《草房子》整本书阅读导读课教学设计
《草房子》整本书阅读导读课教学设计
【作品分析】
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
【导读理念】
培养学生广泛的阅读兴趣，就要我们增加学生的阅读量，让学生畅游在书海中。指导学生多读书、读好书、好读书，读整本的书。恰当的课外阅读指导，不仅有益于学生情感熏陶，良好品德的形成，更重要的是能有助于学生语言的积淀。学生在积淀语言的过程，不断的感悟书本的内涵，让书籍丰富的营养源源不断的流入到学生的心中。虽然高年级学生已经有了很强的自主的阅读能力，可是从语言的积淀到内涵的感悟，教师的指导都是不可缺少的。阅读量的增加必须以质作保证，不是随便什么书都能让学生读的。
《草房子》作为一部备受人们关注的儿童小说，给了我们带来学生阅读的新方向。不仅要在书籍中去感受语言，体会内容，更要去感悟内涵，去感悟童年带来的美好。即使碰到了苦难、病痛等心也有对美的无限向往。就想作者曹文轩说的那样“美的力量绝不亚于思想的力量。一个在深刻的思想都可能变成常识，只有一个东西是永远不变的，那就是美。”
【指导目标】
1、通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣，从而激发起学生阅读《草房子》一书的兴趣。
2、品味《草房子》中的部分语言文字，感受作品中蕴含的美。
3、适当训练学生的语言表达能力和想象能力。
4、通过一步步的引导，教给学生阅读一整本书的方法。
【指导重点】
1、由对作品部分片段的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。
2、掌握阅读长篇小说的一些方法，能在自我阅读中循法而读。
【指导过程】
一、开篇引言
中央电视台《芝麻开门》的作者祈智叔叔和一个小朋友有过这样一段对话：
叔叔，你希望有人敲门吗?
希望。
那我去敲门，你会去开门吗?
当然开门。
我要是晚上敲门呢?
我讲故事给你听，你讲故事给我听。
那一一我怎样才能找到你呢?
我就在书中等你。
是啊，我就在书中等你，这是作者与读者的心灵相约。我们展开书页，其实就是在走进作家的心田，我们的目光走过文字，其实是在和作家亲密的对话，去赴一个不见不散的心灵之约。
二、初步感知主人公桑桑形象，激发学生阅读兴趣
今天这节课老师给同学们带来了一部儿童文学作品，这本书中那些优美的文字，那一个个生动感人的故事，深深吸引着我，其中有这样一个故事，我想分享个大家:
1、出示文字，感受桑桑的异想天开、淘气、天真
那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。但家里却并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它却分明是一张很不错的网。他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。河两岸的人都到河边上来看，问：“桑桑，那网是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帐。”桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么呢？两岸的人都乐。女教师温幼菊担忧地说：“桑桑，你又要挨打了。”桑桑突然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多有趣的目光注视下，他却还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。
自由读，说说这段文字讲了一件什么事？
猜想一下桑桑父母知道这件事后会怎样惩罚他？这样的事情你干过吗？桑桑是个怎样的孩子？
2、出示文字，感受桑桑的勇敢
文中的这个孩子有大胆的想法、不着边际的想法，这些想法就叫做异想天开，这个淘气、顽皮、异想天开的桑桑做的这样的事情在这本书中可有很多呢，一个故事怎么能吸引我们呢？我们接着看：
出示文字：
桑桑已经看出来了，他们要在这里欺负纸月。
教师提问：看到这，同学们有什么想说的？
教师：是呀，为什么会欺负纸月，接着往下读这个故事
出示文字：
桑桑心里其实是害怕的。他不是板仓的人，他面对着的又是三个看上去都要比他大比他壮实的男孩。但桑桑很愿意当着纸月的面，好好地与他人打一架。他在心里战栗地叫喊着：“你们来吧！你们来吧！”两条细腿却如寒风中的枝条，瑟瑟发抖。他甚至想先放下手中的砖头，到大树背后撒泡尿，因为他感觉到他的裤子已经有点潮湿了。
指名读，说一说从这段文字中你有看到了一个怎样的桑桑？
教师：我最欣赏他读的这句话“你们来吧！你们来吧！”从中你听出了什么？试着读读。
三、了解作者，介绍作品、揭示读新书的方法
过渡语：怎么样这个调皮、这个异想天开的有些胆小但却又非常勇敢的桑桑，在纸月被别人欺负的时候，明知不是别人的对手却要挺身而出，这就叫“路见不平拔刀相助”怎么样这个故事？这样的书想不想读？这样的书是出自
谁之手呢？他就是著名作家曹文轩，这部作品就是《草房子》，伸出右手和老师一起写一下这部作品、这位作家的名字。（板书：《草房子》、曹文轩）当我们要读一本新书时，你会先看这本书的哪些部分呢？同学们有一个方法可以很快的对这本书的内容有一个大致的了解，我们可以从以下几个方面入手：出示“封面、封底、作者、内容提要、目录”
（一）看封面、封底。课件出示《草房子》的封面、封底。
引导学生看封面、封底：你从封面上看到了什么？
（二）介绍作家曹文轩
出示：
曹文轩，江苏盐城人，1954年1月出生。他是一位来自农村的孩子，因为爱好文学创作，经过自己的不懈努力，先后两次登上中国作家富豪榜，使他成为中国作家富豪榜当红上榜作家。他一生精擅儿童文学创作，迄今为止共创作了近40多部作品。其中长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》、《天瓢》、《大王书》等。主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《追随永恒》、《甜橙树》《曹文轩文集》等。
读到这，你有什么想说的是呢？用一个字赞他。
在曹文轩的众多作品中，有一部小说非同凡响，从1998年问世至今，这部小说各种版本印刷突破300余次，翻译成30多种文字，全球发行，发行超过千万册，创造了出版史上的奇迹。
出示《草房子》获奖档案
《草房子》长篇小说曾获：国际安徒生提名奖、中国安徒生奖、国家图书奖、宋庆龄文学奖金奖、冰心文学奖金奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖
《草房子》电影曾获：北京市文学艺术奖、第19届金鸡奖最佳编剧奖、98年度中国电影华表奖、中国电影童牛奖优秀剧本奖、第14届德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖。
我一口气读不下去了，曹文轩拿奖拿的手软，然而老师我读的气喘，这本书就是它就是著名的儿童长篇小说《草房子》
讲述曹文轩的经历及《草房子》写作背景：
曹文轩，童年的经济状况不太好，生活贫困。他回忆道，身在那样的贫困中，最大的希望就是回家能有一碗干饭、一碗红烧肉吃。不过家里有一些书，后来他也经常去父亲任教的一所小学的校图书室读书，童年时期广泛的阅读为曹文轩的文学创造奠定了基础
《草房子》描写的很多故事都是曹文轩童年的生活印记，《草房子》中的桑桑身上就有曹文轩童年的影子。
曹文轩家住在一条大河边上。一条烟雨濛濛的大河。在飘动着，流水汩汩。这是他最喜欢的情景。因此，他不止一次地在作品中写过这一迷人的景色。
曹文轩的父亲做了几十年的小学校长，他的工作是不停地调动的，所以不停的搬家，但不管迁移之至何处，家永远傍水而立。那里的人家，都是住在水边上，所有的村子也都是建在水边上，不是村前有大河，就是村后有大河，要不就是一条大河从村子中间流过，四周都是河的村子也不在少数。开门见水，
