作文怎么写之

作文怎么写作文是指一般具有一定格式、一定体裁和一定词汇的书面表达，它是学习者语言能力、文学艺术表现力和思维表达能力的重要载体。

写作是个很有趣的话题，因为你可以通过它把自己的想法传达给他人，同时也可以加深自己对问题的理解。

下面，以《作文怎么写》为标题，来分析一下如何有效地写一篇文章。

首先，要写出一篇优秀的作文，第一步就是深入思考。

在写作之前，应该收集相关的资料，进行深入考察，把它们整理归类，然后整理出一个可以用来写作的结构框架。

例如，你想写一篇有关蒙古族“汗窝服”的文章，那么你首先要了解该文化的历史、特点、传承和发展等，然后把它们组织起来，比如先描述一下蒙古族汗窝服的历史，接着描述它的特点，然后介绍传承的方式以及未来的发展趋势，最后总结出文章的结论。

其次，进行文章排版。

文章的标题是很重要的，它可以提示读者文章的内容和大致风格，当文章有一个好的标题时，读者就会有一个初步的印象，它也可以帮助读者在浏览文章时有一个清晰的概念，所以作者应该在准备写作之前花点时间来思考和构思标题。

此外，文章选择的语言、措辞，以及文章的叙述方式都很重要，语言要清楚、准确，措辞要地道，而文章的叙述方式要有条理。

此外，撰写文章的过程要有分段，读者浏览文章的时候可以根据分段很容易地找到主题，文章的分段一般有三个部分：首先，开头段，介绍文章的主题，通常要介绍主题并点明文章的大致内容；第二，正文段，把自己的观点作出论证，说明问题，并给出有效的解决措施；最后，总结段，总结论点，把文章紧凑地呈现给读者。

最后，要改写文章。

文章一旦写出来，就要仔细检查，及时更正文章中的错误，并保持文章的一致性。

另外，要根据受众的需求，调整文章的内容，表达要清晰，逻辑要合理，尽量不要重复，以免造成读者的厌恶。

总之，作文是一个很有趣的话题，但是要写出一篇优秀的文章可不是一件容易的事情。

只有深入思考，整理思路，选择合适的语言，按照文章的结构进行组织，最后再仔细检查，才能写出一篇出色的文章。

怎么学写英语作文有哪些方法学习英语很重要，在英语学习中作文占用很重要的地位，写好作文可以大大提高英语的利用能力和成绩。

所以写好英语作文很重要。

以下是店铺分享给大家的学写英语作文的方法，希望可以帮到你!学写英语作文的方法词汇基础。

要想写好作文，必要的词汇量是不可少的，不仅能读，理解词汇，最重要的是会拼写。

语法基础。

如果不懂英语语法，那么词汇堆积出来的肯定不能称之为句子，那也就不存在作文了，所以必要的语法知识是一定要掌握好的。

俗语和谚语。

就像我们汉语一样，英语在表达中也有固定的俗语和谚语，在作文中增加一些俗语和谚语，能提高语言的趣味性。

书写规范。

字母的拼写规范和汉语拼音是不一样的，要注意书写规范，这样可以提高卷面分数。

背诵积累。

平时的积累是很重要的，多背诵范文，可以提供很多的素材，使你写作的时候不会无话可说。

提高英语写作能力的方法(一)通过积累词汇量，提高英语写作能力。

犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。

可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢?因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。

记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。

教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。

记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。

(二)通过扩大阅读量，提高英语写作能力。

古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。

多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。

在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。

作文怎么写（3篇）1.概念和类型。

征文广告是指报纸、杂志或相关单位用于向作者征集稿件的征文实用文体。

征文也叫征文。

征文通知往往以有奖的形式进行，设有多个奖项，聘请专家学者，有利于引进一些新鲜深刻的作品。

此外，一些具有现代思想和公关意识的当代企业家经常与一些报纸杂志共同赞助征文活动，以提高他们的知名度和美誉度。

散文一般分为两类:报纸散文和活动散文:报纸征文主要是指一些报刊杂志通常以征文的形式组织稿件，向愿意参与征文的读者说明征文的相关事项。

如主题征文启事、征文征文启事、征文征文启事、报告文学征文启事等。

活动征文主要是指一些协会和组织为推动某一事业，就某一范围的内容进行广泛交流而开展的各种征文活动。

比如书画大赛征文，服装设计大赛征文等等。

2.格式和写作。

征文通知的内容由标题、正文和签名组成。

标题。

标题以下列方式组成:第一，直接由原因构成。

如“征文”“征文”。

第二，它由原因和流派的名称组成。

如《征文启事》。

第三，由具体内容和体裁名称组成。

如《中国风景名胜区征文通知》。

第四，由征文单位、具体内容、体裁名称组成，如迷你小说评选协会《超级想象》迷你小说全国征文大赛通知。

(2)文字。

一般来说，征文通知的正文应具体说明以下四个方面:首先，明确论文的目的、对象、目的和意义；二是明确文章的题材、体裁和字数；三是说明相关事项(如起止时间、过账方式、奖励方式等。

);第四，指定拉客单位和联系人。

(3)过账。

注明出版单位名称和发行日期。

如果文章单元显示在标题或正文中，这里可以省略。

报纸上发表的散文不需要写年、月、日。

小学三年级后，孩子开始接触作文。

在这个阶段，他们只需要表达清楚，单词就能回答意思。

一个简短的叙述可以获得很高的作文分数。

小学高年级，一篇作文需要达到400字左右的要求。

对于一些缺乏作文训练的孩子来说，会无话可说，甚至出现标点符号滥用、单词重复、段落偏离中心等情况。

结果适得其反，很好。

其实一篇小学记叙文写400字并不难。

写夹叙夹义作文【篇一：写作专题训练：夹叙夹议】写作专题训练：夹叙夹议训练目标注意夹叙夹议写作的要点：①了解“夹叙夹议”中“叙”常见的三种情况，②掌握议论性语言出现位置的方式、方法和意义，③阅读和积累思乡类散文“夹叙夹议”的写作方法。

何谓“夹叙夹议”？“夹叙夹议”既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能。

它不是一味的记叙，也没有单纯的议论，而是记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具体的叙述和形象描写中。

“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的升华(深化)，两者有机结合，使文章内蕴丰富，从而揭示文章的主题，水到渠成。

夹叙夹议一、课内文本借鉴阅读《前方》中的一段文字，完成文后题目。

人的眼中、心里，总有一个前方。

前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之屑。

这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。

前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。

他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐。

他们不知疲倦地走着。

本段文字的“叙”具有怎样的特点？答：答案这段文字的“叙”具有浓厚的描写色彩，想象“前方”使人痴迷的情景，有神态描写和动作描写，使人们跃跃而前的形象如在眼前。

二、课外文本借鉴阅读下面的文字，完成文后题目。

家方令孺你给我这题目“家”，放在心上好多日子了，我不妨对你说，这是很重的负担呢。

我天天筹思，教我从哪一方面写，你说得不错，我“一天到晚在家里”，但是，你可别太聪明了，你想从镜子里窥探一个人的真容吗，你想从一个人描写他家中的景况，就可知道这个人的生活内情与他一向的性格吗？可惜我从来不欢喜照镜子，你更无从知道我“一天到晚在家”干些什么，吃些什么，穿些什么。

那么我写些什么呢？谈谈普通人家的情形吗？家与经济的问题？家与文化的关系？家给一个人一生的影响？给人的安慰或苦恼？做一个人是不是一定或应该要有个家，家是可爱，还是可恨呢？这些疑问纠缠在心上，教人精神不安，像旧小说里所谓给魔魇住似的。

作文怎么写【优秀5篇】把握技巧——让文采飞扬起来篇一要想作文得高分，除了感情真挚外，还应把握好语言这一关，同学们依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，文章是否有文采方面的亮点，直接影响了印象分的判给。

很多阅卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’最好不过，如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好，没有‘群星璀璨’，出现几颗‘星星’也还不错。

”所以，平时同学们要有意识地训练自己包装一些语段，弄出几颗“星星”，这会使自己的作文生色不少。

那么，怎样使文采绚丽起来呢？用好修辞，使语句富有表现力。

修辞是雕琢语言的常用手段，把它运用得更巧妙、更成熟，就会让文章增色不少。

笔者班中有一位成绩中等偏下的学生竟然在一次语文考试的作文中得了最高分，令我甚为惊异。

那次作文是以“寻找______”为题目的一篇半命题作文，这名学生把题目补充为《寻找受伤的灵魂》，在作文中他表达了还有许多像他一样的坐在后排的差生的内心情感：因为有些科目听不懂，所以在课堂上他们看小说打发时间，因而不受老师的重视，但他们同样渴望得到关心和尊重。

其中有两段话这样写道：“他们看小说看得很入迷，他们渴望有令狐冲一样的绝世武功，也希望有楚留香一样的翩翩风度，他们不希望像杜甫一样忧国忧民，也不希望像李白一样借酒消愁般过日子，他们在心中已被自己列位像屈原一样不得志，但他们内心比屈原更加失意。

”在文章结尾处，他表达了坚强的心声：“小草遭受践踏后，依然挺立起来；梅花经历风雪后，依然傲立枝头；阳光经历闪电洗礼后，更加灿烂辉煌；灵魂经过洗礼后，成就一片天地。

”文章中运用了大量的拟人句、排比句表达内心情感，读来有一种词精句丽、赏心悦目、荡气回肠之感。

该篇作文得高分当之无愧。

抓住根本——让感情真挚起来篇二语文作文评分细则将“感情真挚”列为基础等级中的。

重要一条。

“感情真挚”，即感情真挚恳切。

“真”即真诚，真切；“挚”即诚恳，恳挚。

“感情真挚”是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的感情真实自然，不是人云亦云，也不是无病呻吟。

作文构思的三步走怎么写出一篇作文1、写什么写什么，即文章选什么材料来写的问题。

比如命题作文《一件难忘的事》，我就要考虑如何在我经历过的事情当中展开搜索，选出的这件事最好要考虑以下两个因素：第一，亲身经历，印象深刻，有话可说，能表达真情实感；第二，尽量不要选与别人过于雷同的事例，除非你有信心写得与众不同。

由此，在考虑“写什么”这一问题时，不妨做到“广泛撒网，重点捕捞”，最后入选的素材一定要精雕细选，以便下笔时发挥。

这就好比是雕刻师手中的一块木料，如果这木料本身容易腐烂，那么再好的雕刻技艺也不过是徒劳。

2、为什么写为什么写，即文章的的写作目的问题。

正如上一讲所言的，我们写文章的目的各不相同，有抒发自己感受的，有说明事物特点的，有发表自己意见的，有抨击别人观点的，等等。

例如写《一件难忘的事》，可以选一件自己成功的事例，告诉别人成功需要坚持或者讲究方法；可以选一件自己失败的事例，记录后悔与反思；可以选自己做过的感到高兴的事，与别人分享参与的快乐；还可以选自己做过的感到悲伤的事，倾诉内心的某种想法……从某个层面说，也可以认为是确立文章的“中心”。

当然，需要特别说明的是，有时候是先有写作目的，再考虑选什么材料来写。

这是需要灵活变通的。

3、怎么写怎么写，即文章的写作技巧问题。

确立了好的中心、选择了好的材料，是不是就可以写出好的作文呢？那可不一定。

有一个人，要把自己打扮得漂亮一些（这是中心），买了名牌的衣帽鞋袜和装饰品（这是材料），可是，他把衬衣穿到毛衣的外面，鞋穿反了，帽子带歪了，把胸章别到了裤兜外……结果别人看他不仅不漂亮，反而感到他很可笑。

为什么？因为他把穿着打扮的顺序搞乱了，一点条理也没有。

写作文也是一样，也要讲究顺序、条理，应当让人读起来清楚、明白，感到脉络分明、言之有序。

就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。

这个过程可以列一个简单的提纲，编写提纲的过程实际就是理清思路、安排材料的过程。

作文怎么写（7篇）要写出好的体验感、洞察力、情感和原创性，必须注意以下几点:首先，把原文读好。

“读完才有感觉”的感觉是由“读”引起的。

读书是感情的基础。

如果你读得很快，你甚至可能不知道原著说了什么。

怎么会有“感觉”？读得肤浅，但肯定不深刻。

只有当你仔细阅读时，你才能感受到一些东西，感受到深刻。

想看一篇议论文，就要找出它的论点(观点和看法)，或者批判任何错误的观点，思考自己得到了什么启发，找出什么论点和结论。

如果是叙事，就要搞清楚它的主要情节，有多少个人物，他们之间有什么关系，故事发生的时间和地点。

作品所涉及的社会背景，还要搞清楚作品揭示了什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，作者表达了什么思想感情，作品的哪些章节让人感动，为什么会如此感动，等等。

第二，说好一点。

只要你仔细阅读原文，一篇文章可以有多种写法。

如果你对原文的中心有很深的感受，可以把它写成一种读后感。

如果你对原文的其他内容深有感触，也可以把它写成一种读后感。

总之，只要是原著的内容，只要你对它有感觉，就能写出阅读的感觉。

第三，选择敏感点。

一篇文章可以排出很多感官，但一篇读后感只能讨论一个中心，所以接下来的步骤就是将这许多感官进行筛选比较，找出一个感觉最深，角度最新，现实中最有针对性，自己写的时候感觉流畅的，然后作为读后的中心，再在写作中进行论证。

第四，叙述要简单。

既然读后感是通过阅读产生的，那么就要在文章中描述引起“感觉”的事实，有时还要描述一些你联想到的例子。

总之，阅读离不开“叙述”。

但与叙事中“叙述”的要求不同。

叙事注重具体性、形象性和生动性，而后阅读意义上的叙事注重简单性和简洁性。

不要求“触”，只要求引出东西。

初学写作和阅读的感觉是引用原文，但总的问题是叙述不简洁，实际上变成了复述。

这主要是因为作者无法把握要引用的部分的精神和要点，所以无法做到简明扼要。

简洁，不是字越少越好，而是简要清晰。

第五，联想要讲究形式。

关联有多种形式，如相同的关联(关联物之间的相似性)、相反的关联(关联物之间的对立性)、相关的关联(关联物之间的相关性)、继承的关联(关联物之间的继承性)、相似的关联(关联物之间的相似性)。

写作文的方法
写作文是学生学习过程中常见的一种任务，无论是在学校还是在考试中都需要写作文。

但是，有些学生对写作文这件事感到头疼，不知道如何下手。

其实，写作文并不是一件难事，只要掌握一些方法，就能轻松应对各种写作任务。

首先，要明确写作文的目的和主题。

在写作文之前，要弄清楚这篇文章的目的是什么，是要表达自己的观点，还是要描述一个事件，又或者是要解释一个问题。

同时，要明确文章的主题是什么，围绕这个主题展开自己的思考和表达。

其次，要注意组织结构。

一篇好的文章应该有清晰的组织结构，包括引言、正文和结论。

引言部分要引起读者的兴趣，正文部分要展开论述，结论部分要概括主要观点。

在正文部分，要根据文章的逻辑关系进行合理展开，避免内容跳跃，逻辑不清晰。

第三，要丰富文章内容。

写作文时要注意丰富文章的内容，可以增加一些细节描述或者引用一些事实数据来支撑自己的观点。

同时，可以加入一些例子或者引用一些名言警句来增加文章的深度和文采。

最后，要注意语言表达。

语言是写作的载体，要注意语言的准确性和得体性。

用词要简洁明了，句子要通顺流畅，避免出现语法错误和词语搭配不当的情况。

同时，要注意使用一些修辞手法和比喻来增强文章的表现力。

总之，写作文并不是一件难事，只要掌握一些方法，就能写出一篇优秀的文章。

首先要明确写作文的目的和主题，然后要注意组织结构，丰富文章内容，最后要注意语言表达。

通过不断的练习和积累，相信每个人都能写出令人满意的文章。

希望每个学生都能在写作文的过程中体会到写作的乐趣，不断提高自己的写作水平。

32种写作文的方法1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。

采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。

活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。

但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。

运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。

否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。

采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

倒叙时要交代清楚起点。

倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。

特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。

有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。

使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。

在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。

补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。