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新手老师如何准备第一堂课第一堂课对于一个新手老师来说是十分重要的，它不仅会给学生们留下深刻的第一印象，还是建立良好师生关系的基础。
然而，对于没有经验的老师来说，如何准备第一堂课可能是一项挑战。
在本文中，我将分享一些准备第一堂课的有效方法和策略。
一、了解学生在准备第一堂课之前，首先要了解学生的背景和兴趣。
可以通过查看学生档案、与其他教师交流或者进行简短的问卷调查来获得这些信息。
了解学生的背景有助于你更好地定制教学内容，以满足学生的需求和兴趣。
二、设定目标在准备第一堂课之前，需要明确课程的目标和学生应该达到的预期成果。
这有助于教师确定适当的教学策略，并为学生提供清晰的学习方向。
三、选择教学材料选择合适的教学材料对于准备第一堂课至关重要。
材料应该具有足够的难度，以激发学生的兴趣并提高他们的学习动力。
可以选择教科书、练习册、多媒体教材等多种教学资源。
四、制定课堂计划在准备第一堂课之前，需要制定详细的课堂计划。
计划中应包括每个教学环节的时间安排、所使用的教学材料、教学目标和评估方式。
合理的时间安排和清晰的目标有助于教师更好地组织和控制课堂。
五、设计互动活动在第一堂课中，教师应尽可能多地设计互动活动，以促进学生的参与和合作。
例如，可以使用小组讨论、问题解答、角色扮演等形式来激发学生的兴趣和积极性。
六、准备教学辅助工具为了提高教学效果，准备第一堂课时应准备好适当的教学辅助工具。
这些可以是幻灯片、实物展示、视频教材等，以便能够更加生动地向学生传递知识。
七、关注教学环境在准备第一堂课之前，需要关注教学环境的布置。
一个干净、整洁、舒适的教室会营造良好的学习氛围，有助于学生更好地专注听讲。
在准备第一堂课时，新手老师可以参考以上方法和策略。
通过了解学生、设定目标、选择教学材料、制定课堂计划、设计互动活动、准备教学辅助工具以及关注教学环境，新手老师能够更好地准备第一堂课并提供有价值的学习经验。
新手教师讲课的技巧和方法对于新手教师来说，讲课既是一项挑战，也是一个锻炼教学技能的机会。
在刚开始教学的时候，新手教师可能会面临诸如紧张、缺乏经验、难以控制课堂等问题。
然而，通过掌握一些基本的讲课技巧和方法，新手教师可以有效地提高自己的教学质量，更好地引导学生学习。
一、充分准备，精心备课备课是讲好课的前提。
新手教师在备课时，不仅要熟悉教材内容，还要根据学生的实际情况制定教学目标和教学计划。
在备课过程中，教师应注重以下几点：明确教学目标：教学目标应具有明确性、针对性和可操作性，既要符合课程标准的要求，又要适应学生的发展水平。
梳理教学内容：教师应系统地梳理教材内容，确定重点、难点和易错点，以便在讲课过程中做到有的放矢。
设计教学方法：根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
准备教学素材：搜集与教学内容相关的图片、视频、音频等素材，使课堂更加生动有趣。
二、注重课堂导入，激发学生兴趣良好的开端是成功的一半。
一个引人入胜的课堂导入可以有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
新手教师在设计课堂导入时，可以采用以下方法：提问导入：通过提出与教学内容相关的问题，引发学生的思考，从而自然地引入新课。
故事导入：讲述一个与教学内容相关的故事，使学生在听故事的过程中对新课产生兴趣。
情境导入：创设一个生动的教学情境，让学生在情境中体验、感悟，从而顺利进入新课学习。
三、突出重点，化解难点在教学过程中，新手教师要学会突出重点、化解难点。
对于重点内容，教师应采用多种方式进行强调和巩固，使学生对其产生深刻印象；对于难点内容，教师应采用适当的教学方法进行化解，帮助学生理解和掌握。
突出重点：可以通过增加教学时间、使用不同颜色或标记、多次重复、举例说明等方式来突出重点内容。
化解难点：可以采用分步教学、图文结合、对比分析、引导学生主动探究等方法来化解难点。
四、关注学生反应，及时调整教学策略新手教师在讲课过程中要密切关注学生的反应，根据学生的实际情况及时调整教学策略。
辅导教师操作指南1. 前言辅导教师是学校教育工作中不可或缺的一环，对学生的发展起着至关重要的作用。
为了提高辅导教师的工作效率，本文将介绍一些辅导教师在日常工作中常用的操作指南。
2. 学生管理作为辅导教师，你需要了解并管理你所辅导的学生情况。
以下是一些学生管理的常用操作：2.1 学生信息管理学生信息管理是辅导教师日常工作的核心之一。
你可以使用学生信息管理系统或学校提供的工具来记录学生的基本信息，包括但不限于姓名、性别、学籍号、联系方式等。
及时更新学生信息对于辅导教师及学校管理而言十分重要。
2.2 学生学业情况管理除了基本信息，你还需要了解学生的学业情况。
你可以通过记录学生成绩、考试情况、作业完成情况等来帮助你了解学生的学习进度和掌握程度。
及时发现学生的问题并采取相应的辅导措施可以帮助学生提高学习效果。
2.3 学生行为管理作为辅导教师，你也需要关注学生的行为表现。
你可以记录学生在校准时、守纪律等方面的情况，以便及时与学生及其家长进行沟通和反馈。
学生行为的评价和管理有助于维护良好的学校秩序和学生的健康成长。
3. 辅导教学辅导教师的主要任务就是辅导学生的学业。
以下是一些辅导教学的常用操作：3.1 学生辅导计划制定在辅导学生的过程中，你需要为每个学生制定个性化的学习辅导计划。
这个计划可以包括学习目标、学习内容、学习方法等。
合理的辅导计划有助于提高学生的学习效果和兴趣。
3.2 辅导教学实施根据学生辅导计划，你需要制定具体的辅导教学措施。
针对学生的学习问题和困难，你可以提供一对一或小组辅导。
在辅导过程中，你可以采用多种教学方法，如讲解、示范、互动等，以促进学生的学习。
3.3 学习进展跟踪辅导教学的过程中，你需要时刻跟踪学生的学习进展。
你可以记录学生的学习情况、掌握程度和进步情况。
通过定期评估学生的学习效果，你可以及时调整辅导教学计划和方法，以便更好地帮助学生取得进步。
3.4 辅导效果评估辅导工作的最终目的是帮助学生取得优异的学习成绩和良好的学习能力。
新手教师必看：从新东方教师培训中获取的关键技能及应用指南在教育行业中，作为一名新手教师，需要具备一定的教学技巧和经验来保证课堂教学的质量。
为了提升自己的教学水平，不少新手教师选择参加教师培训，而新东方教育集团作为业内领先企业之一，其教师培训项目备受好评。
在这篇文章中，我们将从新东方教师培训中获取的关键技能及应用指南入手，来帮助广大新手教师提升教学技能。
一、关键技能1.教学理念教学理念是教学活动的基本指导思想和原则，教师应该清晰、准确地把握教育教学的总目标、基本任务，准确把握所教科目的学科特点，描绘学生的发展特性和能力需求，并根据这些因素构建自己的教学理念。
新东方教育集团在教师培训中，针对教学理念进行深入解析和探讨，帮助新手教师建立科学、系统的教育教学理念。
2.教学方法教师的教学方法直接影响到学生的学习效果，良好的教学方法可以让学生更好地理解和掌握所学知识。
新东方教育集团的教师培训项目讲究教学方法的授课，帮助新手教师理解并掌握板书设计、案例讲解、课堂控制等教学方法，提升教学效果。
3.课程设计教师的课程设计应该紧密结合学科特点和学生实际，充分考虑学生的学习特点和需求，制定符合教学大纲的课程计划和教学方案，提高教学质量和效率。
新东方教育集团教师培训项目注重课程设计，为新手教师提供专业的课程设计指导，帮助教师进行科学合理的课程设计和教学组织。
4.评价与反思评价与反思是教学不可或缺的环节，教师应根据学生的实际情况进行科学评价和反思改进，不断提高教学质量。
新东方教育集团的教师培训项目重视评价和反思，为新手教师提供相关的评价和反思教育，帮助教师在评估学生和自身教学效果方面获得更好的掌控和反思能力。
二、应用指南1.多重实践教育教学本身就是一项实践性极强的工作，在新东方教师培训中，针对实践性教学培训能力和实际应用能力进行多重实践，提高新手教师的实战能力。
2.勇于尝试在教育教学工作中，教师应该勇于尝试新的教育教学方法与策略，寻找适合学生的最佳教育教学实现方案。
新手教师胜任任班主任的十个小技巧1. 迅速认识、了解每一位学生每一个社会成员都有被别人认识和尊重的愿望，处在学生阶段的每一位学生也不例外。
所以作为班主任接到一个新的班级时，尽量在最短的时间内把班级中的学生与其姓名对应地记住，必要的时候准确地叫出来，会给学生极大的惊喜和存在感。
除了记住姓名之外，老师还需要了解学生的家庭情况，性格、饮食习惯、爱好和交友等情况。
比如通过资料档案的设计和填写，就能了解到孩子在家表现、性格和交友的相关情况，老师再联合实际进行观察。
2. 共同制定班规班级是所有学生共同学习生活的地方，需要制定一些规则来维护良好的学习生活环境。
班规是需要每个人都必须遵守的，所以需要大家一起来出意见并大多数人都赞同并能维护良好班风和学风的意见加以确定。
一旦定下来，所有学生都要一视同仁，并认真的执行。
经过一段时间的试行检验，做出适当的调整，以达到最大限度地维护并优化班级教学秩序。
3.批评教育要及时作为中学生，年龄阶段的特殊性总会有部分学生自觉性较差，犯一些思想认识和行为上的错误。
有时犯了错误很难自我认识，且性情固执，不愿认识和改正错误。
面对这类学生的批评指正，不要含糊其辞，应该把错误直接了当地指出来，使批评富于针对性，并指出错误的本质所在，从而达到快速教育的目的。
同时，中学阶段的孩子相同的错误可能反复性和连续性，老师应该做好持续一段时间的追踪。
4. 因材施教，沟通交流不同性格的学生对有效接受教育的方式也是有区别的。
不易接受“一针见血”批评的学生，缺点错误不十分严重的学生，应该采取启发、暗示、诱导的方式，用委婉的言语达到批评的目的。
有的学生，本来很聪明，基础也不错，但学习目的不明确，不喜欢上文化课，且经常迟到、早退、旷课。
如果长此以往，一名很有希望的学生很可能因此贻误终生。
我们可以告诉他社会形势和知识的重要性：“我们生活在一个竞争激烈的社会，只有知识技术和能力才是立足社会的资本。
对于自尊心很强，自觉性和悟性较高的学生，批评尽量不用激烈的言辞，点到为止。
新手型教师培养策略
1. 提供系统的入职培训：为新手型教师提供全面的入职培训，包括学校规章制度、教学方法、课程设计、学生管理等方面的知识和技能。
2. 安排导师指导：为每位新手型教师安排一位有经验的导师，进行一对一的指导和帮助。
导师可以分享自己的教学经验，提供教学建议，帮助新手型教师解决遇到的问题。
3. 参与教学观摩：组织新手型教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
通过观察和学习，新手型教师可以获得实际的教学经验。
4. 鼓励教学反思：引导新手型教师进行教学反思，思考自己的教学过程和效果。
通过反思，他们可以发现自己的不足之处，及时进行调整和改进。
5. 提供专业发展机会：为新手型教师提供参加研讨会、培训课程、学术会议等专业发展机会，帮助他们不断提升自己的教育教学水平。
6. 建立学习共同体：创建教师学习共同体，促进新手型教师之间的交流和合作。
他们可以分享教学经验、资源和困惑，共同成长和进步。
7. 给予实践机会和支持：给新手型教师提供实践教学的机会，并在实践过程中给予充分的支持和指导。
实践经验是成长的重要途径，通过实际教学，新手型教师可以逐渐积累经验，提升教学能力。
8. 激励和表彰：对新手型教师的努力和成绩给予及时的激励和表彰，增强他们的自信心和动力。
通过以上培养策略，可以帮助新手型教师更好地适应教学工作，提升教育教学能力，成为优秀的教育工作者。
新手教师小白如何讲课教案教案标题：新手教师小白如何讲课教案教案目标：1. 帮助新手教师了解如何准备和撰写教案。
2. 提供指导，使新手教师能够有效地讲授课程内容。
3. 培养新手教师的教学技巧和自信心。
教案步骤：步骤一：课前准备1. 确定教学目标：明确本节课的教学目标，确保教学内容与学生的学习需求相匹配。
2. 制定教学计划：根据教学目标，制定详细的教学计划，包括时间分配、教学方法和教学资源等。
3. 准备教学材料：收集和准备所需的教学材料，如教科书、练习册、多媒体资源等。
步骤二：教学引入1. 激发学生兴趣：使用引人入胜的教学引导，如问题、故事、图片或视频等，以吸引学生的注意力。
2. 概述教学内容：简要介绍本节课的主题和目标，并与学生分享与课程相关的实际应用或例子。
步骤三：教学主体1. 分段教学：将教学内容分成适当的段落，每段教学都包含一个特定的主题或概念。
2. 渐进式教学：按照由简到难的顺序，逐步引导学生理解和掌握知识。
使用示例、图表、实验等多种方式帮助学生理解概念。
3. 互动教学：鼓励学生参与讨论、提问和解答问题，促进学生的思考和合作能力。
4. 多媒体辅助教学：根据需要使用多媒体资源，如幻灯片、视频或音频等，以增强教学效果。
步骤四：教学巩固1. 检查学生理解：通过提问、小组活动或练习等方式，检查学生对所学知识的理解和掌握程度。
2. 提供反馈：对学生的回答和表现进行及时的正面反馈，鼓励他们继续努力。
3. 总结教学内容：对本节课的重点内容进行总结，强调关键概念和技能。
步骤五：课后作业1. 布置作业：根据教学内容，布置合适的作业，以巩固学生的学习成果。
2. 提供指导：明确作业要求，并提供必要的指导和解答。
教案评估：1. 教学效果评估：通过课堂观察、学生作业和考试等方式，评估学生对教学内容的掌握情况。
2. 教学反思：及时反思教学过程，总结教学经验，发现问题并提出改进措施。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和教学方法应根据不同学科、年级和学生情况进行调整和补充。
新手教师课前准备工作计划作为一名新手教师，课前准备工作是非常重要的，它直接影响到你的教学质量和学生的学习效果。
下面我将为大家介绍一些课前准备工作，希望对你有所帮助。
一、教学内容准备1. 教学大纲和教学计划首先，你需要了解课程大纲和教学计划，明确课程的目标和内容，以便更好地安排课堂教学和活动。
2. 教学资源准备教学所需的教材、课件、视频等教学资源，确保教学过程中能够充分利用这些资源，使教学更加生动和丰富。
3. 教学方法选择合适的教学方法，根据学生的特点和教学内容确定教学方法，确保教学过程能够有效地传授知识和培养能力。
4. 评估方式设计合适的评估方式，包括考试、测验、作业等，确保能够客观地评估学生的学习成果和教学质量。
二、教学环境准备1. 教室布置合理布置教室，确保教室整洁、明亮，能够满足教学需要，为学生营造良好的学习环境。
2. 教学设备准备检查教学设备的完好情况，包括黑板、投影仪、电脑等，确保能够正常使用，为教学过程提供便利。
3. 学生座位安排合理安排学生的座位，便于教学和活动的开展，保证教学进程的顺利进行。
三、时间和任务安排1. 时间安排合理安排课前准备的时间，确保能够充分准备教学内容和教学环境，不要拖延到最后一刻。
2. 任务安排将课前准备工作分解为具体的任务，合理安排时间和任务量，确保能够按时完成所有准备工作。
四、自我准备1. 教师形象准备好自己的形象，包括衣着、发型、声音等，确保能够给学生传递出良好的形象和氛围。
2. 教师心态保持良好的心态，做好充分的心理准备，面对教学中可能出现的问题，保持冷静和乐观。
3. 个人状态保持良好的身体状态，保证教学过程中的活力和精力，确保能够全情投入到教学中。
以上是我为大家总结的新手教师课前准备工作计划，希望对你有所帮助。
同时，也希望你能够根据自己的实际情况，合理安排和调整课前准备工作，确保能够给学生带来更好的教学效果和体验。
祝你在教学中取得好成绩！。
新手老师怎样上好第一节课
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都备清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应怎样才能教好。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
7、当然，由于自己的教学方法仍存在许多不足，也需要再接再厉。
总之，一份耕耘，一份收获，在以后的工作中，我一定回取长补短，争取做得更好，努力提高自己的综合素质，做一名学生喜欢的教师。
幼儿园教师新手培训指南一、导言幼儿园教师是教育事业中至关重要的一环。
他们承担着培养孩子的责任，对幼儿的成长和发展起着举足轻重的作用。
而对于新手幼儿园教师来说，他们需要接受系统的培训，以适应教育工作的需要。
本文旨在为新手幼儿园教师提供一份全面的培训指南，帮助他们快速成长，成为优秀的教育者。
二、培训内容1. 教育理论知识- 心理学基础知识：新手幼儿园教师需要了解幼儿的心理特点和发展规律，掌握儿童心理学的基本理论知识，以便更好地指导和教育幼儿。
- 教育学理论：通过学习教育学的基本理论，新手幼儿园教师可以了解教育的本质和目的，提高教学水平和教育质量。
2. 教学技能培训- 课堂教学技能：包括幼儿园常见的各类教学活动的设计与组织，如游戏教学、情景教学等。
- 课程开发：新手幼儿园教师需要学习如何根据幼儿的芳龄特点和学习需求，设计适合他们的课程。
3. 专业知识培训- 儿童保育知识：包括幼儿的基本生活习惯养成、健康饮食、安全防护等方面的知识。
- 幼儿园教育政策法规：了解相关的法律法规和政策文件，遵循国家和地方上的教育政策，提高工作的规范性。
4. 教育实践- 实习：在培训期间，新手幼儿园教师可以通过实习来提升自己的教学能力和实践经验。
- 导师指导：有资深的教育老师或专业人士对新手教师进行指导和辅导，帮助他们快速融入幼儿园教育工作。
5. 自我提升- 学习氛围：鼓励新手教师建立良好的自我学习习惯和提升意识，不断学习行业最新知识和教育理念。
- 素质提升：培养良好的专业道德情操，维护职业声誉，提升团队协作和解决问题的能力。
三、培训方式1. 线上培训- 通过课程视频、在线直播、网络课堂等形式，让新手教师在学习期间可以随时随地进行学习，提高学习的便捷性和灵活性。
- 制定学习计划：利用线上评台提供的学习资源，定期制定学习计划并进行考核，监督学习效果。
2. 线下培训- 班级培训：组织专业人士进行面授课程，现场演示和指导，帮助新手教师更快地掌握教学技能。
1. 你在第一次与学生见面时，先不要急于讲课，而是做一些铺垫活动，例如，介绍自己的姓名，年纪，通讯方式，这所学校的历史，学校的校规，学校的布局，教学设备的使用方式和规章，有条件的还可以带领学生参观一下常用的教学场地和设备。
2. 当天要求学生写一份个人简历。
简历中要写明姓名，出生日期，通讯方式，住址，之前毕业于何校，毕业时成绩如何，得过什么奖，受过什么处分，父母是何职业，有什么文艺特长，是否想当班干部等等，第二天由你收上来加以揣摩。
有的内容属于学生个人隐私，不宜透露给其他学生。
3. 与学生进行一些趣味的集体游戏，增进彼此的感情，证明自己是一个愿意与孩子们生活在一起的教师，大家都是未来班级大家庭的一员。
4. 你需要以最短时间记住全班学生的名字，并能一一对号入座(我个人主张最长期限为二星期)。
我发现一个有趣的规律：判断一个班主任是否是老手，看其多长时间能记住全班学生的名字，也就差不多了。
我曾遇见一个菜鸟班主任，她已经带领一个班级超过一个月了，始终没把全班学生的名字记全。
有一次，她想将一名课堂捣乱的学生的名字记在评分册上，她便问那名学生：“那名同学，你叫什么名字？”那名学生乱编了一个名字，引得全班学生哄堂大笑，她发现那名学生撒谎，又问班长：“那名同学叫什么名字？”这才知道那名学生的真实姓名。
当我得知这件事之后，马上判断她未来要玩完。
果不其然，过了几个月，校领导发现她不适合当班主任，将她降为任课教师，干了一段时间，也没什么成绩，又降为可有可无的副科教师。
如果你记性不好，可以要求学生在课桌前面贴一个纸条，在纸条上写上学生自己的姓名。
5. 你需要以最短时间对全班学生逐一进行一次家访，从你第一天与学生见面开始，一天一个。
如果你第一次向某名家长告状的时候，恰恰是第一次与此名家长见面，那么，未来家校合作的前途，我不抱太大乐观。
除非特殊情况，第一次家访永远放在第一次告状前面。
切记，你必须根据家长的家教方式，来选择学生出问题时，是否向其家长告状，以及告状的方式。
6. 在家访过程中，你需要从家长那里寻求以下信息：此名学生在家表现如何家长自认为此名学生有什么优点和缺点。
家长对此名学生的家教方式是如何。
家长希望你的班级未来变成什么样。
家长是否愿加入家长委员会。
如果家长对此名学生的学业比较关心，你还可询问此名学生前几任班主任的教学风格。
如果家长保留有此名学生前几次考试的卷纸，则需向其索要。
这是因为，我个人发明了一种观卷纸识性格的方法，下面我将重点来谈。
7. 所谓的观卷纸识性格，并不是根据卷纸成绩识性格；而是根据某名学生答错题的某种规律识性格。
学生答错题的规律可分为三大类：第一类：一道题的前几步是对的，后几步或最终答案是错的。
此名学生基本跟上教学进度，只是有部分内容未消化，你需要多给予他技术上的帮助(如何从最终答案反推前几步)。
此名学生基本不会有攻击教师的行为。
第二类：乱填答案，但基本能把卷纸填满（英语卷纸表现得尤为明显）。
此名学生跟不上教学进度，基本听不懂今日所讲的课程。
他并未完全抛弃学业，还算惧怕教师和家长，否则也不会采用撞大运的方式多得一分是一分(尤以选择题为甚)。
你需要多给予他基础知识的帮助(首先弄清他从何时开始听不懂课)，而不是惩罚。
此名学生大问题没有，小毛病不断，较少有攻击教师的行为。
只不过多数情况下，你必须将命令多次重复，他才会去做。
第三类：卷纸基本上是空白，连乱填答案都懒去做，甚至会在卷纸上画些下流图画，写些污言秽语。
此名学生最为可怕，他完全抛弃学业，蔑视学校，仇视教师，经常有攻击教师的行为。
你与他交往时一定加以提防。
此名学生在距离毕业一两个学期时，往往会被校方劝退。
当然，以上的内容只是大致规律，具体情况还需具体分析。
8. 你在口头表扬学生时，不要千篇一律，淡而无味地只会说“你干的不错”。
而是根据学生优秀行为的级别，也将自己的表扬语言划分为不同级别。
例如，可以从低到高依次为“你干的不错”，“你干的很好”，“你干的很棒”，等等。
并且，根据时间，地点，旁观者的不同，我们也可以将口头表扬划分为不同级别，低级优秀时私下表扬，中级优秀时在其小组成员面前表扬，高级优秀时全体同学面前表扬。
例如，“今天我把第二小组成员全都召集到一起，是想告诉大家一个消息，你们的小组成员王同学干了什么什么优秀的事，大家一起鼓掌，表示鼓励。
”口头表扬要与相应的时间，地点，旁观者结合使用，才能发挥最大效力。
9. 在你讲课时，若发现某些学生走神，搞小动作，私下说话，捣乱，起哄等干扰教学的行为，你需要根据其动机，程度，频率，影响范围的不同，从低到高依次采取以下方法：宽容法：须知，某些学生搞小动作，并不一定有恶意，而是一种舒缓疲劳的方式。
即使是成年人，要求其坐在椅子上，一动不动持续四十五分钟，都是困难的，更何况孩子。
对一些无伤大雅，纯属舒缓疲劳的小动作（挠头，咬指甲，伸腿，用手托下巴等），你还是给予最大限度的宽容。
非语言警告法：例如，一边讲课，一边与他对视；佯装踱步，向他走近，拉近距离造成压迫感，促使其收敛，等等。
间接批评法：例如，“某名同学始终玩他的橡皮，我希望在我未公布他的名字之前，他能及时改正。
’间接点名批评法：点出他的名字，但不公布他的过错。
例如，“大家把书翻到31页，王同学，你与大家一样翻书。
”“大家看这里，王同学，你也要看这里。
”点名批评法：点名批评学生时要做到具体，清晰和不仅告知其不应做什么，也要告知其应做什么。
例如，不要笼统和苍白地说：“王同学，你不要讲话了”，而是说：“王同学，你讲的话与本课无关，请你不要打扰我们”，“王同学和李同学，你们的私事请放到下课后再谈，现在不是讲它的时候”。
清晰明了，短促有力，是点名批评学生时的诀窍。
只说不评法：即只复述他的行为，而不对他的行为进行评价。
例如，“王同学，我看到你将一张纸条传给后面的李同学。
”之后你继续讲课，剩下的话由他自己去想。
调桌法：有的捣乱行为是同桌之间搞出来的，你可以采用临时调桌的方法。
例如，“王同学和李同学（王同学是一个与同桌打闹的人，李同学是与他距离较远的人），你们两个将座位换一下，下了这堂课，再换回来。
”暂时驱逐法：例如，“李同学，你现在到教室外站一会，调整一下学习状态，十分钟后，我会去接你。
”整堂课驱逐法：例如，“李同学，你现在到我的办公室去。
那里有把专用学生椅，你就老实坐在上面，会有其他老师看着你。
下课后，我会去办公室找你。
”提及一点，你需要在办公室准备一把专为此类学生使用的椅子，你的同事一发现有学生坐在上面，便知道此名学生有问题，先由他们开导他。
（下面针对全班级的骚动）重申纪律法：例如。
“同学们，我们班级现在太吵了，与我一起念班规第十五条，连念三遍，之后我们再上课”。
请注意你的用词，是“我们班级现在太吵了，”而不宜说“喂，你们不会安静点么？”集体沉默法：例如，“同学们，我们班级现在太吵了，我已无法讲课。
大家与我一起沉默三分钟，之后我们再上课”。
切记，如果整个班级弥漫一种躁动的空气，你应果断终止讲课，让双方都平静一下，绝不要硬头皮讲下去，也不要被躁动的情绪所传染，自己也变得烦躁。
10.《教育札记》节选一、一般说来，一场成功的家长会由四个要素构成:1、家长与教师互相尊重和信任, 把解决孩子的现实问题放在首位, 而不是把发泄对对方的不满情绪放在首位。
2、教师从家长那里获得自己所需的信息。
3、家长从教师那里获得自己所需的信息。
4、既有共性又有特性。
即：“你孩子的班级应该变成什么样”和“你的孩子应该变成什么样”.家长会结束时,教师应该发给每名家长一张回馈表.在回馈表中,可以向家长提出一些问题:我对您的孩子的评价是否客观？您认为您的孩子有什么优点？有什么缺点？我向您推荐的家庭辅导计划您是否满意？您是否自己为孩子制定了一个家庭辅导计划？有的话可否告之我？您希望下次家长会时我回答什么问题？家长填写完毕后，再交还给教师。
教师根据表中所获得的信息为下次家长会做好准备。
这样以来，一种互动回馈机制便形成了。
这种机制可以使教师的行动有目标，不至于陷入一种盲动状态。
五、课堂提问的方法大致有以下几种:1.自问自答式提问：由教师向全班同学提问, 之后停顿一下, 给予学生思考的时间, 最后由教师自己说出答案.2.集体式提问：由教师向全班同学提问, 再由全班同学回答.3.学习小组式提问：事先将全班同学分成若干个学习小组，根据每个学习小组进度的不同，来选择向其提问的问题, 之后再由此小组回答.4.二人小组式提问：由教师向某名同学提问,其回答完毕后, 教师不作评论, 而要求另一名同学对其进行评论.例如：“张同学已经回答完了, 李同学, 你认为张同学的答案对吗？”“王同学将这道题解开了, 但这道题还有另外一种解法, 赵同学, 你知道吗？”5.单一式提问：由教师向某名同学提问, 再由其回答. 但这种单一式提问非常的粗陋.课堂提问是相当重要一门教学艺术. 然而, 在现实中把它当作一种艺术或技术加以重视和揣摩的教师, 也并不是很多.十六、许多教师已经发现了：与问题学生的家长打交道要比与问题学生本人打交道困难得多。
我给教师的建议有以下几点：1. 使用建议性的，帮助性的语句，不宜使用直接生硬的审判性语句。
例如，“我建议您怎样怎样”，“我向您推荐一个家庭辅导计划，您试着做一做，效果不好再回来找我”，而不宜带有审判性口吻说：“你这么做是错误的，我这么做才是正确的”。
2. 除非特殊情况，不要当着家长面训斥孩子，或是当着孩子面训斥家长。
3. 如果你发现对方家长经常打骂孩子，那么，你宁可去想其他方法，也不要采用向家长告状的方式。
4. 诉诸家长和其家庭的切身利益。
例如，“如果我们不加强合作，解决孩子的现实问题，那么，这将会给孩子带来怎样不好的影响，会给您的家庭带来怎样不好的未来”，而不宜正好相反地说：“你是怎么教孩子的，你的孩子给我带来了多大的麻烦”。
5. 不要因为某名学生有位不良家长，便对此名学生有所抛弃。
毕竟，如果十全十美的家长教育出十全十美的孩子，那么，我们也就不需要教师了。
