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二年级上册语文园地一教案篇1教学目标：1.、学会7个生字，会认14个二类字2、了解文章主要写了什么事3、有感情朗读课文教学重点：学会7个生字，会认14个二类字教学难点：了解文章主要写了什么事教学过程：一、激趣导入：师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。
二、随文识字：1、⑴范读，正音，生初读感知。
⑵领读，注意感情。
(3)自由读标出自然段，并圈画生字2、指读第一自然段⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户”⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”(3)回顾在乐园中玩的游戏(4)指读(齐读)第三自然段识字3、读全文定位识字三、巩固训练：1、识字练习(认字卡、认词、应用)2、完成课后1题3、朗读全文四、作业、小结：1、师启发总结2、识字、读文第二课时教学目标：1、文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话2、了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学重点：了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学难点：文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话教学过程：一、复习：1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么2、认识字词二、写字教学：1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范2、生按笔顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练：1、完成课后练习2、听写生字(同桌间、师生间)3、听写生词4、有感情第朗读课文四、总结、作业1、师对学生的写字情况做总结2、写字作业。
3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。
二年级上册语文园地一教案篇2教学目标：1．了解故事《剃头》，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治巴依老爷的。
感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。
产生阅读整本书的兴趣，让书成为他们的朋友。
2.引导学生运用泛读法、精读法、摘记法、提问法等方法去阅读书籍，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。
3．在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。
教学重点：激发阅读故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。
部编版语文二年级上册第一单元语文园地一（教案）一、教学内容我正在教授的是部编版语文二年级上册第一单元的语文园地一。
这一单元的主题是“语文园地”，主要内容包括：学习语文的基本方法、阅读理解、汉字书写、语言表达等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握基本的语文学习方法，提高阅读理解能力，加强汉字书写和语言表达能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握基本的语文学习方法，提高阅读理解能力。
难点在于如何引导学生运用正确的阅读方法，提高阅读效果。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、课文、练习册等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个简单的谜语游戏，引发学生对语文学习的兴趣。
2. 课文阅读：我引导学生朗读课文，让学生感受语文的美妙。
3. 阅读理解：我设计了一些阅读理解题目，让学生运用正确的阅读方法进行解答。
4. 汉字书写：我教学生正确的汉字书写方法，让学生进行书写练习。
5. 语言表达：我组织学生进行小组讨论，让学生运用语言表达自己的观点。
六、板书设计我在黑板上写下了本节课的重点内容，包括阅读理解的方法、汉字书写的注意事项等。
七、作业设计我布置了一篇阅读理解题目，要求学生回家后进行阅读，并回答问题。
同时，我还要求学生回家后进行汉字书写练习。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入二、课文阅读在课文阅读环节，我引导学生朗读课文，让他们感受语文的美妙。
这个环节的重点是培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
为了达到这个目标，我选择了富有童趣和教育意义的课文，并通过生动的朗读和讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
同时，我还注重引导学生理解课文中的重点词汇和句子，为他们提供必要的语言支持。
三、阅读理解在阅读理解环节，我设计了一些题目，让学生运用正确的阅读方法进行解答。
这个环节的重点是培养学生的阅读理解和分析能力。
为了达到这个目标，我选择了与课文内容相关的阅读材料，让学生在阅读的过程中，学会捕捉关键信息、理解文章大意和作者意图。
部编版语文二年级上册第1单元语文园地一（教案）一、教学目标1. 让学生通过学习，掌握本课的生字、新词，会用“已经”造句，会用“有时候……有时候……有时候……”写句子。
2. 使学生通过观察图画，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 使学生通过实践活动，培养学生的动手能力和团结协作能力。
4. 培养学生热爱大自然的情感，教育学生保护环境。
二、教学内容1. 识字：本课共有13个生字，要求学生会认、会写、会用。
2. 词语：本课共有8个新词，要求学生会认、会写、会用。
3. 句子：要求学生会用“已经”造句，会用“有时候……有时候……有时候……”写句子。
4. 课文：要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵指定的课文段落。
5. 语文园地：要求学生能按要求完成语文园地的各项活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生字、新词，会用“已经”造句，会用“有时候……有时候……有时候……”写句子。
2. 教学难点：培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、生字卡片、词语卡片、课文挂图、教学录音带。
2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字、新词：通过PPT、生字卡片、词语卡片等方式，引导学生学习生字、新词。
3. 学习句子：通过PPT、教学录音带等方式，引导学生学习“已经”造句，会用“有时候……有时候……有时候……”写句子。
4. 学习课文：通过课文挂图、教学录音带等方式，引导学生学习课文，理解课文内容。
5. 语文园地：通过实践活动，引导学生完成语文园地的各项活动。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行反思。
六、板书设计1. 板书部编版语文二年级上册第1单元语文园地一2. 板书内容：生字、新词、句子、课文、语文园地七、作业设计1. 抄写生字、新词。
2. 用“已经”造句，用“有时候……有时候……有时候……”写句子。
部编人教二年级上册语文园地一我爱阅读企鹅寄冰教案第一篇：部编人教二年级上册语文园地一我爱阅读企鹅寄冰教案部编人教语文二年级上册语文园地一我爱阅读教案【我爱阅读】企鹅寄冰一、导入同学们，本学期我们学习了多篇和动物有关的课文，你能举列说说吗？生：有《小青蛙》、《动物儿歌》师：你们会背诵这些课文吗？生：会。
师：好，下面请全班同学齐背《动物儿歌》。
（生背诵课文）出示一些动物的图片，请全班一起回答，接下出示狮子和企鹅的图片，引起学生的兴趣。
师：小朋友们，你们看这两张图片上的动物你们认识吗？生：企鹅和狮子。
师：对呀！今天我们就一起来学习狮子和企鹅，它们之间发生的一段故事，小朋友们想听吗？学生：想！（板书课题）二、初读课文，整体感知1、带着问题再读一遍课文；（1）企鹅给谁寄冰？（2）从哪儿寄到哪儿？（3）寄到了吗？三、课文学习狮子大王住在很热的非洲。
夏天来了，狮子大王不停地叫着“热啊，热啊。
”河马说：“听说在南极有一种很冷的叫做冰的东西。
”狮子大王听了，立刻给南极的企鹅写了一封信，请他寄一块冰来。
大家想想故事后面出现了什么状况了呢？结合课文，说说读课文后知道了什么？（企鹅给狮子大王寄冰，从南极寄到非洲，狮子大王没有收到冰，却收到了一袋水）四、阅读全文1、想一想：为什么狮子让企鹅给他寄冰？2、狮子大王：“热啊，热啊。
”读出烦躁、酷热难耐的语气。
河马说：“听说在南极有一种很冷的叫做冰的东西。
”注意语气停顿，读出不确定的语气。
3、指导朗读第三自然段，抓住“立刻”换词理解，读出狮子大王迫不及待的语气。
4、狮子寄信怎么说？企鹅收到信后怎么寄冰？狮子收到冰了吗？为什么？课后小结课文介绍了狮子大王住在炎热的非洲，想请南极的企鹅为他寄一块冰来。
收到时却变成了水。
这个故事说明了随温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰；第二篇：部编二年级上册语文--语文园地一教案语文园地一主备人：曹阿芳修改人：教学要求： 1.认识11个生字。
2.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
二年级语文上册语文园地一教案优秀3篇二年级语文上册《语文园地一》教案篇一教学要求：1、引导学生发现、探究“减一减”的识字方法，激发自立识字的兴趣，培养识字能力。
2、积累词语，激发学生读诗歌，背诗歌的兴趣。
3、口语交际训练。
4、培养仔细观察，在生活中学知识的好习惯。
课时安排：四课时第一课时一、激发兴趣，读读小伙伴说的话。
二、探索“减一减”识字法。
1、出示第一组字。
jiāo zhī lóng郊——交（立交桥）枝——支（一支歌）笼——龙（龙灯）2、读一读，辨一群每组中两个字的相同点和不同点。
3、指名说一说。
（前一个字去掉一部分就是后一个字，字的读音差不多。
）4、归纳。
我们把这种识字方法叫“减一减”。
5、用同样的方法5！导学生学习第H组中的生字。
三、学习“我会认’”。
1、指名学生读一读，正音。
2、齐读，注意读准字音。
四、学习“我会写”。
1、读读这组字，发现有什么规律？（每组字都有相同的地方）2、你还认识哪些有相同地方的字，写一写。
第二课时一、学习“我会读”。
1、教师领读。
2、自由读词语。
读准字音。
3、自由选词说句子。
如：奇形怪状一一爸从北京回来时，给我带回了很多奇形怪状的石子。
二、学习“读读背背”。
1．老师范读，读出丰收的喜悦之情，学生认真听。
2．学生有感情地朗读。
3．教师领读，读出停顿，重音。
4．读了诗歌后你知道了什么？从中体会到了什么？（秋天是一个丰收的季节，农民伯伯的辛勤劳动，让秋天到处都充满了丰收的欢乐。
）5．学生自由诵读诗歌，试背。
6．学生互相检查背诵，比比谁会背。
第三课时一、谈话导入，激发兴趣。
秋天多么美呀！同学们，你们想去秋游吗？（想）可去哪儿呢，老师想听听同学们的建议。
二、准备交流。
1．启发：建议要说清楚哪些内容？（到哪儿去，干什么，做哪些准备）2小组交流。
你想去哪儿，干什么，做哪些准备，想清楚后，各抒己见。
把自己的建议告诉小组的伙伴，让他们来分析分析哪个主意好？分析之后保留几个比较好的在班上交流。
二年级语文园地一教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、活动方案、规章制度、演讲致辞、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, activity plans, rules and regulations, speeches, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!二年级语文园地一教案15篇二年级语文园地一教案(15篇)我们的教案内容涵盖了各个学科和年级，以满足不同教学需求。
部编版语文二年级上册第一单元《语文园地一》语文园地教案（本文按教案格式进行编写，以下为正文）教材：部编版语文（二年级上册）单元：第一单元《语文园地一》教案名称：语文园地教案一、教学目标1.充分理解《语文园地一》的主题和内容。
2.培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
3.掌握本单元的重点字词和课文内容。
4.提高学生的动手能力和创造力。
二、教学重难点1.主要内容的传授和讲解。
2.培养学生对课文的理解和表达能力。
三、教学准备1.教材和教辅。
2.多媒体设备。
3.课堂练习题。
四、教学过程1.导入环节让学生观看一幅描绘田园风光的图片，激发学生对大自然的好奇心和兴趣。
2.内容呈现通过多媒体设备展示《语文园地一》的课文内容，并引导学生逐句理解，解释字词的含义。
3.讲解重点详细讲解每篇课文的主题和要点，以及背后隐藏的寓意和教育意义。
同时提醒学生注意课文中的重要词语和表达方式。
4.课后活动要求学生进行小组讨论，依据课文内容展开自由讨论，发表个人见解，培养学生的团队协作精神和表达能力。
5.课堂练习安排一些与课文相关的练习题，测试学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.巩固与拓展引导学生参与课外活动，如观察家中花园或周边自然环境，写下所见所想，并用课堂讲解的方式进行分享和交流。
五、板书设计（根据教案需求，此处不展示具体的板书内容）六、课堂总结通过本节课的学习，学生对《语文园地一》有了更深入的理解，掌握了课文中的重要知识点，并通过互动讨论的方式培养了对语文学习的兴趣和热爱。
七、作业布置留作业：要求学生按照课堂讲解的内容，整理并默写本节课的要点和重点词汇。
教案结束，谢谢！。
部编版二年级语文上册《语文园地一》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册语文园地一教案（通用14篇）二年级上册语文园地一教案（通用14篇）二年级上册语文园地一教案篇1【教学目标】１、认字、写字；积累字词。
２、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
３、使学生乐于学习。
【教学重点】认字、写字；积累字词。
【教学难点】在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
【课前准备】课件【教学过程】一、激趣导入这节课，老师要带大家到知识城堡去闯关。
有没有信心闯关成功？好，出发！二、第一关：“我的发现”１、发现识字方法，学习生字：⑴ 课件出示：郊球枝帆笼梨学生边读边组词。
⑵ 课件出示：郊──交（立交桥）球──求（要求）枝──支（一支歌）帆──凡（平凡）笼──龙（龙灯）梨──利（顺利）① 让学生分小组读，既读字，也读词，在词语中认读生字。
② 引导学生辨字形，让学生自己去找出每组两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，发现规律。
讨论、发现识字方法。
⑶ 课件出示生字：交支龙求凡利① 指名认读生字。
② 齐读生字。
③ 开火车读生字。
⑷ 游戏：“汉字妈妈找娃娃”。
２、发现汉字特点，写相同偏旁的字：⑴ 激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗？⑵ 课件展示：四座小屋。
每座小屋上分别有一组字“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”。
⑶ 学生认读、讨论，按偏旁归类认识。
⑷ 屋子太大，汉字娃娃太少，请你给他们的家再添几个汉字娃娃，看谁添的多，添的对。
⑸ 学生互教互学，再书写。
⑹ 集体交流。
三、评价小结画面显示“第一关闯关胜利”。
二年级上册语文园地一教案篇2教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2、规范学生生字的书写。
3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。
4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
《语文园地一》教案【教学内容】统编教材二年级上册第一单元语文园地【教学目标】1.通过梳理野外生存物品准备单、词图对应、语境复现等方法整体识记野外用品词语。
2.在阅读“ 野外生活趣事”的语境中初步感知“ 迎上去” 追上去”等动词的意思，通过动作体验，体会动词的差别，并在具体语境中练习运用。
3.通过 赏美景、忆家乡”的情境，学习古诗《梅花》，书写朋友圈，练习 有时候…有时候…”和 在…在…在…”句式,从探索自然，看看世界这个话题谈起，激发学生阅读《企鹅寄冰》。
【教学重难点】句式运用设计理念：设计立足于学生生活，以本单元的人文主题“ 大自然的秘密”创设情境，以“迪卡侬大采购”积累相关野外生活有关的物品词语，以“野外趣事多”为情境，体会动词的准确运用，在 书写朋友圈”的交流中运用句式，实践交流。
【教学过程】第一板块：识物品，大采购——正确识认户外物品1.正确认读：野外生存物品准备单指名读，提醒读好后鼻音：登、帐、篷。
2.迪卡侬大采购，词物对应现在我们来到迪卡侬的货架边，哪件物品是你需要的，把它的名字贴到物品下面。
第二板块：野外事，趣分享——动词积累与运用1.激趣阅读 野外趣事”，初步感知动词意思。
一天，我眯着眼睛在丛林里睡觉，突然，一只调皮的小猴子跳到我身上，抢走了我的毯子，披在身上，我着急地追上去，嗨，他还朝我做鬼脸呢！一个阳光的午后，一只只美丽的蝴蝶在阳光下翩翩起舞，太美了！我不禁迎上去，没想到，一只蝴蝶居然停在我的手上，好像和我打招呼呢！一场大雨过后，我被淋得像个落汤鸡，我无奈地摇摇头，这时，我看见一只小鼹鼠用力地甩甩头，头上的雨滴就飞出去了，我也学着他的样子，水滴迅速甩干了。
2.出示动词对比词组，做做动作，结合情境说说动词的意思区别。
3.语境辨析，完成 我的野外生存日记”野外求生，探索大自然的趣事真多啊！我们一起来完成一份野外生存日记吧。
在巴拿马的热带雨林里，渡河时，我的运动水壶、帐篷全都被水冲走了，望远镜、鞋子、裤子也全都湿透了，望远镜、指南针全都丢了，我无奈地坐在河边，这时，几个当地的土著人热情地向我招手，我连忙站起来，（迎上去“““追上去），他们把自己的衣服（披““““穿）在我身上，为了表示感谢，我想把自己的手套和帽子送给他们当礼物，他们微笑地（摇摇头“““甩甩头），并没有接受。
二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》〔精选8篇〕二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》〔精选8篇〕二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》篇1［教学目的］1、联络生活，学习与户外有关的词语，通过多种形式识字、读词语。
认识11个生字。
2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。
3、联络日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。
4、掌握左右构造的汉字的书写要点。
5、朗读并背诵古诗，发挥想象，理解古诗的内容。
6、阅读《企鹅寄冰》，感受阅读的乐趣。
［教学重难点］1、树立在日常生活中识字的意识，掌握两组左右构造的汉字。
2、朗读、背诵并默写古诗，通过看插图和反复朗读诗句，大致理解古诗的意思。
［教学课时］2课时第一课时［课时目的］1、联络生活实际，学习与户外活动有关的词语，通过多种形式识字、读词语。
认识11个生字。
2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。
〔重点〕3、联络日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。
〔重点〕4、掌握左右构造的汉字的书写要点。
一、识字加油站导入：同学们，去野外观察大自然的时候，你们会准备什么呢？〔学生考虑问题，指名答。
〕1、多种方式认读词语。
课件出示图片〔含有课本词语〕，指名读；师范读，生跟读；生“开火车”读。
2、老师遮掉字词的拼音，检查学生的认读情况。
3、交流记忆生字的方法。
首先小组内讨论记忆方法，然后全班交流，最后老师点拨、讲解。
二、字词句运用1、我会演。
〔1〕学生自主认读“字词句运用”中的词语，并结合词组理解加点词的意思。
〔2〕老师讲解加点词“迎、穿、甩甩、追、披、摇摇”。
〔初步理解动词的用法〕〔3〕学生分小组表演这些动作。
2、我会说。
〔1〕老师指名读句子。
〔2〕学生分小组交流句子中加点词的意思。
加点词：有时候……有时候……在……在……在……在……〔3〕老师举例讲解加点词。
例：放学了，我有时候走路回家，有时候坐公交车回家。
平常我在书房里看书，在花园里浇花，在树下画画，在院子里骑自行车。
〔4〕小组派代表用加点词说一说自己的日常生活。
〔5〕老师点评，学生补充。
三、书写提示1、师：观察田字格中的字，说一说它们都是什么构造的字。
2、读一读话语框中的提示语，说说明白了什么。
“作”和“法”都是左窄右宽的字，“都”和“别”是左宽右窄的字，注意占位和书写顺序；写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
3、提示学生“都”左右等长，要上下错位写。
4、练习书写，要求先看后写再对照。
四、课堂小结通过这节课的学习，同学们会发现，只要你留心观察，就会收获更多的知识。
第二课时［课时目的］1、朗读并背诵古诗《梅花》，利用插图，理解古诗的内容。
〔难点〕2、阅读《企鹅寄冰》，明白故事中的道理，感受阅读的乐趣。
一、日积月累1、课件出示多种梅花图片。
师：你打算怎样赞美它？〔板书课题〕2、初读古诗，感知大意。
师范读、自由读、指名读、师生配合读、齐读。
3、细读古诗，进入诗境。
〔1〕考虑：你从古诗中看到了什么画面？〔2〕学习前两句：通过诵读这两句诗，体会梅花不畏严寒的品格。
〔3〕学习后两句：那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发现它们的？这两句诗要告诉我们什么？〔通过朗读体会梅花的洁白和幽香。
〕〔4〕师配乐范读，学生考虑：你体会到了作者怎样的情感？二、我爱阅读1、课件播放《企鹅寄冰》的短文录音，学生听录音。
考虑：这篇短文讲了些什么？〔指名说，师点评〕2、师提问：谁给谁寄冰？从哪里寄到哪里？住在南极的企鹅为什么要给住在非洲的狮子大王寄冰呢？狮子大王收到冰了吗？3、老师指名答复，然后补充点评，给予鼓励。
［教学反思］在本次语文园地的学习中，我注重培养学生的自主学习才能，让学生在说一说、演一演中学习新知识，当学生遇到解决不了的问题时，我再进展适当点拨。
学习古诗时，我以师范读、自由读、指名读、师生配合读、齐读等多种方式相结合，让学生在朗读中感悟古诗大意，体会梅花不畏严寒的品格。
二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》篇2【教学设想】汉字是中华民族璀璨文化的绮丽瑰宝，写字是一项重要的语文根本功。
标准、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习才能的根底。
基于此，本教学设计结合根本笔画横折，主要突出以下几点：先观察再书写，先示范再练习，集体讲解个别指导，及时的评析与鼓励。
关注写字过程，优化写字教学、实在进步写字教学的质量。
【教学重难点】写好左右构造的字【教学过程】一、激趣导入1.在学习之前啊，老师想和同学们一起来欣赏一些书法作品。
课件播放书法作品，师讲解。
2.同学们，在学习汉字的过程中，我们知道汉字有哪些构造？生：左右构造、上下构造、全包围构造、半包围构造、独体字等3.由此可见中国文字的博大精深，今天我们就一起来学习其中的一种构造，板书课题：左右构造4.从学习汉字开场到如今，大家知不知道写好字的关键是什么呢？老师板书：〔关键？构造局部位置〕二、教学左右构造的字过渡：同学们都说的这么好了，那我们就开场来写字吧，行吗？〔不行〕为什么呢？〔注意坐姿、握笔〕同学说的太棒了，这就是我们写字前的准备工作，老师为你们鼓掌，这也就是我们写好的前提。
1.板书：〔前提？坐姿执笔〕出示：坐姿歌〔头正肩平臂开足安心静气缓〕执笔歌〔间隔笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔杆，无名小指自然弯，指实掌空才美观〕过渡：大家读完后，能把这样的姿势做给老师看看吗？如今我们知道了写好字的关键和前提了，接下来我们我们就真的可以来学习书写了。
2.指导书写〔1〕出示：作都〔大家想知道老师为什么要选择这两个字吗？〕〔2〕发现它们有什么一样之处呢？生：都是左右构造的字。
〔3〕再看一看，它们每个字的左右两边有什么不同？生：“作”左窄右宽，“都”左宽右窄。
〔4〕在写这些左右构造的字时我们有一首书写儿歌来记住书写规那么；左右不等窄让宽，主动避让有礼貌，巧妙穿插多友好。
那接下来我们就根据这样的好方法来学习吧！〔5〕教学“作”字：它左窄右宽，可拆成“亻”和“乍”；它们两单独写的时候是什么样子的，组合到了一起又发生了什么变化？局部笔画发生了变化。
〔6〕教学“都”字：它左宽右窄，可拆成“者”和“阝”；它们两单独写的时候是什么样子的，组合到了一起又发生了什么变化？局部笔画发生了变化。
〔7〕师范写，生描红再书写两遍。
〔8〕同桌互评，展示学生作品。
三、休息，观看视频。
过渡：刚刚大家表现的那么棒，老师给大家准备了一份小礼物，想看吗？大家收到的这份礼物啊，是我国的大书法家王献之从小习字的故事，我们一起来看吧！播放王献之习字的视频。
四、学生自学“法”“别”过渡：刚看大家看的那么开心，我想学习写字呀，应该也是一件快乐的事情你们认为呢？好的，那就让我们继续开心的学习吧，如今老师可不教了，需要我们自己用眼睛去观察、发现、考虑，你们敢挑战吗？1.出示：“法”、“别”2.自学要求：⑴同桌互相交流，怎样才能把这两个字写标准、美观。
⑵交流好后在田字格内先描红再书写两遍。
⑶前后四人为一组互评，比一比谁的字写的端正、美观。
2.展示作品并评价。
五、总结、布置作业1.通过这节课的学习我们知道了，要想写一手好字是需要我们长期的坚持不懈，希望通过你们的努力，大家肯定会有所收获的，最后老师想送给大家八个字“认真习字、快乐成长”。
2.作业：〔1〕在练习纸上完成这三个左右构造字的书写。
〔2〕课后搜集你所感兴趣的书法家，同学之间互相交流。
二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》篇3教学目的：1.理解故事《剃头》，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治巴依老爷的。
感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。
产生阅读整本书的兴趣，让书成为他们的朋友。
2.引导学生运用泛读法、精读法、摘记法、提问法等方法去阅读书籍，并实际运用到课外阅读中，进步阅读效果。
3.在阅读过程中，感知角色，产生美妙的情感。
教学重点：激发阅读故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。
教学难点：锻炼学生的概括才能，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。
教学准备：人物贴画，课件。
教学过程：一、激趣导入新课。
同学们，你们每天除了完成老师布置的作业，还要阅读一些课外书，积累好词好句，为以后写作文打下根底，今天这节课呀我们就一起读一本书，这本书的名字就是《阿凡提的故事》。
二、认识书本封面、扉页、目录。
师：谁来说说拿到一本书我们首先应该看什么？对封面，我们一起看这本书的封面，谁来说说你从封面上看到了什么？1.观察封面。
书名、作者、出版社、图案。
2.认识扉页。
是书翻开后的第一页〔即整本书的第二页〕，扉页的作用首先是补充书名、著作、出版者等工程，其次是装饰图书、增加美感。
3.前言。
4.理解目录。
目录包含几局部？小标题和页码。
怎样快速地找到故事？先看小标题，再找到页码。
训练学生利用目录找到故事。
三、交流喜欢的故事。
1.师介绍自己喜欢的小故事。
〔师相机板书〕〔1〕听故事录音。
〔2〕自己读故事，指名交流。
〔板书：读故事〕师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，如今请同学们自己读读这个故事，请同学们拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同桌一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。
〔3〕看故事视频。
〔板书：爱积累〕〔4〕谈谈体会。
〔板书：谈体会〕阿凡提--幽默机智。
巴依--愚蠢贪财。
2.师小结方法，出示阅读提示：〔1〕读故事。
〔2〕爱积累。
〔3〕谈体会。
3.小组成员按照“阅读提示”交流自己喜欢的故事，说说为什么喜欢这个故事，在《阅读记录卡》上做记录。
4.全班交流。
四、课外阅读方法总结。
师过渡：《剃头》这个故事听过了，读过了也看过了，那你喜欢故事中的阿凡提吗？为什么？不仅我们小朋友喜欢阿凡提，大人也喜欢他。
阿凡提不仅在中国是个家喻户晓的人，就是在国外也非常有名。
听听老师对阿凡提的介绍。
1.介绍阿凡提。
2.师小结：平时我们在看书的时候，读了故事情节，还要考虑这个故事反映了什么人物品质。
可以把故事说给父母、朋友听。
3.在这本书中，阿凡提告诉了我们一个道理，一起读：要想变聪明，就要掌握更多的知识。
小朋友从故事中读懂了一个道理，真了不起。
五、阅读延伸小朋友，阿凡提的故事会告诉我们许多变聪明的方法。
希望大家把读书当成自己生活中不可缺少的一种娱乐，一位可以陪伴终身的伙伴。
愿大家能在书的海洋里尽情遨游，成为博览群书的小博士。
最后响起我们的读书口号：读书让我快乐，读书让我增添智慧。
六、推荐书目：严文井《“歪脑袋”木头桩》冰波《孤独的小螃蟹》陈伯吹《一只想飞的猫》板书设计：《阿凡提的故事》阿凡提--幽默机智巴依--愚蠢贪财读故事爱积累谈体会二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》篇4语文园地《格林童话》阅读指导课教学背景：《格林童话》是一部经久不衰的童话故事读本。
