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2019年第7期高等职教高水平高职院校建设是国家对职业教育确立的全新发展目标，旨在提高高职教育质量和水平。
[1]《国家职业教育改革实施方案》强调：“到2022年，国家要建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）。
建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系。
”全国各省相继启动了高水平院校或优质院校建设，高职教育发展又迎来前所未有的改革与发展机遇。
一、高水平高职院校建设的背景（一）改善民生需要高水平高职院校为何高职教育越来越受社会关注，从现实来看，一个重要原因是高职教育关系改善民生的需要。
很大一部分传统家长认为，从小学到初中到高中再到本科教育是孩子培养的“成功之路”，选择高职教育实在是无奈之举。
而现实是，高职教育培养出的高素质技术技能型人才符合社会发展的需要，学生通过高职教育能够学到充分就业的一技之长，有的高职学生因此而成长为企业的“能工巧匠”，有的高职学生成功创业，很多农村家庭、贫困家庭通过孩子接受高职教育而改善了家庭困境。
因此，民生改善需要真正能培养出优质学生的高职教育，需要高水平的高职教育。
（二）社会发展需要高水平高职院校发达国家的经济社会发展成果，很大程度上得益于职业教育。
德国装备制造业全球顶级，靠的就是职业教育，德国68%的人是通过接受高职教育走向社会的。
《中国制造2025》明确了增强制造业创新能力和基础能力、推进信息化与工业化深度融合等一系列战略任务；《国家职业教育改革实施方案》也指出，随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。
这些战略任务、国家政策的落实需要通过高职教育高素质技术技能型人才培养和高水平高职院校的建设来实现。
[2]（三）职业教育发展需要高水平高职院校“十三五”期间，高职院校都在争抓国家高水平院校建设机遇，积极探索办学体制机制和人才高水平高职院校建设：背景、问题及对策张春平（常州信息职业技术学院发展规划处，江苏常州213164）摘要：高水平高职院校建设是国家对职业教育确立的全新发展目标，旨在提高高职教育质量和水平。
高职院校图书馆的文献资源建设之策略【摘要】文章阐述了高职院校图书馆文献资源建设现状，并针对当前图书市场信息庞杂、载体变化多样、收集由静态转向动态等存在的问题以及社会发展对我国职业教育改革的要求，提出了文献资源建设之策略。
【关键词】高职院校；图书馆；文献资源；发展策略【中图分类号】g251随着国家对高职教育的重视程度和投入力度的逐步加强，职业教育迎来了最好的发展时机。
图书馆作为高校教学和科研的三大支柱之一，它既担负着培养各类职业人才的任务，又肩负着一定的科研任务。
文献资源的建设作为图书馆开展各项工作的基础和保证，它的建设程度和水平直接影响着图书馆为教学和科研提供切实有效的文献信息保障能力。
一、高职院校图书馆文献资源建设现状（一）馆藏少，底子薄高职院校大多是前几年才开始发展的，其中一部分是从中专升格而来。
大部分图书馆都随着学校的兴建、发展开始逐步走上发展的轨道，有的可以说还是刚起步。
据北京、浙江、安徽、海南等省市的调查情况，各地高职院校图书馆都普遍存在馆藏量不足的问题，一是底子薄，二是发展慢。
虽然有的馆为了升格、评估加大了投入，但仍然跟不上扩大招生带来的在校生数量的快速增加。
（二）馆藏结构不能适应新的教学需要一是层次不合理。
由于馆藏总量少，基本上所有的学校都留了中专的教辅图书，大量该剔除的图书在图书馆仍然占有相当的比例，对于大专层次的高等职业教育教学基本没有利用价值；二是专业结构不合理。
高职院校是培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线的实用型、技能型、管理型人才，专业设置和培养方向都根据市场的需要不断进行调整。
近年来，高职院校以市场为导向，专业增加多、变化大，而图书的增加需要一定的过程，很难跟上学校所设专业的发展。
（三）数字化程度低由于经费投入少、技术力量薄弱，高职院校图书馆的现代化水平和数字化程度都与本科院校有着相当大的差距。
电子资源的建设也比较落后。
许多高职图书馆原来的基础硬件较差，现代化设备没有得到及时充实；同时，没有完善的管理体制，管理水平相对落后。
高职教育的学科建设高职教育作为我国教育体系中一个重要的组成部分，其学科建设对于培养适应社会需求的高素质技能人才具有重要意义。
本文将从高职教育学科建设的必要性、当前存在的问题以及提升学科建设的措施等方面进行论述。
一、高职教育学科建设的必要性1.适应经济社会发展：学科建设是高职教育适应经济社会发展的重要途径。
随着经济结构升级和科技进步的推动，社会对各类高技能人才的需求不断增加。
通过学科建设，可以培养具备适应社会需求的专业技能的高职毕业生，为推动经济社会可持续发展提供重要支持。
2.提升学生就业竞争力：高职教育的特点之一是注重职业能力培养。
学科建设可以确保教学内容与市场需求相匹配，培养学生具备良好的职业素养和实际操作能力，提高他们的就业竞争力。
3.推动学术研究发展：高职教育学科建设不仅仅意味着培养实践能力，也应该注重学术研究的发展。
通过培养一批懂业务的高水平学术研究人员，促进高职院校的学术研究水平提升，为行业技术创新和社会经济发展贡献智慧和力量。
二、高职教育学科建设存在的问题1.学科结构不合理：当前高职教育学科结构普遍存在着注重“宽口径、浅水域”而忽视“窄口径、深水域”的问题。
一些热门专业趋于泛化，而传统领域或边缘学科的建设面临困境。
需要优化学科结构，既注重短期创新发展，也注重长远的学科布局。
2.教育资源不均衡：由于高职院校的发展不平衡，学科建设的资源优势也存在明显差异。
一些院校在学科建设方面投入不足，师资力量较弱，设备设施有限。
需要通过政策引导和资源扶持，加大对基础薄弱的高职院校的支持力度，提升学科建设的整体水平。
3.与产业需求脱节：学科建设应紧密结合产业需求。
一些学科体系与市场需求存在脱节，师资队伍缺乏实践经验，教学内容和方法滞后于市场需求的变化。
应加强与企业合作，开展产学研结合，建立与市场需求相适应的学科体系，提高教学质量。
三、提升高职教育学科建设的措施1.加大投入力度：国家和地方政府应加大对高职教育学科建设的资金和政策支持，鼓励高校加大投入，提高师资力量和设备设施水平。
浅议高职院校图书馆文献资源建设【摘要】本文主要从几个方面介绍了目前高职馆文献资源建设存在的一些误区，并从藏书结构、经费使用、馆员素质、特色馆藏和数字资源五个方面提出了高职馆文献资源建设的思路。
【关键词】高职院校；图书馆；文献资源；建设图书馆作为高校的文献信息中心，常被称为高校办学的“三大支柱”之一，可见图书馆在教学、科研中的重要作用。
近几年，随着各个层次高校规模的不断扩大，学校对文献资源的需求也在不断增长。
作为占据着高等学校半壁江山的高职类学校图书馆，在这波大扩张的浪潮中的也得到了前所未有的发展。
这种急剧的扩张，让高职馆在文献资源建设上得到了提升，但同时也忽视了很多问题的存在，因此加强高职院校图书馆文献资源建设已成为我们当前研究的重要方向。
1 高职院校文献资源建设现状1.1 底子薄、经费不足大多数高职院校从中专类学校升格到现在也才十几年，我们都知道以前的中专类院校的图书馆的文献信息资源是相当匮乏的，文献的原始积累相当有限，藏书量普遍在十万册以下。
升入高职以来，为了满足高校的办学需求，对图书馆提出了更高的要求，尤其是在文献资源等硬件方面。
在这种局面下，加大投入，丰富馆藏资源，是重中之重；但是，不少高职院校也就动动嘴皮，对图书馆的文献资源建设的投入依然严重不足，有的甚至无采购经费，有的学校有但是少的可怜，严重的影响了图书馆的发展。
1.2 盲目追求馆藏数量，忽视藏书质量自从实行5年一次的办学评估以来，图书馆作为学校的文献信息中心，自然成为了评估的一项重要内容。
为了达到人均多少册的硬性评估指标，图书馆也迫不得已进入了文献资源建设的一个误区。
一切为了指标，短期内搞突击采购，大肆采购特价图书，甚至出现了某些图书馆一年采购图书几十万册的现象。
我们都知道，全国每年出版的图书总量也不过才10万余种。
这样，不少高职图书馆为了在短时间内让自己的馆藏达到评估要求的生均册数，就必然出现购买特价书来充数，使得藏书质量不高，出现大量垃圾图书。
高职院校文献建设与学科建设关系问题初探[摘要] 文献建设与学科建设相互作用相互影响,文献建设植根于教育教学及读者群体的实际;当前高职教育有其新的特点,高职院校图书馆更应转换思维,将文献建设做好做实,以促进高职院校学科建设健康发展。
[关键词] 文献建设学科建设校企结合文献建设,又称文献资源建设,是依据文献信息服务机构的服务任务与服务对象以及整个社会的文献情报需求,系统地规划、选择、收集、组织管理文献资源,建立具有特定功能的藏书体系的全过程。
学科建设,指学科主体根据社会发展的需要和学科发展的规律结合自身实际,采取各种措施和手段促进学科发展和学科水平提高的一种社会实践活动。
学科建设是高等学校建设和发展的核心, 是一项长远的、综合性的基础建设工程, 它可以反应学校的学术水平和人才培养的质量, 其内容涉及较广。
高职院校的学科建设具有鲜明的特点, 它更注重专业设置,高职院校图书馆应适应学校学科建设的要求, 不断优化馆藏资源配置, 不断完善服务体系, 为学科建设提供智力支持, 充分体现图书馆在学科建设中的重要地位和作用。
而学科建设的内容涉及方方面面, 其中包括人才培养、师资队伍建设、学科特色和学科品牌的打造等等。
学科建设的这些内容都离不开文献信息资源, 离不开图书馆的支持, 离不开情报服务。
1、高职院校的培养目标是文献建设和学科建设的共同基本准则以应用技术性为特征的培养目标,以职业性为特征的专业设置,以及以实用性为特征的教学内容与教学手段,并最终获取双证(学历证书与职业资格证书)为目的的毕业规格是高职教育的基本特征,学院的专业学科建设以此为准则,图书馆的文献建设也要以此为准则。
这就要求一方面,高职院校的学科建设,专业设置要体现出实用性这一特点,同时,高职院校的专业设置的实用性深刻影响着图书馆的藏书种类分布与服务方式, 是图书馆在功能设定与实施当中要着重考虑的主要问题。
另一方面,图书馆的服务功能一定要随着教育功能及培养目标的提高而不断提升与转变。
高职教育培养的是生产服务第一线的高层次应用人才,因此,学生在校的学习任务主要掌握熟练的生产技术,工艺与技能,以满足毕业后走向社会生产,服务第一线的需要,知识实用,方法实用,技术实用的办学方针,要求图书馆借阅课外报刊书籍也要实用,并对其阅读进行针对性指导,与教学活动形成互补,达到教书育人的最终目的。
高职院校的生源质量的参差不齐是影响高职图书馆服务功能的重要因素,在实现图书馆的功能过程中也要予以充分考虑。
高职生的录取分数比一般普通高校的大学本科线要低得多,从某些侧面反映了高职生源在知识,能力方面的不足,并导致部分学生在学习过程中,表现出自卑与不自信,被动与依赖性学习的现象。
另外从学生的来源来看现行的高职招生对象主要为两类生源:高中毕业生和三校生(即技校生,职校生,中专生),这两类生源在知识,能力,技能等方面也存在显著不同。
这就要求我们不仅在教学模式上要因材施教,在图书馆对两类高职生源的服务上也要做到因人而异,因材施教。
2、文献建设保障学科建设的发展2.1文献建设是学科建设和发展的重要基础图书馆文献资源是学生日常学习和教师进行研究的基础, 学生在学习时阅读的书籍有很大一部分来自于图书馆, 而教师为了掌握本学科领域内的最新研究动态, 也需要利用图书馆提供的资源。
因此, 图书馆的资源配置很大程度上决定了本校的学科建设的方向。
高职院校要搞好学科建设与发展, 文献资源的建设、开发与利用非常重要, 这不仅是学科建设与发展评估的条件之一, 而且也是让师生了解国内外科学研究发展的方向和动态, 掌握最新的研究信息的重要途径。
图书馆得天独厚的馆藏资源和网络资源是师生掌握科技信息、提高综合能力和自身发展的重要资源, 它为学科建设与发展起着重要的辅助作用, 同时也在一定程度上反映了学校学科建设与发展的水平和条件。
2.2文献建设为学科建设提供有效的信息保障构建完善的学科信息资源体系, 既能为高职院校的教学或科研人员提供科学的发展动态, 帮助他们正确选择课题, 确定研究方向, 又能借鉴别人的科研成果, 避免重复劳动。
图书馆必须从学科建设与发展的角度考虑馆藏文献的建设, 根据学科建设和教学科研的需要, 确定学科文献收藏范围。
按照重点学科全面系统收藏,相关学科有选择收藏的原则, 形成较为完整的、达到一定收藏水准的、具有本学科特色的信息资源体系, 为教学和科研提供丰富的文献信息资料, 满足学科建设和发展的需求, 丰富的文献信息是学科建设的资源保障。
2.3文献建设对学科创新起到推动作用任何创新都是在现有知识的基础上进行的, 都必须充分学习前人的研究成果和科学理论, 经过消化、吸收和深入研究后, 才能有所发现、有所创新。
图书馆的文献资源, 为学科创新提供了取之不尽、用之不竭的信息资源。
高职院校图书馆丰富的学科文献信息资源支撑着教学或科研人员进行科学研究、教学辅导,为学科创新人员及时掌握学科的前沿动态和最新发展方向, 了解国内外相关学科的信息提供保障, 从而引领学科成员迅速确定科研课题, 明确研究方向, 不断拓展新的科研领域,促进学科健康发展。
在信息经济时代, 创新已成为推动经济发展的原动力, 而人才和信息又是创新的核心资源。
因此, 高职院校作为施教和受教的集散地及培养高级应用性人才的前沿阵地, 有其独特的创新优势, 已成为学科创新的前沿阵地。
高职院校图书馆收集、保存的大量一次文献, 以及经过图书馆工作人员开发而得到的二次、三次文献, 都是学科创新最重要的, 也是最直接的情报信息来源。
因此, 图书馆作为情报信息的集散地, 在协助科技创新和学科创新中具有得天独厚的优势, 高职院校图书馆丰富的情报信息, 是学科创新的推动器, 对学科创新具有重大的推动作用。
3、学科建设能够促进图书馆文献资源建设的发展3.1高职院校图书馆的馆藏建设是学科建设的物质基础, 馆藏质量的好坏会直接关系到教学、科研的成效。
基于此,高校图书馆要深入调查、了解学科所需的文献资料,跟踪最新的科学科技动态,制定出与学科建设与时俱进的采购计划,确立以重点学科建设为重心,全面、系统、长期、稳定地收藏文献资源。
对重点学科纵向发展过程中各阶段有影响的专业书籍, 也要全面收集和保存。
学科建设要求图书馆要充分利用现有馆藏, 不断充实、强化与重点学科相关的文献资源的收藏, 最终建立起具有覆盖面宽、动态性强等特点的高水平馆藏体系。
同时,高校图书馆要根据学校的特色专业、特色学科, 收集相关的文献资料, 突出相关文献资料的完整性和特色性, 形成有本馆特色的馆藏文献布局。
3.2学科建设为图书馆资源建设带来了重要的发展机遇3.2.1由于增强科研力量是学科建设的主要目标之一, 需要教师大量阅读学科领域内相关文献, 因此教师和学校必然会更为重视图书馆的资源建设。
随着信息技术的日益进步,信息载体正朝着多元化方向发展,电子化、数字化的信息数量占馆藏资源的比重逐渐增加, 使图书馆的藏书结构发生变化。
图书馆在保证印刷型文献保持适当比例的同时, 应购置相关的电子出版物, 如缩微制品、光盘、磁带、声像资料及其它存储载体; 还要购置电子百科全书、电子图书光盘、期刊报纸与学位论文数据库等数字信息资源,加快虚拟化馆藏建设步伐, 实现资源共享, 逐步形成具有本馆特色的多载体文献的信息资源体系。
学科建设还可以促进图书馆工作人员积极与教师进行交流, 了解更多的知识, 增强图书馆人员和教学人员的联系, 使馆藏资源得到合理的调整, 并提高图书馆人员的学术素养。
3.2.2 学科建设发展促进校企结合,为图书馆资源建设带来了新机遇。
学校和企业合作的人才培养模式,既适应我国经济社会发展的需求,又符合高职院校人才培养规律。
一般认为,这种人才培养模式应包括培养目标、培养计划、培养资源、培养方法、培养途径以及质量监控等。
高等职业教育是以职业技术为核心,以就业市场为导向,以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质、高技能劳动者为根本任务。
在市场经济条件下,高职院校的人才培养目标和培养方法,必须以市场和社会需求,以企业对人才的知识、技能的需求为依据。
学校应该根据自身的定位和企业对人才的需求,在专业设置、教学内容、课程设置和教学方法等方面与企业需求对接,以培养学生从事某一职业或职业群所需要的应用知识和专业技能。
校企合作为高职学校发展提供了一定的物质保障,同时有利于图书馆文献资源的建设与开发;借鉴其它高校经验,提供相关的文献信息服务也是高职院校图书馆未来发展的方向。
3.3.3学科馆员制度在文献建设与学科建设之间起着重要的纽带作用。
学科馆员是指具有某一领域的专业特长或知识, 并在该领域提供图书馆服务的图书馆员。
学科馆员制度就是把具有专业背景、了解馆藏、具备扎实的基础知识和基本技能的专业馆员派到各学科, 把馆藏情况特别是相关专业的新信息及时快捷地通报给各学科师生, 并广泛收集各学科的订购意见, 定期了解各学科教学科研的进展、学术活动的开展情况以及对文献信息的需求, 及时搜集整理信息资源。
积极主动地开展定人、定题、定向跟踪服务, 跟踪学科带头人, 为其提供全方位的查新服务。
同时, 可聘请学科专家、学术带头人作为图书馆的顾问, 发挥他们的专业优势, 及时满足学科文献的需求, 弥补图书馆工作人员因专业知识欠缺所造成的信息收集和整理方面的不足, 更有利于推动学科建设, 有利于促进图书馆的发展。
随着高职院校对学科建设的重视, 图书馆在学科建设中的地位和作用也将日益重要,我们希望通过以上几点积极的建议,大力开展文献资源建设,用有限的经费最大限度满足用户的文献信息需求,促进高职院校学科发展,保障学科乃至学校发展;同时在信息化、网络化飞速发展的今天, 图书馆应抓住历史机遇, 迎接挑战,为促进新世纪高职教育发展发挥更大作用。
参考文献[1] 肖希明.地方院校图书馆信息资源建设策略[j].高校图书馆工作,2004,(1):6[2] 武保民,都平平.高校图书馆建立“学科馆员”制度的现实思考[j].情报杂志,2002,(5): 90[3] 朱万福.民办高职院校校企合作人才培养模式探讨[j]. 黄河科技大学学报,2007,(9):7作者简介杨蓉蓉,女,1981年10月出生,2004年毕业于渤海大学,汉族,馆员,现工作于大连职业技术学院图书馆。
