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纺织工程专业人才培养方案（专业代码：081405）业务培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，掌握纺织工程学科的基本理论和基本知识，能在纺织企业、科研、教学等部门从事纺织品设计开发、纺织工艺设计、纺织生产质量控制、纺织品贸易、纺织计算机应用及管理等工作，具有较强的动手能力和一定研究开发能力,获得工程师基本训练并具有创新精神的高级工程技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习纺织工程方面的基本理论和基本知识，毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1 .掌握现代工程技术人员必需的自然科学、社会人文科学等方面的基本理论和知识；2 .掌握现代工程技术人员必需的机械、电气等方面的基础理论和设计、实验和操作等方面的能力；3 .掌握各种纺织原料的性能、纺织加工技术的基本知识和基本技能；4 .具备纺织品设计和纺织工艺设计的基本技能：5 .具备本领域初步的科学研究和组织管理能力。
主干学科和主干课程：主干学科：纺织科学与工程、机械工程。
主干课程：机械制图、机械设计基础、电工与电子技术、纺织加工化学、纺织材料学、纺纱学、织造学、织物结构与设计、纺织企业管理。
主要实践环节：金工实习、纺织厂空调课程设计、纺纱教学实习、织造教学实习、纺织工艺与产品设计实习、纺织专业综合能力训练、毕业设计。
最低学分要求：最低修读294.5学分，其中课内教学不少于230.5学分，实践教学不少于64学分。
毕业标准及要求：1达到德育培养目标。
6 .修满本方案规定的最低学分。
7 .达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。
学制与学位：标准学制四年，修业年限3-6年，工学学士。
专业建制时间：1986年纺织工程专业课程设置续表专业选修课（合计68学分，最低选修41学分）。
08级《现代纺织技术》专业培养计划（纺织品设计方向，专业代码：610201）一、招生对象与修业年限招生对象：普高毕业生修业年限：全日制三年二、培养目标及专业的具体培养目标培养拥护党的基本路线，适应生产、管理第一线需要的，具有专业基本知识和专业技能，毕业后能独立从事各类纺织品图案、组织结构、技术规格设计和新产品开发，也能从事一般的纺织品经营与管理，具有良好的职业素质和创新精神的德、智、体、美等全面发展的高素质技能型应用人才。
就业范围：主要面向各纺织企业，从事各类纺织品的纹织图案设计、织物组织结构设计、产品工艺设计与管理、新产品开发和纺织品检测、纺织品经营与贸易等工作。
工作岗位：从事各类面料的花型设计、组织设计、工艺设计与生产技术管理，也可从事纺织品检测、服装企业的面料采购、纺织品贸易公司的跟单和外贸业务等工作。
三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构（一）人才培养规格要求1、德育要求热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，具有良好的社会责任感和法律意识，遵纪守法。
2、智育要求（1）知识结构1）掌握本专业所必需的基础文化知识和专业理论知识；2）掌握纺织材料的性能与检测的基础知识；3）掌握一门外语和计算机应用的基础知识；4）掌握一定的美术基础知识；5）掌握纺织机电的基础知识；6）掌握织物组织与纹织、织物技术规格等纺织品设计的基础理论；7）掌握纺织品设计的基本技能和技巧，包括计算机辅助设计原理和方法；8）熟悉纺织原料和面料的性能、结构、特点及用途；9）熟悉纺织品生产的加工工艺，掌握机织工艺参数的设计方法、了解主要设备的工作原理；10)掌握纺织品贸易与营销的基本知识；11）了解国内外纺织面料的流行趋势和发展动态。
（2）能力结构1）具有纺织品图案、色彩的应用与设计能力；2）具有纺织品的来样仿制与创新设计能力；3）具有机织工艺的设计与管理能力；4）具有纺织品性能的检测能力；5）具有生产管理与市场推广等工作能力；6）具有熟练应用办公自动化系统，借助计算机辅助完成专业设计工作的能力；7）具有纺织品贸易与营销的基本工作能力。
纺织工程类人才培养方案一、纺织工程类人才培养方案1. 培养目标本专业旨在培养掌握纺织领域相关知识和技能，具备系统的纺织工程专业知识和较强的实践能力、开拓创新的科学研究能力，以及较好的团队协作和与国际接轨的交流能力，具备良好的文化素质和社会责任感，能在纺织工程及相关领域从事技术研发、生产管理、企业经营等方面的工作，具有发展前景广阔的高素质复合型的应用型和技术技能人才。
2. 培养要求（1）具备较好的数理基础知识和基本的工程学基础知识，具备纺织工程相关专业知识; （2）具备生产实践能力，掌握纺织工程测量、控制和实践技术;（3）能够熟练运用现代信息技术、计算机技术和自动控制技术进行纺织工程设计;（4）具备一定的外语阅读、交流和撰写能力，了解国际纺织工程相关领域的专业最新发展动态;（5）了解纺织工程领域国内外企业的发展现状与发展趋势，具备良好的团队合作和创新能力，具备从事工程技术管理、科研开发和生产运营的能力。
3. 课程设置（1）基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、工程力学、材料力学、工程热力学、物理学、化学等。
（2）专业基础课程：纤维结构与性能、纺织材料学、纺织原理、纺织化学与染整、纺织原理、纺织品设计与开发、纺织工艺学等。
（3）专业核心课程：纺织品工程制造技术、纺织机械学、纺织品制造自动化装备、纺织工程测量与控制技术、纺织品工程设计、纺织企业管理与经济等。
（4）专业选修课程：纺织工程CAD/CAM、地毯制造技术、纺织品检验与质量控制、纺织法规与环保、纺织新材料技术等。
（5）实践环节：包括纺织实习、毕业实习、毕业设计等环节，让学生能够将所学知识运用到实际工作中。
4. 教学核心（1）突出实践教学，加强实验室建设，提高学生的实践操作技能，培养学生的工程实践能力。
（2）突出创新教学，开设创新创业相关课程，激发学生的创新创业意识，培养学生的创新创业能力。
（3）突出学科交叉，开设相关跨专业的课程，让学生能够在不同专业的知识领域中得到系统的学习。
纺织服饰行业人才培养培养专业人才推动行业发展纺织服饰行业是一个重要的产业领域，为了推动该行业的发展，人才培养显得尤为关键。
本文将探讨纺织服饰行业人才培养的重要性，并提出一些措施和建议，以推动该行业的创新和发展。
一、人才培养的重要性纺织服饰行业是一个劳动密集型的行业，需要大量专业且高素质的人才支撑，以满足市场需求和产业发展的要求。
人才培养是促进行业持续发展的基础，也是行业竞争力的体现。
1. 专业知识与技能培养纺织服饰行业涉及纺织、设计、生产、销售等各个环节，对于专业知识和技能的要求较高。
只有通过系统的培训和教育，培养出具备扎实专业知识和技能的人才，才能为行业的发展奠定坚实的基础。
2. 创新能力培养纺织服饰行业不仅需要具备基本技能，还需要人才具备创新能力。
通过培养创新的思维方式、激发学生的创造力和想象力，可以培养出更多的创新型人才，为行业的创新和发展提供源源不断的动力。
二、人才培养的措施和建议为了有效推动纺织服饰行业的发展，以下是一些建议的措施。
1. 加强教育与产业结合纺织服饰行业应该与高等院校、职业培训机构等教育机构合作，建立紧密的联系，共同开展人才培养项目。
通过实践教学、双向交流等方式，提高学生的实践能力和专业素质，培养出更多适应市场需求的优秀人才。
2. 推动产学研结合行业协会、企业与科研机构之间应该加强合作，共同研究技术创新、工艺改进等方面的问题。
通过开展科研项目和实验室合作，为行业才能提供更加创新的解决方案，推动行业的发展和进步。
3. 建立多层次的培养体系纺织服饰行业需要不同层次的专业人才，因此应该建立多层次的人才培养体系。
除了高等教育之外，职业教育和技术培训也十分重要，以满足不同层次的人才需求。
此外，还应鼓励企业内部培训和实践经验的传承，培养更多的技术骨干和管理人才。
4. 提高行业的社会形象纺织服饰行业应该加强行业的形象塑造，提高行业的社会认可度和吸引力。
通过开展行业展览、技能大赛等活动，宣传行业内的优秀人才和创新成果，吸引更多人才的关注和投身。
纺织工程专业（非织造材料与工程）本科人才培养方案
一、培养目标
本专业培养适应社会与经济发展需要，德、智、体全面发展，掌握现代非织造材料与工程专业知识，能在非织造企业、科研、教学等部门，从事非织造原材料制备与选用、非织造工程工艺设计与控制、产品设计、非织造产品开发与检测，以及相关领域管理和贸易等工作的复合型高级工程技术人才。
三、主干学科
纺织科学与工程是一级学科，非织造材料与工程是二级学科。
四、相近专业
纺织工程专业（非织造材料与工程方向）为大纺织专业学科，相近的专业包括以前细分的化纤工程、精细化工、应用化学等。
五、专业主干课程
专业核心理论课程：非织造学、高分子加工技术、非织造粘合剂及助剂、非织造布整理技术。
主要实践环节：非织造布性能与测试、高分子材料加工实验、非织造综合实验、高分子物理实验、电子实习、认识实习、生产实习、保全保养实习、毕业设计等。
六、学制
标准学制4年，弹性学制4-8年，授予学位：工学学士。
八、毕业规定
1、获得总学分168及以上，其中必修课144学分，选修课最少24学分（包括通识课程各2
学分，专业选修课程最少18学分）;
2、至少获得6个第二课堂学分；
3、通过体育达标测试。
十、专业教学进程及计划表。
纺织行业智能制造人才培训方案第一章智能制造概述 (2)1.1 纺织行业智能制造的发展背景 (2)1.1.1 国家政策支持 (2)1.1.2 市场需求驱动 (2)1.1.3 技术进步推动 (3)1.1.4 智能制造的基本概念 (3)1.1.5 智能制造的特点 (3)第二章纺织行业智能制造技术基础 (3)1.1.6 引言 (3)1.1.7 纺织工艺流程概述 (4)1.1.8 智能制造技术在纺织工艺流程中的应用 (4)1.1.9 纺织工艺流程与智能制造技术的融合发展趋势 (4)1.1.10 引言 (5)1.1.11 纺织设备智能化改造的关键技术 (5)1.1.12 纺织设备智能化改造的实施策略 (5)1.1.13 纺织设备智能化改造的发展趋势 (5)第三章智能制造系统架构 (6)1.1.14 引言 (6)1.1.15 设计原则 (6)1.1.16 引言 (7)1.1.17 功能模块划分 (7)第四章数据采集与处理 (8)1.1.18 数据采集概述 (8)1.1.19 数据采集方式 (8)1.1.20 数据采集技术要求 (8)1.1.21 数据处理概述 (9)1.1.22 数据处理方法 (9)1.1.23 数据分析方法 (9)1.1.24 数据分析应用 (9)第五章人工智能技术在纺织行业的应用 (9)1.1.25 概述 (9)1.1.26 机器学习在纺织行业的应用 (10)1.1.27 深度学习在纺织行业的应用 (10)1.1.28 计算机视觉在纺织行业的应用 (10)1.1.29 语音识别在纺织行业的应用 (10)第六章网络安全与数据保护 (11)1.1.30 网络安全现状分析 (11)1.1.31 网络安全防护措施 (11)1.1.32 数据保护的重要性 (11)1.1.33 数据保护措施 (12)1.1.34 隐私政策制定与实施 (12)第七章智能制造项目管理 (12)1.1.35 项目策划 (12)1.1.36 管理流程 (13)1.1.37 项目风险 (13)1.1.38 质量控制 (13)第八章智能制造人才培养模式 (14)1.1.39 人才培养目标 (14)1.1.40 人才培养定位 (14)1.1.41 课程体系设置 (15)1.1.42 师资队伍建设 (15)1.1.43 实践教学体系建设 (15)1.1.44 国际交流与合作 (15)1.1.45 质量保障与评价体系 (15)第九章培训课程设计与实施 (15)1.1.46 课程体系构建 (15)1.1.47 教学内容设置 (16)1.1.48 教学方法 (16)1.1.49 教学手段 (17)第十章智能制造人才评价与激励机制 (17)1.1.50 评价目标 (17)1.1.51 评价指标 (17)1.1.52 评价方法 (17)1.1.53 评价周期 (18)1.1.54 激励机制设计原则 (18)1.1.55 激励措施 (18)1.1.56 激励机制实施步骤 (18)第一章智能制造概述1.1 纺织行业智能制造的发展背景全球科技革命和产业变革的深入推进，我国纺织行业正面临着前所未有的机遇与挑战。
纺织专业专业技术培养计划和培养纺织专业是一门重要的技术专业，涉及到纺织原理、纺织材料、纺织工艺、纺织设备、纺织设计等诸多方面的知识。
纺织专业的培养计划应该是全面的、系统的，既要注重理论知识的学习和掌握，又要注重实践能力的培养和提升。
下面将从外语学习、理论知识学习、实践能力培养等方面具体阐述纺织专业的专业技术培养计划。
一、外语学习在当今世界经济一体化的背景下，纺织专业的学生要具备一定的外语能力才能更好地适应国际市场的需求。
因此，外语学习应该作为纺织专业的专业技术培养计划的重要组成部分。
学生应该通过英语四六级、托福、雅思等考试，获得一定的外语能力证书。
同时，学校应该加强对学生的外语教育，设置外语听说读写综合训练课程，培养学生的外语综合能力，使其能够熟练运用外语进行纺织工作。
二、理论知识学习纺织专业的学生应该深入学习纺织原理、纺织材料、纺织工艺、纺织设备等方面的理论知识，掌握纺织行业的前沿技术和发展动态。
学校应该设置纺织原理、纺织材料、纺织工艺、纺织设备等课程，提供先进的教学设备和实验条件，举办纺织技术讲座和研讨会，培养学生对纺织技术的深刻理解和掌握。
三、实践能力培养纺织专业的学生不仅要学习理论知识，还要具备一定的实践能力。
因此，实践能力的培养应该是专业技术培养计划的重点。
学校应该与企业合作，开展纺织实习和毕业设计，为学生提供实践锻炼的机会。
学校还应该鼓励学生参加纺织设计、纺织工艺竞赛，并组织学生参与纺织生产实践，积累实际工作经验，提高实践能力。
总之，纺织专业的专业技术培养计划应该是全面的、系统的，注重外语学习、理论知识学习和实践能力培养。
只有这样，才能培养出一批具备国际竞争力的纺织专业人才，促进纺织行业的发展和壮大。
"0"0年8月第'5卷第！期纺织服装教育Textile and Apparel EducationAug.,2020Vol.35No.!基于现代学徒制的现代纺织技术专业人才培养方案制定王莉—朱玉新—李国锋.祝永志2,努尔顿•吐尔逊1.（1.阿克苏职业技术学院a.教务处！.纺织工程系，新疆阿克苏843000；2.浙江纺织服装职业技术学院纺织学院，浙江宁波315000）摘要：推进现代学徒制工作是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措。
根据现代学徒制合作企业的岗位需要，制定现代纺织技术专业现代学徒制一体化人才培养方案，确定“双全管理、平台共享、四五分段、校企交替”的四段培养模式，并以此开发课程体系，为纺织类专业开展现代学徒制试点提供理论指导和参考$关键词：现代学徒制；现代纺织技术专业;人才培养模式；培养方案中图分类号：G712文献标志码：A《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》指出，要坚持校企双主体联合育人、学校教师和企业师傅双导师教学，明确学徒的企业员工和职业院校学生双重身份,瞄准学生的综合素质和人才培养的定位，同时缓解合作企业招工难题1$《国家职业教育改革实施方案》提出，要深化职业教育产教融合、校企合作。
《教育部办公厅关于全面推进现代学徒制工作的通知》明确了全面推广现代学徒制的目标任务。
随着新型纺纱技术、新装备、新原料、新工艺的不断涌现和纺织企业生产方式、组织方式、流通方式的日益变革，纺织行业得到了快速发展,但传统的职业院校人才培养体系无法适应产业的发展。
纺织技术需要经验积累，纺织机械设备更新快，从应届毕业生到岗位骨干力量，企业培养的难度大。
在此背景下，阿克苏纺织工业城园区（以下简称园区）纺织企业与阿克苏职业技术学院签订了校企合作协议，应文章编号：2095-3860（2020）04-0370-04届高中毕业生入学后，学生（家长）、企业、学校三方签订协议，共同实施现代学徒制的人才培养模式2$一、校企共同制定和实施联合招生招工方案成立由园区、学校、企业共同组成的领导小组，探索政企校合作办学体制，实现双主体联合育人模式，切实符合企业对人才培养的需求，学校系部领导、专业带头人、骨干教师以及企业校企合作负责人、岗位技术骨干和管理人员组成现代纺织技术专业现代学徒制领导小组，做到分工具体，责彳明确。
纺织技术与服务专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业类别:纺织服装类（代码:07）专业名称：纺织技术与服务（专业代码：680401）专门化方向：纺织工艺、纺织品营销二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入纺织服装行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能胜任纺织工艺管理、纺织品质量检测、纺织生产操作、纺织产品营销以及相应服务、管理等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
五、培养规格（一）综合素质1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。
2 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。
具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。
3 .具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有爱岗敬业服务纺织服装业的情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。
4 .具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。
5 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。
6 .具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过1~2项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。
7 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。
8 .具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。
巴音郭楞职业技术学院高职人才培养方案院（系）：巴音郭楞职业技术学院专业：现代纺织技术年级：2013级合作单位：库尔勒雅隆纺织有限公司等二O 一三年二月现代纺织技术专业人才培养方案一、市场调研基本信息数据1.调研范围为了进一步了解巴州及南疆地区纺织行业的发展现状，了解纺织服装企业对高职毕业生的需求标准，准确定位我系现代纺织技术专业专业的人才培养目标和规格，制定出符合行业企业人才需求要求的人才培养方案，更好地坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，走产学研结合发展的道路”的高职教育办学方针，培养出具有纺织企业工艺设计及其岗位群所需职业能力的高端技能型专门人才。
我系专门成立调研组进行调研：2013年12月10日至1月10日利用寒假教师下企业调研，主要对巴州及周边纺织企业进行调研。
在调研的过程中，以企业领导、工程师、技术人员、能工巧匠等实践专家从企业生产过程、岗位设置、岗位职能、人才需求、专业课程设置等各方面进行了深入交流。
2.调研组织本次调研的企业主要为巴州及其周边纺织企业。
对企业的生产过程、岗位设置、岗位能力要求、人才需求、专业课程设置等做了详细的了解。
此外，调研组还针对校企联合办学、企业员工培训、顶岗实习模式及管理、教师企业实践、校本教材开发、专兼职教师的培养等议题进行了深入探讨。
调研企业名称及调研项目见表1-1。
表1-1 调研企业名称及项目3.调研信息数据通过企业调研，初步掌握了巴州及周边地区的纺织行业发展形势及人才需求信息数据。
截止2012年底，巴州规模以上纺织企业完成纺纱3.02万吨。
规模以上纺织企业10余家。
调研结果显示，现代纺织技术专业人员用工缺口较大，且需求持续力较强。
纺织技术人员需求表见表1-2。
表1-2 巴州地区调研企业及人才需求表二、学制及招生对象(一)学制：三年。
(二)招生对象：参加全国统一普通高考，达到高职录取分数线的高中和三校生”三、专业设置分析(一)行业与区域背景分析1.巴州资源优势与纺织行业发展前景巴州是新疆第三大产棉区，且是《新疆纺织工业振兴规划方案》中“两城七园一中心”中的重要一园，纺织工业发展势头强劲。
2011年巴州棉花种植面积308.27万亩（占全疆12.55%），棉花总产达34.94万吨（占全疆12.06%）。
超级棉花实验的成功将使棉花产量大幅提高，为棉纺企业提供更充足、优质和稳定的原料。
目前，巴州地区约有规模以上纺织企业10余家，棉花加工企业100多家。
2011年，巴州规模以上纺织企业完成纺纱3.02万吨，粘胶纤维生产30万吨。
“十二五”期间，巴州棉纺规模将加速变大，综合纺锭能力将由目前的40多万锭增加到300万锭。
到2020年将建成600万锭以上，建成新疆最大的棉纺基地。
2012年初至今，巴州新建与引进了多家纺织企业，例如巴州同庆丰棉业有限公司、浙江富丽达集团等。
其中富丽达集团联合多家江浙有实力的棉纺企业，充分利用巴州资源优势、区位优势和服务优势，计划总投资180亿元，建设库尔勒经济技术开发区纺织工业园，规划2013年建成100万锭化纤纺纱装置，2020年建成600万锭的纺纱装置以及一定规模的织布、印染及成衣等配套产业。
该集团对扩展延伸巴州纺织行业产业链非常重视，并将全力以赴加快项目建设进度，早日把开发区纺织工业园做大做强，取得良好的社会效益、经济效益；较早入住巴州的库尔勒雅隆纺织有限公司启动20万锭优质棉纱纺纱装备建设，一期10万锭在如火如荼的建设中。
2.巴州周边地区纺织行业发展前景巴州周边地区纺织行业发展前景乐观。
尤其是阿克苏地区，棉花面积400多万亩，总产量占全国九分之一。
截止2011年底纺纱能力达到60多万锭，主要分布在阿克苏市、沙雅县、新和县、阿瓦提县等地。
2010年阿克苏纺织工业城项目全面启动。
“城内”现已引进浙江华孚、雅戈尔、永翔、江苏联发、上海百金等一批国内知名纺织企业，重点纺织项目15个。
到2015年，阿克苏纺织城棉纺能力将达到300万锭，气流纺1万头，无梭织机6000台，年加工机织布3.14亿米，针织能力7.8万吨，棉浆粕10万吨，实现销售收入380 亿元，将为阿克苏乃至整个南疆创造6.8万个就业岗位，其中高端技能型岗位占到15%。
(二)岗位人才供需分析由表1-2 3可以看出，目前调研企业的纺织技术相关岗位群人才缺口已近50人。
巴州及周边地区纺织行业发展势头强劲，纺织企业布局趋于园区化。
2012年，巴州政府与浙江富丽达基团签约共建库尔勒经济开发区纺织工业园，计划2013年建成100万锭化纤纺纱装置，到2020年，建成600万锭纺纱装置以及一定规模的织布、印染及成衣等配套产业；尉犁县尉北棉纺织及农副产品加工园发展势头足，已有多家纺织及棉花加工企业入园建厂，如巴州百家惠棉纺织有限责任公司（3万锭）、巴州同庆丰棉业有限公司（5万锭）；阿克苏纺织工业城计划到2015年建成200万锭纺纱规模。
几大纺织工业园区的发展，纺织新设备的投入，必将带来纺织高端技能人才的大需求。
初步预计，至2015年巴州及周边地区现代纺织技术人才的需求近500人。
四、专业培养目标本专业的培养目标为高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性，以培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美、能等方面全面发展，掌握现代纺织技术专业知识，具有较强的工艺设计及生产管理能力，熟悉工艺设计与生产管理等业务的高端技能型专门人才。
五、人才培养规格（一）人才使用规格（二）人才培养服务面向主要工作岗位：在各棉纺织企业从事技术员、质检员、保全工、纺织产品的检验及产品质量性能测试工作。
次要工作岗位：从事各棉纺织企业各类纺织产品设计及实际操作。
相关工作岗位：各棉纺织企业从事企业设备的管理和维护工作。
六、专业核心课程及实践教学环节介绍（一）专业核心课程1.纺织材料学：本课程主要介绍纺织原料（棉、毛、丝、麻、常用化学纤维）和产品（各大类织物、短纤纱线、长丝纱）的品种、物理化学性能、形态结构与微细结构，结构与性能的关系，性能与纺织工艺的关系，结构和性能的测试技术和表征方法。
本课程分理论教学和实验教学两大部分。
实验教学目的是使学生进一步认识和掌握纺织原材料及产品的基本性能、结构特征，掌握纺织材料常见性能的检测方法，了解纺织材料的先进测试技术与发展趋势。
本课程通过对常用纤维、纱线、织物的分类、结构、性能、测试的介绍，使学生了解、掌握纺织材料学的基本研究内容和相应的理论、实验基础知识。
为后续专业课程的学习打下良好的基础，并为设计开发具有良好性能的纺织品提供思路。
2．棉纺工艺学：本课程的主要内容包括原料的选配、开清棉、梳棉、精梳、并条、粗纱、细纱、后加工、新型纺纱等。
内容主要阐述原棉的混配与化学纤维的选配，国产FA系列棉纺设备的主要机构与作用、运动分析、工艺原理，提高产、质量的先进经验和主要技术途径典型机台的传动与工艺计算以及各工序长工化学纤维的特点。
新型纺纱一章阐述了转杯纺纱、尘笼纺纱、喷气纺纱的基本原理。
其主要任务是使学生通过本课程的学习，掌握有关棉纺的基本概念、原理、纺纱系统、流程及纺纱工艺设计要领。
对有关棉纺纱线的工艺设计和产品加工等有一个充分的认识和掌握，为以后的工作和学习提供较深入的专业基础。
3.现代织造技术：本课程主要学习内容包括现代无梭织机的引纬技术，内容主要包括:喷气、剑杆、片梭、喷水和多梭口等五种织机的引纬过程、工作原理、引纬机构特点、引纬工艺参数的制定、纬纱张力控制、多色纬纱织造、储纬器的类型和储纬工作原理，无梭织机的锁边机构，电子多臂和电子提花开口机构，无梭织机的机电一体化。
本课程理论与实际相结合，力图使读者对无梭织机的引纬技术有系统的认识。
4.纺织品检验：本课程主要学习内容包括纺织品检验基础知识、纺织纤维的鉴别、纱线质量的检验、织物质量的检验、服装质量的检验、色差的评定等内容，同时还有生态纺织品指标和检验的相关内容，具有较强的实用性和可操作性。
5.纺织设备维护：本课程学习纺织设备维护的内容、方法及操作技术，能较熟练地对主要设备进行维护操作。
课程的主要目的是使学生掌握设备维护的基本方法和基本操作技能。
本课程应加强基本实践技能训练。
6.棉花加工：本课程主要学习的是棉花的收购、检验和轧花三个方面的内容。
其中对轧花工艺做了充分详细的讲解，使学生能够掌握棉花收购和检验知识，并且熟练掌握轧花工艺，为棉纺企业输出原料。
7.纺织生产微机控制：本课程的主要任务是使学生了解纺织设备的自动控制、自动检测系统，传感器、计算机等技术在纺织中的应用等。
使学生掌握现代纺织机电技术应用的原理、方法及特征，培养学生综合应用微机技术的能力8.纺织工艺设计：本课程的主要任务是使学生掌握纺织产品的设计方法，纺织产品在生产过程中的计划配台计算，工艺设计的内容及设计方法。
能熟练且准确地进行工艺设计，对设计的工艺进行实施、调整。
9．纺纱认识与运转实习：通过纺纱认识与运转实习，使学生了解并较熟练地掌握主要纺纱工序的操作技能。
（二）实践教学环节1、课程设计本计划的课程是必修课。
在制定实施性教学计划时，保证总学时不少于2000学时(含集中实践学时数)。
本计划所列必修课一般应安排考试，每学期考试门数不超过5门，对于跨学期的课程可适当安排考查。
2、基本技能训练及专业技能训练技能训练是指社会上已确认的专业等级技能和本专业所需要的一些专项技能。
为适应社会和学生就业的需要，各地应加强对学生进行这方面的训练，除应安排一定的课内学时外，还应安排课外的训练时间。
3、生产实习、顶岗实习、毕业实习（毕业设计）（1）生产实习：选定专业对口、生产技术和管理较先进的棉纺织企业实习，通过生产劳动让学生了解纺织产品生产的工艺流程及生产设备管理的一般情况。
（2）教学实习：在学习专业课程的过程中，组织学生到纺织厂或市场上进行实习调查，了解纺织产品的款式、色彩、结构及流行趋势，如有条件，参与一些实际制作。
（3）毕业设计（含毕业实习）：结合毕业设计的选题进行毕业实习。
要求学生独立进行纺织、纺纱，考核其实际操作能力。
目的是培养学生综合运用所学基础理论和专业知识，独立分析解决实际问题的能力。
4、军训及公益劳动开学初期进行2周军训，其余5学期各进行为期1周（或1周半）的公益劳动或社会调查，增强学生对社会的适应能力。
七、成绩评定环节每门课程的成绩评定分为平时成绩、期末成绩两大块组成。
公共基本课由基础课教师按其考核标准执行。
专业课程成绩分配比例及成绩评价项目详见表7-1。
表7-1 成绩评定分配表为了增强学生对专业及课程的理解与把握，更好的进行综合素质的培养，每门课程均须撰写500字左右的课程报告一份，作为平时成绩的一部分记入学生成绩单，课程报告要求说明如下：(1)行文体例不限；(2)内容充实，中心明确，杜绝大话、空话、套话；(3)规范、正确地使用汉语言文字，确保语句通顺；(4)充分结合学生对所在专业及所学课程的认识与理解；(5)内容可涉及到学习、生活、工作、社会等各个方面，多视角的进行探讨。
