幼儿园中班整体环境创设方案参考

中班班级整体环境创设方案（5篇）第一篇：中班班级整体环境创设方案中班级整体环境创设方案班级环境创设的背景：在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，越来越引起老师的重视。

《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。

在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

班级环境创设的设计意图：本学期，我们班要充分利用空间，依托主题与园本特色，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。

因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。

因此，幼儿园环境的创设是实现教育目标的重要途径。

在创设过程中，应注重教育性、参与性，结合幼儿的已有水平、兴趣爱好和年龄特点，将知识与情感融于一体，达到良好的效果。

实践中，我们以理解和尊重每一个幼儿为前提，关注他们的需要，积极为幼儿的生活和学习创设良好的环境。

班级环境创设的目标：结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、幼儿作品展示环境以及家长园地四个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

班级环境创设的准备：1、经验准备：了解餐桌礼仪文化，会粘贴、绘画等美工技能。

2、物资准备：美工材料；豆类、蔬菜类等一些食物的实物；厨具、餐具等等。

班级环境创设的实施过程：一、主题环境的创设主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。

如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。

在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

幼儿园中班班级环境创设方案幼儿园中班班级环境创设方案（精选6篇）幼儿园的环境是影响幼儿身心发展的主要原因之一，能够向幼儿展示各种各样的知识，提供直观而生动的形象，容易引起幼儿欣赏的兴趣。

以下是小编整理的幼儿园中班班级环境创设方案，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班班级环境创设方案（精选篇1）活动设计背景1.环境保护是当今社会的不可忽视的问题，环境污染对我们人类的影响也越来越大。

2.为了让幼儿从小养成环保的意识，增强幼儿环保的责任感。

活动目标1.培养幼儿的环保意识，增强幼儿的责任感。

2.让幼儿知道保护环境就是保护我们自己。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点重点：保护环境的意义。

难点：如何保护环境。

活动准备搜集祖国各地风美丽光图片及一些被污染的图片、电视机活动过程一．观看图片，引出课题。

1.教师通过播放图片，让幼儿观察，说说我们的地球以前是怎么样的？幼儿讨论。

（很美丽……）2．现在又是怎么样的？为什么？幼儿讨论。

（有的地方被污染……）二．如何保护我们的环境。

及保护环境对人类的重要性。

1.教师分别播放4组图片，（河水的污染、水土的流失、废气的污染、乱扔垃圾）幼儿观察并说说他们这样做对不对，为什么？（幼儿：不对。

河水变黑，鱼儿死了。

没有树木房子被淹没。

工业废气让空气不新鲜，到处都是一片臭味等等。

）2.教师小结。

这些环境的污染及破坏都给我们人类带来了很大的危害。

我们要爱护我们的环境，保护我们的环境。

3.幼儿讨论怎样才能保护好我们的环境。

教师小结：我们要保护环境，必须做到，（1）节约用纸。

（2）节约用水。

（3）节约用电。

（4）节约一切的能源。

三、结合幼儿实际，谈谈你能为环保做一些什么？1.从我身边的小事做起，不乱扔垃圾。

2.爱护花草树木。

3.做一些环保的标语。

四、活动小结：今天小朋友们懂得了保护环境是我们的责任，我们应该尽我们自己的能力从我们身边的小事做起。

幼儿园中班整体环境创设方案一、目标：打造安全、温馨、富有创造力的中班教学环境，促进幼儿感知、探索和创造能力的全面发展。

二、教室环境创设：1.空间布局：设置幼儿感知区、动手区、角色扮演区、阅读区、画画手工区、音乐和舞蹈区，以及休息和就餐区等功能区，合理划分区域，确保充足的活动空间。

2.墙面装饰：利用幼儿喜欢的卡通形象和亮丽的色彩，装饰墙面，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

3.家具摆放：选择适合幼儿身高的家具，保障幼儿的舒适度和自主性。

家具的功能区分明确，按照幼儿需要自主选择和利用，培养幼儿良好的习惯和自理能力。

三、教具、玩具和材料创设：1.教具和玩具：提供丰富多样的教具和玩具，如积木、拼图、游戏卡片、益智拼图等，以方便幼儿进行自主游戏和学习活动，培养幼儿的动手能力和逻辑思维。

2.材料：提供各种绘画材料、手工制作材料和塑料模型，供幼儿自由选择，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿动手能力和艺术表达能力。

四、环境氛围创设：1.温馨、安全：营造温馨、安全的氛围，让每个幼儿都感受到关爱和尊重。

设置安全栏杆和护栏，确保幼儿活动的安全。

2.音乐和艺术：播放轻音乐和绘本故事，为幼儿创造轻松、舒适的环境，并培养幼儿的审美能力和音乐表达能力。

3.环保意识：在教室中摆放植物，引导幼儿了解和培养环保意识，关注生态环境。

五、教师角色和指导方法：1.角色：教师要成为孩子们的启发者、引导者和伙伴，通过观察和了解幼儿的特点和兴趣，为他们提供合适的环境和资源，引导幼儿自主探索和学习。

2.指导方法：采用启发式教学和情景模拟等方法，通过角色扮演、故事讲述等活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

六、家园共育：1.家长参与：定期邀请家长参观教室环境，了解幼儿的学习情况，与家长沟通交流，共同为幼儿的成长和发展贡献力量。

2.家园互动：建立家园互动平台，分享幼儿在家中的学习经验和成果，让家庭成为孩子学习的延伸。

七、评估和调整：1.定期评估：教师和家长对幼儿在中班环境中的学习和发展进行评估和反思，发现问题及时调整和改进。

中班班级环境创设计划标准模板主题墙的创设是幼儿园活动顺利开展的重要组成部分，因此，以幼儿发展为本，创设幼儿发展所需要的主题墙就显得尤为重要。

有价值的主题墙，从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。

所以这学期我们中三班的主题墙是这样创设的：一、围绕主题活动“神奇的翅膀”进行创设1.如果我能飞：中班幼儿是书面语言发展的关键时期，而且中班幼儿通过小班一年的语言锻炼有了一定的语言基础，因次在这个小版块的创设中我们把孩子的画的作品以及孩子创编的语言记录下来，让幼儿与主题墙进行互动。

2.飞机本领大：我们搜集了各种各样的飞机，让幼儿认识各种各样的飞机以及各种飞机的作用,在下面的部分我们做了留白展示幼儿用各种形式制作的飞机，让版面贴近孩子的生活。

3.谁能飞我们搜集了各种各样的能飞的东西包括鸟类、飞碟、宇宙飞船、蒲公英的种子、热气球、气球等，拓展幼儿的思维。

我们鼓励幼儿继续寻找能飞的东西，感受大自然的神奇与美妙。

二、围绕主题活动"好玩的纸"进行创设1.纸从哪里来在板块中展示了纸的发明者蔡伦，以及纸的发展史，让幼儿懂得古代人没有纸是多么的不方便，而生活在现代的我们有纸可以用是多么的方便。

我们还展示了纸的制作过程，让幼儿知道制作一张纸有多麻烦，要爱护和节约纸，保护我们的环境。

2.纸的作用大在这个板块中，我们让家长帮助我们搜集了各种各样的纸做的东西，让幼儿在与家长一同搜集的过程中增加了幼儿已知经验，为以后的主题的开展做了铺垫。

3.各种各样的纸在日常的生活中纸无处不在，幼儿随时都可以接触到纸，但是他们却不知道各种纸得名字，因此我们搜集了各种各样的纸进行展示，让幼儿能够知道生活中常见纸的名字以及他们不同的用途。

三、围绕主题“落叶飘飘”进行创设1.秋天的果实秋天是一个收获的季节，各种各样的果实都收获了，在这个板块中我们把果实分成了水果和干果，丰富幼儿的生活经验。

2.秋天的树叶幼儿对周围的一切事物感兴趣，秋天树叶都落下来，我们抓住这个季节的特点对幼儿进行教育，我们让家长帮助我们搜集各种各样的树叶在版面中进行展示，让幼儿认识几种我们生活中常见的树叶。

幼儿园中班环境创设方案1.创设功能区域：游戏区：设置不同种类的玩具和游戏区域，如角色扮演区、积木区、操场等。

通过各种类别的玩具，帮助幼儿发展他们的想象力、创造力和解决问题的能力。

书角：在教室中设置书角，提供各种故事书和绘本。

鼓励幼儿自主阅读，并设置舒适的坐垫和沙发，让他们可以舒适地阅读。

观察区：设置昆虫箱、望远镜、鱼缸等观察设备，帮助幼儿学习自然科学知识，并培养观察和探索的习惯。

2.创设活动区域：制作区：设置制作桌和工具，鼓励幼儿参与手工制作和美术活动。

提供各种材料，如纸张、颜料、粘土等，让幼儿发展他们的创造力和艺术能力。

科学区：设置科学实验台和实验工具，进行简单的科学实验。

通过观察和亲身实践，帮助幼儿理解科学知识，培养他们的科学探索精神。

音乐区：提供各种乐器和音乐设备，让幼儿尝试演奏和唱歌。

培养他们的音乐感知能力，并促进他们的艺术表达能力。

3.创设社交区域：合作角：设置合作游戏区，鼓励幼儿进行团队活动和合作游戏。

通过合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。

家庭区：设置模拟家庭和家居角，让幼儿模拟家庭生活，并培养他们的家庭价值观和生活技能。

社区角：设置模拟商店、医院等社区角色扮演区，让幼儿模拟社区生活，并培养他们的社交能力和公民意识。

4.创设个人区域：学习区：为每个幼儿设置个人的学习桌和书架，鼓励他们学会整理和组织个人学习材料。

同时，提供幼儿自主学习的机会。

安静区：设置沙发和舒适的坐垫，为幼儿提供一个安静休息和阅读的空间。

通过提供一个安静的环境，帮助幼儿放松身心。

5.创设装饰区域：主题墙：每个教室中设置一个主题墙，墙上展示与主题相关的图片和作品。

通过主题墙的展示，激发幼儿的兴趣并促进他们的学习。

特色装饰：在教室中设置一些与季节和节日相关的装饰品，如鲜花、彩灯等。

通过特色装饰，创造一个活泼而富有温馨感的环境。

通过以上环境创设方案，可以为幼儿提供一个多样化、有趣而富有挑战的环境。

同时，依据幼儿的发展需求，促进他们的学习、游戏和社交能力的整体发展。

中班环境创设策划书3篇篇一《中班环境创设策划书》一、引言二、创设目标1. 营造安全、舒适、温馨的班级氛围，让幼儿感受到家的感觉。

2. 创设丰富多样的学习区域，满足幼儿不同领域的发展需求。

3. 利用环境元素激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的自主学习能力。

4. 展示幼儿的作品和学习成果，增强幼儿的自信心和成就感。

三、创设内容1. 教室整体布局合理划分活动区域，如阅读区、建构区、美工区、益智区等，确保区域之间的流畅性和互动性。

选择色彩柔和、温馨的墙面装饰材料，如壁纸、墙贴等，营造舒适的视觉感受。

安装充足的照明设备，保证教室光线明亮。

2. 学习区域创设阅读区：设置舒适的阅读桌椅，摆放丰富的绘本、故事书等，营造安静的阅读氛围。

可设置书架展示幼儿的阅读记录卡。

建构区：提供各种积木、拼图等建构材料，鼓励幼儿发挥想象力进行建构游戏。

设置展示台展示幼儿的优秀建构作品。

美工区：配备齐全的美工工具，如颜料、画笔、剪刀、纸张等，让幼儿自由创作。

设置作品展示墙展示幼儿的美术作品。

益智区：投放各种益智玩具，如拼图、棋类、数学教具等，培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力。

3. 主题墙创设根据教学主题和幼儿兴趣，创设主题墙。

主题墙内容可以包括与主题相关的图片、文字、幼儿作品等，展示主题的发展过程和幼儿的学习成果。

同时，主题墙可以定期更换，保持新鲜感。

4. 自然角创设在教室一角设置自然角，摆放一些植物、小动物等，让幼儿观察自然现象，了解生命的成长过程。

可设置观察记录表，让幼儿记录观察到的变化。

5. 家园互动区域创设设立家园互动展示区，展示幼儿的家庭照片、亲子活动作品等，增进家园之间的联系与合作。

四、材料准备1. 墙面装饰材料：壁纸、墙贴、装饰画等。

2. 家具：阅读桌椅、建构桌、美工桌等。

3. 学习材料：绘本、故事书、积木、拼图、颜料、画笔、剪刀、纸张、益智玩具等。

4. 植物和小动物：适合在教室环境中养殖的植物和小动物。

5. 展示材料：展示架、展示框、挂钩等。

中班环境创设方案中班环境创设方案1一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。

1、园中种植树木花草;设计林中小道;开辟种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受;车棚整洁，有标语，车辆停放有序。

2、增添设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中锻炼身体，快乐成长。

3、我园花圃一角建设“爱心”石，凸显和谐、博爱人文氛围。

它将时刻提醒我们久扬艺术幼儿园的每一位教职工“爱心、耐心、热心”地对待孩子，对待工作。

4、在色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。

从墙面色彩，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。

5、幼儿园的户外环境，做到卫生、安全;绿化、净化。

体现我园精致化管理：墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。

中班环境创设方案2幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。

他们白天大部分时间是在这里渡过的。

我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的个性发展，能陶冶性情，发展智能。

我班的幼儿年龄均在5——6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。

凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。

5——6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。

利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

根据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为：1、创设与教育相适应的优良环境，能满足幼儿的需求和兴趣，对幼儿能起良好的潜移默化的作用。

2、通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。

3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。

一、楼梯墙饰楼梯是孩子们每天经过的地方，利用他们的无意注意，引起他们的求知欲，获得知识，获得美感。

现在的季节是冬天，那冬天的小动物是怎样过冬的呢?幼儿对这个问题很感兴趣，我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的，增加幼儿的百科知识。

中班环境创设策划书3篇篇一《中班环境创设策划书》一、策划背景环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能给幼儿带来美的感受，还能促进幼儿的身心健康和全面发展。

为了给中班幼儿提供一个更加温馨、舒适、富有创意的学习环境，我们特制定本策划书。

二、策划目标1. 创设一个丰富多彩、富有创意的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

2. 提供安全、卫生、舒适的生活环境，保障幼儿的身心健康。

三、策划内容1. 教室环境创设（1）主题墙饰：以“我爱幼儿园”为主题，设计一面大型的主题墙饰，展示幼儿的绘画作品、手工作品等，让幼儿感受到幼儿园的温暖和快乐。

（2）区域设置：根据中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设置多个区域，如建构区、图书区、美工区、益智区等，让幼儿在游戏中学习和探索。

（3）自然角：在教室一角设置自然角，摆放一些植物和小动物，让幼儿观察和了解自然。

2. 公共区域环境创设（1）走廊：在走廊两侧设置展示区，展示幼儿的作品和活动照片，让幼儿感受到自己的成长和进步。

（2）楼梯：设计楼梯墙面装饰，以童话故事为主题，让幼儿在上下楼梯的过程中学习和娱乐。

3. 户外活动环境创设（1）户外游戏场地：铺设安全环保的地垫，设置各种游戏设施，如滑梯、秋千、攀爬架等，让幼儿在户外活动中锻炼身体。

（2）种植园：开辟一块种植园，让幼儿参与种植和观察活动，培养幼儿的环保意识和劳动技能。

四、实施步骤1. 第一阶段：设计与规划（时间：[具体时间]）（1）确定环境创设的主题和风格。

（2）设计环境创设的方案，包括教室环境、公共区域环境和户外活动环境等。

（3）制定环境创设的预算。

2. 第二阶段：采购与制作（时间：[具体时间]）（1）根据设计方案，采购所需的材料和设备。

（2）组织教师和幼儿一起制作环境创设的物品，如墙饰、手工艺品等。

3. 第三阶段：布置与调整（时间：[具体时间]）（1）按照设计方案，将采购的材料和制作的物品布置到各个区域。

（2）对环境创设进行调整和完善，确保环境的美观和实用。

中班班级整体环境创设方案一、环境创设的目标和原则：1.以儿童为中心：设施和布置要符合儿童的发展需要和兴趣。

2.激发探索欲望：布置引人入胜、充满主题的环境，鼓励儿童主动参与和探索。

3.安全和卫生：确保环境设施安全，保持教室整洁干净，提供良好的卫生习惯培养机会。

4.自主性和自由度：提供丰富多样的活动选择，给予儿童更多的自主决策权。

二、教室环境：1.教室布置：选择明亮、宽敞的教室，使用柔和的灯光和温馨的色彩，让孩子感到温暖和舒适。

2.活动角落：设置富有主题的活动角落，如阅读角、建构角、角色扮演区等，提供丰富多样的玩具和材料。

3.走道和墙面：在走道上设置贴纸或彩绘图案，让孩子们在走廊上漫步时能有额外的乐趣。

在墙面上展示儿童的作品，鼓励他们展示自己的成果。

4.个人物品柜：给每个孩子分配一个个人物品柜，让他们能独立保管自己的物品。

三、活动区域：1.语言角：设置图书架和舒适的阅读角，展示丰富多样的图书和绘本，鼓励孩子们独立阅读和互相阅读。

2.科学角：提供放大镜、显微镜、成长图表等科学实验工具，让孩子们能够观察和探索生活中的各种现象。

3.数学角：设置各类数学教具和玩具，如计数磁砖、拼图等，帮助孩子们理解基础数学概念。

4.美术角：提供丰富的绘画材料和工具，如彩色纸、彩笔、颜料等，鼓励孩子们表达自己的创造力和想象力。

5.科技角：设置电脑、平板电脑等电子设备，让孩子们体验数字技术的乐趣并培养良好的用电习惯。

四、室外环境：1.游戏区：设置滑梯、秋千、蹦床等儿童游戏设施，让孩子们能够进行大运动和社交活动。

2.植物区：种植一些容易生长的植物，给孩子们提供观察和照料植物的机会，培养他们的责任感和观察力。

3.探索区：提供堆沙坑、厨房区、水池等活动场所，让孩子们进行自由探索和模拟游戏。

4.安全措施：确保场地的安全性，设置围栏和软垫等防护设施，避免孩子们发生意外伤害。

五、教师角色和有效引导：1.鼓励教师成为合作伙伴和指导者，而非传统的教导者。

幼儿园中班班级环境创设方案
一、布置班级环境
1.色彩搭配：选择柔和、明亮的色彩，如蓝、绿、黄等，让孩子感到
舒适和愉快。

2.墙面装饰：精心设计墙面装饰，贴上一些有趣的图片、海报，例如
动物、植物、季节变化等，让孩子在学习中获得视觉刺激。

3.特色角落：设置一些特色角落，如阅读角、蒙氏教具角、音乐角等，使孩子可以根据兴趣选择和参与各类活动。

4.动态展示：定期更新展示板上的内容，展示孩子们的作品、成就和
学习经历，鼓励他们自豪感和成就感的提升。

2.家长监控：在班级中设置家长监控区域，让家长能够观察孩子的活
动情况，并与老师进行互动交流。

3.家长参与：定期组织家长参与班级活动，如家长陪读、亲子游戏、
庆祝活动等，增进家长与孩子、家长与教师之间的亲密关系。

三、创设游戏环境
1.指导游戏：设置不同的游戏区域，如角色扮演区、积木游戏区、图
画区等，为孩子提供各种游戏和体验机会，丰富他们的想象力和创造力。

2.组织游戏：定期组织班级游戏活动，如小组合作游戏、户外探险游
戏等，培养孩子协作交流、团队意识和社交技能。

3.游戏材料：提供丰富的游戏材料，如模型玩具、绘画材料、配套教
具等，让孩子们能够根据自己的兴趣选择并参与游戏。

四、安全管理
1.安全设施：确保班级内有齐全的安全设施，如可锁门窗、安全插座盖、防滑地垫等，保障孩子们的安全。

2.物品摆放：将危险物品放在孩子接触不到的地方，确保孩子的安全性。

3.紧急预案：制定紧急情况的预案，如火灾、地震等，定期进行演练，提高孩子和教师们的应急能力。