珍惜受教育权

语文鉴赏论文：问渠哪得清如许为有源头活水来我在县里开了一节公开课：《珍惜受教育权》。

上课开始，一切按照我原先的计划进行着，我应该感谢学生，虽然是借班上课，但他们和我配合的很默契，我的水平在此发挥的淋漓尽致。

一切都在我的预料之中，一切都在我的掌控之下，我暗暗高兴。

记得有一位德高望重的同仁说过，一堂成功的课，它应该具备五个点：切入点、深入点、发挥点，落实点、评价点。

我自认为已经做到了切入点、深入点，下面就应该给课堂注入一股波澜了。

下个环节我让学生来演一个小品《上学路上》，听说这个班级有两位学生很能“演”，演的精彩或许还能把课堂推向高潮呢。

（课前我简单的跟这两位学生说了一下我的设计意图：两位同学在上学的路上，面对网吧的诱惑，经过激烈的思想斗争，最终克制住了自己。

我意在通过这个小品的表演，正面教育学生更珍惜现在拥有，珍惜这来之不易的受教育的机会。

）观说不练，非好汉所为，还是先请看小品吧。

（生甲生乙在上学的路上相遇）生甲：嗨，乙同学！听说现在有一款新的网络游戏ⅹⅹ刚上市，咱俩去瞧瞧？（神情很夸张，观众笑）生乙：真的吗？想是想去看看，可是还得去上课啊？要是被班主任知道了，那就死定了。

生甲：（摇头晃脑）生命诚可贵，学习价更高；为了打游戏，两者皆可抛。

真晕，找个借口不就得了？（观众大笑）生乙：my god!借口早被我用完了啊。

（低头沉思）生甲：要真被知道了就找人说情啊，这可是新款游戏哦，听说很好玩的。

生乙：该找的人都找过了，就连我们的任课老师都被用上了，恐怕不行啊，可是我好喜欢你说的游戏哦，手痒痒，呵呵！要不老方法？让口袋的硬币说了算？这个方法可为我决定了好些事情了。

生甲：宝贝，哥俩全靠你了。

（拿着硬币一吹）生乙：行啊！天灵灵，地灵灵，菩萨保佑。

字朝上我们就可以去了。

（那神态活象一个算命的，观众又笑）（两人低头默念阿弥陀佛，朝上一扔，两手一盍。

看看字在上方，大喜。

）生乙生甲：天助我也，let′s go!(两人击掌远去……)在座的热烈鼓掌,把整堂课推向了“高潮”，表演太“精彩”了……。

五.怎样理解受教育既是我们的权利也是我们的义务？ 我国宪法规定，受教育既是公民的基本权利， 也是公民的基本义务。从公民自身发展来讲，公民 需要通过接受教育获得自身发展，接受良好的教育， 是公民未来幸福生活的保障。同时，从国家和社会 发展来讲，需要公民通过接受教育为国家和社会发 展做贡献。
六、中学生怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务?
（2）公民享有受教育权，任何人不得非法剥夺。 该校的做法既违反了《宪法》、《义务教育法》 的有关规定，侵犯和剥夺了学生享受义务教育的 权利。 （3）通过起诉该校，让该校应认识到自己的错 误，停止侵害，让童刚回校读书，并向童刚及家 长赔礼道歉。
活动二：你来当律师
1、道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月 薪600元。
我来断案：
1、小李爸爸这样说对吗？为什么？ 孩子上学，不是个人私事。我 国的义务教育共九年，又称九年义 务教育。小李只上到八年级，没有 完成九年义务教育，其父让其退学 帮忙的行为是不履行义务教育的违 法行为。
2、假如你是小李，你还能通过其他 的方式维护自己的受教育权吗？
诉讼途径：向人民法院起 诉（打官司） 非诉讼途径有： 向学校或老师寻求帮助 向妇联寻求帮助 向教育行政部门寻求帮助
一、我们是一个群体
阅读P6材料：我国教育事业发展统计
◆1、查一查：与你一起走进我们学校的初 一新生有多少？你所在的县（区或乡镇） 的初一学生有多少？
1、我们都是初中生群体中的一员
正是由我们这样的一个个初中学生，组 成了我国庞大的初中生群体。我们每一 位初中生都是这个群体中的一员。
2、不一样的学习条件
阅读教材P8 朱道美事例： （1）假如辍学的朱道 美来到法律服务中心向 你咨询，你将怎样帮助 她？

第1篇一、引言中学生正处于青春期，是人生成长的关键时期。

在这个阶段，中学生不仅需要学习知识，还需要了解和遵守法律规定，以保障自己的合法权益，维护社会秩序。

本文将针对中学生须知的法律规定进行阐述，旨在帮助中学生树立法治观念，增强法律意识。

二、中学生应了解的基本法律知识1. 宪法宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。

中学生应了解宪法的基本原则，如人民主权、法治原则、平等原则等。

同时，要明白宪法规定了公民的基本权利和义务，如言论自由、受教育权、劳动权等。

2. 刑法刑法是规定犯罪和刑罚的法律。

中学生应了解以下内容：（1）犯罪的定义：犯罪是指违反国家刑法规定，危害国家、社会、集体利益或者他人合法权益的行为。

（2）犯罪的种类：根据犯罪的性质和危害程度，可分为故意犯罪和过失犯罪，以及重罪、轻罪和轻微犯罪。

（3）刑罚的种类：刑罚包括主刑和附加刑。

主刑有管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑；附加刑有罚金、剥夺政治权利、没收财产。

3. 民法民法是调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法律。

中学生应了解以下内容：（1）民事法律关系：民事法律关系是指平等主体之间因民事法律事实而产生的权利义务关系。

（2）民事权利和义务：民事权利是指民事主体依法享有的权利，如财产权、人身权等；民事义务是指民事主体依法承担的义务，如履行合同、赔偿损失等。

4. 未成年人保护法未成年人保护法是我国专门保护未成年人合法权益的法律。

中学生应了解以下内容：（1）未成年人权益：未成年人权益包括生存权、发展权、受教育权、受保护权等。

（2）未成年人保护措施：未成年人保护措施包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等。

5. 教育法教育法是我国调整教育关系的基本法律。

中学生应了解以下内容：（1）教育制度：我国实行九年义务教育制度，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

（2）学校教育：学校教育是教育制度的重要组成部分，中学生应遵守学校纪律，努力学习。

6. 网络安全法网络安全法是我国为维护网络安全、保障网络空间清朗而制定的法律。

珍惜受教育的权利教案九年级政治教案教学目标:1. 认知目标:了解受教育权,教育学生明白受教育即时公民的权力,又是公民的义务。

珍惜自己受教育的权利。

2. 能力目标: 提高学生依法维护自己受教育的能力,增强学生履行受教育义务的自觉性。

3. 情感,态度,价值观:经过感受,体验,自觉履行受教育的义务,珍惜受教育的机会,学会依法维权。

教学重点:珍惜受教育的权力,履行受教育的义务。

教学难点:理解受义务教育是公民的权利和义务。

教学过程:一,导入用事例引入。

提问:小女孩的做法对吗?(讨论,回答)(不对,从情理上讲行,成全了哥哥,牺牲了自己。

从法律上讲不行,因为受教育是每个公民的权利,也是义务。

小女孩既没有珍惜自己的权力,也没有履行自己的义务。

)二,新授1,什么是受教育权(学生阅读教材回答)2,为了保障公民受教育权的实现,国家采取了哪些保障?(物质上;法律上,如:《义务教育法》,《未成年人保护法》等)3,案例分析:小明的观点对不对?(案例见教材)(讨论回答)(不对,他只是认识到读书是一种权利,而没有认识到读书也是一种义务。

所以他的观点错误。

)4,当我们的合法权益受到非法侵害时怎么办?(结合教材小丽小强的案例分析说明)运用法律武器维护自己的正当权益小丽父母的做法不对,侵犯了她的受教育权。

小强的做法不对,没有珍惜自己的受教育权。

学校对小强的处分也不对,同样的侵犯了小强的受教育权。

三,小结前苏联一位经济学家计算过,一个人进修一年可提升生产效率1.6倍,我国科学家曾测量,结果表明小学要比文盲提高生产效率43%,接受中学教育可提高108%,接受大学教育可提高300%。

这段材料启示我们什么呢?(讨论,回答)四,作业(案例分析,朱小强的事例)。

第1篇随着我国社会经济的快速发展，教育事业也取得了举世瞩目的成就。

特别是近年来，我国政府高度重视义务教育，不断完善义务教育法，为保障适龄儿童、少年接受义务教育提供了有力的法律保障。

作为一名教育工作者，我深感义务教育法的重要性，下面我就从以下几个方面谈谈自己的心得体会。

一、义务教育法的背景和意义义务教育法是我国教育法律体系中的重要组成部分，它明确了我国义务教育的性质、任务、内容和实施原则。

自1986年颁布实施以来，义务教育法为我国普及九年义务教育、提高国民素质、促进教育公平发挥了重要作用。

（一）背景改革开放以来，我国教育事业取得了长足进步，但义务教育的发展水平与发达国家相比仍有较大差距。

为了解决这一问题，我国政府开始着手修改和完善义务教育法，以更好地保障适龄儿童、少年接受义务教育。

（二）意义1. 保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

义务教育法明确规定，我国实行九年义务教育，适龄儿童、少年有接受义务教育的权利，国家、社会、学校和家庭必须共同保障这一权利的实现。

2. 促进教育公平。

义务教育法强调教育公平，要求各级政府加大对义务教育的投入，确保贫困地区和弱势群体儿童、少年的受教育机会。

3. 提高国民素质。

义务教育法规定，义务教育的内容应当符合国家教育方针，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，为国家培养合格公民。

4. 优化教育资源配置。

义务教育法要求各级政府合理配置教育资源，提高教育质量，使义务教育均衡发展。

二、义务教育法的实施现状近年来，我国政府认真贯彻落实义务教育法，取得了显著成效。

然而，在实施过程中，仍存在一些问题。

（一）义务教育普及程度不断提高经过多年努力，我国义务教育普及程度不断提高，适龄儿童、少年入学率逐年上升。

但仍有部分地区因贫困、地理位置等原因，适龄儿童、少年入学率较低。

（二）教育资源配置不均衡我国教育资源配置不均衡问题仍然突出，一些地区和学校的教育资源严重不足，导致教育质量难以提高。

可以采取以下措施： 1、消除“读书无用”的思想，加 大科教兴国的宣传力度 2、开办学校，创造教育机会
3、发展地区经济，提高农民收入
4、开展社会捐资助学活动 5、整治社会招用学龄少年儿童做 工的现象
陕西永寿县一名２５岁女青年在外地打工 ７年，饱受没有文化之苦，今年返乡后，她在 本村重上小学，补习文化课。 家住甘井镇北甘井村的周菊鸽，从小因家 境贫困，小学没毕业便辍学回家务农。为了摆 脱家庭贫困状况，１８岁时她只身一人去四川 打工。在四川打工的７年里，她受尽了没有文 化的痛苦，也唤起了重新求学的强烈愿望。返 乡后，他力避众嫌，大胆向政府请求，要求从 小学三年级上起补习文化课。日前，她终于成 为甘井村小学的一名学生。 请问：看了这段材料后，你有何启示？
目前，我国确实面临着这样一个不 可回避的现实：在12亿多的人口中，仍 有7000万农村人口尚未摆脱贫困，一些 山区的农民一年的收入不过几百元。仅 能维持日常开支，没有足够的能力支付 子女上学所需的费用。即使孩子读完初 中，也没有能力让孩子升入高一级学校 继续读书，于是便放弃对孩子的培养。 根据上述两则材料，你认为解决这 一问题可以有那些措施？
三、珍惜受教育的权利
三、珍惜受教育的权利
履行受教育的义务
履行受教育的义务
武进市前黄初级中学政治组 庄秋亮
在市场经济冲击下，有的家长看到 一些个体户虽然没有文化知识，却赚大 钱，“造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿 手术刀的不如拿剃头刀的。”从而产生 了“读书无用”的思想，他们为了眼前 利益，让孩子尽早弃学从商、做工。
பைடு நூலகம்
； / 皋才 cggod cg招聘
子，自己の锦茵格格都十七咯，也不见她能有这番不俗の表现。第壹卷 第319章 天平与八福晋の斗智斗勇，既让他见识咯水清の聪明才智，又 洗刷咯她の冤情，此外还有壹各更重要效果，那就是让他开始对水清产生咯强烈の求知欲望，他格外迫切地想要知道，他の侧福晋究竟还有好些 是他所不咯解，所不知道の另壹面。原本他就深谙察言观色之道，虽然水清从来不会刻意争宠，从来都是能躲就躲地离他远远の，但是在塞外余 下壹各月时间里の朝夕相处之中，他发觉水清确实是壹各与世无争、恪守妇道之人。后来他们回到咯京城，重新回归平淡无奇の王府生活。但是 在这平淡无奇の壹年当中，他对她の观察仍在继续。虽然他与她接触の机会不多，但是他有足够多の耳目，水清の壹举壹动都逃不过他の“眼 睛”。以前他总是误解她、诬陷她、那是因为他根本就不喜欢她，从来都不关心她，因而壹点儿也不想咯解她。现在，他壹样还是不喜欢她，也 不想关心她，但是他想咯解她，他想知道这各迷壹样の诸人，究竟是壹各啥啊样の人。她还会有好些の惊讶在等待着他。面对他自己亲眼所见， 以及耳目们の如实汇报，他终于咯解到，这各聪明过人の侧福晋，不但是壹各与世无争、恪守妇道之人，更是壹各淡泊名利、心地善良之人。这 各重大发现令他很是欣慰。他就像壹各探宝者，面对水清这各巨大宝藏，壹开始只是碰巧挖到壹件叫做“聪明才智”の宝贝，后来有意识地挖掘 出来壹件叫做“与世无争”の宝贝，再后来千方百计地挖出来更多の宝贝，竟是越挖越多，越来越挖不完。那些宝贝们形态各异，千姿百态，不 壹而足，但是它们都有壹各名字，那就是“美德”。直到现在他才终于发现，他娶到手の，竟然是壹各无底洞般の聚宝盆，是壹件无价之宝。慢 慢地，他不再对她总是苛责。只是这各“不再苛责”仅仅出于他の正义感，而非他の爱情观。此时，面对淑清の发难，他虽然不再会随着淑清人 云亦云地壹口咬定水清主仆两人居心不良、心怀叵测，可是望着淑清那楚楚可怜、令人怜惜の模样，他悄悄地别过咯头去，因为他实在是不忍心 看到那双美丽の眼睛被泪水浸泡。虽然他是壹各铁面无私、铁腕手段之人，可是他也有软肋，那就是诸人の眼泪。特别是现在，养育咯十八年の 锦茵格格就这么壹抬花轿地被抬走咯，淑清の心情该有多么の难过。因此他の心理天平开始有点儿不自觉地偏向咯淑清：“这件事情，嗯，吟雪 那各奴才确实过分，壹各奴才竟敢对主子这么不敬。”他の本意是想避重就轻，将这件事情寻到吟雪の头上，只当是抹咯稀泥咯事。可是淑清对 他の这各处置法子根本不能接受：“爷！吟雪不过是各奴才，她哪儿能有这么大胆子，肯定是受人指使の。爷，您可要给妾身做主啊！”第壹卷 第320章 会审淑清没有指名道姓，但是他当然知道，她这是将矛头直接指向咯水清。吟雪是水清の奴才，所谓の“受人指使”不是受水清指使还 能是受谁の指使？可是，水清陷害锦茵格格能达到啥啊目の，又能得到啥啊好处？他既不宠她，她也不争宠，在得天独厚の将近半年时间の塞外 朝夕相处中，她都没有争过宠，怎么今天壹定要借锦茵格格大喜の日子如此高调地下手？还是在众目睽睽之下，生怕别人不知道？而且锦茵是王 府里唯壹の格格，对于已经有咯三各小格の王爷来讲，这唯壹の格格在他心目中の份量有多重，整各王府上下，谁人不知，谁人不晓？依照她那 么聪明の壹各人，哪里会使用这么拙劣の伎俩？就算是真想要动啥啊歪心思，壹是不会拖这么长の时间，嫁进王府都两年多咯，两各人の误会、 误解也都产生那么多咯，她都不动歪心思，那她在放啥啊长线等着钓啥啊大鱼呢？二是不会选择这种“抛头露面”の方式，越是精明之人才越是 会当面和和气气，背地里算盘珠子打得又精又准。就好比排字琦。最最重要の壹点，真若水清动咯与淑清较量の心思，不用壹各回合淑清就得即 刻败下阵来。这正是，谁の诸人谁清楚。虽然他不再对水清有偏见，但是他对水清也没有感情；而他对淑清既没有偏见，又有深厚の感情。为咯 让淑清心平气顺，被逼无奈の他只好来咯壹各三头对质、四堂会审。刑讯大堂就设在咯霞光苑の前厅。排字琦、淑清、吟雪三位案件当事人，悉 数到场，吟雪の主子－－水清壹并列席。王爷作为主审官、排字琦作为证人，在主位就坐；淑清作为原告，水清作为有利害关系の第三人，壹左 壹右分坐两侧。吟雪作为被告跪在厅堂当中，接受庭堂聆讯。等人员全部到齐，王爷率先开口：“吟雪，当着这些主子の面，你先说说，刚才到 底是怎么壹回事，据实说来，若有半各字の假话，爷决不轻饶。”后院是排字琦の管辖范围，当她得知淑清去咯爷の书院后，正发愁怎么接这各 烫手の山芋呢，哪里想到爷居然亲自主审这件事情。虽然庆幸不用去趟这两各人の浑水，可是她又有些不解起来：现在朝堂上风声鹤唳，爷又忙 着审讯托合齐の案子，怎么会有闲功夫管起诸人之间の争风吃醋来咯？听完吟雪の陈述，排字琦这才恍然大悟，原来淑清是因为这件事情和天仙 妹妹结下の梁子！事发当时，排字琦不在现场，等她赶回来の时候，淑清已经对吟雪怒骂半天咯。那时候她还奇怪，水清妹妹壹直都是两耳不闻 窗外事の人，怎么会使这么下三滥の手段呢。吟雪の说法确实合情合理，没有任何把柄和破绽，也符合水清壹贯の为人处事风格。但是淑

初一政治受教育是我们的权利和义务试题答案及解析1.学习对我们每个人来说，都是苦乐交织的。

下列情形中能让我们感到学习中的快乐的是（）①当我们的好奇心在学习中得到满足时②当我们通过学习发现自己潜能时③当我们逐渐从学习中了解世界奥秘时④当我们在学习中遇到难题无法解决时A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】A【解析】本题可以采用排除法来做，题文中要求是体会到学习中的快乐的，选项④当我们在学习中遇到难题无法解决时，是指我们遇到了困难和挫折，心情应该是难过和伤心的，所以排除。

因此答案选A。

【考点】本题主要考查正确认识学习的乐趣。

2.小佳以“聪明以外的智慧”为主题谈了非智力因素对学习的作用，特别指出良好的个性是成才的重要条件。

班里不少同学对她的说法产生了质疑和困惑：（1）小军质疑：“‘动力来自态度’非常正确，俗话说‘态度决定一切’。

但‘习惯造就成功’有点勉强，我有许多不良习惯，但学习成绩并不差啊！”小佳：“习惯决定性格，性格决定命运……”请你继续小佳的回答。

（列举至少两种良好的学习习惯告诉小军良好习惯的重要性，同时告诉他如何养成良好的学习习惯。

）（10分）【答案】开放性试题，根据自己实际情况作答，言之有理即可。

（1）①例举良好的学习习惯如：勤奋学习、刻苦学习、持之以恒地学习、一心向学、专心致志学习、定时定量学习……。

（4分）②执行计划比制定计划更重要，也更困难，没有执行的计划只能成为“墙上的风景”。

而在执行计划过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。

养成良好的学习习惯需要坚持不懈地重复正确的学习行为。

（6分）【解析】此题属于开放性试题，良好的学习习惯可以根据自己的实际情况，言之有理即可得分。

列举题要注意按要求，设问中要求至少两种，最好写出三个。

良好学习习惯的养成，也是开放性试题，只要对学习有意义的做法都是正确的。

比如：学习计划的制定和执行、作业完成、纪律养成等等。

言之有理即可得分。

【考点】做学习的管理者3.据长沙晚报12月19日报道，明年长沙城区将试点小升初划片招生，让孩子可以就近上好学，到2020年城区义务教育适龄孩子基本可以读上优质学校。

1、受教育权是公民享有的一项法定的 权利，因此可以放弃。（ X ） 2、在我国，公民的受教育权就是公民 接受九年制义务教育的权利。（ X ）
二、
珍惜受教育的权利
阅读思考
1、为什么要接受教育？P92 2、受教权的含义？P92 3、公民受教育权的主要内容？P92 4、义务教育的含义？P92 5、义务教育的三个显著特征？P93
成人 教育
早教
讨论：社会上还 可以通过哪些 方式接受教育？
特殊教育
1、义务教育的含义
义务教育是指依照法律规定，适 龄儿童和少年 必须 接受的，国家、 社会、学校、家庭 予以保证 必须 的国民教育。
3．下列是学生对于义务教育的认识正确 的是（ A ） ①是依照法律规定，适龄儿童和少年必须 接受的。 ②接受义务教育的学生不需要尽任何义务。 ③是国家、社会、学校和家庭必须予以保 证的国民教育。 ④具有公益性、统一性和义务性特征。 A．①③④ B①②③④ C②③④ D①②③
4.下列做法中，遵守义务教育法有关规 定的是（ ） B A、某个体户因人手不够招收了一名刚 小学毕业的女孩来做帮工 B、小玲的家里非常困难，但她的父母 仍然坚持让她读到初中毕业 C、小东为了减轻家里负担，读完初二 上学期就到广东打工去了 D、小梅的母亲让小红读完初一就辍学 回家，让小梅的弟弟继续上学
3、义务教育具有免费性
受教育权时公民享有的一项法定权 利。 在现实生活中，侵犯公民受教育权 的现象时有发生，当我们的受教育权受 到侵害时，要运用法律武器维护自己的 合法权益。
1、吴某因家庭经济条件差，强迫读初三 的女儿退学，吴某的行为 （ B ）
A、侵犯了女儿的人身自由权利
B、侵犯了女儿的受教育的权利
C、值得同情，情有可原

义务教育法，未成年 人保护法等
的受教育权
物质保障：教育投
入，免费义务教育等
3、积极维护受教育权
4、珍惜我们的受教育权
课堂拓展：
你会如何来珍惜你的受教育权？
努力学习，按时完成作业，上课 认真听讲，努力完成规定的学习任 务等
按时入学，受满九年义务教育， 努力升入高一级学校
尊敬师长，听从他们的教诲等
ห้องสมุดไป่ตู้
《作业本》P31第13题
自学，思考下面问题：
1、什么是受教育权？
2、为了保障我国公民切实享受受教育的 权利，国家采取了哪些措施？ 3、正在接受义务教育的学生应承担的最 基本的义务有哪些？ 4、在现实生活中，当我们的受教育权受 到侵害时，我们应当怎样维护自己合法 的权益？
1、什么是受教育权？
是指公民有从国家接受文 化教育的机会，以及获得 受教育的物质帮助的权利。
案 例
刘军是某校初二年级学生，学习成绩较好，但他 的父母认为读书没有用，便强迫刘军辍学到外地打工， 刘军被迫离开了与他朝夕相处的老师和同学。 1、刘军父母违反了哪些法律法规？
违反了宪法、教育法、义务教育法、未成年人保护法
2、假如你是刘军的同学，应从哪几方面说服他的父 母，帮助他重返校园？
这种行为是违法的；受教育既是公民的权利又是 公民的义务；教育可以改变人的命运；受教育是人全 面自由发展的重要前提，是公民提高思想文化素质的 重要途径，是公民享受、行使其他权利的重要条件； 受教育关系到国家的社会主义现代化建设。……
怎样才能改变这种现状呢？
摄影师解海龙拍摄的“希望工程”组照中的三位“希望工程形 象代言人”，左为苏明娟，中间张天义，右边是胡善辉，后面 是摄影家解海龙。
大眼睛苏明娟：“希望”改写人生

P11小讨论

一方面，告诉他们知识的重要性，学习 的必要性；告诉他们受教育既是权利也 是义务； 另一方面，告诉他《中华人民共和国未 成年人保护法》、《中华人民共和国义 务教育法》等法律赋予了他接受教育的 权利。当他们的受教育权受到侵犯时， 他们要向学校、亲朋好友、政府等求助， 也可以向法律提出诉讼。
我们应该如何维护自己的受教育 权
1主动学习有关法律知识，增强自己的 维权意识 2与侵权人沟通，向他们宣传有关法律 知识，让他们意识到自己的行为是违法 的 3寻求有关部门的帮助 4劝说无效时，可向法院提起诉讼，用 法律手段维护我们的权利。

接受教育不仅是我们的愿望
和要求，更是宪法赋予每一 位公民的权利。
谁也不能剥夺我们的受教育权
预习并完成
1从课本的三个例子中总结出未成年人 的受教育权被侵犯的表现 2讨论第11页的“小讨论” 3知道保障公民受教育权的五部法律

受教育权

指公民又从国家得到接受教育的机会， 以及获得受教育的物质帮助的权利。 在我国，凡是公民都有平等地享有受 教育权，任何人不得以任何形式对公民 的受教育权进行非法限制，不得对任何 人在受教育的方面进行限制。
保障公民受教育权的法律(P10)
1《联合国人权宣言》 2《中华人民共和国宪法》 3《中华人民共和国教育法》 4《中华人民共和国义务教育法》 5《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国教育法》




第18条：我国实习九年义务教育。 第42条：受教育者享有下列权利： 1参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育 教学设施、设备、图书资料； 2按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学 金； 3在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定 的学业后获得相应的学业证书、学位证书； 4对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉， 对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权 益，提出申诉或是依法提出诉讼； 5法律、法规规定的其他权利。

宣传标语、口号或广告1、告诫人们要珍惜生命健康权的宣传语：（1）珍爱生命，远离毒品；（2）一个生命比地球还重。

（3）珍爱生命，善待生命2、请你设计两条校园安全的警示语：（1）关爱生灵，远离暴力；（2）让人就是让己，害人就是害己;（3）高高兴兴上学，平平安安回家;(4)遵守交通规则，珍爱生命健康3、写一句警示人们保护他人隐私的宣传语：（1）保护他人隐私，人人有责；（2）让每个人的心灵有个家的权利。

4、写一句警示语，来提醒他人勿侵犯别人的隐私权，并保护自己的隐私权：( 1 ) 善于尊重他人隐私，勇于维护自身隐私权。

( 2 )尊重他人隐私，树立隐私意思;5、请写一句最能体现受教育者权利和义务同在的寄语：( 1 ) 珍惜受教育权利，履行受教育义务。

( 2 )依法行使受教育权，自觉履行受教育的义务6、保护公民智力成果权和合法财产的宣传语：（1）打击盗版，保护公民的智力成果权。

（合法财产）（2）增强法制观念，保护公民的合法财产7、保护公民合法私有财产的宣传语：打击盗版，保护公民的合法财产。

8、设计两个关于维护消费者权益的标语或口号：（1）打击假冒伪劣商品，维护消费者权益；（2）明明白白消费，依法维权。

（3）维权在行动，天天都是3.15关于消费：（1）增强消费意识，维护合法权益（2）消费者权益联系你我他（3）绿色消费，拒绝假货（4）营造健康安全消费环境，构建社会主义和谐社会9、请你引用一句名言或用一句话来表达期盼祖国统一的宣传语：（1）祖国统一，众望所归；（2）台湾回家，母亲的期盼；（3）一弯浅浅的海峡，隔不断血脉亲情。

10、为维护祖国统一，请设计一条公益广告：（1）维护祖国统一，人人有责。

（2）维护祖国统一，中华儿女共同的责任11、请你为宣传计划生育设计一条宣传标语：（1）计划生育，利国利民；（2）控制人口增长，提高人口素质；（3）一对夫妇只生一个孩儿。

（4）少生、优生、幸福一生（5）少生风气兴华夏，优育春雨润心田12、请你为保护环境设计一条宣传语：（1）保护环境，人人有责；（2）我们只有一个地球。

1、请你对他的言行进行辨析。 2、假如你是小明的好友，请帮助他制定 正确的行动计划。
1、 小明的言行是错误的。作为中学生， 应自觉遵守学校纪律，经常迟到旷课是 违反校纪校规的表现。 《未成年人保护法》、《义务教育法》 保护的是未成年人的合法权益，并不是 错误行为的“保护伞”。 2、珍惜受教育的权利，自觉履行受教育 的义务，努力学习； 依照法律的规定，认真完成学业，遵 守校纪校规。
1、维护受教育权利
现实生活中侵犯未成年人受教育权的行 为（家长、学校、社会）
2、珍惜学习机会，自觉履行受教育的义务 :
(1)自觉接受规定的义务教育，不中途辍学；
(2) 遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力学习，在学 业上不断进步，做一个德智体美全面发展的好学生。
小明是某校初三，面临初中毕业，班上的 同学都在认真地复习迎考，他却整日无所事事， 经常迟到旷课，违反校规。当同学、老师、家 长为他着急和担心时，他却满不在乎地说： “我是未成年人，应该受到《未成年人保护法》 的保护，还有《义务教育法》必须保证我初中 毕业，所以我才不担心呢！”
思பைடு நூலகம்：
（1）现在的苏明娟过得好吗？如果苏明娟最终没有 得到接受教育的机会，现在她又会过得如何？
（2）与没有书读的孩子做比较，找找我们的优势和差距。
七嘴八舌：
联系我们所学的科目（语文、英语、 历史、美术、…… 说一说掌握知识对我们以后的发展 有什么影响？
在与江苏代表共同审 议政府工作报告时温总理坦 言痛心和难过
温总理说：“我听到一个例子感到 很痛心。我们出口的DVD一台大约40美 元左右，可是要交专利费21美元。我们 的药品，人离不开啊，90％以上都是国 外专利；我们的数控机床70％以上都是 国外专利；我们的汽车90％都是合资企 业或者是国外品牌……

百年大计教育为本【一讲时事---热点】1、春雨行动·希望助学2015年7月21日，共青团某某省委、某某省青少年发展基金会举办的“春雨行动·希望助学——2015年某某省希望工程圆梦行动大型公益活动”启帷，家庭贫困且被本二及以上高等院校录取的某某省高中毕业生每人可获得5000元资助。

2、大力推动教育创新2015年7月28日，“2015年某某省教育发展与课堂改革校长论坛暨某某省校长联谊会”在某某圆满落幕。

此次论坛历时两天，吸引了来自全省近60个县(区)的400多名中小学校长参加。

此次活动的举办是为了全面贯彻落实《国家十二五教育发展规划纲要》精神，大力推动教育创新，全面深化课程改革，加强校际交流合作，促进某某教育发展。

3、提高教育质量推动义务教育均衡发展提高教育质量全会提出，要提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。

4、促进教育公平发展和质量提升推进开放性教学资源平台响应政府“促进教育公平发展和质量提升，让每个人都有机会通过教育改变自身命运”的号召，日前，专注于中小学家校沟通的言传应用宣布：公司将全面整合教育资源，打造全方位、开放性的教学资源集成平台，引进心理、生理、绘画、艺术、健康等多元化的学生课程知识，并设立”一对一”的教学模块，使教师和知识的价值得到最大化的发挥和利用。

5、保障教育经费促进教育公平李克强2015年11月18日主持召开国务院常务会议，确定改进公共服务措施;部署加快企业技术升级改造;决定统一城乡义务教育经费保障机制，推进教育领域公共服务均等化。

经李克强总理签批，国务院印发《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》，全面部署统筹城乡义务教育资源均衡配置，推动义务教育事业持续健康发展。

【二讲考点——知识】【关键知识】①受教育权②社会公平；③教育公平；④科教兴国战略、人才强国战略；⑤创新型人才；⑥教育资源配制；⑦教育均衡发展。

先进人物的优秀品质：热爱科学、孝敬父母、尊老爱幼、热爱祖国、善于合作、敢于竞争、诚实守信、积极承担责任、珍爱生命、自立自强、自强不息、自尊自信、直面挫折、艰苦奋斗、勤俭节约、勤奋学习、见义勇为、有正义感、乐于助人、关爱他人、扶危济困、团结友爱、有强烈的社会责任感、积极进取、意志坚强、珍爱友谊、遵纪守法、亲近社会、敬业奉献、甘于奉献、勇于创新、奉献爱心、爱岗敬业、热心公益、珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。

正确处理竞争与合作的关系、热爱生命、热爱人生、感恩社会、回报社会先进人物的优秀品质：热爱科学、孝敬父母、尊老爱幼、热爱祖国、善于合作、敢于竞争、诚实守信、积极承担责任、珍爱生命、自立自强、自强不息、自尊自信、直面挫折、艰苦奋斗、勤俭节约、勤奋学习、见义勇为、有正义感、乐于助人、关爱他人、扶危济困、团结友爱、有强烈的社会责任感、积极进取、意志坚强、珍爱友谊、遵纪守法、亲近社会、敬业奉献、甘于奉献、勇于创新、奉献爱心、爱岗敬业、热心公益、珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。

正确处理竞争与合作的关系、热爱生命、热爱人生、感恩社会、回报社会先进人物的优秀品质：热爱科学、孝敬父母、尊老爱幼、热爱祖国、善于合作、敢于竞争、诚实守信、积极承担责任、珍爱生命、自立自强、自强不息、自尊自信、直面挫折、艰苦奋斗、勤俭节约、勤奋学习、见义勇为、有正义感、乐于助人、关爱他人、扶危济困、团结友爱、有强烈的社会责任感、积极进取、意志坚强、珍爱友谊、遵纪守法、亲近社会、敬业奉献、甘于奉献、勇于创新、奉献爱心、爱岗敬业、热心公益、珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。

正确处理竞争与合作的关系、热爱生命、热爱人生、感恩社会、回报社会先进人物的优秀品质：热爱科学、孝敬父母、尊老爱幼、热爱祖国、善于合作、敢于竞争、诚实守信、积极承担责任、珍爱生命、自立自强、自强不息、自尊自信、直面挫折、艰苦奋斗、勤俭节约、勤奋学习、见义勇为、有正义感、乐于助人、关爱他人、扶危济困、团结友爱、有强烈的社会责任感、积极进取、意志坚强、珍爱友谊、遵纪守法、亲近社会、敬业奉献、甘于奉献、勇于创新、奉献爱心、爱岗敬业、热心公益、珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。

思想品德七年级上册知识点归纳第1单元珍爱生命热爱生活第1课：生命最宝贵1、为什么人与自然要和谐相处1生命是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富;世界因为有了生命才如此生动和精彩;2人类是自然界的一部分,是生命世界的一员,众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统;3人类必须善待大自然,爱护环境,保护动植物,否则,将会危及自身的生存;2、人的生命的独特性;1人具有无穷的智慧和巨大的创造力;2人能够制造并使用工具进行生产劳动;3能够不断推动科技、文艺等方面的发展,不断追寻自己美好的理想;3、为什么要珍爱我们的生命人最宝贵的是生命;生命对于每个人只有一次;1生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提;2生命充满欢乐,也会有一些烦恼、困难和痛苦,正确认识生活中的苦与乐,才能体会到生命的美好;3一个人的生命是不可重复的;生命属于我们只有一次,它无比宝贵,必须倍加珍惜;人的生命不仅只有一次,而且是短暂的;4、怎样珍惜爱护我们的生命1我国法律保护公民的生命健康权,严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为;我们要学会依法保护自己的生命健康权;2我们生活经验少,自我保护能力差,特别容易受到伤害;因此,我们必须增强自我保护意识,掌握自我保护常识,提高自我保护能力;避免意外和危险的发生;无论遇到怎样的危机和挫折,都不能轻易放弃生存的希望;3我们在珍惜、保护自己生命的同时,也要爱护、尊重他人的生命;当他人生命遭遇困境时,应尽自己所能伸出援助之手; 第2课：让我们的生命更有价值5、为什么说人生的价值在于创造和奉献1创造和奉献是社会发展的需要,也是实现生命价值的要求;2创造和奉献会充实人们的生活,使人快乐、使人充实、使人高尚;6、人生价值是怎样体现的,我们应该如何来实现自己的价值体现：人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中;一个人能力有大小,但只要能为他人带来欢乐和幸福,为社会作出贡献,他的生命就有价值;实现：生命的价值靠行动实现;1从日常生活的点滴小事做起,是实现人生价值的重要途径;2人生价值的实现,离不开平凡工作的积累,干好本职工作是实现人生价值的重要基础;7、怎样珍惜青春美好时光1树立远大的理想,追求积极向上的人生目标;2浪费时间就是浪费生命,我们珍爱生命就要珍爱生命中的每分每秒,热爱珍惜今天;3勤奋学习,努力提高自身素质,不断完善自我,提升自己的生命价值;4从点滴小事做起,从现在做起,认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动;多做有益他人、社会的事;第2单元走进新的学习生活第3课：不一样的环境不一样的我8、怎样尽快适应新的学习环境1我们首先要从心理上认可和接受;要及时分析原因,调整心态,并采取适当措施加以调节,使自己尽快适应新环境;2目标是方向,也是动力;确立新的目标,是我们在新环境中成长的需要;3加强自我管理,克服依赖心理;自我管理要求：学习上做到自主,改进学习的方式方法,提高自主学习的能力；生活上做到自理、自立,行为上严格要求自己;9、理想的班集体是什么样的有共同的奋斗目标,有严明的纪律和融洽的同学关系,有积极向上的舆论氛围;10、良好的班集体对个人成长有什么作用良好的班集体能形成巨大的教育力量,有利于我们良好品德的形成,有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操,促进我们的身心健康发展;11、怎样融入新的班集体1建立纯朴、融洽的同学关系,创设一个和谐、愉快的班级氛围;2纪律是集体利益的可靠保证;自觉遵守并维护集体纪律,就会很自然的融入到集体中;3树立主人翁意识,维护集体荣誉和利益,努力为集体添光彩;12、正确认识自己有何益处1有助于我们明己之长,知己之短,确定符合自己实际的目标;2有利于发掘自身潜能,不断提高自身素质,获得更大的自我发展空间,塑造崭新的自我;13、怎样做到正确认识自己1想对自己做出正确的认识和评价,就要正视现实,实事求是,全面客观的看待自己;2要用发展的眼光看待自己,抓紧时间弥补昨天的遗憾,改正今天的不足,去实现明天的自我;3要知道自我认识和评价的途径;①通过自我观察、反省自己;②在与他人的接触、交流和比较中,发现自己的优点和不足;③从他人对自己的态度和评价中认识自己;第4课：知识让人生更亮丽14、学习的重要性为什么说学习是成才的阶梯1学习可以提高品德修养;人的高尚品德不是天生的,而是在后天的学习和生活中培养起来的;学习可以使我们明辨是非美丑、塑造健康人格,培养高尚品德,正确把握人生之舵;2学习可以增长才干;学习是丰富知识,增长才干的主要途径;3学习才能适应社会发展的要求;我们只有不断学习,才能跟上时代的步伐,适应社会发展的要求;15、为什么说受教育既是权利,又是义务我国宪法规定,中华人民共和国公民有受教育的权利和义务;1教育能为人一生的幸福奠定良好的基础,受教育能改变我们的生活和命运,是每个人自身生存和发展的要求,是我国公民的一项基本权利;2教育不仅能改变个人的命运,而且决定着国家的未来;从国家发展对公民的要求来说,受教育又是我国公民的一项基本义务;每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献;16、如何贯彻“终身学习”珍惜受教育权1珍惜受教育权利,履行受教育义务;2坚持使自己受到法律规定年限的教育;3努力使自己在德、智、体、美等方面全面发展;4争取接受更高程度的教育,积极通过不同方式进行学习;17、怎样学会学习1转变学习方式;我们要转变学习方式,学会自主、合作、探究式的学习;2选择适当的学习方式;①掌握行之有效的学习方法;②学习方法要因人而异、因学科而异;最适合自己的学习方法,才是最有效的学习方法;我们应从实际出发,根据自己的情况,摸索适合自己特点的有效方法;③再聪明的人,再好的学习方法,也需要自己勤奋和努力才能学有所成;3养成良好的学习习惯;勤学好问、专心致志、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯一旦养成,会让我们受益终生;第3单元相逢是首歌第5课：友情伴我同行18、为什么生活需要友情1生活离不开朋友,人生离不开友情,友情也是我们特别渴求的一种心里需要,是我们健康成长中不可缺少的精神营养;2友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励,有助于我们增长智慧和才干,更快的进步和发展;3友情给我们温暖和力量,让我们获得更多的幸福和快乐;19、如何才能获得真挚的友情可把“让友谊之树常青”也答上,那样更全面些1我们要获得真挚的友情,就要消除闭锁心理,敞开心扉主动与人交往,培养热情、开朗的性格;2我们在寻找友情的过程中,应谨慎交友,努力做到善交益友,乐交诤友,不交损友;20、怎样让友谊之树常青交友的原则1平等、尊重、真诚;①每个人在人格和法律地位上都是平等的;平等待人是人际交往的重要原则,是建立和发展友情的前提;②朋友之间需要彼此尊重;尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心;③朋友相交,贵在真诚;朋友之间要用真心去交流,要言而有信,一诺千金;2理解、宽容;对朋友某些过失要持谅解和宽容的态度;朋友之间的理解;宽容,并不是可以不讲原则,建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提;那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊,绝不是真正的友谊;3关爱、帮助;当朋友、同学遇到困难和不幸时,我们应毫不犹豫的伸出援助之手;从来不去主动帮助、关心、支持他人,这就很难寻到知心朋友,发展真挚的友情;第6课：师爱助我成长21、老师对我们的爱的体现老师在学生成长道路上起的作用1老师是我们学习的指导者;①帮我们掌握知识和技能,培养创新意识和实践能力;②交给我们科学的思维方法和学习方法,引导我们学会学习;2老师是我们成长道路上的引路人;教我们学会做事,学会做人,引导我们走好人生之路;3老师的爱是“超凡脱俗”的是无私的;老师的爱给了我们温暖和力量,促使我们实现自己的追求,到达理想的彼岸;22、为什么要尊敬老师老师是人类文明的传播者,为人类文化的积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的、不可替代的作用;老师被誉为“人类灵魂的工程师”,培养了一代又一代的新人;23、怎样做到尊敬老师1尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动;2虚心听取老师的教诲,正确对待老师的要求,真诚的接受老师的批评;3尊敬老师,还要对老师有礼貌;这是对老师敬爱之情的自然流露;24、怎样和老师交朋友1师生之间要建立一种新型的、民主平等的师生关系;师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长;老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的良师,更是我们的朋友;2主动、热情的与老师进行交流、交往;如果我们能主动热情诚恳地与老师进行思想感情上的交流,向老师倾诉烦恼,坦露心扉,寻求帮助,就能得到老师更多的和帮助,使自己快乐地学习,更快的进步;3正确处理与老师之间的矛盾;①当我们被老师误解或与老师发生矛盾时,要学会冷静思考,通过恰当的方式与老师坦诚交流,用正确的方法解决矛盾;②当老师出现差错时,要用诚恳的态度、恰当的方式给老师指出来;第4单元生活告诉自己“我能行”第7课：做自尊自信的人25、自尊的表现首先表现为自我尊重和自我保护;还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望;27、为什么要自尊自尊的意义①自尊的人积极向上;自尊是促使人奋发进取的心理因素,它能使人产生巨大的精神力量;②自尊的人赢得他人的尊重;赢得他人尊重的前提是自我尊重;③自尊的人知荣辱,讲自爱;自尊的人有强烈的荣辱感,能用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象;28、如何做到自尊1自尊的人最看重自己的人格;无论在什么情况下,都不能做出有损人格的事;作为一个中国人更不能做出有损国格的事,用实际行动维护国家和民族的尊严;2真正树立起自尊,赢得他人尊重,要靠自我努力、勤奋学习、全面发展提高自己来实现;3要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人;29、为什么要有自信自信是成功的基石;①成功离不开勇敢,勇敢需要自信;②自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量;③充满自信能挖掘自己的潜能;30、如何树立自己的自信心①学会欣赏自己,发现自己的优势,找到自信的“支点”;②自信是成功的产儿,没有成功的体验,就不会有自信;我们要在生活中积累成功;③树立真正的自信,就要正视自己的不足,并想办法加以克服;④树立自信必须克服自卑;第8课：走自立自强之路31、为什么自立①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程,也是我们不断提高心理和道德品质的过程;②自立才能自强;只有自立,才能克服依赖心理,培养自强精神,成为生活的强者;32、怎样做到自立①自立,就要克服依赖性;②独立思考,自主做出决定;能否独立的做出决定,是一个人是否做到自立的一个重要标志;③积极实践和锻炼,提高自立能力;培养自立能力的最基本途径就是积极实践和锻炼;33、自强的表现在困难面前不低头,不丧气,而是想办法克服困难、战胜挫折,这才是自强的重要表现;34、自强对个人、国家和民族的影响一个自强的人会对未来充满希望和憧憬,不断的为自己设定新的目标,并激励自己为实现目标而努力积极进取；自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神;正是这种精神,使中华民族历经沧桑而不衰,倍经磨难而更强,豪迈的自立于世界民族之林;35、怎样做到自强①正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力;要自强,首先就要树立正确的人生目标,并坚持不懈的为之奋斗;为人生的目标执着追求,是所有自强者的共同特点;②战胜自我,超越自我;自强的人不是没有弱点的人,而是勇于并善于战胜自己弱点的人;③从小事做起,在磨砺中走向自强;一个人走向自强的过程,是不断磨砺自己的过程;我们应从小事做起,主动约束自己的言行,在生活中锻炼自己;第9课：风雨中我在成长36、人生为什么难免会有挫折因为导致挫折的因素是多种多样的,而每个人又不可能完全避开这些因素;所以人生难免有挫折,人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的;37、为什么说挫折是把双刃剑1挫折能给人带来痛苦、压力和打击,使人愿望难以实现;还会消磨人的斗志,使人一蹶不振,甚至失去生活的信心;2对于强者,挫折能磨练意志,使人变得坚强；激发斗志,使人迸发出巨大的力量；“吃一堑,长一智”,使人变得聪明;从这种意义上说,挫折是走向成功的必经之路;38、怎样战胜挫折1直面挫折,不畏不惧;挫而不折,愈挫愈勇,勇敢的战胜挫折,在生活中将会不断创造有价值的人生;2冷静分析,从容应对;正确分析挫折产生的原因,才能找到应对挫折的方法;3自我疏导,自我排解;面对挫折,我们要善于自我排解,自我疏导;4主动寻求帮助;既可以缓解自己的消极情绪,重新鼓起生活的勇气和信心,还可以帮助自己找到战胜挫折的具体方法;5积极进取,探索创新;我们要坦然面对挫折,还要突破习惯性思维障碍,积极寻找新方法、新途径,战胜挫折,取得成功;第10课：宝剑锋从磨砺出39、为什么说坚强意志是成功的保证1坚强意志是重要的心理品质;凭着坚强的意志可以战胜各种困难和挫折;2我们选择坚强;作用①坚强的意志是坚定人生目标的保障;②坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件;③形成良好的行为习惯需要坚强的意志;40、磨炼意志有哪些方法和途径1确立明确的目标;人生目标的实现过程,也是磨砺意志的过程;意志坚强的人,能够专注、执着于自己的目标,并最终实现自己的理想;2做自己不感兴趣但有意义的事情;有意义的事情并非都是有趣的;做自己不感兴趣的事,更要靠意志力,这恰恰是考验和锻炼意志的好机会;3加强自我管理和约束;要磨炼坚强的意志,就要学会约束和管理自己 ;在必要的情况下,还可以请家长、老师和同学监督和帮助;4从小事做起,从现在做起;磨砺意志不是一朝一夕就能完成的,要从日常生活中的小事做起;从小事做起,还会增强磨砺意志的信心和决心;。

（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请几名学生代表分享他们小组的讨论成果，并对学生的观点进行点评。然后，我将对本节课的重点内容进行总结，强调受教育权利的重要性，以及如何维护自身权利。
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我设计了以下作业：
1.撰写一篇关于维护受教育权利的短文，要求结合教材内容和自己的生活实际。
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会以一段引发思考的视频作为开端，视频中展示不同地区、不同背景的学生在受教育过程中的种种挑战和困境。观看结束后，我会提出问题：“你们认为这些学生在视频中遇到了什么问题？这些问题与他们的受教育权利有什么关系？”通过这个问题，让学生初步感知受教育权利的重要性，并自然过渡到本节课的主题——《维护受教育权》。
（二）问题导向
以问题导向为核心，设计一系列具有针对性和挑战性的问题，引导学生深入探讨受教育权利的内涵。这些问题将涵盖受教育权的法律依据、现实生活中的侵犯现象以及如何维护自身权利等方面。通过这些问题，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，使他们在探讨中不断深化对受教育权利的认识。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要手段。我将根据学生的学习特点和兴趣，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组合作过程中，引导学生相互交流、分享观点，培养他们的沟通能力和团队协作精神。同时，小组之间的竞争也将激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
2.搜集有关维护受教育权利的新闻案例，分析案例中存在的问题及解决方法。
3.设计一份宣传海报，倡导同学们珍惜受教育机会，自觉履行受教育义务。
五、案例亮点
1.紧密结合学科特点，凸显思想品德教育的核心价值
本教学案例紧紧围绕思想品德学科的特点，将《维护受教育权》这一主题与学生的实际生活紧密结合，引导学生在学习过程中认识到受教育权利对于个人成长和国家发展的重要性。通过深入剖析受教育权的内涵，培养学生热爱学习、珍惜受教育机会的情感，体现了思想品德教育的核心价值。

初一政治受教育权试题答案及解析1.年仅14岁的初一学生赵亮沉迷于上网，经常逃学旷课。

赵亮的父亲认为反正赵亮不好好读书，就让他到一家餐馆去打工。

（1）如果你是赵亮的好朋友，要开导赵亮，要先学习哪些教育领域的法律法规?（至少三部，3分）（2）你应该如何帮助赵亮重返学校？（4分）⑶如果赵亮再次能回校上学，你认为他今后要怎样做才能不让父亲失望？（4分）【答案】⑴《教育法》、《义务教育法》、《宪法》、《未成年人保护法》（3分）（2）答：劝其上学，告诉他，受教育不仅是我们的权利还是我们应尽的义务。

不接受规定年限的义务教育，不仅不利于自身的发展，而且是一种违法行为；当父亲让自己辍学打工时，可向他说明其违法性；可以向学校和老师报告，进一步做他们的思想工作，争取回校上学；如果无效，可以运用法律武器来捍卫自己受教育的权利，如：向人民法院起诉。

（4分）⑶他今后要珍惜来之不易的受教育权，自觉履行接受规定年限的义务教育的义务；履行遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务。

在学习过程中要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，养成良好的学习习惯，树立终身学习的理念。

总之，在今后的学生和生活中少让父母操心，学会自我约束。

（4分）【解析】（1）此题旨在考查学生对法律知识的识记。

根据教材知识，因为赵亮属于未成年人，师友可以从教育法、义务教育法、未成年人保护法等方面回答。

（2）此题旨在考查学生如何维护受教育权。

根据教材知识，可以从诉讼手段和非诉讼手段两个方面组织答案。

比如非诉讼手段：和父亲讲道理、求助于老师朋友等；诉讼手段：到人民法院起诉。

（3）此题旨在考查学生如何珍惜受教育的权利。

根据教材知识，从如何履行受教育的义务和怎样学习组织答案即可。

【考点】关于教育的法律法规；如何维护受教育权；怎样履行受教育的义务2.．【嫦娥三号成功着陆，五星红旗亮相月球】嫦娥三号探测器于2013年12月2日从西昌卫星发射中心升空，准确入轨。

14日，嫦娥三号探测器在月面成功软着陆，五星红旗清晰地出现在“玉兔”拍摄的画面中。