮点和不足，如幼儿参与度、动作掌握情况等。

5.2 针对教学不足，提出改进措施，为下次教学做好准备。

5.3 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

第六章：教学评价

6.1 评价目标：通过观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对歌曲的熟悉程度、动作的准确性以及团队协作的能力。

6.2 评价方法：

观察记录：记录幼儿在游戏中的表现，包括歌曲演唱、动作执行和与同伴的互动。

同伴评价：鼓励幼儿互相评价，分享彼此的进步和优点。

中班奥尔夫音乐活动《锯木头》

活动目标：

1.通过音乐律动，感知“锯”、“钉”、“转”的动作。

2.引导幼儿能够跟着音乐，与他人配合做动作。

3.体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1.教学PPT 2.音乐《锯木头》 3.视频《锯木头》

活动过程：

一、导入，听音乐邀请幼儿欣赏乐曲，感受乐曲节奏。

家长进入教室，教师准备手指游戏，游戏结束开始上课。

二、教师导入乐曲，幼儿欣赏。

教师：小朋友们看，今天爸爸妈妈们来到教室里来和小朋友们一起上课了，今天呀米老师想带小朋友来玩音乐游戏，在玩游戏之前，我要给小朋友听一段好听的音乐，请你认真听，然后回答问题。

——你听完是什么感觉？什么样的乐曲？

——你喜欢这首乐曲吗？为什么？

——你的心情如何？

三、出示音乐图谱，引导幼儿观察，并了解不同的工具。

教师引导幼儿观察。

教师：小朋友们，听完了好听的音乐，老师这里还有跟乐曲有关的图谱，请你来看看，并在观察的时候思考问题。

——你看到了什么？

——你认识它们吗？它们的作用是什么？（对日常生活的作用）

引导幼儿观察工具图片，与教师一同认识不同的工具。

——这是什么？（幼儿：锤子，扳手，锯子）

——它们有什么作用吗？（钉钉子，拧螺丝，锯木头）

四、教师高榜示范指图，幼儿跟指欣赏音乐。

1、教师：好了，小朋友们，我们已经认识了这三个工具，我们现在可以准备玩音乐游戏了，玩游戏之前请你仔细听老师如何使用这三种工具呢？（教师第一次指图，并唱引导语）

引导语：我是一把锤子，锤呀锤呀，我是一把锤子，锤呀锤呀，我是一把锤子，我是一把锤子，锤呀锤呀锤呀锤呀锤呀锤呀锤！

（扳手，锯子同上）

教师指图，幼儿跟指（指图第二次，幼儿跟指熟悉旋律）

教师高榜，进行示范游戏。

角色游戏：教师当锤子，请一名幼儿当钉子

教师：现在老师当锤子，你们来当钉子，锤子锤钉子的时候钉子会有什么反应？（幼：越来越矮）

教师请一名小朋友来示范，老师敲，幼儿蹲，并说引导语。