以身教示范,用爱心浇灌——从观名家网络视频谈班主任的爱心

用爱来关怀用心去浇灌班主任工作心得体会尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！首先非常感谢市技工学校教研会举办这次活动，让我有机会和大家一起交流班主任工作心得。

我们知道，班主任是技工学校学生管理的主导力量，其工作的重要性不言而喻。

下面，我结合自己从教以来多年班主任工作的经历，谈谈一些心得体会，抛砖引玉，恳请在座的领导和同仁们批评指正。

多年班主任工作，面对一届又一届的技校生，我深深感到，技校生的培养真不容易！技校的生源与素质的参差不齐，大家都很清楚。

作为班主任，如何唤起学生的自信心，培养学生集体荣誉感，从而发挥其能动性，自觉学好专业知识，提高技能，成为社会所需的有用人才，是我一直探索的问题。

一、重视思想教育，唤起学生的自信心大家都知道，进入技校就读的学生一般都是初中成绩中下游的学生，他们往往因为自己上普通高中考大学无望才无奈进入技校学习。

不少同学自暴自弃，固执暴躁，认为自己是被淘汰的对象，没有前途、没有机会、没有理想、没有兴趣……既然什么都没有了，何必再去努力？这集中表现为：纪律散漫不求上进，个别甚至吸烟、喝酒、骂人、打架，各种毛病状况百出。

其实他们何尝不想上进被人认可？何尝不愿有个美好的未来？我深入学生中与他们交流，分析他们这种消极心理形成的原因，发现他们在初中学习生活中，受批评多，得表扬少，没有自信心，总认为自己学习不好，什么都不好，说话做事一概没有信心。

古往今来的成功人士都具有一个共同的特点，就是自信。

记得有这样一句话“一个人只要拥有了自信，就等于拥有了无穷的力量”。

面对这样一批自信心缺失的学生，我不是用家长权威式高高在上要求学生必须做到什么，而是以鼓励唤起自信心为重点，抓好学生的思想教育工作，并用自己的言行举止作榜样，不断暗示学生“你有这方面的能力，你也做得到，相信你能成功”。

在实际操作上，踏踏实实做工作，一步一步走近学生的内心，导引他们茫然的脚步。

1．注重开学第一步，提升学生认识与兴趣经验告诉我，在新生入学后的1-2个月内，许多学生失落感相当突出，总觉得上技校不理想，低人一等，不由自主地处在一种消极观望状态，不思进取，纪律性差，学习不专心，所以，我特别注重开学教育，从开学抓起，包括学生个人形象、宿舍内勤、教室卫生、个人起居生活和学习习惯等等；带学生参观先进班和文明宿舍，感受先进班的学习氛围，文明宿舍的优雅环境，及时开导，婉转教育，“对症下药”，说服他们“既来之，则安之”，主动适应新环境，同时让学生明确学习目的，端正学习态度，并利用本人是专业老师的优势，引导学生认识学习本专业的有用性，提高他们学习专业的兴趣，让他们懂得学习越努力拼搏前景越光明，否则，将被社会淘汰。

用心浇灌，以情育人———班主任工作心得班主任的生活像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。

班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化;或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）;或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。

总结这两年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，用真情融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。

总之需要用心浇灌，以情育人。

捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。

”班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。

我是通过以下几点作好我的班主任工作的。

一、用“心”了解学生要做好班主任工作一个非常重要的前提是要了解学生，只有了解了他们想法的时候我才知道他们日常的行为的根是什幺。

是家庭影响，是是非感不强，是习惯不好，是意志力不坚定还是其他原因。

这样才能更好的开展班主任引导工作，说的话他们才能信服！平时我主要了解学生的途径有以下几种方式：1.观察，上课的时候，自习课的时候，课间的时候等等。

通过自己平时的留意观察是了解学生的一个最重要的途径;2.通过学生来了解学生，在平时，我会经常找几个比较好的学生来聊聊天，然后不知不觉中从她们的嘴里了解一些学生，有时候学生之间在聊的时候我趁机聊进去，从而从中了解到一些情况，同时我会鼓励更多的学生关心班集体关心身边的同学，如果班级中有不好的现象的时候要敢于反映情况！这样有些学生就会在班级有事情的时候及时来跟我反映了！3.从任课老师那里了解部分学生，平时，我会经常跟班级里的任课老师沟通沟通，问问他们班级里的一些情况以及他们对班级中一些学生的看法以及一些了解，一个学期下来，我发现往往从任课老师那里得来的信息都是比较有用的！当然，还有其他的一些了解学生的方法。

用爱心浇灌老师是花朵的守护者随着时间的推移，教师们无疑成为了社会中最为重要的角色之一。

他们不仅仅是传授知识的人，还是学生们的引路人和榜样。

正是因为有了老师们的辛勤付出和爱心教育，我们的花朵才能茁壮成长。

因此，在这篇文章中，我将探讨如何用爱心浇灌老师，成为花朵的守护者。

首先，我们应该尊重教师的劳动。

教师是一群默默耕耘的人，他们默默地付出，不计回报。

然而，每一次的付出都对学生的成长起到了关键作用。

因此，我们应该学会尊重教师的辛勤努力，让他们的劳动得到应有的尊重和回报。

比如，我们可以主动参与到课堂中，认真听讲，积极回答问题。

同时，我们也要对教师的批评和建议保持开放的心态，并从中汲取积极的成长力量。

其次，我们应该给予老师们更多的关爱和支持。

教师们在教育过程中扮演着重要的角色，但是他们也经常面临着各种各样的困难和压力。

面对这些挑战，我们应该给予他们更多的关心和支持。

可能我们不能改变他们的困境，但我们可以用我们的关爱来温暖他们的心。

我们可以定期问候他们，送上一份心意，让他们感受到学生们的温暖。

此外，我们还可以帮助老师们减轻一些额外的工作，比如整理课堂材料、布置教室等等。

再者，我们应该积极参与到教育活动中去。

教育是社会的大事业，不仅仅需要老师们的付出，更需要我们每一个学生都来参与进来。

我们可以利用自己的专长，为学校提供一些帮助和支持。

比如，善于绘画的同学可以帮助老师制作教学课件；喜欢写作的同学可以为学校的刊物撰写文章。

通过积极参与到教育活动中去，我们不仅能够学到更多的知识和技能，还能够与老师们进行更紧密的交流，建立起更深厚的师生关系。

最后，我们应该始终保持对教师的感激之心。

教师是我们花朵的守护者，他们用自己的爱心和智慧为我们的成长付出了巨大的努力。

因此，我们应该时刻保持对教师的感激之心，并将这份感激转化为积极的行动。

无论是在平时还是在老师节这样的特殊日子里，我们都要表达对教师的感谢和关爱，让他们感受到自己的重要性和价值。

充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养，培养具有创新精神和创新能力的学生，是新课程背景下高中生物教师必须深入研究和解决好的一个重要课题。

一、发掘学生思考潜能，提高探究思维能力“学起于思，思源于疑”。

这是我国古代教育学家的精辟论述。

学生强烈的释疑解惑的欲望是他们积极思考的潜在动力，是教师的分析与讲解所无法替代的。

我在教学“T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验”的时候，就引导学生自己发现问题、提出问题。

如实验中包括有两个小实验，我要求学生认真观察这个实验，并且暗示他们这个实验里面存在有问题。

谁能把它找出来，可以讨论。

稍后学生提出了这几个方面的问题：一是首个实验离心分离后沉淀物的放射性为何很低．而非没有？二是其后的实验离心分离后上清液的放射性为何很低，而非没有？三是为何首个实验得到的沉淀物（DNA）全是蓝色，而其后实验得到的沉淀物（DNA）却蓝红兼备？四是为何离心分离后T2噬菌体颗粒比较轻，而被感染的大肠杆菌却比较重？看到学生能提出这么多的有深度的问题，我大喜过望，因为这充分说明他们认真观察、思考和分析了。

接下来的任务就是引导学生释疑了。

二、拓展学生创造能力，培养良好思维品质学习《基因工程及其应用》时，为了使学生认识与理解基因工程技术，我是这样设计处理的：1.首先重温杂交育种和诱变育种的方法与过程。

传统育种方法一般只能在同种生物中进行，而难以将一种生物的优良性状移植到另一种生物上。

有何方法能够实现不同种生物之间的基因交流，打破远缘杂交的不亲和性，定向改造生物性状？一连串的问题提出来让学生思考、讨论，有的学生想出了“植物嫁接”2.嫁接后植物所生长的果实和接穗亲本的性状完全是一样的，然而假如只要物种的某个优点，而非全部的时候又怎么办呢？这样的问题让学生去讨论，他们想出诸如基因杂交、基因嫁接、基因剪接、基因转移等方法。

我再要求学生进行假设、设计，怎样来完成这个基因的“嫁接”技术。

他们即使讲述得不是很完美，但也会想出很多方法。

以爱浇灌：绽放心灵之花——班主任育人总结白驹过隙，一载春秋转眼即逝；回顾过往一年的育人生涯，作为教师我深知“三尺讲台耕圣地，一支粉笔绘芬芳。

”自身责任之重；作为班主任，我深感“经师易遇，人师难遭”引导之路不易行。

但不管责任多重，前路多难行，身为人师，总是要用心栽培，用爱浇灌，呵护祖国花朵成长，引导他们向阳生长，在他们心田播下一颗爱心种子，让他们在成长之路上绽放心灵之花。

下面我将从三个方面展开我对过去一年工作的总结：以爱为引，织就和谐课堂作为同一个班级的成员，最初大家对彼此都是陌生而拘谨的；而作为年长者，我深知人际关系在成长中的重要性。

所以在最开始认识阶段，在班级学生相互认识之余，我也通过组织“破冰游戏”活动让学生相互之间更快的熟络起来，并在大家相互熟悉之后通过投票选定班级委员，以此来让大家都能参与班级活动及班级事情中，让大家认识到自己是班级的一份子，让班级更具凝聚力；同时在学生心中播下一个‘家’的种子，让大家知道身为同一个班级成员，大家都是兄弟姐妹，应当相互尊重爱护，彼此之间相互鼓励支持，一同构建和谐温馨的班级家庭。

以爱为养，呵护学生成长在时间的推移中，我与班上的学生也逐渐熟络，也对大家有了更近一步的认识；在教育上，我更偏向实施个性化教育方针，立志于激发每位学生的潜能，让学生都能在不同程度上有所成长。

而在通过一对一谈心、家访、建立学生成长档案等方式后，我从每位学生的家庭背景、性格特点和学习状况入手，经过综合分析后为大家量身制定了学习计划和成长规划，以期盼他们能够最大程度的进行成长。

在次之外，对于学习上有困难的学生，我实施一对一计划，班级学习好的学生与班级学习困难的学生一组，在对学习困难的学生进行辅导之余，也能够让学习好的学生巩固复习，打牢基础。

而对于特长突出的学生，则为他们推荐发展平台，鼓励他们勇敢追梦。

以爱为构，搭建成长支柱教育从来不是孤岛事业，成长的路也并不是只需要教师；而是需要三方共同搭建，共同守护。

用爱心责任心和耐心铸就班主任工作班主任工作是一份需要用爱心、责任心和耐心来铸就的工作，它不仅仅是一种工作，更是一种责任和使命。

作为学生的知心人，班主任需要尽职尽责地关心学生的生活、学习和成长，为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

本文将从爱心、责任心和耐心这三个方面来谈谈如何更好地铸就班主任工作。

首先是爱心。

爱心是班主任工作的重要基础，也是关爱学生的最根本需求。

爱心是一种无私无畏的情感，是对学生的关怀和关注，是对学生的爱护和呵护。

作为班主任，要把学生当做自己的孩子一样去对待，要用爱心去感染学生，要用爱心去教育学生，要用爱心去感受学生的需要。

只有深刻理解爱心的意义，班主任才能更好地关心学生，更好地为学生服务，更好地引导学生。

真正的爱心能够让班主任成为学生心中的知己和朋友，能够让学生在面对问题和困难时，获得情感上的安慰和支持。

一个有爱心的班主任能够让学生感受到在校园里有一个温暖的角落，有一个温暖的人，有一个依靠的小家。

最后是耐心。

耐心是班主任工作的良好品质，也是服务学生的必备条件。

耐心是班主任的一种心态和气质，是对学生认真负责的态度，是对学生遇到问题给予细心照顾的态度。

班主任要有耐心，要耐心倾听学生的诉求，耐心解答学生的问题，耐心引导学生的思考。

只有有耐心，才能更好地拉近师生间的距离，更好地克服教育中的困难和障碍，更好地提高教育的质量和水平。

耐心是班主任工作的必备素质，是班主任工作的重要标志。

一个有耐心的班主任能够让学生在学习中遇到问题时有人可以依靠，能够让学生在困难中有人可以帮助，能够让学生在挫折中有人可以鼓励，能够让学生在面对失败时有人可以安慰。

用爱心、责任心和耐心铸就班主任工作是一种重要的教育理念和价值追求。

班主任要用爱心去关怀学生，用责任心去引导学生，用耐心去训练学生。

只有这样，才能真正做到教书育人、为人师表的价值目标。

愿所有的班主任都能用爱心、责任心和耐心铸就班主任工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量和智慧。

用爱浇灌静待花开——谈班主任管理中爱的教育发布时间：2021-01-07T15:18:20.610Z 来源：《中小学教育》2020年10月28期作者：罗美玉[导读] 教育工作是传播爱的工作，爱是力量的源泉，爱是成功的阶梯，爱是教育的根本，爱是班主任手中的魔法棒。

罗美玉广东省梅州市五华县萃文中学 514459内容摘要：教育工作是传播爱的工作，爱是力量的源泉，爱是成功的阶梯，爱是教育的根本，爱是班主任手中的魔法棒。

只要教师心中爱子般爱生，就会有取之不尽，用之不竭的智慧，随手播撒爱的种子，让学生在爱中健康成长。

关键词：班主任爱教育“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。

”在许多时候，有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。

唯独有一样东西，却是越分越多，那就是“爱”。

我们伟大的教育事业，其实就是爱的事业。

一个不爱学生的教师，是无法教好学生的，一个缺乏爱心的教师，是体会不到这其中的乐趣。

作为高中班主任更应给予学生一份特别的爱，让爱在教育中得以延续。

孩子天生具有一种探索的精神和超强的模仿力，在这种情况下，便会出现或大或小的错误，这时候部分的老师认为学生是打出来的，只要学生犯错就应该给予严厉的处罚，轻则讽刺挖苦一顿，重则便是武力解决。

虽然如今不断提倡立德树人，但在考试和评比的巨大压力下，家长和社会以成绩决定一切的观念，让诸多教师少了一份真诚的“爱”。

我认为要想真正改变学生，帮助他们健康地成长，就要给予他们“爱”。

每个人都是独立的个体，有自己的思想与认识。

要想了解他们，就要走下讲台，蹲下身子成为他们可以信赖的朋友，真心爱他们。

对于高年级的学生来说，虽然已经长大，但对社会的认识还不深，便会盲目地接受外来信息，造成心灵上的迷茫。

这时候就需要班主任进行正确地引导，而穿插其中的便是“爱”。

人生的道路曲折而艰难，每个人都会遇到或多或少的问题。

这时候就需要我们老师特别是班主任加强思想工作，帮助他们走出心理的阴影。

用心沟通，用爱感化——浅谈班主任工作中“爱心”的力量发布时间：2022-07-24T18:00:32.633Z 来源：《中国教师》2022年5月作者：余雪梅[导读] 教育是一门艺术，班主任工作也是一门艺术。

在工作实践中，我深刻体会到了爱心教育的重要性，只要我们在教育管理和教育教学中做到用真心去关爱孩子，用行动做学生的表率，用语言去赞美学生，用欣赏的眼光去看待学生。

孩子的性格会是活泼的、积极的、向上的。

余雪梅云阳县彭咏梧小学重庆 404511【摘要】教育是一门艺术，班主任工作也是一门艺术。

在工作实践中，我深刻体会到了爱心教育的重要性，只要我们在教育管理和教育教学中做到用真心去关爱孩子，用行动做学生的表率，用语言去赞美学生，用欣赏的眼光去看待学生。

孩子的性格会是活泼的、积极的、向上的。

【关键词】爱心教育；真心；行动；语言；欣赏中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）5-039-01雨果先生曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。

班主任的工作是辛苦的、平凡的，又是充满乐趣的。

一个班级的好坏，在相当大的程度上决定于班主任工作的质量，因此，作为班主任，一定要为学生创建一个团结友爱的班集体，让他们在充满爱的家园中茁壮成长。

在班主任工作实践中，我体会到了“爱”的力量，爱是一切美好事物的基础，没有爱就没有优秀的教育。

一、用真心去关爱学生“爱”是通往成功的桥梁。

学生只有爱你，才会喜欢你上课，因此，我关爱班上的每一位孩子。

上课时，鼓励他们大胆发言，告诉学生“你能行”。

发挥表扬的作用，因为表扬会使学生更聪明。

老师一个温柔的眼神可以促成孩子们的积极与活泼。

下课时，我带领孩子们一起做游戏，欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱。

生病时关切的话语，天气变冷了，及时提醒孩子们添加衣服……如：我班的一个小男孩，他父母离异，性格内向，虽然奶奶对他宠爱有加，但毕竟年纪大了，无法管理孩子的生活学习，每天孩子来上学都没有带文具，一年级的时候，我每天都要准备好一支铅笔给他，但是第二天又不见了，这样持续了一个月，每次都是这样。

用心灌溉，满园芬芳——班主任工作的辛勤与欣慰班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，肩负着培养优秀人才的重任。

作为一名班主任，我深知自己的责任重大，需要用心灌溉，才能让每一个学生茁壮成长，满园芬芳。

在这篇文章中，我将分享自己在班主任工作中的辛勤付出和欣慰收获，以及如何与学生共同成长。

一、用心浇灌，培育学生成长作为班主任，我们的责任不仅是传授知识，更是培养学生的品格、能力和价值观。

在工作中，我时刻关注每个学生的成长，不断努力提高自己的教育教学水平。

1.了解学生，因材施教我坚信“知己知彼，百战不殆”的道理。

在接手一个新班级时，我总是尽可能多地了解每个学生的家庭背景、性格特点和学习情况。

这样有助于我因材施教，让每个学生都能得到适合自己的教育方式。

2.营造良好的班级氛围一个良好的班级氛围对学生的成长至关重要。

我注重班级文化建设，制定班规班约，培养班干部队伍，引导学生形成良好的学习习惯和生活习惯。

同时，我还组织各种有益的班级活动，增强班级凝聚力。

3.关注学生的心理健康班主任需要关注学生的心理健康，预防和解决学生心理问题。

我定期开展心理健康教育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。

同时，我还关注学生的情感变化，及时给予关爱和支持。

二、辛勤付出，收获欣慰作为班主任，我们付出了很多心血和汗水，但看到学生们茁壮成长、取得进步时，内心充满了欣慰和自豪。

1.看到学生的进步和成长看到学生们逐渐适应学校生活、学会与人相处、养成良好的学习习惯和生活习惯时，我感到非常欣慰。

看到学生们取得优异成绩、获得荣誉时，我为他们感到骄傲。

2.收获家长和社会的认可与支持班主任工作离不开家长和社会各界的支持与配合。

当家长认可我们的工作、主动配合时，我们能够更好地开展教育教学工作。

同时，社会各界的关注和支持也能够为我们创造更好的教育环境。

三、总结与展望在班主任工作中，我们需要用心浇灌每一棵小树苗，耐心呵护他们的成长。

虽然我们付出了辛勤的努力和汗水，但看到满园芬芳的果实时，我们会感到无比欣慰和自豪。

爱心浇灌成就卓越优秀教师个人先进事迹解读教师是社会的栋梁，他们以无私奉献的精神和爱心，用自己的智慧和努力，浇灌着学生的成长之花。

本文将解读一位卓越优秀教师的个人先进事迹，展示他的爱心浇灌如何成就了他的教育事业。

这位优秀教师名叫李老师，他教授初中生数学课程已有十年之久。

他以其渊博的学识、高尚的道德情操以及与学生们和谐相处的能力而广受赞誉。

他的成功之处不仅在于他的教学成绩，更在于他通过个人爱心浇灌，给予学生们无尽的关怀和帮助。

首先，李老师懂得与学生建立良好的关系是成功教育的基石。

他始终保持平易近人的态度，尊重学生，倾听他们的声音，并为他们解决问题。

在课堂上，他以风趣幽默的方式讲解数学知识，调动学生们的学习兴趣，促使每个学生都能积极参与。

他还与学生们建立起友谊，经常参加学生们的集体活动，了解他们的家庭、兴趣爱好等，从中发现他们的优点，并给予肯定和鼓励。

正是这种与学生建立亲密关系的做法，使得李老师的教学方式更具感染力，学生们更愿意听从他的指导。

其次，李老师在教学中注重培养学生的价值观和人格品质。

他深知教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生成为德智体全面发展的人。

因此，他将课堂教学与教育思想相结合，注重学生的道德教育。

他在课堂上不仅教授数学知识，还通过引导讨论，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

他鼓励学生们独立思考、勇于表达，培养他们的创新精神和批判性思维能力。

李老师还通过举办班级志愿活动、参加社区公益活动等途径，教育学生关心他人，热心助人。

他以身作则，用自己的行动感染学生，让他们深刻认识到爱心的重要性，激发他们去为社会贡献自己的力量。

最后，李老师始终关注学生的个性发展和心理健康。

他深知每个学生都是独一无二的，拥有自己的优点和特长。

因此，他在教学中注重发现和培养学生的特长。

他鼓励学生参加数学竞赛，并积极帮助他们克服困难，提高技能。

他还组织学生参加讲座、研讨会等活动，拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。