6声音的高与低学习目标1.通过实验探究高低不同的声音是怎样产生的。
2.会用柱形图表示声音高低变化与钢尺振动长度之间的关系。
3.知道声音的高低可以用音高来描述,知道物体的声音高低变化的规律。
重点:知道音高的变化是物体的振动快慢变化引起的。
难点:通过实验探究高低不同的声音是怎样产生的。
一、知识广场1.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短,发出的声音越_______(选填“高”或“低”)2.敲打铝片琴会发出不同的声音,这与铝片琴的铝片_______有关。
3.声音的高低与物体振动的________有关。
4.物体的________、________、________对音高有影响。
5.有一根橡皮筋,用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧,声音越.______拉得越松,声音越______;当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨,声音______,轻轻拨,声音______。
(选填“高”“低”“强”“弱”)二、判断大厅1.“哆”和“咪”这两个音符，音高是不同的。
( )2.口琴的簧片越长,声音越低;簧片越短,声音越高。
( )3.声音的强弱是用音高来描述的。
( )4.相同的杯子中装人不同量的水,敲击时发出声音的高低是相同的。
( )5.橡皮筋拉得越松,拨动时振动得越慢,发出的声音越低。
( )6.声音的高低与物体振动的快慢有关。
( )三、选择乐园1.探究钢尺音高变化的规律时可以发现，钢尺伸出桌面的长度越长，则( )。
A.振动越快,音高越高B.振动越慢,音高越低C.振动越慢,音高越高2.用同样的力量击打长短不同的两根钢管,长钢管发出的声音( ),短钢管发出的声音( )。
A.高B.低C.无法判断3.在下面几种情况下,用同样的力量拨动相同的钢尺,发出的声音最高的是( )。
4.下图为三个形状完全相同的杯子,用小木棍分别敲击各个杯子,( )发出的声音高。
A.丙杯子B.甲杯子C.乙杯子5.一般情况下,成年女子的声带比成年男子的短，说话、唱歌时声带振动快,这说明( )。
