云的观测

1 《云的观测》教学设计

【教材分析】：

《云的观测》是天气单元中进行天气观察的重要内容，需要学生对云量进行观察，并能对云进行简单的分类。学生对云量的观察记录，是总结天气观察，制作天气日历的一个基本内容；同时，对云的认识，对天气的预测有一定的帮助。

【学情分析】：

学生可以通过自行阅读课本的方式，找到科学概念，但可能对概念的认识不够；可以通过查资料的方式知道云与天气的一些关系，但可能不够全面和充分；对天空千变万化的云是感兴趣的，对云的认识也怀有比较浓厚的兴趣。

【教学目标】

科学概念：

1．根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；

2．云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。

方法与过程目标：

在课堂学习和观测实践中，学会观测云状和云量并做记录。

情感态度与价值观目标：

体会观测云的乐趣，意识到谚语是劳动人民智慧的结晶。

【教学重点】

根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。

【教学难点】 2 1.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。

2.不同的云预示着不同天气的来临。

【教学准备】

圆形纸片，多媒体，不同形状的云的图片

【教学过程】

一、导入

同学们，今天我们一起来学习《云的观测》！

二、新授

（一）、谈话：平日都是老师讲大家听，今天我们换一种学习方式。同学们自学，老师只负责检测大家的学习情况。

（二）、布置任务：请同学们通过自学、同桌交流、讨论回答下列问题

（1）什么是云 ？

（2）我们通常用什么来描述和记录对运量的观测?晴天、多云、阴天、这些不同的天气状况是如何划分的？

（3）气象学家通常把云分成了哪几类？每类云分别有什么特征？

（三）、.检查同学们得学习情况。

1.让学生说出云是由什么组成的。

2．晴、多云、阴的划分

划分方法：如把天空当作一个圆，你能用涂色的多少表示出晴、多云、阴。

第 1 页 共 3 页 《云的观测》科学教学反思

科学教学中，观察是非常重要的一个环节。观察是科学研究的基础，它能够帮助学生更加深入地了解事物的本质和规律。在教学反思中，我特别关注了云的观察这个环节。

在教学中，我选择了云的观察作为学生的实践任务。我提供了一些关于云的基本知识，并向学生介绍了云的种类和形态。然后，我要求学生观察居住地周围的云，并记录它们的形状、颜色、大小及移动方向等信息。通过这样的观察，学生可以加深对云的认识，并理解云的形成和变化过程。

然而，在实践中我发现，学生观察云的能力还比较弱。他们没有很好地利用观察工具，如望远镜或相机，从不同角度和距离观察云，导致观察结果的准确性有限。另外，一些学生也没有注意到云的特点，例如：有些学生只关注云的形状，而忽略了它的颜色和大小；一些学生观察后没有做详细的记录，导致观察结果的完整性较差。这些问题都限制了学生对云的观察和理解。

针对这些问题，我反思并改进了我的教学策略。首先，我强调了观察的重要性，并鼓励学生多角度、多层次地观察云。我提醒学生在观察时要注意云的形状、颜色、大小、移动方向及变化趋势等方面。此外，我还鼓励学生运用观察工具，如望远镜或相机，来增强观察的准确性。这些改进在一定程度上提高了学生的观察能力，使他们能够更全面、准确地观察云。

另外，我也通过将观察结果与相关知识结合起来，帮助学生深入理解云的形成和变化过程。例如，当学生观察到有一些云是高层云时，我会向他们解释高层云是由冰晶组成的，并解释冰晶在空中形成第 2 页 共 3 页 云的过程。通过与理论知识的结合，学生可以形成对云的更加全面和深入的理解。

此外，为了加强学生对云的观察和理解，我还设计了一些云的实验和模拟活动。例如，我提供了一些云的图片，要求学生根据图片观察，然后判断云的种类和形态，并解释云的特点。通过这样的活动，学生可以通过观察和比较来提高他们的观察能力和分析能力，从而更好地理解云的特点和形态。

农业基础科学　现代农业科技２０１０年第１６期　云的观测及编报技巧　秦文荣　（广两壮族自治区龙胜县气象局，广西龙胜５４１７００）　摘要分析了在云的观测及编报中易出现的问题及其产生原因，结合实际工作经验，对出现的问题提出正确的观测方法，以提高观测　记录水平。　关键词云；观测；编报；技巧　中图分类号Ｐ４１２．１５　文献标识码Ａ　文章编号１００７—５７３９（２０１０）１６—００４２—０１　云的变化比较复杂，云的观测是地面气象观测中最易　出问题的一项。当前在广西观测员中未经过正规训练的人　数很多。也有一部分人员刚参加工作，因此，在对云的观测　上，大部分人员存在技术水平低和经验不足等问题。因此，　当前对云的观测及编报中存在的问题不容忽视，云的观测　记录不精确不仅会造成资料记录失真，而且会影响到预报　员对未来天气变化的预测，尤其是对短时、临近等精细化预　报有很大影响”】。为了提高云的观测记录和编报的正确性，　现将气象工作中云的观测和编报技巧总结如下。　１云状的观测　按照云形成的物理过程和形态特征可将云状划分为积　状云、层状云和波状云３类。各类云属特征如表１所示。　表１云状划分及其云属特征　

１．１透光云与蔽光云同记的问题　在云的观测中。只有层积云Ｓｃ、高积云Ａｃ和高层云Ａｓ　有透光与蔽光之分。Ｓｃ和Ａｃ是否透光取决于云块密度、厚　度、排列和云块的明亮度，Ａｓ取决于云层本身的厚度和均匀　度。从结构上讲，Ｓｃ和Ａｃ都属于同一性质的波状云，是在不　同高度的逆温层下由乱流形成的，云内多乱流，有明显的条　块结构，云项和云底起伏不平，各处云厚呈间歇式的跳跃变　化。因此，在一定范围内，同一层Ｓｃ（或Ａｃ）的条块结构、云　块接缝处和云体各部位的透光程度可有明显的差异，所以　Ｓｃ（或Ａｃ）透光与蔽光通常在较大范围可以共存，因此在可　视范围内只要观测到并存现象，就可以同时记录透光Ｓｃ（或　Ａｃ）和蔽光Ｓｃ（或Ａｃ）。而Ａｓ则不同，云状的水平范围很广．　云内稳定，云底水平分布均匀，云顶也较平缓，无较大的起　伏，因此Ａｓ的透光与蔽光是在一个很广范围内逐渐过渡　的，在可视范围内差异很小，所以Ａｓ不能同时存在透光与　蔽光，即不能同时记录透光Ａｓ和蔽光Ａｓ　。　１．２过渡性云和指示性云记录消失的问题　过渡性云和指示性云往往变化较快，维持时间较短，并　且对未来天气变化有指示意义。如秃积雨云Ｃｂ　ｃａｌｖ，是浓积　云Ｃｕ　ｃｏｎｇ向鬃积雨云Ｃｂ　ｃａｐ发展的过渡阶段，是低空气　层不稳定的标志，如果当时空气中水汽含量较多就会继续　发展为鬃积雨云Ｃｂ　ｃａｐ。堡状层积云Ｓｃ　ｃａｓｔ、堡状高积云Ａｃ　作者简介秦文荣（１９５６一），男，广西龙胜人，助理工程师．从事地面测　报及应用气象服务工作。　收稿日期２０１０—０７—０８　４２　ｃａｓｔ和絮状高积云Ａｃ　ｎｏ都属于指示性云．是中低空气层不　稳定的标志，因对流或乱流运动突破稳定层形成的，一般在　夏季早晨出现，常是雷雨天气的象征。过渡性云和指示性云　由于本身的生消特点决定了其存在时间较短的特征，如果　不连续观测很容易遗漏记录，致使记录消失。观测员应密切　监视云的变化，定时观测如天空中确实存在着过渡性云和　指示性云要如实记录。　１．３积雨云Ｃｂ难以识别的问题　积雨云Ｃｂ独有的特征是伴有雷暴和闪电，因此，若有　雷暴或闪电，则必为积雨云。但观测事实证明，并非所有的　积雨云都一定能产生雷暴或闪电，即不能把雷暴或闪电作　为判断积雨云的唯一依据。当天空有积云、层积云或其他稳　定云系并存，且云量较多，云块互相遮掩。难以辨清云顶的　特征，而与积雨云相伴的天气现象尚未出现时，就难以判断　是否有积雨云的存在。因此，在观测中必须进行连续观测，　如当观测到某块积云在原地维持时间较长，移动少，底部宽　大，颜色深暗，云底起伏大，有时有悬球结构形成，或伴有降　水，此时就可推断已有积雨云形成。　２云的观测技巧　２．１相似积云、层云、雨云的观测　高积云Ａｃ与卷积云Ｃｃ的云状很相似，只是Ｃｃ云块较　小，视宽度角小于１。，较明亮：Ａｃ视宽度角在１～５。，且常有　环绕日月的华环或虹彩　高积云Ａｃ和层积云ｓｃ也较相似，但ｓｃ视宽度角通常　（下转第４６页）

《云的观测》教案

【教学目标】

科学概念：

根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。

情感、态度、价值观：

在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。

【教学重点】

根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。

【教学难点】

根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。

【教学准备】

分组材料：不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸

【教学过程】

描述云

出示“云”字。问：关于云，你能想到什么？用气泡图记录学生想法。

探究内容：

观察云

1、问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？

2、师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

3、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想

4、反馈

为什么要观测云。

今天我们要学习的课程内容是“云的观测“那老师有一个问题。

问：“为什么要观测云？”

答：“云的变化预示未来天气变化的重要征兆之一；如人工降雨或人工消雹

等”

云是由什么组成的?

现在我们知道了云的观测对我们的生活的影响，但是在观测云之前我们还得了解云。

问：“云到底是什么是由什么组成的呢？”

答：“云是由大量的水滴或冰晶组成的。”

问：“水滴大家都知道那么什么是冰晶？”

答：“冰晶是小颗粒的冰。”

现在我们了解了云，知道了云是什么组成的后我们就可以开始观测云了。

回忆自己看到过的云，你联想到了什么？

问：“我们先回忆一下自己以前看到过的云，你有没有对云的形状产生过联想？”

答：“一些云像棉花；一些像羽毛；有的像小动物等。”

通过日常的观察我们发现天上的云有着不同的形状，下面我们就对云进行科