滚滚长江东逝水资料.

《烛之武退秦师》读记资料集萃（文言词句释义、作文素材提炼、文言知识归纳、文化常识梳理）一、文言词句释义晋侯、秦伯围郑，以（因为）其无礼于（对）晋，且（并且）贰于楚也。

晋军（驻扎）函陵，秦军（驻扎）氾南。

佚之狐言于（对）郑伯日：“国危矣，若（如果）使烛之武见秦君，师（军队）必退。

”公从之。

辞（拒绝）日：“臣之（助词，取消句子独立性）壮也，犹（尚且）不如人；今老矣，无能为也已（语气助词，表示确定）。

”公日：“吾不能早用子，今急而（才）求子，是寡人之过也（这是我的过错）。

然（然而）郑亡，子亦有不利焉（啊）。

”许之。

夜（名词作状语，在夜晚）绳而（表修饰）出，见秦伯，日：“秦、晋围郑，郑既（已经）知亡矣。

若（如果）亡郑而有益于君，敢以（用，拿）烦执事。

越国以鄙远,（越过别国而把远地当作边邑）君知其难也。

焉（哪里）用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

［邻国的势力雄厚了，您秦国的势力（就）相对削弱了］若舍郑以为（把……作为）东道主［东方道路上（招待过客）的主人］,行李（外交使者）之（助词，取消句子独立性）往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为（给予）晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而（表承接）夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？（宾语前置。

晋国，有什么能让它满足呢）既东（名词作状语，在东边）封郑，又欲肆（延伸、扩张）其西封（疆界），若不阙（侵损、削减）秦，将焉（从哪里）取之？阙秦以（而）利晋，唯（表示希望、祈请）君图（考虑）之。

”秦伯说（同“悦”，高兴），与郑人盟（订立盟约）。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（于是，就）还。

子犯请击之。

公日：“不可。

微（没有）夫人之力不及此。

因（依靠）人之力而敝（损害）之，不仁；失其所与（结交、同盟），不知；以乱易整，不武。

吾其（表示祈使）还也。

”亦去（离开）之。

二、作文素材提炼应用角度一：慷慨赴难是夜,万籁俱寂,暗淡的月光中,烛之武凭借着一条粗陋的绳索，艰难地顺墙而下，步履蹒跚地迈向秦营。

第18课三国鼎立备课资料（人教版中国历史七年级上册）一、教材正文官渡之战东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们彼此长期混战，生产遭到严重破坏。

人口集中地黄河中下游，有不少地方百里无人烟。

占据河南一带的曹操，招募流亡农民垦荒，组织兵士耕田，实力不断增强。

那时河北一带，战乱较少，人口众多，粮食丰足。

盘踞在那里的袁绍，势力很大，想消灭曹操。

200年，袁绍率十万大军，进攻曹军，主力直逼曹军所在地官渡。

曹军只有三四万人，双方交战互有胜负。

后来，曹操采纳谋士的计策，袭击袁军屯粮处，火烧全部粮草。

袁军军心动摇，曹军趁机进攻，大败袁军。

袁绍带领数百骑兵狼狈逃回河北。

赤壁之战官渡之战以后，曹操消灭袁绍的残余力量，又陆续消灭一些军阀，基本上统一了北方。

208年，曹操率领二十多万大军南下，想要统一南北。

那时候，长江中下游一带有两个军阀的势力有所发展。

一个是依附于荆州割据势力的刘备，请来有才能的诸葛亮辅佐他；一个是割据江东的孙权，统治比较稳固。

南下的曹军迅速前进，刘备见曹军人数众多，感到抵挡不住，急忙南逃。

诸葛亮建议联合孙权，共同抗曹，刘备十分赞同，派诸葛亮去见孙权。

那时孙权部下主张降曹的很多，只有大将周瑜等主张坚决抵抗。

经诸葛亮、周瑜等说服，孙权同意联合抗曹。

双方组成五万人的孙刘联军，在长江沿岸的赤壁一带和曹军对峙。

周瑜指挥联军用火攻的办法，大败曹军。

曹操带领少数人马，慌忙逃回北方。

三国鼎立的形成经过赤壁之战，曹操退守黄河流域一带，不敢再轻易南下。

孙权在长江中下游的势力得到巩固。

刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占四川。

220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束。

第二年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。

222年，孙权称王，国号吴，后定都建业。

三国鼎立的局面形成。

三国的统治者都注重发展生产。

魏国修建许多水利工程，北方的生产明显恢复和发展起来。

蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。

吴国的造船业发达，促进了海上交通的发展。

写长江黄河的诗句古诗词大全每天都有不同的诗句,以下是写长江黄河的诗句古诗词资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.长江/黄河的诗歌、古诗、诗句、资料凉州词唐·王之涣黄河远上白云间， 1片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

(.) 描写黄河的诗句：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回李白《将进酒》“黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。

”李白《赠裴104》黄河远上白云间，1片孤城万仞山。

王之涣《凉州词》大漠孤烟直，长河落日圆。

王维《使至塞上》白日依山尽，黄河入海流王之涣《登鹳雀楼》欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山李白《行路难》 9曲黄河万里沙，浪淘风簸自天际刘禹锡·唐《浪淘沙》渡黄河诗河流迅且浊。

汤汤不行陵。

桧檝难为榜。

松舟才自胜。

空庭偃旧木。

荒畴余故塍。

不覩人行迹。

但见狐兔兴。

寄言河上老。

此水何当澄。

浪淘沙 9曲黄河万里沙，浪淘风簸自天际。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

黄河诗歌崔曙吾友东南美，昔闻登此楼。

人随川上逝，书向壁中留。

严子好真隐，谢公耽远游。

清风初作颂，暇日复销忧。

时与文字古，迹将山水幽。

已孤苍生望，空见黄河流。

流落年将晚，悲凉物已秋。

天高不行问，掩泣赴行舟。

《渡黄河诗》河流迅且浊。

汤汤不行陵。

桧檝难为榜。

松舟才自胜。

空庭偃旧木。

荒畴余故塍。

不覩人行迹。

但见狐兔兴。

寄言河上老。

此水何当澄。

黄河钩沉从青藏高原 1个名不见传的小土丘开头拉长泛黄之水将先人粗糙的石器和炎黄的哽咽深埋汇成1声呐喊拓展生命的异域黄地毯沿渤海湾向龙宫延长会有1天东海龙往携娇美的龙女踏地毯而来月老下和着雄浑的《船夫谣》共饮1杯清冷的月光和酒与黄皮肤黑头发的攀亲将进酒君不见黄河之水天上来。

奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发。

朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢。

莫使金樽空对月。

天生我材必有用。

千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐。

会须1饮3百杯。

岑夫子。

丹丘生。

将进酒君莫停。

与君歌1曲。

龚自珍的简介资料和诗龚自珍（1792年-1841年），字春秋，号舍予，汉族，又名龚之珍，浙江余姚人。

他是中国近代文学的重要人物，被誉为“中国近代诗歌的开山鼻祖”，也是“辛亥革命”前的中西文化交流的重要推手之一。

以下将分别从龚自珍的生平和主要诗歌创作进行介绍。

一、生平龚自珍于1792年出生于浙江省余姚城埭社，家境贫寒，但父亲很为他的读书情有独钟。

从小嗜学好问，十六岁时便荏苒读书，酷爱诗词。

1811年赴杭州就读于治水专业学校浙江监察局，学习水利学。

1817年，考入福州东岳庙学，期间跟随性子较为放荡的朱彝尊学习儒家思想，并开始涉猎西方文化。

回故乡后，投笔为掌管父亲家业，但成天旷游野外，不问世事，这段时间不仅阅读中外文学、历史，也深谙音乐、绘画和收集古珍玩之术。

1823年，他奉调到上海一家外商代表团，担任中国先驱游击队主席John Murray的翻译，并在与英国文学家、外交家李德芬相识后，深受他的及时介绍和关照，在文化交流、学术研究和文学创作等方面获得很大进展。

1829年，龚自珍返回故乡办学，创办私塾“文林书院”，招收学生，为他所在地区的文化教育事业做出了积极贡献。

龚自珍一生中，投身学术、管理、教育等多重领域，学识、才华、情操，都早已超越了当时一般的士绅水平。

他以“江南七才子之一”和“金陵十二钗之一”闻名于世。

然而，他的人生中却极为漂泊，流离失所。

1840年，在英国人侵略中国期间，龚自珍被俘，后来在英国滞留期间，他写了不少批判“鸦片战争”的文章，反映中国社会的悲惨以及民族危机，他在装满滞留文友信件的箱子上有意病故，终年50岁。

龚自珍才华超绝，但是他的人生最后却极为悲凉，展现了一个文人墨客在历史中的沉沦和人生的无奈。

正是他的人生遭遇，使他的诗歌充满了悲凉之意，即使在快乐之中也透着一股无奈的命途多舛感。

二、主要诗歌创作龚自珍的诗歌被誉为“中国近代诗歌的开山鼻祖”，不仅抒发了他的个人情感，反映了他的爱国热忱，更是对于中国古代诗歌的传承和发展作出了巨大贡献。

滚滚长江东逝水-西南师大版七年级音乐上册教案I. 教学目标1.了解《滚滚长江东逝水》的歌曲背景和含义；2.能够正确地演唱《滚滚长江东逝水》；3.掌握歌曲的基本节奏与音高；4.发扬爱国主义精神。

II. 教学重难点1.歌曲歌词和曲调；2.歌曲的含义。

III. 教学准备1.教师：制作好课件；2.学生：装备好乐器，并准备好投影仪。

IV. 教学方法1.课前翻阅资料，了解歌曲故事以及表演形式；2.包括全班讨论与小组讨论等互动形式。

V. 教学过程A. 热身阶段1.教师通过放唱片，让学生了解歌曲形式；2.让学生识别重要字句。

B. 学习阶段1. 歌曲的背景首先，教师简单讲述歌曲背景。

在介绍完背景后，给学生播放一段讲述长江的录音，让学生进一步了解长江。

2. 歌曲的歌词和曲调接下来，教师将学生分组，由学生主动讨论和分析歌词，重点掌握其中所含的意思。

分析完歌词后，教师主动提出曲调，让学生掌握基本的音高与节奏。

C. 表演阶段分组进行对唱。

让学生依次唱出其中的一句，进而合唱，最后整首歌唱完。

在这个过程中，教师可以适时地纠正学生演唱时的问题，并让学生反复练习，直到稳定掌握。

D. 总结和出现问题的解决方法经过前面的分析和演唱，学生越发感受到了歌曲的魅力。

最后，教师对此次活动进行总结，并鼓励学生在日后能够持续学习和传播中国的传统文化，弘扬中华民族的文化精神。

VI. 教学评价对于这样一节涉及到中国经典音乐的课程，教师需要做到理解和掌握歌曲特点和表现方式。

同时，学生需要区分“听仅是觉，感则会心”。

因此，教师需要在学生学习活动中适时引导，充分赋权，让学生自主思考，自主学习，积极参与讨论和演唱。

在课程结束后，需要帮助学生反思，了解学生对歌曲的感受和理解程度，深化知识与评价的内涵。

04 河流水文、水系特征类题型概述｜模板构建｜真题试炼怎么考怎么问怎么做描述方向答题要素答题术语『典型问答』1.常见水文、水系特征描述1.日本和台湾河流的异同点？同：地处岛屿，河流短急，季风气候，水量较大，森林覆盖率高，含沙量小。

异：日本纬度较高，河流有结冰期，台湾河流无结冰期。

2.中南半岛河流特征？受地势影响，河流自北向南流，无结冰期，受热带季风气候影响，旱季，河流处于枯水期，水量较小，雨季，河流处于汛期，水量较大。

3.尼罗河特征？尼罗河发源于东非高原，自南向北流入地中海。

河流流经热带草原、热带沙漠和地中海气候区，无结冰期，是世界上长度最长的河流。

4.恒河特征？恒河发源于喜马拉雅山脉南坡，最终流入孟加拉湾，是印度的“母亲河”。

恒河受热带季风气候影响，无结冰期，旱季，河流处于枯水期，水量较小，雨季，河流处于汛期，水量较大。

河流季节变化、年际变化大，最容易发生的自然灾害是水旱灾害。

5.非洲尼罗河是世界第一长河，为什么水量没有刚果河大？尼罗河主要流经热带沙漠气候区，降水少，蒸发强；刚果河主要流经热带雨林气候区，全年高温多雨，水量大。

6.刚果河水量大的原？流经热到雨林气候区，降水多，河流水量大。

流经盆地地形，利于集水。

7.中东地区河流稀少的原因？热带沙漠气候为主，气候终年炎热干燥，降水稀少，导致河流稀少。

8.俄罗斯的河流汛期集中在春季，从气候方面分析原因：？冬季积雪厚，春季气温升高，大量积雪融化，从而形成春汛。

9.根据地形和气候等因素，综合分析说明为什么亚马孙河的水量特别丰富？气候：流经热带雨林气候区，降水丰富。

地形：流经亚马孙平原，北、西、南三面地势高，中部低，多条支流汇入。

10.试分析我国南方地区、华北地区和东北地区河流的水文特征。

？南方地区：水量大、汛期长，含沙量小，冬季河流不结冰。

华北地区：水量不大，汛期较短，含沙量大，且冬季河流有结冰现象。

东北地区：比华北地区河流水量较大，含沙量小，结冰期更长，且春季积雪融化，形成春汛，夏季风来临又形成夏汛。

2023年语文念奴娇赤壁怀古教案五篇“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，这首歌让人听得活力满怀。

古往今来，文人墨客，触景生情，借古抒怀，给我们留下了很多宏大的诗篇。

公元1082年，一代文豪苏轼，已近知天命之年，此时被贬黄州两年有余，当他来到黄州城外险峻沧桑的赤壁，同样情难自已，写下了千古名篇《念奴娇赤壁怀古》。

以下是我整理的语文念奴娇赤壁怀古教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。

语文念奴娇赤壁怀古教案(一)【教学目标】1.反复吟咏成诵。

体会苏词豪迈词风。

2.驾驭情景交融写法。

3.领悟词人借景来表达困难的情感。

【教学模式】诵读法旁批式【诵读法】：就是并专心、眼、口、耳出声阅读的一种教学法。

传出文字的情趣，畅发读者的感兴，它能够边读边想象语言文字所描绘的情景，然后再用语言把想象中的画面描述出来。

其标准：声情并茂合一。

其精髓：熟读精思，口诵心惟。

【旁批式】：在正文旁边写的评语。

旁批就是对字词句的含_释，或资料的深化理解，或写作技巧的分析，或由此引发的联想想象，或语言风格的品尝，或人物性格的分析，或人物潜台词的填补，或前后的钩连，或读者的抒情争论，总之它就是仔细品读原文，在把握原文的基础之上不断追问、不断思索、不断创新、不断有所获的过程。

力求简明扼要，言简意赅，语言凝炼精辟，一语中的。

其标准：准——整体把握，精确理解;深——品尝语言，深化挖掘;美——显现积淀，体现文辞美。

诵读是旁批的基础，旁批是诵读的提升，两者相依相随，互为促进。

教学过程活力导课积蓄情感林语堂先生曾这样评价一个人，说他“是秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好挚友，是散文作家，是新派的画家，是宏大的书法家，是酿酒的试验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的_者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成瘾者，是心肠慈善的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的闲逛者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人”。

对，这个人就是苏轼，下头让我们一齐学习他的《念奴娇﹒赤壁怀古》，走进苏轼的内心世界，感受他不一样的人生。

古诗词中的生物学现象例析20例学习资料古诗词是中国传统文化的重要组成部分，其中融合了丰富的生物学现象。

本文将以20个例子为线索，分析古诗词中反映的生物学现象，以展示我们祖先对大自然的观察和思考。

一、春风又绿江南岸这是南宋诗人杨万里的《临江仙·滚滚长江东逝水》中的一句诗。

描述了春天的江南地区新绿如茵的景色。

这里反映了植物的一种生物学现象——春青萌发，植物在受到温度、光照和水分等因素的刺激后，开始出现新的茎叶。

二、无边落木萧萧下这是唐代杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的一句诗。

描绘了秋天的森林中，纷纷扬扬的落叶。

这反映了植物的另一种生物学现象——落叶。

秋季来临时，植物会通过分解叶绿素等物质，主动将叶子脱落，以便节省养分和水分的损耗，从而更好地适应寒冷的冬季。

三、帆影碧空尽这是唐代杜甫的《登高》中的一句诗。

通过描述船只帆影在碧空中渐行渐远，反映了鸟类的一种生物学现象——迁徙。

部分鸟类在季节交替时，会飞往不同地方寻找适宜的栖息地和食物。

四、龙飞甘泉涌这是唐代王之涣的《登鹳雀楼》中的一句诗。

形容了龙在喷泉中飞腾的景象。

这反映了古人对于蛟龙的想象和观察。

蛟龙是古代传说中的一种生物，常被描绘成巨大的龙形生物，在水中游动。

五、川上鸣明月这是南朝宋代曜的《秋夜月》中的一句诗。

描绘了秋夜中明亮的月光。

这种景象反映了物种繁衍的一种生物学现象——觅食。

在夜间，许多动物会借助月光觅食，而月光则提供了它们找到食物的光线。

六、扬州慢这是宋代杨 Wanli的《扬州慢》中的一篇七律。

该诗中通过描绘柳树依依、花开花落的景象，反映了植物的生物学现象——季节变化。

春季柳树翠绿挺拔，夏季花朵盛开绚丽，秋季柳树飘落黄叶，冬季植物进入休眠状态。

七、泪到岸成河这是唐代白居易的《长恨歌》中的一句诗。

描述了女主人公杨贵妃流下的泪水如潮水般汇聚成河。

反映了古人对于水的涌动与流动的观察。

水是生物生活中不可或缺的元素，环境的变化也会使水体的运动发生相应的变化。