1.1.3三角形的证明A

新人教版八年级数学(上)三角形——边、角关系及有关的证明汇编新人教版八年级数学(上)三角形——边、角关系及有关的证明汇编三角形是几何学中的重要概念，它由三条边和三个角所构成。

在数学中，我们常常研究三角形的各种边、角之间的关系，并通过证明来验证这些关系。

本文将汇编介绍新人教版八年级数学(上)关于三角形边、角关系及有关的证明。

1. 三角形的边关系三角形的边有特定的关系，包括等边、等腰、直角等。

下面我们来逐一介绍。

1.1 等边三角形等边三角形是指三个边长相等的三角形。

在新人教版八年级数学(上)中，我们学习到等边三角形的性质是三个内角都是60°。

1.2 等腰三角形等腰三角形是指两条边相等的三角形。

根据新人教版八年级数学(上)的知识，等腰三角形的性质是底角相等。

1.3 直角三角形直角三角形是指其中一个角是直角（即90°）的三角形。

在教材中，我们学到直角三角形的性质是勾股定理，即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。

2. 三角形的角关系三角形的角也有特定的关系，包括对应角、内错角、外错角等。

下面我们来逐一介绍。

2.1 对应角对应角是指两条平行线被一条截线所切割时，所形成的相同位置的角。

新人教版八年级数学(上)中明确了对应角是相等的性质。

2.2 内错角内错角是指两条平行线被一条截线所切割时，所形成的同一侧内角。

根据教材的内容，内错角互补，即两个内错角的和为180°。

2.3 外错角外错角是指两条平行线被一条截线所切割时，所形成的同一侧外角。

教材中提到外错角互补，即两个外错角的和为180°。

3. 有关三角形的证明证明是数学中重要的思维训练方式，在确定了关系的基础上，我们可以通过证明来验证这些关系。

3.1 等边三角形三个内角都是60°的证明我们可以通过构造等边三角形来证明这个结论。

首先，我们以一个边为定边，然后在其中一边上构造一个等边的三角形，将两个三角形合并在一起，再通过运用角的外错角等于180°的性质，可证明等边三角形的三个内角都是60°。

§1.1.3你能证明他们吗？导学案学习目标：学会等边三角形判定定理的证明；掌握直角三角形中，30°角所对的直角边与斜边的关系。

学习重点：等边三角形的判定定理和直角三角形的性质定理。

学习难点：能够用综合法证明等边三角形的判定定理。

学习过程：一、前置准备：1、已知△ABC中，AB=AC=5cm，请增加一个条件使它变为等边三角形。

2、利用刻度尺两测量一下含300角的三角板的斜边和较短的直角边，与同伴比较结果，交流其关系。

二、自主学习：1、有一个角是600的等腰三角形是等边三角形吗？试着证明你的结论。

定理：有一个角是的三角形是等边三角形。

三、合作交流：做一做：用两个含300角的三角板，你能拼出一个怎样的三角形？能拼出一个等边三角形吗？说说你的理由。

根据操作，思考：在直角三角形中，300角所对直角边与斜边有什么关系？并试着证明。

定理：在直角三角形中，300角所对直角边等于斜边的。

四、例题解析：等腰三角形的底角为150，腰长为2a，求腰上的高。

六、当堂训练：1、判断：（1）在直角三角形中，直角边是斜边的一半。

（）（2）有一个角是600的三角形是等边三角形。

（）2、证明三个角都相等的三角形是等边三角形。

课下训练：1、等腰三角形的底边等于150，腰长为20，则这个三角形腰上的高是 。

2、如图1，在Rt △ABC 中，∠ACB=900, ∠A =300,CD ⊥AB,BD=1,则AB= 。

3、在△ABC 中，AB=AC,∠BAC=1200,D 是BC 的中点，DE ⊥AC,则AE:EC= 。

4、如图2，在Rt △ABC 中，∠C=900,沿B 点的一条直线BE 折叠△ABC ，使点C 恰好落在AB 的中点D 处，则∠A= .5、在Rt △ABC0,AD⊥BC,你能看出BD 与BC中考真题：已知：如图，△ABC 中，BC ⊥AC,DE ⊥AC ，点D 是AB 的中点，∠A=300，DE=1.8，求AB 的长。

第一章三角形的证明1.1等腰三角形导学案基础知识基本技能1．等腰三角形(1)概念：有两边相等的三角形叫等腰三角形，其中相等的两边叫腰，另一条边叫底边，两腰的夹角叫做顶角，腰与底边的夹角叫做底角．(2)理解：①等腰三角形是特殊的三角形，它具备三角形所有的性质，如内角和是180°，两边之和大于第三边等．②等腰三角形是轴对称图形，这既是等腰三角形的特点也是研究它的重要方法．破疑点等腰三角形有关概念的认识(1)对于等腰三角形问题，我们说角或边时，一般都要指明是顶角还是底角，是底边还是腰，没说明则都有可能，要讨论解决，这是解决等腰三角形最容易忽视和错误的地方；(2)等腰三角形顶角可以是直角，是钝角或锐角，而底角只能是锐角．【例1】等腰三角形两边长分别是5 cm和11 cm，则它的周长是()．A．27 cm B．22 cmC．27 cm或22 cm D．无法确定2．等腰三角形性质1(1)性质1：等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”)．(2)理解：这是等腰三角形的重要性质，它是证明角相等常用的方法，它的应用可省去三角形全等的证明，因而更简便．(3)适用条件：必须在同一个三角形中．(4)应用模式：在△ABC中，因为AB＝AC，所以∠B＝∠C.【例2－1】已知等腰三角形的一个角为40°，则其顶角为()．A．40°B．80°C．40°或100°D．100°哦，不指明是底角还是顶角时，要分类讨论，还要看三角形内角和是否是180°啊！【例2－2】如图，AD、BC相交于O，AB∥CD，OA＝OB，求证：∠C＝∠D.3.等腰三角形性质2(1)性质2：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合．习惯上称作等腰三角形“三线合一”性质．(2)含义：这是等腰三角形所特有的性质，它实际上是一组定理，应用过程中，只要是在等腰三角形前提下，知道是其中“一线”，就可以说明是其他的“两线”，性质中包含有线段相等、角相等、垂直等关系，所以应用非常广泛．(3)对称性：等腰三角形是轴对称图形，顶角平分线(或底边上的高、底边上的中线)所在的直线是它的对称轴．(4)应用模式：如图，在△ABC中，解技巧“三线合一”的应用因为题目的证明或计算所求结果大多都是单一的，所以“三线合一”性质实际的应用也是单一的，一般得出一个结论，因此应用要灵活．【例3】如图，在△ABC中，AB＝AC，AD⊥BC，交BC于D，BD＝5 cm，求底边BC的长．分析：因为是等腰三角形，所以底边上的高也是底边上的中线，所以BC＝2BD，即可求出BC的长．4．等腰三角形的判定(1)判定定理：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等(简写成“等角对等边”)．(2)与性质的关系：判定定理与性质定理是互逆的，性质：→；判定：→.(3)理解：性质和判定应用的前提都是在同一三角形中，并且不经过三角形全等的证明，直接由等边得等角或由等角得等边，所以应用起来更简单、便捷．破疑点等腰三角形的判定方法的理解教材中涉及等腰三角形的判定方法主要有两种：一是判定定理；二是定义．另外还有很多方法，如在同一个三角形中，三线中两线重合，也能说明是等腰三角形．但不常用，一般是通过推理得出角相等或边相等，再得出是等腰三角形．【例4】如图，BE平分∠ABC，交AC于E，过E作DE∥BC，交AB于D.试证明△BDE是等腰三角形．5．等边三角形的概念和性质(1)等边三角形①概念：三边都相等的三角形是等边三角形．②认识：它是特殊的等腰三角形，具备等腰三角形的所有性质．(2)性质：等边三角形的三个内角都相等，并且每一个角都等于60°.(3)拓展：等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴，它三边相等，三个内角相等，各边上的高、中线，对应的角平分线重合，且长度相等．【例5】如图，点M、N分别在等边△ABC的边BC、AC上，且BM＝CN，AM、BN交于点Q.求证：∠BQM＝60°.6．等边三角形的判定(1)判定定理：①三个角都相等的三角形是等边三角形；②有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形．(2)判定方法：等边三角形的判定方法有三种：一是定义，另运用两个定理．(3)拓展理解：对于判定定理①，有时候在一个三角形中只要有两个角是60°也可判定是等边三角形．解技巧巧用条件证明等边三角形在证明三角形是等边三角形时，根据所给已知条件确定选择用哪个方法证明．若已知三边关系，一般选定义法；若已知三角关系，一般选判定定理①；若已知该三角形是等腰三角形，则选判定定理②.【例6】如图，等边△ABC中，点P在△ABC内，点Q在△ABC外，且∠ABP＝∠ACQ，BP ＝CQ，问△APQ是什么形状的三角形？试说明你的结论．基本方法基本能力7．等腰三角形性质和判定的综合应用类似于全等三角形的性质和判定的关系，等腰三角形的性质和判定很多时候也是综合运用的．一方面等腰三角形是特殊的三角形，由等腰三角形性质，可以知道许多相等的线段，相等的角，还能知道垂直关系，成倍数关系的线段或角，所以有时通过判定是等腰三角形来证明角相等、线段相等或垂直关系等；另一方面通过等腰三角形性质和判定的运用，直接由线段相等得到角相等，由角相等到线段相等，省去了全等的证明，简化了过程，因此很多时候，等腰三角形性质和判定的应用更广泛．注意：等腰三角形性质和判定的应用前提是在同一个三角形中．【例7】如图1，在△ABC中，∠B＝2∠C，AD是BC边上的高，求证：CD＝AB＋BD.图1 图28.巧用“三线合一”性质解题(1)性质：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合，简称“三线合一”性质；(2)应用：它是等腰三角形特有的性质，这条线段是中线、高，也是角平分线，它包含有线段相等、角相等、垂直等关系，涉及量多，应用广泛，是证明线段相等、线段的倍数关系、角相等、角的倍数关系、垂直等常用的方法．构造“三线合一”解决等腰三角形问题在等腰三角形问题中，最常添加的辅助线就是作底边上的高，或作顶角的平分线，或作底边上的中线，这样就可以由其中一线得到其他两线，从而知道更多的条件，以便更好地完成计算、证明．【例8】已知：如图a所示，△ABC中，AB＝AC，BF是AC边上的高，求证：∠FBC＝∠BAC.图a 图b9.等边三角形的应用等边三角形也称正三角形，它是最特殊的三角形，它除了三边相等，三个内角相等，且每个角都是60°外，还具有很多特殊的性质：如，证明两个等边三角形全等只要有一边相等即可；同一个等边三角形的高、中线、角平分线都相等，并且任何一条高(或中线、顶角的平分线)将等边三角形都分成全等的两个含有30°角的直角三角形；它的高和边长也存在着特殊的比例关系，因此已知是等边三角形，就可以知道其中的许多等量关系．等边三角形的判定也具有自己独特的特点，可以由普通三角形满足条件直接判定，也可以在等腰三角形的基础上进行判定．【例9】(学科内综合题)如下图所示，在等边三角形ABC中，∠B、∠C的角平分线交于点O，OB和OC的垂直平分线分别交BC于E、F，试用你所学的知识说明BE＝EF＝FC的道理．思维拓展创新应用10．面积法证明等腰三角形的性质面积法是解决几何问题常用的一种的方法，它巧妙地运用面积之间的关系，通过计算的方式，求线段的长度，或用来证明线段之间的数量关系，有时它比运用线段之间的等量关系证明、计算更简捷，更巧妙，因而在特定条件下能出奇制胜，是一种很好的方法．面积法的运用，一般以同一个三角形的面积是相等的为基础，运用不同求法，即底不同、高不同、但面积都等于底×高的一半，或将一个图形分解成不同的图形来求面积，但面积之和相等．通过面积相等联系起各量之间的关系，再运用等式的性质，通过化简求出某些线段的长，或计算出某些线段之间的数量(如比例)关系．解技巧巧用面积法证明线段的关系因为直角三角形的特殊性，所以面积法最常用在直角三角形中求斜边上的高，有时也用在等腰三角形中证明线段相等或求线段的和．11．等腰三角形中的“二推一”模式应用在等腰三角形问题中，“等边、角平分线(等角)、平行”是出现最多，最常见的数量与位置关系，若这三个关系出现在同一图中，一般以其中任意两个条件为题设，推导、证明出第三个条件成立，因此我们称它为等腰三角形中的“二推一”．(1)基本图形：等腰三角形中的“二推一”一般有两种情况，一种是角平分线在外，要用到一个外角等于和它不相邻的两内角和；另一种是角平分线在内，基本图形如图①和图②所示，演变图形类型较多，主要有以下几种：(2)方法：通过角相等作为纽带，将线段相等、线段平行联系起来，在此过程中要用到等量代换得出的角相等，方式一般是：→→；→→.【例11-1】如图1，已知，在△ABC中，AB＝AC，BD为腰AC上的高，G为底边BC上任一点，GF⊥AB，GE⊥AC，垂足分别为F、E.求证：GF＋GE＝BD.分析：要证明BD＝GF＋GE，按常规思路将BD分成两段，如图2，证明BH＝GF，DH＝GE.所以过G作BD的垂线，通过证明三角形全等和判定是矩形完成，既复杂又超出现在所学，但用面积法却简单得多．如图3，连接AG，运用面积法，分别表示出△ABG和△ACG的面积，由于同一三角形面积是相等的，所以S△ABC＝S△ABG＋S△ACG，所以AB·GF＋AC·GE＝AC·BD，由于AB ＝AC，经过等量代换和化简即可得到GF＋GE＝BD.【例11-3】如图，已知△ABC中，AC＋BC＝24，AO、BO分别是∠BAC、∠ABC的角平分线，MN过O点，且MN∥BA，分别交AC于N、BC于M，则△CMN的周长为___．【例11-4】如图，△ABC中，∠ABC、∠ACB的平分线BO、CO相交于点O，OE∥AB，OF ∥AC，△OEF的周长＝10，求BC的长．直角三角形学习过程：一、课前准备1.每个命题都是由、两部分组成。

第一章三角形的证明知识点在几何学中，三角形是最基本的图形之一，其性质和证明方法在数学中有着重要的地位。

本章将介绍一些与三角形相关的证明知识点，帮助我们更好地理解三角形的性质和特点。

一、三角形的性质：1. 三角形的定义：三角形是由三条线段组成的图形，这三条线段称为三角形的边，而由这三条边所确定的三个内角则称为三角形的内角。

2. 三角形的分类：根据三角形的边长和角度大小，三角形可以分为三种不同类型：等边三角形、等腰三角形和普通三角形。

- 等边三角形的三条边的长度相等。

- 等腰三角形的两条边的长度相等。

- 普通三角形的三条边的长度各不相等。

3. 三角形的角度和边长关系：- 三角形的内角和等于180度（即∠A + ∠B + ∠C = 180°）。

- 三角形的任意两边之和大于第三边（即 AB + BC > AC，AC+ BC > AB，AB + AC > BC）。

二、三角形的证明知识点：1. 等腰三角形的性质：- 等腰三角形的底角相等，顶角相等。

- 等腰三角形的腰上的高线相等。

证明：设ΔABC 是一个等腰三角形，其中 AB = AC。

连接 A 到三角形的底边 BC，构造垂直于 BC 的高线 AD。

由于 AB = AC，所以∠ABC = ∠ACB。

同时，AD 为高线，所以 AD ⊥ BC，故∠BAC = ∠CAD。

因此，我们可以得出等腰三角形的底角相等并且顶角相等的结论。

同样，由于 AB = AC，所以 AD = AD，即等腰三角形的腰上的高线相等。

2. 直角三角形的性质：- 直角三角形的两条边之间满足勾股定理：c^2 = a^2 + b^2。

- 直角三角形的两条直角边之间满足勾股定理。

证明：设ΔABC 是一个直角三角形，其中∠ABC = 90°。

根据勾股定理，我们可以得出 c^2 = a^2 + b^2。

同时，直角三角形的两条直角边是相互垂直的，即∠ABC = 90°。

1.1.3 等腰三角形（3）同步练习题北师大版八年级数学下册一、选择题1.如图，在△ABC中，∠B=∠C，AB=3，则AC的长为( )A.2B.3C.4D.52.已知a，b是△ABC的两条边长，且a2+b2-2ab=0，则△ABC的形状是( )A.等腰三角形B.等边三角形C.锐角三角形D.不确定3.如图，已知∠A=36°，∠C=72°，BE平分∠ABC，DE∥BC，则图中等腰三角形的个数有( )A.3B.4C.5D.无法确定4.下列条件中能判定△ABC为等腰三角形的是( )A.∠A=30°，∠B=60°B.AB=5,AC=12,BC=13C.∠A=50°，∠B=80°D.∠A:∠B:∠C=3:4:55.如图，△ABC中，BE是角平分线，DE∥BC交AB于点D，交AC于点E，若DE=8，AD=5，则AB等于( )A.12B.13C.14D.156.如图，在平面直角坐标系中，点A在第一象限（∠1不等于60），点P在x轴上·若以P，O，A为顶点的三角形是等腰三角形，则满足条件的点P共有( )A2个 B.3个 C.4个 D.5个7.如图，△ABC中，BM平分∠ABC，交AC于点M，D是BC边上的一点，连接AD，使AD=DC，且∠BAD=110°，则∠BMC=( )A.30°B.155°C.145°D.135°8.如图是由8个全等的小矩形组成的大正方形，线段AB的端点都在小矩形的顶点上.如果点P 是某个小矩形的顶点，连接PA，PB，那么使△ABP为等腰直角三角形的点P的个数是( ) A.2 B.3 C.4 D.5二、填空题9.如图，在等腰三角形ABC中，AB=AC，∠A=36°，将△ABC中的∠A沿DE向下翻折，使点A 落在点C处.若AE=3，则BC的长是_______.10.如图，直线l1∥l2，点A在直线1上，以点A为圆心，适当长度为半径画弧，分别交直线l1，l2于B，C两点，连接AC，BC.若∠ABC=70°，则∠1的大小为_______.11.上午9时，一只船从海岛A出发，以20nmile/h的速度向正北方向航行，11时到达海岛B 处，从A，B望灯塔C，分别测得∠NAC=34°，∠NBC=68°，则海岛B到灯塔C的距离为____.12.在△ABC中，∠A=50°，当∠B=_____时，△ABC是等腰三角形.13.如图，在长方形纸片ABCD中，将长方形纸片沿着对角线AC折叠，使点D落在点F处，设AF与BC相交于点E.若AB=6，AD=8，则AE=____.14.如图，在△ABC中，∠ABC=3∠C，∠1=∠2，BE⊥AE，AB=5，BE=3，则AC=______.三、解答题15.求证：三角形中至少有一个角不大于60°.16.如图,在等边三角形ABC中,D是AB边上的动点,以CD为一边向上作等边三角形EDC,连接AE.(1)△ACE和△BCD全等吗?请说出你的理由.(2)试说明AE∥BC.17.如图,在△ABC中,AB=AC.将△ABC沿着BC方向平移得到△DEF,其中点E在BC边上,DE与AC 相交于点O.(1)求证:△OEC是等腰三角形.(2)当点E在什么位置时,点O是AC的中点?说明理由.18.在△ABC中，AB=AC，∠ABC，∠ACB的平分线交于点O，过点O作EF∥BC交AB，AC于点E，F.(1)如图①，图中等腰三角形共有____个.猜想：EF与BE，CF之间有怎样的数量关系？并说明理由.(2)如图②，AB≠AC，图中的等腰三角形是，(1)中的EF与BE，CF之间的数量关系还存在吗？(3)如图③，△ABC中∠ABC的平分线BO与三角形外角平分线CO交于点O，过点O作OE∥BC 交AB于点E，交AC于点F.图中还有等腰三角形吗？如果有，分别指出它们.写出EF与BE，CF之间的数量关系，并说明理由.。