部编一年级下册语文看图写话技巧及范文
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部编一年级下册语文看图写话技巧及范文
看图写话是一项让很多孩子感到害怕的任务。他们觉得自己没有话可说，没有话可写。为什么说起来容易，写起来却这么困难呢？这可能是因为孩子还没有掌握看图写话的方法，或者是因为将口头语言转化为书面语言需要一个过程，而孩子们还太小，驾驭语言的能力很弱，因此需要老师和家长的提点和帮助。
辅导孩子看图写话时，应该注意“多看、多想、多说、多写”这四个环节。家长可以引导孩子仔细观察图画，问一些问题，如图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干什么？这些问题可以帮助孩子凑够三句话，一般低年级看图写话也就需要写三句话。
语文课程标准》将1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，研究使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
在看图写话中，孩子们容易出现一些问题。首先是审题不清，孩子们往往只回答前三个问题，而忽略了“几句话”的要求，导致只有一句话的情况出现。其次是观察能力薄弱，孩子们缺乏深入的观察，不能发现图中的一些重要信息。第三是表达时缺少条理，句子没有连续性，前后内容不连贯，缺乏前后联系。第四是不能根据图画内容进行合理的想象，只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来。最后是不会正确使用标点符号，有些孩子全文只有一个句号，有些则会在中间用逗号，但不会在短文中间使用“句号、感叹号”等标点符号。
看图写话是一项非常有趣的活动。通过仔细观察图画，我们可以推测出时间、地点、人物和事情。在写话时，我们需要将这些要素都写上，并发挥想象，想象人物会说什么。
第一幅图呈现了一个小男孩在公园里骑自行车。他穿着短袖和短裤，阳光明媚。公园里还有其他人在散步、跑步和打太极拳。小男孩高兴地骑着自行车，大声地喊着：“我是车手！”
第二幅图呈现了一只小猫站在鱼缸旁边。鱼缸里有一条金鱼，小猫看着金鱼，舔着嘴巴。我们可以想象小猫在想：“怎么能吃到这条金鱼呢？”
第三幅图呈现了一群小朋友在海边玩沙子。他们穿着泳衣，有的在挖沙子，有的在堆沙堡。海浪拍打着海岸线，阳光明媚。小朋友们高兴地笑着，享受着海边的乐趣。
通过仔细观察图画，我们可以理解图画的意思，并写出一段有趣的话来。看图写话可以帮助我们提高想象力和写作能力。
口头说通，莫忘记，时间和地点要说清楚。在写作中，心理想法和语言表达是不可分割的。因此，在看图写话时，要注意以上两点，同时还要注意下笔流畅有神。下面是几个看图写话的范例。
范例一：
植树节到了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山。在图中，我们可以看到___扶着小树，___培土，他们干得非常认真。这是春天，孩子们在山上植树，为自然增添了一抹绿色。他们的劳动是可贵的，值得表扬。
范例二：
在这张图中，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。不过，他不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。我们可以想象出小兔子的心情，他原本想要采到很多蘑菇，结果却摔倒了，让他感到非常失落。
范例三：
这张图描述的是同学们一起打扫教室的场景。他们有的扫地，有的擦桌子，有的擦黑板，还有的擦玻璃。一会儿就把教室打扫干净了。这是一个秋天的下午，同学们团结协作，共同完成了任务。他们的劳动是值得肯定的。
范例四：
在这张图中，小朋友们在雪地里堆雪人。雪人堆好了，___又把自己的帽子和围巾给它戴上。三个小伙伴围着雪人又跳又笑。这是一个寒冷的冬天，孩子们在雪地里玩耍，享受着纯真的快乐。
范例五： 在这张图中，___看见奶奶在院子里捡菜。他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。这是一个晴朗的下午，___看到奶奶在劳动，便主动地帮助她。这种孝顺的行为是非常可贵的。
范例六：
在这张图中，我们可以看到一个忙碌的妈妈。她整天忙碌地洗衣服、烧饭、拖地。但是，她终于病倒了，躺在床上。妈妈的脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。孩子看到妈妈这样，心急如焚，想着为妈妈做点什么。于是，他为妈妈煮了一碗面条。妈妈看到孩子亲手做的面条，非常满意，说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”这是一个感人的故事，让我们深刻地体会到亲情的重要性。
范例七：
在这张图中，小朋友们下课了，兴高采烈地跑出了教室。他们神采飞扬，欣喜若狂，享受着自由自在的时光。在操场上，他们尽情地奔跑、玩耍，顿时让人感受到了青春的活力。
