第一单元 位置年 班 姓名一、想一想，填一填。
1. 在表示位置时，( )叫做列，( )叫做行。
2. 确定第几列一般是从( )往( )数，确定第几行一般是从( )往( )数。
3. 用数对表示位置时，一般先表示( )，再表示( )。
4. 我坐在教室的第( )列，第( )行。
我在教室的位置用数对表示是( )，我同桌的位置用数对表示是( )。
二、找一找，标一标。
下面是实验小学教师家属楼的平面示意图。
所在列就是楼房的单元，行就是楼房的层数。
(1)如果用(2,5)表示王老师家所在的位置， 实验小学教师家属楼平面示意图则宣老师家在( )，马老师家在( )，张老师家在( )。
(2)你能根据下面的位置说明标出姜老师、 于老师、 胡老师、贺老师家的位置吗？姜老师(3,3) 于老师(4,6)胡老师(5,4) 贺老师(6,5)三、涂一涂，想一想。
(3,2)这个小格已经涂好，请你按照这个方法接着涂，看看涂好的图形是什么？(3,5) (4,2) (3,3) (5,2) (3,4)(6,2) (3,8) (4,5) (4,8) (5,5) (5,8) (6,5) (6,8) (3,6) (3,7)涂好的图形是( )。
四、填一填，画一画。
4321马老师张老师王老师宣老师765121. 写出平行四边形各顶点的位置。
2. 分别画出向左平移4个单位和向上平移4个单位后的图形。
3. 写出所得图形顶点的位置。
(1)向左平移4个单位后的图形：A 1 ( )B 1 ( )C 1( )D 1( )(2)向上平移4个单位后的图形：A 2 ( )B 2( )C 2( )D 2( )五、游览动植物园。
小红(1)你能像小红那样描述一下虎山的位置吗？(2)牡丹园在猴山以北150ｍ，再往西100ｍ处，你能在图中标出牡丹园的位置吗？标好位置后再填一填。
牡丹园( ， )(3)小红去动植物园玩，她先到猴山，然后去熊猫馆，再到孔雀馆，又去了虎山，最后到了水族馆。
新北师大版六年级上册数学全册同步练习（课本配套，适合课堂小测、作业布置和知识强化训练）《圆的认识（一）》同步练习1、圆中心的一点叫做（），用字母（）表示，它到圆上任意一点的距离都（）。
2、（）叫做半径，用字母（）表示。
3、（）叫做直径，用字母（）表示。
4、在一个圆里，有（）条半径、有（）条直径。
5、（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。
6、在一个直径是8分米的圆里，半径是（）厘米。
7、画圆时，圆规两脚间的距离是圆的( )。
8、在同一圆内，所有的（）都相等，所有的（）也相等。
（）的长度等于（）长度的2倍。
100条直径。
（）（2）所有的圆的直径都相等。
（）（3）等圆的半径都相等。
（）（4）两端都在圆上的线段叫做直径。
（）（5）从圆心到圆上任意一点的距离都相等。
（）（6）画一个直径4厘米的圆，圆规两脚的距离应该是4 厘米。
（）（7）直径3厘米的圆比半径2厘米的圆要大些。
（））。
①直线图形②曲线图形③无法确定2、圆中两端都在圆上的线段。
（）①一定是圆的半径②一定是圆的直径③无法确定3、圆的直径有（）条。
① 1 ② 2 ③无数2、直径是3厘米。
《圆的认识（一）》同步练习参考答案圆心 ），用字母（ O ）表示，它到圆上任意一点的距离都（ 相等 ）。
2、（连接圆心和圆上任意一点的线段）叫做半径，用字母（ r ）表示。
3、（通过圆心并且两端都在圆上的线段）叫做直径，用字母（ d ）表示。
4、在一个圆里，有（ 无数条 ）条半径、有（ 无数条 ）条直径。
5、（ 圆心 ）确定圆的位置，（ 半径 ）确定圆的大小。
6、在一个直径是8分米的圆里，半径是（ 40 ）厘米。
7、画圆时，圆规两脚间的距离是圆的( 半径 )。
8、在同一圆内，所有的（ 半径 ）都相等，所有的（ 直径 ）也相等。
（ 直径 ）的长度等于（ 半径 ）长度的2倍。
（1）在同一个圆内可以画100条直径。
（ × ） （2）所有的圆的直径都相等。
（ × ） （3）等圆的半径都相等。
6.1.1 分数乘整数（学案）一、知识铺垫1.你能说出下面算式的意义吗？12×4 25×6 53×8想一想：整数乘法的意义是什么？2．看图填空。
（细心观察，认真思考，仔细推理并发现其中的规律性。
）（1）（）+ （）+ （）= （）×（）=（）（2）（）+ （）+ （）+（）= （）×（）=（）想一想：（1）以上两个加法算式的特点是（）。
（2）几个相同（）数的和，可以改写成（）算式。
二、自主探究1.自学课本2页的例1，通过多种方式想一想分数乘整数的意义是什么？2.分数乘整数的意义：（写在下面）3.想一想、试一试，你能用几种方法计算？（学习提示：转化和迁移的学习方法）4.看课本补充算法。
5.讨论：以上几种方法，你认为哪种算法比较简便？平时计算时你会选择哪种方法计算？6、小结：分数乘整数的计算方法：（写在下面）三、达标练习1．填空（1）415×4 表示（）或表示（）（2）4个15的和是多少？用乘法计算可列式为（ ）。
2．计算121×4= 59 ×3= 8 ×518 =3．列式计算（1）6个718 相加的和是多少？ （2）37的5倍是多少？4．解决问题一辆汽车每分钟行65千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？四、拓展练习一根钢管锯成2段需要43分钟，如果锯成9段需要多少分钟？达标测试答案 1．填空（1）415×4 表示（4个415 相加的和是多少）或表示（415的4倍是多少）。
（2）4个15 的和是多少？用乘法计算可列式为（15 ×4=54 ）。
2．计算121×4=31 59 ×3=35 8 ×518 = 9203．列式计算（1）6个718 相加的和是多少？ （2）37的5倍是多少？718 ×6=3737 ×5=715 4．解决问题一辆汽车每分钟行65千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？65×60=72（千米）四、拓展练习 一根钢管锯成2段需要43分钟，如果锯成9段需要多少分钟？ 43×（9-1）=43×8=6（分钟）6.1.2 一个数乘分数的意义（学案） 班级 姓名【学习目标】1.结合具体的情境理解一个数乘分数的意义。
一、填空题。
1.圆中心的一点叫作（），用字母（）表示，它到圆上任意一点的距离都（）。
2.（）叫作半径，用字母（）表示。
3.（）叫作直径，用字母（）表示。
4.在一个圆里，有（）条半径，有（）条直径。
5.（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。
二、选择题。
1.圆是平面上的封闭的（）。
A.直线图形B.曲线图形C.无法确定2.圆中两端都在圆上的线段（）。
A.一定是圆的半径B.一定是圆的直径C.无法确定3.圆的直径有（）条。
A.1B.2C.无数一、填空题。
1.圆是（）对称图形，有（）条对称轴。
2.圆的对称轴是（）所在的直线。
二、画出下面各图形的对称轴。
三、画出轴对称图形的另一半。
第3课时欣赏与设计一、欣赏下面的图形，它们有什么特点？二、分别以所给图形的顶点为圆心，以图形的边长为半径画圆，看能组成怎样的图案。
第4课时 圆的周长三、用彩笔描出下面圆或半圆的周长。
四、填表。
第5课时 圆周率的历史五、人类对计算圆周率的探索一直没有停止过，电子计算机的出现带来了计算圆周率的突破性进展，也使计算圆周率具有现实价值。
六、人类研究圆周率的历史漫长，探索的过程艰难，但人类始终没有放弃对真理的追求。
半径/m 直径/m圆的周长/m12 912.56第6课时圆的面积（一）七、判断题。
1.圆的面积就是围成圆的曲线的长度。
（）2.圆的面积就是圆所占平面的大小。
（）3.圆的面积就是圆所占空间的大小。
（）4.圆的半径越大，圆所占的面积也越大。
（）二、填空题。
将一个半径为4cm的圆平均分成若干份，拼成一个近似的平行四边形，那么这个平行四边形的底为圆的周长的一半，是（）cm；高为圆的（），是（）cm。
因此，这个平行四边形的面积为（）cm2，圆的面积为（）cm2。
第7课时圆的面积（二）八、选择题。
1.圆的半径扩大到原来的2倍，它的面积扩大到原来的（）倍。
A.2B.4C.6D.82.一个圆的半径由3cm增加到8cm，圆的面积增加了（）cm2。
A.55B.39C.55πD.39π二、一个钟的分针长15厘米，求下列各题。
