2019下半年初中心理健康教师资格证面试试1

初中心理健康面试考题一、考题预测二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：雁阵效应1.故事介绍雁群在天空中飞翔，一般都是排成V字斜阵，并定时交换左右的位置。

你知道这是为什么吗?原来，这是雁群齐心协力合作飞行的方式。

在飞行中，每一只大雁的羽翼，能够借助于前面一只大雁的羽翼所产生的空气动力，使飞行省力。

一段时间之后，它们交换左右位置，是为了让另一侧的羽翼也能借助于空气动力缓解疲劳。

这样飞行的大雁要比同样能量而单独飞行的大雁多飞70%的路程。

题目来源于考生回忆2.分享交流师：这个故事让你有何启发?生：大雁能够合作，组成雁群，相互配合才能保持长时间的飞行。

师：合作对于学习和生活都非常重要。

(二)主题活动一：情境分析1.情境介绍小亮的数学、物理学的不错，而小勇学习理科不开窍，却对语文和英语情有独钟，平时两人在学习和生活中经常互相帮助。

期末考试越来越近了，两人都有些害怕自己的弱势科目考砸了。

于是二人决定在考场上传答案“互相帮助”，还美其名曰“强强联合”。

2.交流讨论师：你怎样看待他们之间的合作行为?生：对不好的行为，不能采取合作的方式来解决。

教师小结：面对一件事情，我们要首先判断是否是积极行为，如果是不正当的行为，要勇于说不，拒绝合作。

(三)主题活动二：合力吹气球1.规则介绍①每6人一组，小组成员抽签。

抽到哪一张签，就只能使用上面写着的“身体部位”。

②抽到“嘴巴”的人要和两个抽到“手”的人一起合作，吹起气球。

③然后，两个抽到“脚”的人要抬起抽到“屁股”的人去把气球坐破。

④最先完成的小组获胜。

2.小组讨论师：你们成功或失败的原因是什么?你的感受是什么?组1：在合作完成游戏的过程中，良好的沟通、相互配合、团结一致非常重要。

组2：和大家一起玩游戏很开心，有一种归属感。

教师小结：在学习生活中，只要我们沟通好之后，相互配合、团结一致，一定能够获得成功。

(四)总结升华1.课堂小结：学习这节课，你有哪些感悟?2.布置作业：在你的亲人和朋友的生活中，有哪些合作行为?请采访自己的父母，其他长辈或朋友，了解他们的工作和生活中，哪些合作行为让他们记忆深刻?他们从合作中收获了什么?【答辩题目解析】1.你的教学目标是什么，你怎样达成教学目标?【参考答案】本课，我设置的教学目标如下：①认识到合作的好处和重要性。

中学教师资格证面试真题考点：初中心理健康教育1.题目:《清楚“情绪”垃圾》2.内容：3、基本要求（1）试讲时间10分钟以内（2）活动中关注学生的情绪变化（3）试讲中要注意引导性。

《清除“情绪”垃圾》教学设计【教学过程】(一)故事导入：小雪的烦恼1.故事介绍小雪最近遇到了很多烦恼：感到好友离自己越来越远;开始关注自己的外貌和衣着，而妈妈却觉得她过分讲究穿着;担心英语成绩不理想。

她不知道该怎么办，只想大哭一场。

师：小雪遇到了什么问题?如果是你，你会怎么办?生：小雪最近遇到了很多烦心事，因此情绪不好。

我也遇到过类似的情况，不过事情要一件一件解决，想到解决的办法就好了，实在无助可以请好朋友帮忙参谋。

师：同学们都就小雪的故事发表了自己的看法，我们在这个阶段是会遇到很多小烦恼，学业上的烦恼、人际上的、生活中的烦恼等等。

这都是很正常很普遍的，可是有些人在遇到这些问题时能够淡然处之，而有的人就会情绪不佳，这是为什么呢，让我们一起体验一下不同情绪背后的秘密。

(二)主题活动一：情境想象1.规则介绍播放背景音乐。

请大家闭上眼睛，放松精神，跟随老师的讲述进行想象。

妈妈要过生日了，你去花店挑了一瓶美丽的鲜花放在身边的凳子上。

突然，你被人撞了一下，花瓶碎了。

这时，你感到……你刚要发火，身后传来尖利的哭声，是一个两三岁的孩子摔倒在地上，小手被玻璃扎破，鲜血直流。

这时，你感到……孩子妈妈听到哭声赶来，你才发现原来孩子的妈妈是小姨，地上的孩子正是你的表妹。

这时，你感到……2.交流讨论师：你的三次感受分别是什么?三次感受为何不同?生1：第一次感到很生气，第二次怒气减少，有些心疼小孩子，第三次怒气全消，心里还有点着急。

生2：三次了解到的信息不同，想法不同，感受也就不同。

教师小结：经过刚才的体验我们发现同样一件事，对这件事的认知、看法不同，产生的情绪也有所不同。

下面老师为大家介绍一个心理学中的理论，帮助大家从认识的角度分析不良情绪产生的原因及缓解不良情绪的方法。

中小学教师心理健康教育上岗资格证书面试试题（参考）省中小学教师心理健康教育上岗资格证书面试试题（参考）1、自我个性心理分析；2、团体心理辅导活动课设计：心理辅导活动课内容与设计共分22个方面，由面试教师抽签，并贴在评分表背面。

请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理辅导活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1.本堂活动课的主题；2.本堂活动课的主要目的；3.课前准备的主要内容；4.活动的主要过程；5.活动中应注意的问题。

活动内容范围：（1）如何帮助学生增强自信心？（2）如何帮助学生学会正确评价自己？（3）如何帮助学生提高抗挫折能力？（4）如何帮助学生调控消极情绪？（5）如何帮助学生提高自控能力？（6）如何帮助学生提高某一种学习能力？（7）如何帮助学生增强学习意志？（8）如何帮助学生改善学习方法？（9）如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？（10）如何帮助学生克服考试焦虑？（11）如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？（12）如何帮助学生与同伴更好地交往？（13）如何帮助学生改善亲子关系？（14）如何帮助学生正确对待青春期自我形象？（15）如何帮助学生适应新的学习环境？（16）如何帮助学生正确对待网络或游戏机？（17）如何帮助学生正确选择升学志愿？（高中教师专用）（18）如何帮助学生学会恰当的消费？（19）如何帮助学生克服自我中心意识？（20）如何帮助学生克服厌学情绪？（21）如何帮助学生懂得珍爱生命？（22）如何帮助学生学会应对危机事件？。

2019年教师面试-心理学科-试讲及答辩-考题解析初中心理健康一、考题回顾|题目来源|1月5日上午陕西省面试考题1.题目：把你的耳朵叫醒2.内容：活动：“你说我撕”游戏（1）准备一张白纸，按照老师的指令撕纸。

在此过程中你不能说话，更不能和其他同学讨讨论。

（2）第一步，把纸上下对折；第二步，再把纸左右对折；第三步，把你对折好的纸的左上角，撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形；第四步，再把这张纸上下对折；第五步，再把试讲题目纸左右对折；最后一步，在右下角撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形。

（3）展示你的作品。

请你为初中七年级的学生设计一堂以学会倾听为主题的心理健康课。

3.基本要求：（1）掌握学会倾听的方法；（2）在10分钟内完成试讲；（3）有板书内容。

|答辩题目|1.本节课你的教学目标是什么，你是如何实现的？2.做一个自我介绍。

二、考题解析【教学过程】（一）热身活动：有趣的耳朵1.讲述规则呈现有趣的各类耳朵的照片。

2.完成聆听3.交流讨论师：谁能说说耳朵主要是用来做什么的？生：听声音。

4.提出主题是的，今天我们要讨论的话题就和“听”有关。

（二）主题活动一：“你说我撕"游戏1.讲述规则（1）准备一张白纸，按照老师的指令撕纸。

在此过程中你不能说话，更不能和其他同学讨论。

（2）第一步，把纸上下对折；第二步，再把纸左右对折；第三步，把你对折好的纸的左上角，撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形；第四步，再把这张纸上下对折；第五步，再把纸左右对折；最后一步，在右下角撕掉一个边长为两厘米的等腰直角三角形。

（3）展示你的作品。

2.完成表演3.交流讨论师：你们的作品一样吗？为什么指导语是一样的，出来的结果却是不同的？生：不一样。

在听的时候会有自己的理解。

师：你有过类似的体验吗？对你有什么启发？中公讲师解析生：有，经常妈妈让我做事情，我感觉自己做好了，妈妈却批评我不按她的要求做。

给我的启发是我们要学会倾听。

教师资格面试初中心理健康教育试讲题
一、试讲题一
1.题目
应对压力
2.内容
初中生会面临比以往更大的压力，不过，只要正确地认识压力，合理地管理压力，就能够化压力为动力，顺利度过紧张忙碌的初中生活。

3.基本要求
（1）根据以上内容设计一堂内容完整的心理健康课。

（2）10分钟内完成试讲。

（3）有活动，学生参与度高。

二、试讲题二
1.题目
《如何成为受欢迎的人》片段教学
2.内容
在人际交往中，总有那么一些人无论走在哪里都受到大家的欢迎。

怎样才能让自己成为一个受欢迎的人呢？
请以《如何做个受欢迎的人》为题，针对二年级设计一堂完整的心理课，引导学生认识到自己人际交往的现状，清楚哪些交往品质是受人欢迎的，哪些交往品质是不受人欢迎的，同时找到自身存在的不足。

3.基本要求
（1）教学环节完整，教学目标明确。

（2）设计活动，体现学科特色。

（3）在十分钟内完成试讲。

三、试讲题三
1.题目
快乐导航
2.内容
没有人会拒绝快乐，就像杨柳不会拒绝细雨，春蚕不会拒绝嫩桑。

快乐，是事事顺心的满足，是愿望达成的喜悦，是久别重逢的欣喜……快乐是人精神上的一种愉悦，它是抽象的，也是具体的，是我们每个人都想得到的。

3.基本要求
（1）配合目标设计活动。

（2）设置学生分享活动感受环节。

（3）十分钟内完成试讲。

2019下半年初中心理健康教师资格证面试试题
初中心理健康《消极情绪的积极意义》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：猜谜语
1.规则介绍
谜语：它让你多愁善感，它让你孤独无助，它又让你兴高采烈，意气风发。

谜底：情绪。

2.师生互动
师：你最近体会过哪些情绪，你喜欢哪些情绪，不喜欢哪些情绪?
3.教师小结
我们大多数人都喜欢积极的情绪，比如快乐、高兴、喜悦，讨厌消极情绪，如烦恼、愤怒、焦虑等等。

不过，不管是哪种情绪，不管我们是否喜欢，它都是我们自己最真实的感受，想传达一些信息。

(二)主题活动一：“看见”消极情绪
1.规则介绍
(1)同桌两人一组，一人扮演自己，一人扮演一种消极情绪，消极情绪可以任选，如烦恼、悲伤、焦虑、愤怒、无聊等等。

(2)两位同学会拿到不同的任务。

请两位同学分别查看自己纸条上的任务。

(3)纸条上的任务为：扮演自己的同学极力避开“消极情绪”，不理他，甚至消灭它;而“消极情绪”要努力缠住对方，让对方看见你，关注你，甚至接纳你。

2.交流讨论
(1)当“消极情绪”对你穷追不舍时，你的感受是什么?
(2)当“人”一直不看你，回避你，甚至想消灭你时，你是什么感受?
(3)活动中你有何感悟?
3.教师小结。

初中心理1、题目：与父母沟通随着青春期的到来，青少年的认知水平不断提高，自主要求和独立意识也不断增强，他们不再把父母观点看作是唯一正确的，渴望能对自己所做的事情及自己的角色担负起更多的责任。

父母则对孩子这种企图脱离自己控制的做法感到不安，青少年与父母间的相互期望变得不一致，出现期望背离现象，亲子间造成这种冲突。

造成冲突最重要的原因是亲子之间没有好好地沟通，因此，需要教师引导学生掌握与父母沟通的技巧。

通过调节好情绪、主动沟通、承担责任、约束行为的方法来和父母进行有效的沟通。

基本要求：（1）教学重难点突出；（2）试讲时间控制在十分钟；（3）配合相应的板书设计。

逐字稿各位考官好，我是初中心理健康教育组的01号考生，我试讲的题目是《与父母沟通》，下面开始我的试讲。

一、情境导入师：各位同学，上午好！在开始讲课之前，请大家先观看一段影片。

（播放影片《狗十三》中主人公与父亲沟通的片段）师：好，影片播放结束了，哪位同学来描述一下影片描绘了怎样的场景？那就请手举得最高的小强同学来说一下吧。

师：嗯，小强说主人公想找回自己的狗“爱因斯坦”，父亲却总是顾左右而言他。

师：总结得非常棒！那老师请同学们再思考一下，如果你是主人公，你会有什么感受？师：感性的小红说，她会感到非常沮丧、失落。

师：确实，父母是我们最亲近的人，有时候，不良的沟通会影响我们和父母之间的关系，伤害彼此的感情，给我们带来种种困扰。

因此，就让我们一起走进这节课：与父母沟通，学会与父母沟通的方式。

（板书课题）二、新课教学（一）主题活动一：层层深入老师继续播放影片，从主人公的角度和父亲的角度看待养狗的事情。

师：请同学们体会一下两者的心态，思考是哪些原因导致了父亲和孩子的沟通不畅？师：同学们都思考好了，那请第三排的小明同学来回答吧。

师：嘿，小明说得很好，主人公进入了青春期，希望自己能做主，渴望独立。

并且不再把父母的观点看作是唯一正确的，渴望能对自己所做的事情及自己的角色担负起更多的责任。

2019下半年教师资格证初中心理健康面试真题及答案第一批《提升自信，展现真我风采》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：心灵港湾1.活动规则我是一个长相端正，但个子比较矮，比较胖的女孩，现在读初二。

在班里面我没有朋友，上体育课的时候大家都嘲笑我;我成绩也不好，这次期中考试又退步了，感觉在老师和同学眼里我就是个累赘。

父母关系也不好，总是吵架，一吵架就迁怒于我。

我觉得我就是个多余的人……2.交流讨论师：故事中的同学出现了什么心理问题呢?这种问题会给她带来什么样的影响?生：她因为自身、家庭、人际和学习成绩的原因感到自卑。

这样下去，她不仅自信心低下，并且容易多疑、孤僻胆小。

3.提出主题从这位同学的陈述中可以看出，她内心充满自卑，由于自卑，她总是戴着有色眼镜看周围世界，认为自己是个没有价值的人。

我想很多同学也有类似的困惑，但是我们也知道，这种心理对我们没有帮助，我们应该要学会提升自信，展现真我风采。

(二)主题活动一：内在寻宝1.活动规则(1)全体学生围成一个圆圈，大家面向圆心站立。

(2)主持人宣布开始，大家开始自由活动，每个人要分别向5名同学介绍自己。

如甲向乙介绍自己时，要按照下面的方式进行：甲：见到我你很荣幸，因为我有三个优点：第一……第二……第三……乙：听完后，要微笑与甲握手，重复对方的优点：是的，我很荣幸，因为你有三个优点：第一……第二……第三……(3)两人交换角色2.完成活动3.交流讨论师：用自我赞扬的方式进行自我介绍，你有什么感受?这个活动对你来说最大的作用是什么? 生1：我刚开始赞美自己的时候，觉得有点不好意思，但是当别人重复我的赞美的时候，我觉得这是对我的肯定。

这个活动让我重新认识了自己，原来我真的有这些优点。

生2：自己赞美自己提升了我的自信心，以前我都没有勇气夸自己。

这个活动从自己的角度赞美自己，也从他人的角度肯定了我，我觉得很有用。

4.教师小结这种形式的赞美，有助于我们提升自信。

2019年教师面试-心理学科-试讲及答辩-考题解析初中心理健康《做一个记忆达人》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】（一）热身活动：知心信箱之求助信1.讲述规则老师近期收到一封求助信：小A同学自述自己在学习上碰到了大难题，发现自己记性特别差，老师讲过的内容，第二天就忘记的干干净净的，自己特别着急，花费了很多时间，但是总是不得其法，都怀疑自己的记忆力是不是确实不行，感到心情有点沮丧。

2.完成聆听3.交流讨论师：小A同学遇到了什么问题？生：在学习上不得其法，主要体现在记忆力不好上。

师：大家有类似的困扰吗？4.提出主题老师看见大家都深有同感的点了点头，其实，我们每个人的记忆都是有规律的，遗忘是非常正常的现象，重要的是我们掌握遗忘的规律，根据规律来进行学习，这节课，就让我们一起走进：做一个记忆达人。

（二）主题活动一：心灵影片1.讲述规则老师播放视频，艾宾浩斯遗忘曲线的科普视频，并在PPT上呈现出这一曲线的形状。

请同学们同桌两人为一小组进行讨论，艾宾浩斯遗忘曲线有哪些规律？2.完成观看3.交流讨论生1：人的记忆是会遗忘的，其中遗忘的进程不规律，呈现出先快后慢的特点。

生2：整条曲线呈现负加速的规律，遗忘会逐渐减慢的。

4.教师小结遗忘是有一定规律的，我们根据规律总结出特点，接下来，就让我们一起来找找怎么做一个记忆达人。

（三）主题活动二：集思广益1.讲述规则请同学们以心理学小组为单位分组，思考根据遗忘曲线的规律，有哪些防止遗忘的好方法。

2.完成活动3.交流讨论1：在学习完之后及时的进行复习，如一天后、三天后等等，通过复习来巩固。

生2：合理分配时间，复习的方式多样化，将集中复习和分散复习想结合。

生3：不光通过背诵来复习，可以借助图片、身体语言等增加记忆效果。

4.教师小结我们找到了及时复习、合理分配时间、多感官参与的方法，看到同学们乐于参与，有所收获，老师感到非常开心。

（四）总结升华今天的课堂就要接近尾声了，请同学们课后能够用善于运用这些方法，搜集更多提高记忆力的方法，相信每个人都可以成为记忆达人！【板书设计】做一个记忆达人；及时复习；合理分配时间；多感官参与【答辩题目及解析】1.本节课你的教学设计是怎样的？【参考答案】本课通过一系列的活动，引导学生认识艾宾浩斯遗忘曲线的规律，根据规律总结出提高记忆的方法。

心理健康教育面试参考22个题目答案1、如何帮助学生增强自信心主题：自信不倒翁【理念阐述】一个人在一生中会遇到各种困难和挫折，如果能够从小就锻炼较强的自信心，对其一生都会产生重大影响。

这个时期的学生经历几次失败后，很容易会失去信心，非常需要予以关注和指导。

如果学生能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功。

因此，教会学生建立与巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用，有助于学生健康成长。

自信是成功者必备的心理素质。

自信不但能带来快乐，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在能力，是积极心态的催化剂。

要建立和巩固自信，关键是不断地自我激励与自我训练。

而科学、实用、有效的方法是自助训练获得成功的基础。

本课通过对“不倒翁”的观察获得启示，教会学生建立和巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用。

【活动目标】1、学生目标：学会建立与巩固自信的具体方法。

【活动准备】1、课前要求每个小组共同制作一个面带微笑的“不倒翁”。

2、投影片若干张，图片（两张人物、五张场景图）。

【活动过程】一、玩玩想想，激趣导入1、谈话：同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角打击它，观察它的反应。

（1）学生玩后讨论。

（2）教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒。

2、导语：人生就像一次遥远的航行，人不可能任何事都一帆风顺，每个人多少都曾受到过一些打击：如遇到难题、考试失利、朋友误会等。

此时，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢（设计意图：让学生动手玩“不倒翁”，活跃气氛，消除紧张感，使学生从形象的“不倒翁”身上受到启示：只有自信才会不倒的道理。

）二、自我认识，测定指数自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信心指数。

（出示课题）1、投影出示测试题（下列问题，回答“是”的有几题，那么你的信心指数就是几。

）a)与别人谈话时，能否正视对方的眼睛b)是否经常开怀大笑c)走路脚步是否快速有力d)是否经常当众发言e)是否经常用肯定的语气说话f)遇到困难时，是否经常对自己说：“我能行！”2、学生反馈。