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课程名称：一年级书法课课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，包括书法的历史、工具和基本笔画。
2. 培养学生对书法的兴趣，激发学生练习书法的热情。
3. 提高学生的书写规范性和美观性，培养学生的耐心和细心。
教学重点：1. 基本笔画的书写规范。
2. 书法工具的使用方法。
教学难点：1. 基本笔画的书写技巧。
2. 学生书写时的姿势和握笔方法。
教学准备：1. 书法教材、黑板、粉笔。
2. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台。
3. 学生练习用的书法本。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍书法的历史和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏。
二、学习书法工具1. 教师讲解毛笔、墨汁、宣纸、砚台的使用方法和注意事项。
2. 学生跟随教师一起动手尝试使用书法工具。
三、学习基本笔画1. 教师讲解基本笔画的名称和书写规范。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画。
四、课堂练习1. 学生按照教师的要求，练习基本笔画。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上一节课学习的书法工具和基本笔画。
2. 学生回答问题，复习所学知识。
二、巩固基本笔画1. 教师讲解基本笔画的书写技巧，强调笔画的起笔、行笔和收笔。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画。
三、书写练习1. 教师展示书法作品，引导学生观察并分析作品的特点。
2. 学生按照教师的要求，尝试书写简单的汉字。
四、课堂展示1. 学生自愿展示自己的书法作品，教师和其他学生给予评价和鼓励。
2. 教师点评学生的书写，指出优点和不足。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励。
教学评价：1. 学生对书法的兴趣和热情。
2. 学生书写规范性和美观性的提高。
3. 学生书写姿势和握笔方法的正确性。
一年级上期书法教案【精选资料】第一章：认识书法一、教学目标：1. 让学生了解书法的定义和分类，对书法产生兴趣。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
二、教学内容：1. 书法的定义：书法是中国传统艺术的一种，是用毛笔、墨汁和宣纸进行书写的一种艺术形式。
2. 书法的分类：楷书、行书、草书、隶书、篆书等。
三、教学步骤：1. 引入话题：讲解书法的定义和分类。
2. 示范正确的书写姿势和握笔方法。
3. 学生跟随老师一起书写，体会书法的韵味。
四、作业布置：1. 回家后练习书写自己的名字，注意书写姿势和握笔方法。
第二章：楷书基础一、教学目标：1. 让学生掌握楷书的基本笔画和结构。
2. 培养学生仔细观察和认真书写的习惯。
二、教学内容：1. 楷书的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 楷书的结构规律：横平竖直、结构均衡、笔画简洁等。
三、教学步骤：1. 讲解楷书的基本笔画和结构规律。
2. 示范书写楷书字体。
3. 学生跟随老师一起书写，体会楷书的美感。
四、作业布置：1. 回家后练习书写楷书字体，注意书写姿势和握笔方法。
第三章：汉字书写规范一、教学目标：1. 让学生了解汉字书写的规范要求。
2. 培养学生整洁、规范的书写习惯。
二、教学内容：1. 汉字书写规范：笔画顺序、间架结构、偏旁部首等。
2. 整洁、规范的书写习惯：字体大小适中、笔画清晰、版面整洁等。
三、教学步骤：1. 讲解汉字书写规范要求和整洁、规范的书写习惯。
2. 示范书写规范的汉字。
3. 学生跟随老师一起书写，培养书写习惯。
四、作业布置：1. 回家后练习书写规范的汉字，注意书写姿势和握笔方法。
第四章：硬笔书法技巧一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的书写技巧。
2. 培养学生灵活运用笔锋和墨水的技巧。
二、教学内容：1. 硬笔书法的书写技巧：运笔、转折、提按、顿挫等。
2. 运用笔锋和墨水的技巧：粗细、浓淡、干湿等。
三、教学步骤：1. 讲解硬笔书法的书写技巧和运用笔锋和墨水的技巧。
一年级书法教案教学设计一、教学目标1.能够正确握笔，掌握基本的书法用具和技巧。
2.能够正确书写基本汉字。
3.培养学生的审美观念，提高其对中华文化的认识和理解。
4.培养学生的耐心和毅力，增强其对学习书法的兴趣和自信心。
二、教学内容1.书法的基本概念和分类。
2.常用书法工具的名称和使用方法。
3.握笔和控制笔画的方法。
4.基本汉字的书写练习。
三、教学方法1.示范教学法：老师示范字书写过程，使学生观察、模仿、练习。
2.个性化教学法：根据学生的书法水平和兴趣爱好等个体差异，采取不同的教学方法，使其学习更有效。
3.同伴合作学习法：鼓励学生互相帮助、互相学习，提高学习效果。
四、教学过程1. 导入环节在“书法是一种什么艺术形式？”或“你喜欢哪一种字体？”的引导下，让学生发表意见。
2. 知识讲解环节由老师讲解书法的分类和常用工具名称及使用方法，并介绍握笔和控制笔画的方法。
3. 示范演示环节1.学生观看老师的示范书写，注意观察老师的握笔和书写技巧。
2.老师再次演示，引导学生跟随书写并指出不足之处。
3.学生个体练习，老师给予指导和纠正。
4. 合作练习环节分成小组让学生互相观察、与他人分享、交流意见，最终合作完成作品。
5. 课堂总结对课程目标和内容进行总结，让学生回答和总结本节课学到的知识和技巧。
五、作业布置布置基础汉字练习及整理练习，要求规范书写，字体工整，字体大小、高度相一致。
六、扩展延伸1.让学生学习古代名人书法作品，进行模仿和欣赏。
2.给学生们讲解中华文化在书法艺术中的地位和影响。
3.教育学生要爱护文化遗产，对书法文化进行传承与发扬。
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解汉字的基本笔画，掌握正确的书写顺序和笔顺规则。
2. 技能目标：能够正确、规范地书写基本笔画，初步形成良好的书写习惯。
3. 情感目标：培养学生对书法艺术的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 汉字的基本笔画。
2. 正确的书写顺序和笔顺规则。
教学难点：1. 掌握基本笔画的书写要领。
2. 形成良好的书写习惯。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 毛笔、墨汁、宣纸、毛毡。
3. 书法教材。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏书法之美。
2. 提问：同学们知道书法是什么吗？它有哪些特点？3. 学生回答，教师总结：书法是中国传统文化的重要组成部分，它具有独特的艺术魅力。
二、学习基本笔画1. 教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
2. 通过课件或黑板，展示每个基本笔画的书写示范。
3. 学生跟写，教师巡回指导。
三、练习书写1. 学生按照教材内容，练习书写基本笔画。
2. 教师讲解书写要领，如笔画的粗细、长短、斜度等。
3. 学生再次练习，教师点评并给予指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调汉字基本笔画的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多练习书法，提高书写水平。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些基本笔画？请同学们回顾一下。
2. 学生回答，教师点评。
二、深入学习基本笔画1. 教师讲解基本笔画的组合，如横折、竖折、撇折等。
2. 通过课件或黑板，展示组合笔画的书写示范。
3. 学生跟写，教师巡回指导。
三、练习组合笔画书写1. 学生按照教材内容，练习书写组合笔画。
2. 教师讲解书写要领，如笔画的连接、转折等。
3. 学生再次练习，教师点评并给予指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调组合笔画的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多练习书法，提高书写水平。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、书写态度等。
小学语文书法教案年级：一年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 让学生了解基本的笔画和笔顺。
3. 培养学生良好的书写习惯和审美能力。
教学重点：1. 正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 基本的笔画和笔顺。
教学难点：1. 握笔姿势和书写姿势的掌握。
2. 笔画和笔顺的运用。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关图片。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示毛笔、墨汁、宣纸等书法用品，引起学生的兴趣。
2. 学生分享他们对书法的认识和感受。
二、讲解握笔姿势和书写姿势（10分钟）1. 教师示范正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 学生跟随教师一起练习，教师及时纠正错误的姿势。
三、学习基本笔画（10分钟）1. 教师讲解基本笔画的概念和写法。
2. 学生跟随教师一起练习，教师及时纠正错误。
四、学习笔顺（10分钟）1. 教师讲解笔顺的概念和重要性。
2. 学生跟随教师一起练习，教师及时纠正错误。
第二课时：一、复习握笔姿势和书写姿势（5分钟）1. 教师检查学生的握笔姿势和书写姿势，及时纠正错误。
2. 学生跟随教师一起练习，巩固正确的姿势。
二、复习基本笔画和笔顺（10分钟）1. 教师出示基本笔画和笔顺，学生跟随教师一起练习。
2. 教师检查学生的书写，及时纠正错误。
三、创作练习（10分钟）1. 教师给出一个主题，学生进行书法创作。
2. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的握笔姿势和书写姿势是否正确。
2. 检查学生的书法作品，观察基本笔画和笔顺的运用是否准确。
3. 学生对书法的兴趣和参与程度。
部编一年级书法教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。
2. 学生能够掌握书法的基本技巧和审美原则。
过程与方法1. 学生通过观察、分析和实践，提高书法技能。
2. 学生通过比较、讨论和创作，培养审美情趣。
情感态度与价值观1. 学生培养对中国传统文化的热爱和尊重。
2. 学生在书法实践中，培养耐心、细致和审美素养。
二、教学内容教学重点1. 基本笔画的教学。
2. 书法作品的创作。
教学难点1. 汉字结构的美感。
2. 书法技巧的运用。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1. 引导学生观察书法作品，感受书法的美。
2. 简介书法的历史和基本概念。
2. 基本笔画教学（10分钟）1. 讲解基本笔画的重要性。
2. 示范基本笔画的书写方法。
3. 学生跟随老师练基本笔画。
3. 书法技巧讲解（10分钟）1. 讲解书法的线条、结构和布局。
2. 示范书法技巧的应用。
3. 学生进行书法技巧的实践。
4. 创作练（10分钟）1. 学生根据所学知识和技巧，进行书法作品的创作。
2. 老师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的书法作品。
2. 老师对学生的作品进行评价和指导。
四、教学评价1. 学生书法作品的质量。
2. 学生在书法过程中的积极参与和认真研究。
3. 学生对书法知识和技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 书法作品示例。
2. 书法用具（毛笔、墨水、纸张等）。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 强调书法的审美教育，培养学生的审美情趣。
3. 鼓励学生积极参与，培养学生的创新意识。
可编辑修改精选全文完整版小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
语文一年级书法教案语文一年级书法教案篇11、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有好处。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。
教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、学情分析三年级学生接触钢笔字只有半年时间，对钢笔的运笔行笔特点还不能很好的把握，书写的稳定性和规范性总体水平不高。
四年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
5、三年级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的准确把握，正确规范地书写汉字。
6，四年级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、模仿能力。
四、教学要求与措施:1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。
2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。
3、以《邹慕白楷书字帖》为主要教学依据，有步骤有计划的进行书法教学。
兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。
一、教案名称：一年级上期书法教案第一节二、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和重要性。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 学习书法的基本姿势和笔法。
三、教学重点：1. 书法的基本概念和重要性。
2. 书法的基本姿势和笔法。
四、教学难点：1. 书法的基本姿势和笔法。
五、教学准备：1. 教材或教辅材料。
2. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
3. 教学PPT或黑板。
六、教学过程：1. 导入：向学生介绍书法的基本概念和重要性，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解书法的基本姿势和笔法，包括坐姿、握笔姿势、笔画的顺序和运笔方法等。
3. 示范：教师或学生代表进行书法示范，展示书法的基本笔法和书写效果。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行书法练习，教师巡回指导并进行个别辅导。
5. 展示：学生展示自己的书法作品，教师进行评价和指导。
七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了书法的基本姿势和笔法，有哪些需要改进的地方。
八、课后作业：1. 学生回家后继续练习书法，每天至少练习一篇。
2. 家长签字确认，监督学生的书法练习。
九、教学评价：1. 对学生的书法作品进行评价，看是否符合书法的基本要求。
2. 对学生的书法练习态度和进步情况进行评价。
十、教学时间：40分钟十一、教学内容：1. 书法的基本概念和重要性。
2. 书法的基本姿势和笔法。
六、教案名称：一年级上期书法教案第二节七、教学目标：1. 加深学生对书法艺术的认识和理解。
2. 进一步培养学生对书法的兴趣和热爱。
3. 学习书法的基本笔画和组合。
八、教学重点：1. 书法的基本笔画和组合。
九、教学难点：1. 书法笔画的顺序和组合的运用。
十、教学准备：1. 教材或教辅材料。
2. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
3. 教学PPT或黑板。
十一、教学过程：1. 复习：复习上一节课所学的书法基本姿势和笔法，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画和组合，包括横、竖、撇、捺、折等笔画的书写方法和顺序。
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式小学一年级书法课精品教案（全册）时间:2013-04-17 09:12来源:网络作者:未知点击:395 次仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字v吧，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
3.6985(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
1．横的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
二、新授：（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？2、竖的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
二、新授：（一）讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖：悬针竖：短竖：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
3、撇的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇：竖撇：短撇：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
4、捺的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
二、新授：（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺：平捺：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
5、点的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
二、新授：（一）讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
图示：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点：左点：长点：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
6、提的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
