一年级数学《十几减6、5、4、3、2》评课稿
今天，薄海林老师讲的内容是一年级进位减法《十几减6、5、4、3、2》，本节课是在十几减9和十几减7、8的基础上设置的，学生在前面已经掌握了破十法、想加算减等方法，因此，本节课的重点不再是研究如何算，而是算法的多样化以及加深对算法的理解和应用意识。在设计本课时，依照教材的编写意图和学生的年龄特点，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，同时注重合作交流，培养学生创新意识。这节课有下面的优点：
1、创设了有趣的数学情境。本课设计了孩子比较感兴趣的兔子摘蘑菇的情境，把孩子学习积极性过来，收到的效果比较满意。吸引学生的注意力，也提高学生学习的兴趣。
2、把握教学的重难点。本节课的教学重点是能比较熟练地计算十几减6、5、4、
3、2，教学难点是让学生自己探索、加深理解与掌握十几减6、5、
4、3、2的计算方法，并在找到适合自己的方法的同时，也能进一步理解其他方法。
3、课件制作比较精致，贴合学生特点，充分激发学生的兴趣，说明老师在课前课件上有做充分的准备。
4、看图描述问题是一年级的一大难点，学生在看图用三句话描述问题这一难点上回答得非常到位，看来老师有在平时的课堂中加强这方面的训练。
5、教师教态自然，语言表述明确，学生兴趣较高，整堂课的教学效果比较好。
这节课不足的地方
1、设计的过程还有完善的空间。
2、在讲书本练习的时间有点长了，类似的练习可以简化一下讲解过程，比如可以直接让孩子说一下答案，这样也会有充足的时间完成补充习题。
