三年级下册英语教案-Module10 Unit2 She's got an orange sweater.外研版(三起)

Module10Unit 2 She’s got an orange sweater.一、教学目标：（一）知识目标：1.能听说会读课文和单词及词组：white, photo, skirt。

2.能运用She’s got …这类句型谈论衣物。

（二）能力目标：能够在日常生活中谈论衣物。

（三）情感目标：让学生意识到爱惜衣物的重要性。

二、教学重点、教学难点（一）教学重点：1.能听说会读课文和单词及词组：white, photo, skirt。

2.能运用He’s / She’s got…这类句型谈论衣物。

（二）教学难点：’能够在日常生活中谈论衣物。

三、教具准备：多媒体课件四、教学过程：第一课时（一）Warming up :1.师生互致问候。

2.学生说上一模块第二单元的韵句1。

（二）Presentation:1.呈现Unit2活动1的图片或动画，学生听看，初步理解故事大意：为了拍摄班级合影，Sam穿了一件白衬衫去学校，但在就要到学校门口时不小心摔了一跤，白衬衫被弄脏了。

2.播放录音，请学生整体感知。

3.再次播放录音，请全班模仿录音的语音语调跟读，小组跟读。

4.PPT呈现本班班级合影，教学单词class photo。

5.播放Unit2活动2的动画或录音，学生听看，初步理解语境。

6.播放录音，学生完整地听一遍。

请学生整体感知。

7.再次播放录音，请全班逐句跟读，小组跟读。

8.PPT呈现图片，与dress对比教学skirt。

9.学生模仿课文语音语调，分角色朗读并表演课文。

第二课时（三）Practice.1.呈现Unit2活动3。

请学生看图说词，复习学过的有关服饰的单词。

然后向学生说明题目要求。

之后教师播放录音，请学生整体感知，再次播放录音，请学生根据听到的内容与图片是否相符画钩或叉，第三次播放录音，全班核对答案。

2. 呈现Unit2活动4。

播放录音，请学生整体感知韵句，再次播放录音并逐句停顿，请学生跟着录音说韵句，等全体学生能基本说出韵句后，把全班分成两组，一问一答地分角色说韵句。

Unit 2 She’s got an orange sweater.一、教学目标1、语言知识目标：通过学习掌握新单词：brown、orange、white、sweater、skirt.2、能力目标：通过练习，能简单的谈论搭配衣服。

懂得听和说She’s /He’s got....句型二、教学重难点重点：She’s /He’s got....句型。

难点：She’s got=She has got He’s got =He’s got三、教具准备课件、CD-ROM等。

四、教学过程Step 1、 Warming up1.Warming up（1）T：Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T:How are you today?Ss: I’m fine. And how are you?T: I’m fine, too. Thank you.(2)Sing a song: A RAINBOW[以歌曲提前引入，活跃了课堂气氛，提高学习兴趣]2．Free talkT: I’ve got a green sweater .Have you got a sweater ?S:Yes, I’ve got a green sweater ,too./No ,I haven’t got a sweater .3.ElicitationT:What colour sweater has Sam got ? Let’s watch the cartoon.[由此导入课题，播放SB活动1]Ask some questions:A、What colour is sam’s sweater ?B、What happened(发生）?Let students answer the questions.[设置问题，使学生了解课文内容，将新授单词提炼出来。

Show a class photo.让学生理解class photo的意思。

三年级下册英语教案－Module 10《Unit 2 She’s got anorange sweater》｜外研社（三起）教材简介本教材为外研社（三起）三年级下册英语教材，教材名称为《Happy Kids》。

本课为第十模块的第二单元，内容为“她有一件橙色的毛衣”。

教学目标1.学生能够正确使用“have/has got”句型，表达人物的外貌特征。

2.学生能够总结与归纳出人物的外貌特征词语。

3.学生能够运用所学内容，进行听、说、读、写的综合运用。

教学重点1.学生能够正确使用“have/has got”句型。

2.学生能够总结与归纳出人物的外貌特征词语。

教学难点学生能够运用所学内容，进行听、说、读、写的综合运用。

教学准备1.教师准备：教案、教学PPT、课件、卡片等。

2.学生准备：学习积极性。

教学过程Step 1 自我介绍教师进行自我介绍，让学生熟悉自己。

Step 2 导入新课1.教师出示图片，引出词汇“orange sweater”。

2.教师出示两个人物的图片，在黑板上用“have/has got”写出人物的外貌特征。

Step 3 听力训练1.教师播放听力材料，让学生听两个人物的介绍并画图。

2.询问学生本单元所学的句型与词汇。

Step 4 读写训练1.教师出示图片，让学生看图片，描述人物的外貌特征。

2.学生自己编写句子描述图片中的人物。

3.学生利用所用的外貌特征词汇，进行自我描述。

Step 5 讲解连词成句1.教师通过示例，检查学生所编写的句子是否正确。

2.学生将所编写的短语组成完整的句子。

Step 6 创造情景1.教师出示学生需要入手的物品（如玩具、文具等），让学生描述图中人物“have/has got”所需要物品。

2.学生利用所用的外貌特征词汇，进行自我描述。

Step 7 作业一、背诵人物的外貌特征词汇。

二、编写描述他人衣物的句子。

三、学生根据自身特征，自我描述自己。

Step 8 总结本节课学习了有关人物外貌的词汇，掌握了“have/has got”句型，能够利用所学内容进行听、说、读、写的综合运用。

三年级下册英语教案-Module 10 Unit 2 She’s got an orangesweater∣外研版（三起）本次教案的教学内容为外研版三年级下册英语教材中的Module 10 Unit 2，主要内容为介绍人物的服装和颜色，以及询问他人的衣着情况。

本节课将通过教师引导学生进行英语口语练习，提高学生的英语口语水平。

教学目标知识目标1.了解并掌握单词 sweater, pants, skirt, shirt, shoes, socks, hat, coat, scarf;2.掌握询问他人的衣着情况及回答的方式;3.熟练描述人物的服装;能力目标1.能够用英语正确描述人物的服装；2.能够运用所学知识向他人询问衣着情况并进行回答。

情感目标1.培养学生对英语的兴趣；2.培养学生的自信心，积极参与英语口语练习。

教学步骤步骤一：引入1.通过图片或实物展示一些常见的服装单词，如sweater, pants, skirt等，让学生通过图片或实物感受到这些衣物的颜色、形状、材质等特征，并询问学生是否穿过这些衣物；2.通过教师的简单介绍，让学生了解这些衣物的英文名称；步骤二：学习单词1.通过幻灯片或课件形式，展示单词及其发音，让学生跟读；2.分别向学生介绍每个单词的含义，如sweater为毛衣，pants为长裤，skirt为裙子等；3.让学生在课本上找出这些单词，在班级中带大家一起读出这些单词。

步骤三：询问和回答1.在黑板上或PPT上，使用句型“She has/he has got a + 颜色的衣服 + 衣服名称”和”What color is your + 衣服名称”向学生问询他人穿着的衣服，并引导学生进行回答；2.教师会用简单的例句展示如何问询和回答，然后要求学生跟读并理解；3.利用图片或模仿游戏等形式练习问答句式，引导学生进行实际的语言练习。

步骤四：课堂练习1.分组将学生分成A、B两组，互相向对方询问对方的衣着情况，并记录对方的衣着颜色和类型；2.让学生用3-4个句子进行描述自己或他人的服装；3.教师可以注意听取学生的表述，适当指导学生表述，注重语音语调标准。