2.1走共同富裕道路

新课随堂练九上第一单元《富强与创新》班级：__________ 姓名：____________1.1坚持改革开放1.(24四川遂宁）2024年1月17日，中国亮出了2023年经济答卷。

中国国内生产总值（GDP）超126万亿元，同比增长5.2%；全年全国居民人均可支配收入39218元，比上年名义增长6.3%;货物贸易进出口总值4.76万亿元，同比增长0.2%。

这一成绩表明（）①我国已经基本实现社会主义现代化②改革开放是当代中国最鲜明的特色③中国特色社会主义制度具有优越性④我国坚持“一国两制”的基本方针A．①② B．①④ C．②③D．③④2.2024年2月19日，习近平总书记在中央全面深化改革委员会第四次会议上强调，要坚持用改革开放这个关键一招解决发展中的问题，应对前进道路上的风险挑战。

改革举措要有鲜明指向性，奔着解决最突出的问题去，改革味要浓，成色要足。

这说明改革开放（）①是当前一切工作的中心②消除了我国社会主要矛盾③只有进行时，没有完成时④是当代中国最鲜明的特色A.①②B. ①③C. ②④D. ③④3.1978年12月，党的十一届三中全会提出改革开放的任务。

从下面40多年的发展变化中我们可以感受到（）A.我国经济已经转向高质量发展阶段B.坚持改革开放，是我们的强国之路C.改革开放对世界产生了深刻的影响D.党把深化改革作为我国的工作重心4.（24山东潍坊）改革开放以来，中国共产党团结带领中国人民解放思想、实事求是，敢闯敢试、敢为人先，干出了一片新天地，交出了一份让人民满意的答卷。

通过以下图表，我们可以看出（）①改革开放使我国的国际地位大幅提高②改革开放极大地促进了我国经济的发展③改革开放显著提升了我国人民的生活水平④GDP的增长源于居民人均可支配收入的增加A．①② B．①④ C．②③D．③④5.（24山东菏泽）习近平总书记强调，建设更高水平开放型经济新体制是我们以开放促改革、促发展的战略举措，要围绕服务构建新发展格局，积极主动把对外开放提高到新水平。

《2.1 走共同富裕道路》测试题一、单项选择题1、社会主义的最终目标是( )A．让东部先富起来B．实现全体人民的同步富裕C．实现全体人民的共同富裕D．实现一总分人先富起来2、在我国现阶段，财富的获得有多种办法和途径。

下面不可取的是（）A．抓住机遇，用不义手段获得财富B．科学技术，用知识去获得财富C．科学管理，用先进的管理获得财富D．资金投入，用资本去获得财富3、浙江义乌，从一个地处偏僻山区的小县一跃发展成为全球最大的小商品交易中心，以有形的市场模式，演绎出无穷的经济发展潜力，创造出一个的商业奇迹。

这说明（）A．市场经济有利于促进社会经济的发展B．义乌快速发展因为他们最聪明C．义乌的发展模式没有任何借鉴意义D．市场经济只在义乌起作用4、中国个税起征点调至3500元。

对个人所得税调整认识正确的是（）①这种调整符合我国国情与共同富裕的原则②这种做法减少了国家税收，不利于我国经济的发展③有利于调节收入差距、缩小贫富差别④有利于实现分配公平，促进社会和谐A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5、几位民营企业家提出以扶贫开发为主题的倡议，号召先富起来的民营企业界人士以互惠互利、自觉自愿为原则，帮助“老、少、边、穷”地区培训人才、兴办项目、开发资源；为缩小地区差距，促进共同富裕，动一份真情，献一份爱心，作一份贡献。

材料表明（）①共同富裕是社会主义的一个根本原则②在分配中既要落实分配政策，又要提倡奉献精神③坚持平均主义，防止两极分化④先富带动后富，共奔富裕路A．①②③④B．①④C．①②③D．①②④6.结合右图，为切实解决我国地域之间、城乡之间发展的不平衡问题，就应该（）①承认我国将长期处于社会主义初级阶段②坚持以经济建设为中心不动摇③有效地实施西部大开发战略④走“先富”带“后富”的共同富裕之路A．①②B．③④C．②③④D．①②③④7、过去的农民“政府让种什么就种什么”，如今的农民树立起“抬头看大市”的新理念。

九年级政治背诵提纲第一单元认识国情了解制度1.1初级阶段的社会主义1.我国的基本国情：①我国的生产力水平比较低，地区发展不平衡②科学技术水平和人们的文化素质还不够高③社会主义社会的具体制度还不够完善。

2.我国的重要国情：人口、资源、环境。

（例如：人多地广）3.当代中国最基本的国情：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。

社会主义初级阶段从20世纪50年代中期（具体时间：1956年三大改造完成）算起，至少需要一百年时间。

4.社会主义初级阶段：①社会性质：我国已经是社会主义社会②发展阶段：我国的社会主义还处在初级阶段③初级阶段含义：所谓初级阶段，就是不发达阶段。

这种不发达表现在政治、经济、文化、社会生活、生态文明等各个方面。

5.辨析我国是否摆脱社会主义初级阶段：答：这一观点是片面/错误的。

①我国处于并将长期处于社会主义初级阶段，从20世纪50年代中期算起，至少需要一百年时间，这是当代中国最基本的国情；②社会主义初级阶段就是不发达阶段，这种不发达表现在政治、经济、文化、社会生活、生态文明等各个方面；③我国的生产力水平比较低，地区发展不平衡，科学技术水平和人们的文化素质还不够高，社会主义社会的具体制度还不够完善，这是社会主义初级阶段的基本国情；④虽然我们取得了辉煌的成就，但我国社会的主要矛盾依然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾；⑤我国的社会主义仍处于初级阶段，尚未摆脱社会主义初级阶段。

因此，这一观点是片面/错误的。

6.初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

（落后的社会生产：不仅指生产力水平低下，还包括生产关系中某些要素不适应生产力发展状况。

）7.解决主要矛盾的根本途径：①立足基本国情，面对主要矛盾，大力发展社会生产力，必须坚持以经济建设为中心，推动经济社会健康发展②处理好改革、发展、稳定的关系：改革是动力，发展是目标，稳定是前提。

8.“三个有利于”：①是否有利于发展社会主义社会的生产力②是否有利于增强社会主义国家的综合国力③是否有利于提高人民的生活水平。

2.1 《走共同富裕道路》教学设计一、教学分析（一）内容分析主要内容：我国社会主义市场经济体制初步建立；发展社会主义市场经济的意义；我国要进一步完善社会主义市场经济体制；实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标；共同富裕的内涵；共同富裕的内容、范围和实现途径；我国如何使发展成果惠及全体人民，实现共同富裕？发展社会主义市场经济，要促进城乡共同繁荣，推进区域协调发展。

（二）教情分析1．教学重点：正确理解共同富裕；如何逐步实现共同富裕？2．教学难点：我国如何使发展成果惠及全体人民，实现共同富裕？3．课时安排：3课时。

4．目标要求：（1）情感、态度与价值观目标：通过感受我国改革开放以来，社会生活中的发生巨大变化，了解我国经济体制改革的过程。

这对学生正确对待历史，认清现实，初步培养学生的市场经济意识，形成求实向上、积极进取的价值观念，具有十分重要的意义。

同时使学生明白：社会主义制度只有不断地自我完善和发展，才能充分体现社会主义制度的优越性，从而坚定社会主义信念。

知道共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，认同社会主旋律，培养学生关心他人、关爱社会的意识和集体主义思想，树立共同富裕观念，增强历史使命感。

（2）能力目标：增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高正确表达能力，特别是关于“完善社会主义市场经济体制”、“共同富裕是中国特色社会主义的根本原则”、“调整国民收入分配格局，加大再分配调节力度”、“促进城乡共同繁荣”和“推进区域协调发展”等问题的语言表达能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。

（3）知识目标：识记：实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标，是中国特色社会主义的根本原则；我国初步建立了社会主义市场经济体制；推动城乡、区域协调发展是进一步发展社会主义市场经济的要求。

理解：发展社会主义市场经济的意义；共同富裕的内涵；实现共同富裕的途径。

（三）学情分析现在的多数学生对国情时事方面的了解十分有限，在情感上和思想上可能会有一些不到位的或错误的认识。

2.1走向共同富裕道路重要知识点
一、市场经济：
含义：市场经济在资源配置中起基础性作用的经济。

作用：社会主义市场经济越发达,市场的作用发挥得越充分,经济就有生机和活力,经济增长和人民的生活水平提高的幅度也比较大。

二、当前我国经济仍需怎样努力：
我国经济建设方面还要进一步完善社会主义市场经济体制,从制度上更好地发挥市场在资源配置中的基础性作用,增强发展的协调性,实现城乡和东西地区协调共同发展,提升国
家的创新能力,努力实现国民经济又好又快发展。

坚持走共同富裕道路的原因：
1.实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标
2.共同富裕是中国特色社会主义的根本原则
共同富裕的内涵及原则：
1.全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的
生活水平。

2.共同富裕不是同时富裕,而是一部分人一部分地区先富起来,先富的帮助后富的,逐步实现共同富裕。

三、共同富裕的内容：
共同富裕既包括物质生活,也包括政治生活和文化生活；共同富裕就是消除两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕,共同富裕不可能是同时、同步、同等富裕,而是逐渐实现的共同富裕。

(共同富裕≠同时、同步、同等富裕)
四、国家采取什么措施来实现共同富裕：
要坚持社会主义基本经济制度和分配制度,调整国民收入分配格局,加大再分配调节力度,着力解决收入分配差距较大的问题,使发展成果更多更公平惠及全体人民,朝着共同富裕方向稳步迈进。

五、怎样推动城乡、区域协调发展：
发展社会主义市场经济,要推进区域协调发展,充分发挥各地区比较优势,优先推进西部大开发,全面振兴东北地区等老工业基地,大力促进中部地区崛起,积极支持东部地区率先发展,各地区协调互补,各展所长,缩小区域发展差距。

九年级道德与法治走向共同富裕教学教案一、教学目标1. 让学生理解共同富裕的含义和意义，认识到实现共同富裕是我国社会主义初级阶段的重要目标。

2. 引导学生了解我国当前贫富差距的现状，认识到缩小贫富差距、实现共同富裕的重要性。

3. 培养学生关心社会、关注民生的责任感和使命感，提高学生的道德素养和法治意识。

二、教学内容1. 共同富裕的含义和意义2. 我国当前贫富差距的现状3. 缩小贫富差距、实现共同富裕的措施4. 青少年如何为共同富裕作贡献三、教学重点与难点1. 重点：共同富裕的含义、意义及实现途径。

2. 难点：如何引导学生正确看待和应对贫富差距，激发学生的责任感和使命感。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生直观地了解共同富裕的意义和现状。

2. 案例分析法：选取典型实例，让学生分析共同富裕的实现过程，提高学生的分析能力。

3. 小组讨论法：分组讨论，让学生发表自己对共同富裕的看法，培养学生的合作意识。

4. 启发式教学法：引导学生思考共同富裕与个人发展的关系，激发学生的责任感和使命感。

五、教学过程1. 导入新课1.1 展示图片：我国城乡差距、收入差距等现象。

1.2 提问：同学们，你们认为什么是共同富裕？为什么要实现共同富裕？2. 讲解共同富裕的含义和意义2.1 讲解共同富裕的概念。

2.2 阐述共同富裕的意义：体现社会主义公平正义，促进社会和谐稳定，实现全体人民共同繁荣。

3. 分析我国当前贫富差距的现状3.1 展示数据：我国城乡、区域、收入等方面的差距。

3.2 分析原因：政策、制度、市场等多方面因素。

4. 讲解实现共同富裕的措施4.1 政策层面：完善收入分配制度，优化税收体系。

4.2 社会层面：发展教育事业，提高劳动者素质；加强社会保障体系建设。

5. 青少年如何为共同富裕作贡献5.1 树立正确的人生观、价值观。

5.2 关注社会民生，积极参与公益活动。

5.3 努力学习，提高自身素质，为我国发展贡献力量。

《⾛共同富裕道路》教案.《⾛共同富裕道路》孙店五中李岩2.1《⾛共同富裕道路》教案第⼆课时教学⽬标1、知识与能⼒⽬标：理解共同富裕的含义，知道国家为实现共同富裕采取的措施，能够结合具体措施分析其意义2、过程与⽅法⽬标：结合经济⽣活中的各种现象，体会共同富裕是⼀个先富带后富、共奔富裕路的过程。

3、情感态度价值观：感受社会主义制度的优越性，增强社会责任感，为实现中华民族的繁荣富强贡献⾃⼰的⼒量。

教学重点：实现共同富裕国家采取的措施教学难点：统筹城乡协调发展教学⽅法：三疑三探教学⽅法教学⽤具：多媒体课件教学过程（⼀）设疑⾃探1、导⼊新课引导学⽣听歌曲《越来越好》。

这⾸歌反映了改⾰开放以来⼈们⽣活⽔平的提⾼，⼈们正⾛向共同富裕的道路。

此时⽤邓⼩平语录，引出共同富裕的课题（板书）2、出⽰学习⽬标;知识⽬标：理解共同富裕的含义，知道国家为实现共同富裕采取的措施，能够结合具体措施分析其意义能⼒⽬标：结合经济⽣活中的各种现象，体会共同富裕是⼀个先富带后富、共奔富裕路的过程。

情感态度价值观：感受社会主义制度的优越性，增强社会责任感，为实现中华民族的繁荣富强贡献⾃⼰的⼒量。

3、设疑⾃探——学贵有疑，疑则进也请同学们根据学习⽬标,结合教材按照“是什么、为什么、怎么办”的思路提出你⼼中的疑问。

4、⽣设疑，师归纳总结：（1）什么是共同富裕？（如何理解共同富裕的内涵）(2) 为什么要实现共同富裕？(3) 怎样实现共同富裕？请同学们针对以上问题认真阅读教材40页知识，独⽴思考，找出问题的答案，时间5分钟。

（⼆）解疑合探——独学⽽⽆友，则孤陋⽽寡闻1、学⽣针对刚才在⾃探过程中不能解决的问题⼩组讨论。

2、由学⽣⼝头展⽰第⼀题答案，并有学⽣补充。

最后教师出⽰答案（1）共同富裕的内涵：全体⼈民通过⾟勤劳动和相互帮助达到丰⾐⾜⾷的⽣活⽔平。

（2）教师深度解读：从内容看，它包括物质⽣活、政治⽣活、⽂化⽣活的富裕；从范围看，是全体⼈民和各个地区普遍富裕；实现过程，允许和⿎励⼀部分⼈、⼀部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富者带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕。

班级：_________________姓名：____________________学号:_______________________1.1坚持改革开放一句话必背1.中华民族矢志不渝的奋斗目标是：强国富民。

2.一个中心指的是以经济建设为中心；两个基本点指的是坚持四项基本原则，坚持改革开放。

改革开放是我们的强国之路，是党和国家发展进步的活力源泉。

3.中国已经成为影响世界的重要力量。

4.中国的腾飞证明了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

5.党的初心和使命是:为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。

6.1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程。

7.社会主义的本质要求是解放和发展社会生产力。

8.进入新时代，我国社会主要矛盾是:人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

9.全面深化改革的总目标是:完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

10.改革开放是当代中国最鲜明的特色，改革只有进行时，没有完成时。

11.弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神。

12.党和政府坚持以人民为中心的发展思想。

13.人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。

14.发展的根本目的是增进民生福祉。

15.我国的基本经济制度是以_公有制为主体，多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体，多种分配方式并存、社会主义市场经济体制的基本经济制度。

16.精准扶贫、精准脱贫体现了我国坚持以人民为中心的发展思想，坚持共享发展的理念。

基础知识2、党在社会主义初级阶段的基本路线（党的生命线）是什么？P4中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放补充：①以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放：简称“一个中心，两个基本点”。

②以经济建设为中心：中心工作、兴国之要、发展第一要务、党和国家兴旺发达和长治久安的根本要求；③四项基本原则：立国之本、政治基石④改革开放：活力源泉、关键抉择、必由之路、强国之路、富民之路6、中国腾飞说明了什么（改革开放的地位、重要性）？P3-8①中国腾飞证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

2013学年第一学期初三政治学案第二单元共同富裕社会和谐 2.1 走共同富裕道路第一课时：一、学习目标——预习课本P39--41，找出如下问题的答案：1、到21世纪初,我国把和结合起来,初步建立了，我国经济进入时期。

2、社会主义市场经济的作用：社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有，也就越大。

3、如何完善社会主义市场经济体制？(1) 从制度上更好地发挥市场在的作用，(2)增强，(3)实现发展，(4)提升，努力实现国民经济发展。

4、如何发展社会主义市场经济？P40 《三、推动城乡、区域协调发展》(1）(2）5、如何推动城乡共同繁荣？(1)要让广大农民(2）要促进同步发展，(3)形成的新型工农、城乡关系。

6、如何推进区域协调发展？(1）充分发挥(2）优先推进，全面振兴，大力促进，积极支持。

各地区，，缩小。

二、练习巩固:1、过去的农民“政府让种什么就种什么”，如今的农民树立起“抬头种田看大市”的新理念。

这是因为（）A.我国建立起成熟的社会主义市场经济体制B.市场在资源配置中起基础性的调节作用C.我国全面进入了小康社会D.农民不懂得种地2、下列关于社会主义市场经济的说法，正确的是（）①到本世纪初，我国已经进入市场经济国家的行列②我国社会主义市场经济体制的大致架构已经确立③社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有生机和活力④社会主义市场经济越发达，就会影响经济增长和人民生活水平的提高A.①②③B. ①②④C.①③④D.①②③④3、浙江义乌，从一个地处偏僻山区的小县一跃发展成为全球最大的小商品交易中心，以有形的市场模式，演绎出无穷的经济发展潜力，创造出一个的商业奇迹。

这说明（）A．市场经济有利于促进社会经济的发展B．义乌快速发展因为他们最聪明C．义乌的发展模式没有任何借鉴意义D．市场经济只在义乌起作用4、当前，我国相当一部分企业经营困难，对于长期亏损、扭亏无望、严重资不抵债的企业直接依法破产，有的可以停产整顿，有的还可以联合、重组，甚至将小型企业出售给私人。

共同富裕的科学内涵和践行路径1. 引言共同富裕是指整个社会所有成员共同分享社会财富增长的成果，使每个人都能够享有基本公平与正义的生活。

共同富裕的思想在中国被提出后，成为了国家发展的重要目标，并逐渐被各界认同和接受。

本文将探讨共同富裕的科学内涵和践行路径，以深入理解其含义与实现。

2. 共同富裕的科学内涵共同富裕的科学内涵体现在以下几个方面：2.1 优先发展经济共同富裕的首要任务是优先发展经济，实现全民共同富裕的基础。

在现代社会，经济发展是社会进步的关键。

通过发展经济，可以提高全社会的财富水平，为实现共同富裕创造条件。

优先发展经济还包括创新驱动发展、转变发展方式、优化产业结构等方面的措施，以促进经济持续快速增长。

2.2 实现公平正义共同富裕的另一个重要内涵是实现公平正义。

公平正义是社会发展的基本要求，也是共同富裕的核心价值。

在实现共同富裕的过程中，要坚持公平原则，保障每个人的基本权益，减少贫富差距，消除社会不公平现象。

这需要建设公平的社会制度和法治环境，加强社会保障体系的建设，提高社会公共服务水平，确保每个人都能够平等享受社会资源和发展机会。

2.3 保护环境可持续发展共同富裕还必须与环境可持续发展相结合。

经济的快速增长往往伴随着环境污染和资源消耗，为实现共同富裕，必须注重环境保护和可持续发展。

在发展经济的过程中，要积极推动绿色低碳发展，减少污染排放，优化资源配置，推动循环经济，保护生态环境，为子孙后代留下良好的生存环境。

3. 共同富裕的践行路径实现共同富裕需要遵循一条科学的践行路径，以下是一些可行的方案：3.1 发展以人为本的教育共同富裕的核心是人的全面发展，而教育是实现人的全面发展的重要手段。

在践行共同富裕的过程中，要发展以人为本的教育，注重培养人的综合素质和创新能力，提高人民的智力水平和文化素质。

要加大对教育资源的投入，缩小教育差距，保障每个人都能够享受优质的教育资源。

3.2 均衡地区发展在实现共同富裕的过程中，要均衡地区发展，消除地区间的差距。

《九年级思想品德二单元讲评课》教学设计一、教学目标：知识与技能：通过对试卷的讲评，让学生全面掌握九年级思想政治教材内容，促使学生不断总结经验、吸取教训，启发思维，激发兴趣，提高运用知识的能力。

过程与方法：让学生在小组合作探究和师生评讲议结合中解决教学疑难，并了解自己在复习中存在的不足，明确今后努力的方向。

情感态度价值观：端正学生学习和考试态度，以科学正确的方法进行复习，增强复习效果。

二、教学重点：试卷题目解析三、教学难点：培养学生理论联系实际、学以致用的能力四、教法与学法：学生小组合作订正，与师生评讲议相结合五、课时：一课时六、课前准备：教师对学生的考试成绩数据进行梳理，对试题进行简要分析，并对学生的成绩进步情况进行统计。

首先教师、播放mv片段《试卷大千》视频让学生谈谈欣赏完视频后的心情根据学生回答教师强调轻松愉快的心情才有利于我们的学习由此导入新课。

学生欣赏视频并在轻松愉快的情境中进入学习状态。

创设轻松愉快的教学情境使人心情开朗轻松稳定精力充沛能提高学生对学习生活充满热情与信心。

教师展示课件展示此次学生测试中的优秀之星、进步之星以及测试中的优势与亮点、不足之处。

1、激励性措施是调动学生主动学习的重要教育方式之一。

使学生充满自信同时又有一种极强的价值感。

2、反思有助于提高学生学习效率、优化思维品质培养创新能力。

1、教师对学生进行分组4-5人为一组2、教师展示课件每小组要解决的题目和任务。

3、教师指导学生完成学习任务。

1、学生先自我订正再小组合作订正可注明理由或教材页码2、题目订正完成后由小组长在黑板上汇3、小组长提交本组不能解决的难题装进黑板上的“疑难盒”内4、学生小组归纳失误原因分享成功经验或者方法由小组长收集后装进讲桌上的“百宝箱”里。

报答案1、学生小组合作探究能激发学生的兴趣调动学生主动学习的积极性提高学生自主探究的能力使课堂气氛活跃学生参与性高能培养学生合作的精神。

2、学生小组内探究经验、方法利于学生自我完善自我提高3、教师根据学生的活动情况及时调整方法能促进师生共同成长。