2017-2018年沪教版语文小学一年级上册《比尾巴》公开课学案第一课时

小学一年级语文比尾巴（第一课时）教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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沪教版一年级语文上册教案比尾巴教学目标1．认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。

2．独立认读音节，正确、流利地朗读短文。

3．学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。

4．认识问句、问号。

学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。

教学重点指导学生朗读问句答句，理解长、短、弯、扁等字。

教学难点理解句子松鼠的尾巴好像一把伞，孔雀的尾巴最好看。

教学准备录像带、录像机、两个盒子(一个稍扁，一个稍长)、小黑板、生字卡片。

教学时间两课时教学过程第一课时一、谈话导入新课。

自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看(放录像)，这幅画面上有些什么动物?看清楚说。

(这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀)wěi ba bǐ仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。

(板书：比)领读课题，齐读课题：6．比尾巴。

二、初读课文，了解课文内容。

1. 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。

2. 各自轻声读儿歌。

3. 检查生字的读音。

shu de ch ng hǎo xi ng h u zi sōng shǔ biǎn谁的长好像猴子松鼠扁4. 指名四位小朋友分节读儿歌。

(正音)5. 讨论：这首儿歌告诉我们什么?过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。

这节课先来学习第一、二两节。

三、细读课文第一节。

1．指名读第一句。

出示黑板；谁的尾巴长?师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。

(齐说）读问句要注意声调向上扬。

(领读两遍)理解：谁的，谁的还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调谁的。

(圈出重音谁)还要强调谁的尾巴要连起来读。

(划连线谁的尾巴) 领读，指名读，齐读。

2．指名读第二句。

出示黑板：谁的尾巴短?提问：读时强调哪一个词?(圈出重音谁)哪几个词要连读?(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢?3．指名读三句。

1 / 5《比尾巴》第一课时教学目标：1.认识12个生字，了解动物尾巴的特点。

2.能正确、流利地朗读，学会朗读问句。

3.激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。

教学重点：认识12个生字，能正确、流利地朗读课文。

教学难点：读好文中的问句。

课前准备：六种动物的图片，词语、生字卡片。

教学过程：一、创设情境，揭示课题1、师：小朋友们，告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗?（生：想）2、我们现在就出发吧！小火车，开起来！小朋友猜猜看，小动物们要比什么呢？请看老师写课题（板书：10比尾巴）3、指名读课题，提示“xx”是轻声。

师：认识这三个字吗？谁来读一读？师：让我们一起再整齐大声地读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！二、整体感知，认识参赛选手1、初读课文，找出参赛的小选手。

2 / 5师：这么多的小动物，到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在我们的课文里面。

要细心的小朋友认真读才能找到它们。

小朋友，有信心找到吗？好！现在请小朋友们翻开书本的83页去读一读、找一找，划一划吧！听清楚老师的要求哦。

第一、小朋友们自己一个人大声地读，第二、读的时候要求读准字音，不认识的生字借助拼音多读几遍。

第三、用横线划出比赛的选手。

好！现在就开始吧！（师巡视指导）（生读课文）师：找到参赛小选手了吗？现在我们就隆重的请出它们吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。

（师边引导学生说出六种小动物边贴图。

）2、认识部分生字师：小朋友们真棒，一下子就把这六个小选手找出来了。

狮子大王还为参赛选手准备了牌子，牌子上面都写着小动物们的名字，它让小狗把这些花发给小选手，但是小狗不识字，不知怎么办？小朋友们愿不愿意帮助它？（生答愿意）要想帮小狗的忙啊，首先得认认卡片上的字。

比尾巴教学设计第一课时【教学目标】1.通过图文对照、归类识记等多种方法，认识“比、尾”等9个生字，认识提手旁和竖提。

会写“巴、把”2个生字。

2.认识问号，读好问句语气。

背诵第一、二两个小节。

3.模仿课文一问一答形式做问答游戏。

【教学重难点】重点：读好问句。

难点：认识提手旁和竖提。

会写“巴、把”2个生字。

【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣1.同学们，上课前我们来做个小游戏吧？我说你做：摸摸你的小脸蛋，摸摸你的小耳朵，摸摸你的小鼻子，摸摸你的小尾巴。

过渡：咦？我们有尾巴吗？谁有尾巴？（小动物有尾巴）2.认识“尾巴”。

(1) 注意“巴”读轻声。

(2) 你知道“尾”字里为什么有个“毛”吗？（出示甲骨文，动物的尾巴上长毛，毛茸茸的尾巴）(3) “尾巴”这两个字哪个笔画最像动物的尾巴？（竖弯钩）3.认识“比”。

过渡：今天，在大森林里，小动物们召开了一场特殊的运动会，他们既不比跑步，也不比跳远，你们知道小动物们比什么吗？（出示课题：比尾巴）组词：“比”除了和“尾巴”做好朋友，还可以和谁做好朋友？（比赛、比较）4.再次齐读课题。

二、谜语识字，初感课文1.过渡：小动物们刚才告诉周老师，比尾巴大赛还缺裁判，想请同学们来做裁判，你们愿意吗？愿意的同学请举手。

不过，小动物们说这个裁判可不是那么好当的，要先考考大家是不是对参赛选手都很了解，你们有信心答对吗？①脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。

（猴子）②耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

（兔子）兔：一点兔尾巴③小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。

（松鼠）④红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千门万户开。

（公鸡）公是“八字头”（汉字八，顶头上）⑤脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，爱唱嘎嘎嘎。

（鸭子）⑥花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。

（孔雀）过渡：同学们，你们真厉害，一下子就猜出了小动物们出的题目，恭喜你们当上小裁判员，请给自己一些掌声吧！2.现在我宣布第一届比尾巴大赛正式开幕！首先进行的是运动员入场式。

小学语文一年级上册教案《比尾巴》第一课时教学设计一、教学目标1、认识9个生字，了解字词的意思。

2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文3、通过看图学句认识图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。

二、教学重、难点重点：识字，读问句及一问一答对读难点：读好问句三、课前预备动物卡片、生字卡片奖励品四、教学过程1、竞赛开幕，激趣导入师：今天我们班真喧闹，有一场竞赛赶忙就在我们班举行，谁为我们掀开奇异的面纱，我请一位表现最好的小朋友。

（指名请同学拉开字幕）师：赶快拼一拼bǐwěi ba比尾巴指名读，学习生字“尾巴”注重轻声读法指导。

2、竞赛项目学习，学习简单问句师：是谁比尾巴，我们班的小朋友吗？（教师表情专门惊奇。

）生：动物师：只是我们也要参加，看老师差不多挂上主持人的牌子，为动物们主持这场竞赛，咱们班的小朋友差不多上这场竞赛的裁判员，老师要评出六位“裁判长”（出示“裁判长”的牌子）竞赛之前让我们一起学习以下“竞赛项目”（在黑板上出示竞赛项目）chánɡ谁的尾巴长？duǎn谁的尾巴短？bǎsǎn谁的尾巴仿佛一把伞？”师：到底谁的尾巴长？老师专门想明白，你能告诉我吗？（指名学生猜）老师示范读问句，表现出专门想明白答案，使学生领会问句的作用。

师：你最想明白哪一个问题的答案，请你同桌之间问一问同桌之间互问，感受问句与陈述句的不同读法。

指名学生一问一答教师指导、评比。

3、竞赛开始，了解动物尾巴特点师：小朋友都那么想明白今天到底谁来了让我们一起请出今天的动物朋友吧。

谁带动物去竞赛现场师出示三张动物图片，生说动物名称及尾巴特点，师请生将动物贴在黑板上。

请学生比一比，学习生字“长、短、一把伞”比较“ɑn ɑnɡ”用“一把”说短语师出示竞赛结果告示“——的尾巴长。

——的尾巴短——的尾巴看起来一把伞。

”学习“猴、松鼠”两个生字：分析“猴”的字型知指导“三问三答”的朗读a) 师范读b) 指名学生与师配合c) 同桌对读训练，师评判说说三种动物的生活习性及特点4、拓展师：多有味的竞赛，看公鸡鸭子和漂亮的孔雀也想来比一场，你能满足他们的要求吗请小朋友为他们设奖按照以下句式说：“谁的尾巴——？——的尾巴——。

6 比尾巴第一课时公开课一等奖创新教学设计《比尾巴》第一课时教学目标：1.结合图文、联系生活实际，认识本课6个生字，认识一种新笔画“竖提"和一个新偏旁“扌”会写“长、比"两个字。

2.习得两种识字方法：“加一加”“减一减"3.正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。

教学重难点结合图文、联系生活实际，认识本课6个生字，认识一种新笔画“竖提”和一个新偏旁“扌"会写“长、比”两个字。

教学过程一?课前准备读《延伸阅读》二?创设情境，导入课题1.今天动物王国的小动物们也进行了一场比赛！（课件展示大森林里比尾巴的情景）它们在比什么？看（出示课题）“比尾巴"—自己借助拼音读一读，谁来读？(真好，我们一起来，齐)这是今天我们要学的儿歌题目2.伸出手指和老师一起写，（会学习的孩子会伸出手指和老师一起写）巴：是个生字，请你读。

（1个/你读正确了）一起读。

单个的字放到课题中，声调有了变化，谁发现了，（你真善于发现）这怎么读呢，请你试一试。

（示范，尾巴。

你的轻声读得又轻又短，真好听！）3. 看看这个和我们之前学的哪个字很像？出示爸，爸爸的爸怎么变成巴？“爸爸”的“爸"去掉“父”，通过认识的字减去一部分来记住生字，这种识字方法，我们叫它“减一减”，引导学生再说一遍，汉字真有趣。

4. 让我们再来读好课题，比尾巴。

齐。

三、初读课文，读好问句(一)初读课文，读好问句1．比尾巴的选手可不少呢！（听得可真认真）竖起小耳朵仔细听，（听得可真认真）喜欢这首儿歌吗？想读吗？打开书，试着读上2遍，不会读的地方想一想刚才叔叔是怎么读的，你也可以看着拼音来读一读。

（评价，表扬这个同学，他读完了正对老师微微笑呢；）2.这首儿歌有4个自然段，谁愿意读给大家听？第一段你来，第二段你来，第三段……第四段……其他小朋友听听他们读正确，读流利了没有？（会倾听也是一种很好的本领呢！）3．这一段三句话后面都有一个像小耳朵一样的符号，这是什么标点？谁知道？（真聪明，这你都知道！）那带问号的句子(强调句子)，你知道叫什么？——问句。

《比尾巴》第一课时教学设计3一年级语文教案【教学目标】１、认识１２个生字，会写３个字。

认识１种笔画：撇折，认识两个偏旁八和鸟。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

读好问话的语气。

３、了解一些动物尾巴的特点。

【教学重点】１、认识１２个字，会写３个字。

２、有感情地朗读课文。

【教学难点】读好文中的问句。

【教学时间】２课时。

【教学准备】生字卡片、课件。

【教学过程】一、激趣导入，学习词语师：咱们班的小朋友一直都很聪明，今天朱老师特意带来了几个谜语给大家猜！愿意吗？请听老师把谜面说完再举手回答，好吗？谜语１：三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。

（课件：兔子图片）认识生字兔子。

谜语２：小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。

（课件：松鼠图片）认识词语松鼠。

谜语３：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。

（课件：猴子图片）认识词语猴子。

师：看到大家表现这么棒，公鸡、孔雀、鸭子也赶过来凑热闹了，跟它们打个招呼吧！学习词语：公鸡、孔雀、鸭子。

动物们今天要进行一场比赛，想请大家做评委，可它们比什么呢？猜猜看。

（课件：比尾巴）板书课题二、学习生字１、观察图片，说说这些动物尾巴的特点。

（相机出示生字卡片：短、把、扁、最）２、学习生字⑴指名读卡片上生字⑵请读得好的孩子当小老师带读⑶齐读生字３、识记字形，学习部首：“矢”字部、“曰”字头４、说“短”、“扁”的反义词５、认读生字（课件：不带拼音的生字）●三、学习课文１、师：动物们到底比尾巴的什么呢？请看大屏幕（课件：出示前三问句）２、指名读、教师范读、评价、齐读３、指名说答案，（课件：猴、兔、松鼠图片）４、分男女生以问答形式对读。

师：这组动物比得可真起劲！看另一组在比什么呢？５、（课件出示三问句，齐读）６、指名说答案，指导把话说完整（课件相机出示）７、分大组以问答形式对读。

●四、课中休息●五、指导背诵课文１、开书自由读课文。

２、老师范读课文３、学生有表情地朗读课文４、配乐背诵课文。

●六、拓展１、看图编儿歌２、说说你还知道哪些动物的尾巴的特点和用处。

《比尾巴》教案（第一课时）一年级语文教案●一、教材简析本课是一篇与动物知识有关的短文，以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。

同时配以六幅栩栩如生的插图。

课文琅琅上口，简明易懂，极富儿童情趣。

容易创造平等和谐的课堂气氛，激发学生朗读的欲望。

●二、教学目标1．在认识动物的活动中会认“猴、松、鼠”等动物名称，在各种形式读中认识“把、短”等字，在认识字的过程中认识“矢字旁”。

2．在比赛朗读中读好问句，理解语气。

3．在活动中激发了解动物尾巴的兴趣。

●三、教学重点、难点重点：识字、朗读。

难点：读好文中的问句。

●四、课前准备‘生字卡片、教学课件、动物图片。

●五、教学过程（一）谜语导入1．导语：首先老师给大家一个表现自己聪明的机会。

老师带来几个谜语考考大家，你们有信心挑战吗？2．课件出示谜面①：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

3．师读题4．生答，师评价师：你真能干，就像是一只可爱的小兔子，不过你可不能只吃菜，不吃饭哦。

5．课件出示谜面②：脑袋聪明，手脚灵活，喜欢爬树，最爱吃桃。

6．师读题7．生答，师评价师：你真像猴子一样聪明。

8.课件出示谜面③：小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。

9．师读题10．生答，师评价师：你们真是聪明脑袋随身带了。

（二）认读动物名称1．过渡：师：小朋友们怎么一下子就猜出来了呢？是不是都很喜欢小动物呀？那我们就去动物王国认识几位可爱的动物朋友。

2．出示课件：6种动物图片3．自己拼读师：自己边看图边用拼音轻声地和它们打打招呼。

4．（出示无插图，有拼音的动物名称）小老师带读师：现在，小动物们不知道跑哪去了，只留下了自己的名字，你还认识它们吗？认识它们的小朋友谁来当小老师领着大家大声地拼出它们地名字。

5．师评价师：小老师当得很棒，学生读得也很好。

6．开火车读师：我们知道小动物们都很可爱，那我们开列可爱的火车可爱地读出它们的名字。

7．师评价师：真是一列可爱的火车。

（三）揭示课题1．过渡师：刚刚我们在和小动物们打招呼的时候，小动物们跑走了，原来它们是要去参加一场“动物王国的比赛”。

《比尾巴》第一课时教学设计7一、游戏导入指指你的头，指指你的眼……指指你的大尾巴。

二、记忆课题中的生字——“尾巴”出示课题中“尾巴”一词：提示轻声。

教师边板画“尾”字的进化过程，边讲解。

学生记忆“巴”字(教师提示一种记忆方法：出示一幅动物的图，突出尾巴。

)三、初读童谣，感受节奏美(1)读童谣，注意读准音。

提示轻声。

(2)听老师范读，思考为什么这样读?在哪儿见过问号?(谁?哪?)(3)把童谣中的问话读一读。

(4)男女生对读。

(一问一答)(5)节奏，读。

(配音乐)四、随文识字——“比、猴、鼠、短、扁、伞”1、大森林里在做什么?板书：“比”。

讲“比”字；结合生活实际理。

你在哪儿用到过?板画“比”的小篆，体会“比”的意思，记忆“比’的字形。

2、画出“参赛选手”的名字，学生充当播音员，大声读出卡片上的动物名字：(图对应贴卡片)3、识记动物名字中的生字。

通过偏旁识记：猴、鸡、鸭。

通过溯源识记：鼠。

(课件演示)通过形声字的特点识记：松。

4、看，这些动物的尾巴各有各的特点，(小黑板出示卡片：长、短、弯、扁、一把伞、最好看。

)读一读。

长短：用手比一比。

你用什么办法记住“短”字?扁：你发现字的字形是扁的。

一把伞：(教师板画伞，一边画一边进行实物与字形之间的联系)还有什么可以说“一把”呢?你发现了什么?(体会“把”与手有关系；体会形声宇的特点，)5、比赛的结果是怎样的?请“热心嘉宾”帮助对号入座。

(1)教师贴图，学生检查。

(2)提出疑问：松鼠的.尾巴怎么像一把伞?松鼠尾巴和伞的关系。

(演示)(3)孔雀的尾巴(看图配乐欣赏、体会“最好看”的意思)五、背诵童谣同学们，你们发现了吗?你们已经把童谣背下来了，不信，你们跟着音乐的节奏背给老师听听。

六、游戏巩固词语壁虎找尾巴(认字、编一句儿歌：谁的尾巴能再生，壁虎的尾巴能再生。

)七、写字1、读一读。

2、记一记。

生字的笔顺。

3、看一看。

观察：出现的相同的笔画是什么?有什么不一样?4、写一写。

比尾巴〔第一课时〕教学目标：1、学会6个生字，生疏3个偏旁，生疏8个字。

2、能正确、流利地朗读课文，学会朗读问句，会背诵全文。

3、生疏文中的动物，了解它们尾巴的特点。

4、通过看图学文，训练同学的朗读和说话力量。

5、教育同学要爱护动物。

教学重点、难点：学会生字，把握问话语气。

教具、学具：课件，生字卡片，动物头饰。

教学过程：一、导入语。

同学们，你们去过动物园吗在动物园里看到过哪些动物今日老师就带你们去动物王国，那儿有很多动物等着你们去探望它们。

〔课件：欢快的音乐中，动物们间续消灭〕二、自主识字、学词。

1、今日有6位小动物要进行一场竞赛，是哪6位呢我们把他们请出来。

〔课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀出来，各出名字并注拼音〕2、赶快跟他们打声招呼，认一认他们的名字。

〔同学拼读〕3、请主持人说说参与竞赛的选手。

〔课件：只留下动物的名字〕主持人说得好的，跟着主持人读一读。

三、揭示课题。

那么这次竞赛比什么呢〔比尾巴〕出示课题能又清楚又洪亮地读好"比尾巴'，竞赛就开头，请你们做啦啦队。

〔课件：6种动物出来〕四、学习问句局部。

1、今日设了哪些竞赛工程六个〔带拼音的〕问题一起消灭〔短、把、扁、最为红色〕：谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴好像一把伞谁的尾巴弯谁的尾巴扁谁的尾巴最好看2、自由拼读，特殊留意红字的读音。

点名读。

3、指导同学读好问句的语气。

想不想听我这个大主持人来读一读可不能白听，要留意看我的表情听我读的语气。

老师范读，同学评。

读好这几句话有个小隐秘，〔"'成红色〕是问号在提示我呢，读到最终面一个字的时候，总要往上扬一点。

跟老师读。

4、练习读。

请同桌相互读一读，读完后挑一两句你读得最好的读给我们听，也可以推举一位同学来读，最终齐读。

五、学习答句局部。

1、6位小动物还等着结果呢，请你们赶快评一评。

小组争辩。

2、老师把你们的意见写出来了，请检查对不对。

课件出示〔带拼音〕：猴子的尾巴长。

《比尾巴》第一课时教学设计【教学目标】1.正确朗读课文的1、2小节，并读好问句的语气。

2.认识“比、尾”等9个生字和提手旁、斜刀头、2个偏旁。

会写“长、比”2个字和笔画竖提。

3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

【教学重难点】1.读好问句的语气。

2.随文识字，按要求识字。

3.了解动物尾巴的特点。

【教学准备】多媒体课件、词卡、图片素材【教学过程】一、猜谜激趣，导入新课。

小朋友们，今天老师给大家带来了三条好看的尾巴，你们猜猜它们分别是谁的尾巴？（课件展示尾巴图）2.是呀！小动物们的尾巴各有千秋，它们在森林动物王国狮子大王的提议下，正在进行一场“比尾巴”大赛。

你们想去看看吧？出示课题“比尾巴”。

二、随课题，识“比、尾、巴”三个生字。

1.谁来拼读课题？（生拼读、齐读）2、这里的“巴”字有点特殊，（课件：“巴”的原声调）单独念这个字是一声...，和“尾”字组词就读轻声“ba”，“尾巴”（跟老师读两遍）3、你知道“尾”字里面为什么有个“毛”字吗？（预设：动物尾巴有毛）（课件展示动物的尾巴）4、“比”字，我们在数学课上经常看到，谁比谁多，谁比谁少，这个“比”，意思是比较，它有很多好朋友，你能帮它找找吗？（比赛、比一比等）三：初读课文，了解比赛选手。

1.出示自读要求：1、自由读课文，不认识的字可以借助拼音拼读。

2.请小朋友找一找，哪些小动物参加了这一次的比赛？用横线画出来。

3.反馈交流：相机贴出动物的图片，拼读动物的名字。

（猴子、兔子、鸭子。

这三个小动物的名字最后都是“子”，这样的词要读轻声。

）四、练习问答，了解动物尾巴的特点。

.1、小朋友，我们先来看第一组比尾巴的小动物，在课文的哪几个小节？2、出示一、二小节：指名读这两个小节，你们发现第一小节三个句子后面都有一个问号（出示问号的图片）认识问号，它叫问句，第二小节三个句子是回答。

3、引导读好问句：小朋友，你知道问句该怎么读吗？（请3个小朋友来读读,生评价，请听老师读读。

小学一年级语文教案一年级上比尾巴第一课时9篇一年级上比尾巴第一课时 1一、教学目标：1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点：认识动物尾巴的特点。

三、教学难点：培养学生的发散思维。

四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。

五、教学课时：一课时。

六、教学过程：（一）导入。

1、同学们，你们喜欢动物吗？今天我们一起去动物园看动物好吗？请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车（播放汽车的音乐）。

到了，请同学们坐好。

2、出示图片，问：动物园里有哪些动物？你们想知道它们尾巴的特点吗？3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。

请同学们齐读课题。

（二）、初读课文。

1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节？2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。

3、出示生字卡片，认读生字。

（开火车、齐读）4、这篇课文有多少个小节？（有4个小节。

）（三）、学习第二节。

1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么？2、贴动物图，问：这是第几节讲的？（第二节。

）3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了？（它们的尾巴没有了。

）4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴？5、你是怎样知道的？（猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。

）板书：长、短、像伞。

6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗？兔子的尾巴有多短吗？7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些？与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短？8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。

9、问：你还知道有什么长，什么短吗？10、松鼠的尾巴是什么样子的？伞是什么样子的？（学生做手势来表示伞的样子。

）11、看黑板的板书来读第二节。

（四）、学习第一节。

1、在第一、二节里你还有什么不明白的地方吗？（“？”是什么符号？）2、教师讲解：这是问号，用在问句的后面，表示提出问题。

《比尾巴》教案教学目标一、知识与技能认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。

认识3个笔画和3个偏旁“八、鸟、矢”。

二、过程与方法正确、流利地朗读课文，学习朗读问句。

三、情感态度和价值观激发学生对动物的喜爱之情。

教学重点了解不同动物的尾巴，学会生字的写法和读音。

教学难点引导小朋友进入生动有趣的课堂。

教学方法直观教学法。

课前准备教学课件与多媒体准备。

课时安排两课时。

第一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

今天，大森林里的小动物们要举行一场特别的比赛，想请咱们的同学参加当小裁判，你们想去吗?那么，它们要比什么呢?让老师来告诉你们——导入今天的课题《比尾巴》。

二、新课学习（一）整体感知1．同学们想不想知道都有哪些小动物来参加比赛呢?先听老师读读课文。

2．下面请同学们自己读读课文，边读边想：有哪些动物来参加比赛?它们的尾巴有什么特点?3．黑板上有一些字是红色的，谁知道为什么这样做?看看这些字，你最想先学哪个字? 根据学生说的字，按照学生自己喜欢的学习方式来学习。

4．你的方法很好，谁还有其他方法?5．同学们想的办法真棒!下面请同学们在课文中找出其他生字，同组同学之间互相交流一下，看谁记得快?(学生讨论、汇报。

教师及时点拨，并及时指导认识新偏旁：矢、八、鸟。

)（二）指导朗读1．(装做听小动物说话的样子)刚才小动物告诉老师“咱们班的小朋友真聪明，这么快就把生字记住了。

小动物还说：谁能根据这些生字把这些小动物尾巴的特点再说一说呢? (学生自由汇报)2．课文是怎么问的，又是怎么答的呢?谁能读一读课文的第一节?(指名读，指导问句的朗读方法，再指名读。

)3．看到同学们读得那么认真，老师想给每一个同学的机会，请同学们同桌之间练习读一读，看看谁读得好，就请谁为大家表演。

(学生练读，指名读。

) 4．(装做小动物的说话)刚才，小动物们又夸奖同学们啦!它们说，咱们班的同学不但生字学得快，而且课文也读得好，不过，不知道你们生字写得怎么样，同学们，你们有信心把生字写好吗?（三）指导写字和做游戏1．请同学们看书后生字表，有几个生字是需要我们写的?你们能读一读吗?(生读)（1）这三个字里都有一个笔画，也是一个新笔画：撇折。

《比尾巴》公开课教案一、教学目标：1、认识部分生字，会写“公”、“车”字。

认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。

2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。

3、知道一些动物尾巴的特点。

二、教学重点、难点：重点：识字、写字、朗读课文。

难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

三、教学准备：词语卡片、小动物的照片（图片）。

四、教学过程：[一]、游戏导入新课。

1、还记得我们以前玩过的“我说你摸”的游戏吗？老师说“摸摸你的——眼睛”，你们就马上摸摸自己的眼睛，同时大声说“眼睛”，清楚吗？看看谁反应最快！2、游戏开始。

师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。

生：啊，我们没有尾巴啊？师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀。

这节课我们继续学习第十课，一起说课题。

（板书：比尾巴）生：十、比尾巴师：昨天狮子大王给我打电话了,说今天要在森林王国召开比尾巴大赛,要邀请咱们班的小朋友去当小裁判呢,你们愿意么？生:愿意师:狮子大王说当小裁判是要闯关的![二]、认读生字师：小裁判们一定要闯关成功才能参加森林大会，快来看看小裁判第一关难题是什么？1、开火车朗读。

火车火车开起来，嘁哩喀喳动起来（拿出生字卡片）拼读。

2、狮子大王说，你们可真棒，要奖励你们一个听故事的权利，请小裁判们一边看一边竖起耳朵听清字音。

师范读[三]、读课文1、师：小裁判们，第一关过得很顺利，狮子大王说了，第二关要难难你们，听完课文之后，把书打到83页，读课文的时候想想都谁来参加比赛了，并用铅笔把他们的名字圈出来。

师:找同学读课文.生读课文,齐读课文.师：参加比赛的小动物都有谁啊？生：有猴子、有兔子、有松鼠、有公鸡、有鸭子、有孔雀。

师：让我们把他们隆重的请出来吧，贴在黑板上。

2、师：狮子大王说，小动物们上场了，他们进行比尾巴大赛，他们要比比各自的尾巴都有什么特点？找同学读读学生读师：仔细观察，每句话后面都有一个像耳朵一样的符号，有知道它叫什么符号么？生：问号。