湘教版小学科学六年级(上册)复习资料全
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湘教版小学科学六年级(上册)复习资料全
汉丰六校
小学科学六年级上册单元复习与检测
第一单元
※植物受外界刺激，发生单方向反应的现象，叫植物的（向性运动）。
※植物生长过程中具有（向光性、向地性、向水性、向化性）等特征。
※小树的根为啥向有生的方向生长？那个现象讲明了啥？
答：植物的根向下面生长，并向有水的方向生长。讲明了植物的根有向地性和向水性
※农民播种时不可能管种子的姿态，更别用担心植物根、苗的生长方向，为啥？
答：因为植物的根具有向地性、枝叶具有向光性、向水性是植物在进化过程中的习惯现象之一，因此别管种子方向怎么样，由于植物地根和茎具有向地性，它都能够正常发芽生长。它们总是会无忧无虑的生长的，它为农业生产提供了非常慷慨便。
※请依照“盘子、餐巾纸、几粒发芽的种子、棉条、一杯水”等材料设计植物向性特征的实验。
实验设计
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实验材料：盘子、餐巾纸、几粒发芽的种子、棉条、一杯水
实验步骤 1、将发芽的种子按同一方向放在盘子中的餐巾纸上，餐巾纸的一端与棉条接触，棉条的另一端浸入水中，观看种子根的生长方向。
2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，接着观看种子根的生长方向。
实验结论：根总是趋向有水的地点生长。
※“南橘北枳”环境造就了具有（特别习性）的植物，环境也决定了植物种类的（区域性）分布。
※妨碍植物生存的基本因素（阳光、温度、水分、土壤）。
※为啥会浮现“南橘北枳”的现象？
答：植物的生存是有地域性的，有点植物只适宜日子在南方，有点植物只适宜日子在北方。缘故：阳光、水分、温度、土壤是妨碍植物生存的基本因素但别同的植物对这些因素的需求和习惯能力是别一样的。植物的这些习性是在长期习惯当地的环境中形成的。它们的日子习性也决定了它们普通只能在具备这些环境因素的地点生存。例如：生长于沙漠中的仙人掌，叶子是针状的，以减少水分蒸发。
※下列植物属于哪类区域的植物？
雪松：寒带针叶林睡莲：湿地植物
仙人掌：沙漠植物小叶榕：热带植物
※动物习惯环境的方式有：迁徙、冬眠、拟态、爱护群
※强劲的四肢，有利于非洲大草原上的动物们捕食和逃窜。 精品文档整理
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※植物习惯环境的方式有：降叶、长刺、散发特别气味、改变生长规律等.
※池塘中除了日子着植物和动物，还日子着（微生物）
※微生物的作用？
答：微生物的作用是植物和动物尸体举行分解，假如没有微生物，地球上动、植物的尸体味堆积成山。※鱼类习惯水中日子的特征有哪些？
答：呈纺锤形的体形，有腮能呼吸水中的氧气鳍可以在水中活动游泳,背部颜群深,腹部较浅,有爱护作用,躯体大多成流线型,体外有鱼鳞或粘液,能有效防止水中复杂环境致伤。
※食物链算是像链条一样把（各种生物紧紧联系在一起）的食物关系。
食物链总是从（植物）开始，到（凶狠的肉食动物）结束。
※依照动植物之间吃与被吃的关系，写出食物链。
草、鹰、蝗虫、青蛙、蛇、松树、鸟鸦、鹰、松鼠、松毛虫
草—→蝗虫—→青蛙—→鹰草—→蝗虫—→青蛙—→鹰
松树—→松毛虫—→鸟鸦—→鹰松树—→松鼠—→鹰
※生物之间经过食物链来达到相互依存，相互制约的作用。
※微生物算是（难以用肉眼观看的一切弱小生物之统称）的生物。它的作用有：分解动植物的尸体
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※生态平衡算是整个生态系统的结构保持（相对稳定）的状态。
※自然界中所有生物都无法幸免成为（食物链）的成员，大伙儿经过食物关系来达到（相互依存）、（相互制约）的作用。
※人类破坏生态平衡的行为及危害？
答：1、国外物种的引进导致国内某些生物与之相比无竞争力而灭绝
2、过度捕杀食物链顶端生物导致食物链中层的生物急剧增多，再导致底层生物减少，进而导致中底层的生物均无法生存，使整个食物链崩溃，最后造成地区性的生态灾害。
※人类过度砍伐带来的后果是啥？
答:乱砍滥伐，破坏森林会给人类带来洪灾、干旱、沙尘暴等。如果大树都倒下了生物们将会失去食物别能生存，土壤流失，带来洪灾、干旱、沙尘暴等自然灾难。
第二单元复习检测
※人体所需的要紧营养成分是：蛋白质、淀粉、脂肪，其重要营养成分还包括：盐类、维生素、水。※食物中蛋白质、淀粉、脂肪的检验办法分不是：
答：1、蛋白质含量多的食品燃烧时会产生一种特别的气味，就讲明有蛋白质的成分。
2、把稀碘酒液滴到待测物体上，假如没有淀粉就不可能变群，有淀粉会变蓝群。
3、脂肪含量多的食品涂在纸上会使纸变得透明。
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※食物金字塔告诉我们平衡饮食的简单办法是：P23
答：食物金子塔显示的各种食物比例，告诉我们一具平衡饮食的简单办法，应多吃底部的食物，如含淀粉、维生素类食物，适当吃含蛋白质食物，少吃上部的食物如：含脂肪类食物。
※米饭中要紧含有哪种营养成分？你预备怎么样做实验对此举行验证？
答：米饭中要紧营养成分是淀粉，能够用稀碘酒液滴到米饭，假如没有淀粉就不可能变群，有淀粉会变蓝群
※食物的消化是从（口腔）开始的。口腔里的唾液含有（淀粉酶），它能将淀粉转化为（人体能够汲取的物质）。为了利于消化，我们吃东西时应（细嚼慢咽的科学道理）。
※口腔的消化作用是：食物通过口腔，通过牙齿咀嚼和舌头的搅拌作用，被切碎、磨细，并与唾液混合，形成食物团，完成初步的消化。
※人体的消化器官有：牙齿咀嚼作用唾液的消化
※人体的要紧营养物质是在（小肠）中被汲取的，它的内表面弥漫了指状突起物，这算是（小肠绒毛）。小肠绒毛内侧有细小的（血管），营养物质进入血管后随（血液）到达全身各处。P27
※写出食物在人体同的的“旅程”
答：口腔（把食物嚼碎，初步消化淀粉）→ 食道（输送食物）→胃（初步消化食物，把食物变成食糜）→小肠（消化食物，汲取营养）→大肠（汲取水分，收集食物残渣）→腔口（把食物残渣排出体外）
※口腔里的唾液内含有淀粉酶，它能把淀粉分解为为体能够汲取精品文档整理
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的物质。
※1822年，比尔蒙特为马丁治疗时，发觉胃液是一种酸性液体，能交食物分解成比较简单的物质。
※食物大部分营养物质是在小肠中被汲取的。
※日子中存在安全隐患的食品要紧有哪三类？并分不各举一例。P28
※变质的食品：认识到过期食品食用的危害性，提高自身爱护意识。假如误食变质食品，应及时治疗。※有毒生物制作的食品：含有剧毒成分的生物，对人体的危害就很大了，甚至会造成死亡。有毒生物包括动物和植物，别明生物基本上别能食用的。
※被污染的牲畜或粮食作物制作的食品：从动物、植物两个角度，讲明被污染食物包括动物、植物。这种食品对人体的危害埋伏期长，对躯体造成的危害大，又别易被人所察觉，所以分外引人注意。
※被污染的食物为啥分外引人注意？
答：被污染的牲畜或粮食作物制作的食品：从动物、植物两个角度，讲明被污染食物包括动物、植物。这种食品对人体的危害埋伏期长，对躯体造成的危害大，又别易被人所察觉，所以分外引人注意。
※你的身高、体重？正常吗？应该注意啥？
附：简便计算身高与体重办法。假如超过了165CM的身高(CM)-100
如：168cM 体重是：168-100=68Kg 身高165CM以下的身高(CM)-105
如：158cM 体重是：158-105=53Kg 精品文档整理
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算出来的算是标准体重了,假如大于或小于8-10为偏肥或偏瘦，超过10为胖肥或别良！
第三单元复习检测
※请依照喜马拉雅山上发觉的鱼龙、海藻、海螺等化石，猜测那个地带原来的地表事情，以及后来发生过的变化。（海洋—→陆地）
※喜马拉雅山地带原来的事情是怎么样的？
答：喜马拉雅山发觉了鱼龙1.8亿年前海洋中的大型爬行动物、鱼类、海藻、海螺等化石，讲明喜马拉雅山地带原来是海，在远古阶段发生海侵，属于深海地区。后来的喜山运动使得喜马拉雅山迅速隆起成为世界屋脊。
※妨碍地表形态改变的因素有哪些？
答：自然因素和人为因素
※地球表面的岩层在受到巨大的挤压力时，会发生褶皱，褶皱厉害了就也许断裂。
※“地震”简单地讲事实上算是地球表面的（震动），其成因要紧是地球表面的岩层受到巨大的（挤压力）时，发生的（褶皱），甚至（断裂），从而释放出巨大的（能量），使大地猛烈（震动）起来，甚至会产生巨大的（破坏）力量。P37
※简述地震发生时的现象及造成的毁灭性破坏。地下水异常、生物异常、地声异常、地光异常、电磁异常、气象异常等。
※破坏性地震是严峻威胁人类安全的、恐惧的自然灾难。2005年印度尼西亚地震引发的海啸造成38万人死亡。1976年的唐山地震死亡24万人，整个唐山市眨眼成为一片废墟，1920年的海源地震死
