5.1.6 鸟适用年级：八年级班级：姓名：学习目标：（1）通过探究活动，阐明鸟适于空中飞行的特点。
（2）通过举例及科学辩证，说明鸟与人类的关系。
（3）通过探究鸟适于飞行的特征活动，树立学生“结构与功能相统一”的生物学观点。
重难点：探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，阐明鸟类适于飞行的形态结构和生理特征。
（重点）探究“鸟适于飞行特点”这一实验过程及组织教学；呼吸系统中关于气囊辅助肺呼吸的理解。
（难点）第一部分： 自主学习（一）多种多样的鸟鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。
（二）鸟的主要特征1.除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。
2.鸟有许多适于飞行的特点。
身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。
体表覆羽，前肢变成翼，翼上生有几排大型的羽毛。
翼搏击空气，使鸟能振翅高飞，或平稳滑翔。
骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重。
胸骨上高耸的突起叫龙骨突；胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。
3.鸟的视觉发达，有些能在疾飞中捕食。
用坚硬的角质喙来啄取食物，没有牙齿。
食量大，消化能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。
4.鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。
气囊与肺相通，主要分布在内脏器官之间。
吸气时吸入的空气一部分在肺内进行气体交换，一部分则直接进入气囊；呼气时，气囊内的气体又返回肺内进行气体交换。
这样，鸟无论吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率。
①气管②气囊③肺5.鸟的心跳频率快，体温高而恒定。
鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
6. 与爬行动物一样，鸟也能通过产卵繁殖后代。
卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。
7. 鸟的主要特征是：体表覆羽，前肢变成翼，有气囊辅助肺呼吸。
初中生物学习材料鼎尚图文制作整理5.1.6 鸟一课两练（含解析）（新版）新人教版八年级上册【练基础】(10分钟20分)一、选择题(每小题1分，共8分)1.鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类( )A.体表覆羽B.趾端有爪C.有一对翅膀D.身体呈流线型【解析】选A。
鸟类的外形特征是：体表覆羽，身体呈流线型，有一对翼，有角质的喙，但不同于其他脊椎动物的最显著特征就是体表覆羽；猫的趾端也有爪，狮子的身体也呈流线型，蜻蜓也有一对翅膀，可它们都不属于鸟类。
2.蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。
说明蜂鸟摄食和消化的特点是( )A.食量小，消化能力差B.食量小，消化能力强C.食量大，消化能力差D.食量大，消化能力强【解析】选D。
根据题干中“蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍”可知蜂鸟摄食和消化特点是：食量大，消化能力强。
之所以有这么大的食量，是因为蜂鸟的飞行要消耗大量的能量。
3.“笨鸟先飞”是指行动笨拙的鸟要先飞才能与其他鸟同时到达目的地。
那么“笨鸟”飞行时牵动两翼完成飞行动作的动力主要来自( )A.四肢B.胸骨C.胸肌D.羽毛【解析】选C。
鸟类的胸肌收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。
4.某生物兴趣小组正探究家鸽骨骼标本，你认为下列哪一种情况是他们不能见到的现象( )A.有十分发达的龙骨突B.头部的骨片非常薄C.两翼和腿部的长骨，都是中空的D.脊椎骨连接灵活，有长长的尾骨【解析】选D。
本题考查鸟骨骼的特点。
与飞行生活相适应，头骨非常薄，减轻体重；有龙骨突使胸肌有牢固附着点；长骨中空，内充空气，又进一步减轻了体重；胸部和腰部的脊椎骨，生长在一起，增加整个骨骼的牢固性。
5.下列鸟的形态结构中，有利于减轻体重的是( )A.身体呈流线型B.胸肌发达C.长骨中空D.前肢变成翼【解析】选C。
本题考查鸟与飞行生活相适应的形态结构特点。
鸟的身体呈流线型，利于减轻飞行时的阻力；胸肌发达，可为飞行提供动力；长骨中空，利于减轻体重；前肢变成翼，翼上生有几排大型正羽，翼搏击空气，使鸟振翅高飞或平稳滑翔。
