最新部编版小学四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》公开课精品教学PPT课件

②蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊 子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东 西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地 避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜 里看清楚所有的东西吗？
②：恰当地运用表示意思更深一层和具有一定条件关系的关联词语，说明自然界 中一种很奇特的现象：蝙蝠既能在夜间飞行，又能捕食。然后探索蝙蝠在漆黑的 夜间如何具有这种特异功能。
词语全过关
① 横七竖八：形容纵横杂乱。 ② 启示：启发指示，使人有所领悟。 ③ 敏锐：感觉灵敏。 ④ 研究：探求事物的真相、性质、规律等。 ⑤ 模仿：照某种现成的样子学着做。
课文主要讲了一件什 么事？
课文主要讲科学家通过反复试验，揭 开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中 受到启发，给飞机装上了雷达，解决了 飞机在夜间飞行的问题。
雷达探测器
无线电波
天线
障
碍
荧光屏 反射
物
雷达
Page 28
帮你理层次
蝙蝠
和
嘴 耳朵
超声波，遇障碍 反射
改变方向
雷达
天线
无线电波，障碍 物
荧光屏
反射
安全飞行
科学家模仿蝙蝠探路的方法
发明了雷达
一起解疑难
蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合飞行的呢？
蝙蝠从嘴里发出超声波，超 声波像波浪一样向前推进，遇到 障碍物就反射回来，传到蝙蝠的 耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的 方向。
我爱思考
试验次数 第一次 第二次 第三次
试验方式
把蝙蝠的 眼睛蒙上
试验结果
一根绳子也没 碰着
把蝙蝠的 到处乱撞 耳朵塞上 响个不停
把蝙蝠的嘴 到处乱撞
封住
响个不停
试验结论
蝙蝠夜里 飞行，靠 的不是眼 睛，它是 用嘴和耳 朵配合起 来探路的。

目的 次序 方法
结果
证明的问题
揭开 1 蝙蝠 飞行 的秘 2
密
3
蒙眼睛 塞耳朵 封嘴巴
铃铛一个 也没响
靠的不是 眼睛
是用嘴和耳朵
铃铛响个 配合起来探路
不停
的
读课文第6小节，动手画画示意图，说说 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
障碍物
它一边 ，一边 。这种声
音叫做 ，人的耳朵
，
蝙蝠的耳朵却 。
像波
嘴巴
）。
2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠（从嘴里发出的超声波）。
3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ 耳朵
）。
宝马H2R外型和设计的灵 感来自海豚和企鹅的低 阻身材。圆鼓的前脸、 收起的尾部，极小的正 锋面，成就了其0.21的阻
力系数。
飞机的造型源于模仿飞鸟，潜水艇是模仿游鱼；蛙泳是模 仿青蛙；悬索桥的结构源于蜘蛛结网、钢结构的建筑结构仿制 于蜂巢、海螺螺旋纹路；苍蝇具有高分辩率的双眼，模仿用于 高速照相机……
浪 一样向前推进，遇到障碍
物就
，传到蝙蝠的 里
，蝙蝠就立刻
。
读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线)
( )。
嘴
雷达的 ( 无线)电波相当于蝙蝠的 ( )。 超声波
( )荧光屏
( )。
耳朵
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
让我们根据课文内容完成下面的填 空，再读一读。
1、雷达的天线就像蝙蝠的（
开启自己心灵之窗，迈向自然的大门，从大自然形 形色色的不同形态中，去认识并利用它们的结构与功 能， 就能有所发明创造。
作业：
1、认真阅读3——7自然段，以蝙蝠的身份说说 科学家三次试验的经过以及反复研究的结果， 并在原稿纸上写下来。

蝙蝠和雷达
自由读课文4-7自然段
边读边思考：
课文哪个自然段揭示了蝙蝠 飞行的奥秘？
蝙蝠夜间飞行的奥秘
它一边飞，一边从嘴里 发出一种声音。这种声 音叫做超声波，人的耳 朵是听不见的，蝙蝠的 耳朵却能听见。超声波 像波浪一样向前推进， 遇到障碍物就反射回来， 传到蝙蝠的耳朵里，蝙 蝠就立刻改变飞行的方 向。
（2）三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。
蝙蝠怎样用嘴和耳朵配合起来探路？
超声波
耳
障
朵
碍 超声波
嘴
物
超声波
耳
朵
改变方向
蝙蝠与雷达之间的联系
反射
发射无线电波
嘴巴
蝙 蝠
耳朵
天线
雷 达
荧光屏
填空,看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系
飞机上的雷达天线就像是蝙蝠的﹙ 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的﹙ 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 ﹙
第二\三次实验
第二\三次实验
真糟糕!
问题：是眼睛特别敏锐吗？
条件
结果
结论
第一次： 把眼睛蒙上
三次 试验
第二次： 把耳朵塞上
（一百多年前）
第三次： 把嘴封住
没碰着
不是靠眼睛
到处乱撞
靠嘴 靠耳朵
问题：是眼睛特别敏锐吗？
条件
第一次： 把眼睛蒙上
三次 试验
第二次： 把耳朵塞上
（一百多年前）
第一次： 把嘴封住
问题：是眼睛特别敏锐吗？
条件
结果
第一次：
三次 试验
第二次：
（一百多年前）
第三次：
结论
问题：是眼睛特别敏锐吗？

练一练：
查阅资料，了解一些发明创造，看看在发明 前提出了什么问题？怎么揭开秘密的？然后按照 “提出问题——揭开秘密——发明创造”的写作 顺序写下来。
课堂小结 同学们，希望你们从更多的生物中，得到
更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像 一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的 科学家就在我们中间。
想一想，科学家做了几次试验？在什么环 境下做的试验，分别是怎么做的，结果怎么样？ 得出了什么结论？
在一间屋子里横七竖八地拉了许多 绳子，绳子上系着许多铃铛，他们把蝙 蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞，蝙蝠 飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么 多的绳子，它一根也没碰着。
说明了蝙蝠飞行与眼睛无关。
实验次数
船和潜艇来自人们对鱼类和 海豚的模仿。
科学家研究青蛙的眼睛， 发明了电子蛙眼。
生物学家通过对蛛丝的研究 制造出高级丝线。
读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你 不要把它们认错了。这种变了样的茎，有一个总的名称，叫做变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫做块茎；荸荠、 慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫做球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的， 好像鳞片一样，叫做鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》
这是课后第3题哦！
参考答案： 针对内容提出的问题：这个片段讲了什么？ 从写法上提问：介绍变态茎的种类用了什么修辞方法？ 从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变
态茎还有哪些？说说它们暑语变态茎的哪一种？
课文结构
6. 蝙 蝠 和 雷 达
蝙蝠 嘴 发出 超声波 遇到 障碍物 传到 耳朵

蝙蝠 和 雷达 说课
部编版·四年级语文上册
10黄河是怎 样变化的9来自然之道11蝙蝠和雷达12大自然的 启示
大自然 是人类 的老师
说 课 流 程
说说说说说说说说 教学模设板评资得 材情式计书价源失
飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料， 提高信息搜集与处理能力。
1、【设图计片理资念源】对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达 2、导航影的像工资作源原理，只是文字表述，总是比较抽象， 利宜用用与电课教文手段相，关实的施音直频观资教学源，加使深抽学象生的印原理象讲， 让述学变生成更直直观的观形地象感演受示。。
八 说得失
我在教学中渗透了读、写、听、说四种能力,让学生从动脑、动手中掌握课文 的重点、难点.我先让学生朗读理解文意,再根据自己的理解照着蝙蝠飞行图,说 出蝙蝠飞行的原理。最后让多名学生尝试根据示意图将蝙蝠飞行的原理复述. 既 然明白了蝙蝠飞行的原理,那么理解最后一个自然段难度就不大了.在这段的教学 中,我决定将学习的主动权交给学生.我先让学生从读中理解文意,再放手让学生 当小老师,根据自己的理解在黑板上划出原理示意图.到此,学生对雷达工作原理 和蝙蝠飞行原理已略知一二,但对二者之间的联系还是较为含糊的.我再让学生根 据已划出的示意图说蝙蝠与雷达之间的关系,并尝试让多个同学根据示意图用自 己的话讲出蝙蝠和雷达之间的关系,这样就让学生轻松地解决了本课的重难 点. 在这节课当中，也有以下不足之处：
1、学生气氛不是很活跃，今后还要努力调动学生的学习兴趣。 2、在作业设计上面有不足，学了这篇文章就应该让学生学会从动物身上得到 启示，设计一个小发明。 以上就是我对本节课的反思，敬请大家不吝赐教，多提宝贵意见，以期我能 有更大的进步。谢谢！

学习活动单：
蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的呢？ 快速默读第7自然段，画出有关的句子，读一 读。
它一边飞，一边从嘴里发出一种 声音。这种声音叫做超声波，人的耳 朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。 超声波像波浪一样向前推进，遇到障 碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里， 蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
蝙蝠
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击 ，树干的底部变得又粗又大，整Байду номын сангаас树干成了圆锥 形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人 们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风 的袭击，也不会有倒塌的危险。
很早以前，人们在酷暑走路时，觉得太阳很晒， 就会折一些大叶子顶在头上。
３０００多年前的一天，周武王带领士兵去打仗 ，正是夏天，太阳晒得人都睁不开眼，路上连一点 树荫都没有。这可怎么办呢？走着走着，前面出现 了一座荷叶池，许多士兵急忙跑过去把荷叶折下来 口在头上，这才感到好受一些。周武王也学着士兵 的样子，把荷叶戴在头上，有的士兵边走边说：“ 要是这种荷叶随时都有，就好了。”
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一 个也没响，那么多的绳子， 它一根也没碰着。
把蝙蝠的耳朵塞上，让它 在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处 乱撞，挂在绳子上的铃铛响 个不停。
把蝙蝠的嘴封住，让它在 屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处 乱撞，挂在绳子上的铃铛响 个不停。
试验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是 用嘴和耳朵配合起来探路的。
作业布置：
阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照 本课的写法，写写自己从动、植物身上 得到的启示。试着设计自己的发明。
你们人类真了不起，竟然 来我们蝙蝠界的秘密都能 知道，我真的很想知道你 们人类是怎么发现我们的 秘密的。同学们你们能告 诉我吗？

部编版·四年级语文上册
6 蝙蝠和雷达
Page 1
蝙蝠是哺乳动物， 头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
Page 2
雷达是利用极短 的无线电波进行探测 的装置。可用来测定 目标的方向、距离、 大小等，在使用上不 受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、 天文、气象、航海、 航空等方面。
从哪儿看出蝙蝠的飞行本领 高超？划出有关句子，说说你的 理解。
Page 7
蝙蝠是在夜里飞行的， 还能捕捉飞蛾和蚊子；而且 无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使一根 极细的电线，它也能灵巧地 避开。
Page 8
蝙蝠是在夜里飞行的， 还能捕捉飞蛾和蚊子；而且 无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使一根 极细的电线，它也能灵巧地 避开。
第三次 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关
绿色圃中小学教育网
科学家经过反复研究， 终于揭开了蝙蝠能在夜里 飞行的秘密。
Page 12
Page 3
蝙蝠和雷达之间到底 有什么联系呢？ Page 4
学习生字
biān fú 蝙蝠 wén bì 蚊避 yíng jiē 蝇揭
Page 5
bǔ é 捕蛾 ruì dāng 锐铛 ài yíng 碍荧
蝙蝠 超声波 苍蝇 荧光屏
清朗 捕捉 避开 敏锐 揭开 反射 横七竖八
飞蛾 铃铛 障碍物
Page 6
Page 9
这些引起了科学家的思 考。为了弄清楚，科学家们 做了几次实验？每次实验的 目的是什么？用了什么方法 ？结果怎样？（填写下列表 格）
Page 10

蝙蝠到处乱 撞，铃铛响 个不停
蝙蝠夜间飞 行，靠的不 是眼睛，而 是用嘴和耳 朵配合起来 探路的
小蝙蝠，我们科学家一共做了（ ）次试验，第一次试验（ ），
结果（ ）；第二次试验（
），结果（ ）；第三次试验
（
），结果（ ）。经过我们的反复研究，得出了（
）
的结论。
试验顺序
试验方式
不同点 相同点
第一次 第二次 第三次
从课外的学习中，我知道了： 人们从（ ）身上得到启发，发明了（
）。 ）。
作业布置：
阅读有关动、植物秘密的书 籍，仿照《蝙蝠和雷达》的 写法，写写自己从动、植物 身上得到什么启示，设计出 来的小发明。
你们这班小科学家真 棒！那你们又知道我 的嘴和耳朵是怎么配 合起来探路的呢？
快速默读第七自然段，动手画出有关 句子，并把句子读一读。
它一边飞，一边从嘴里发出一 种声音。这种声音叫做超声波，人 的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却 能听见。超声波像波浪一样向前推 进，遇到障碍物就反射回来，传到 蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞 行的方向。
把你们 的眼睛 蒙上
把你们 的耳朵 塞上
把你们 的嘴巴 封住
让你们在 一间横七 竖八地拉 着许多系 有许多铃 铛的绳子 的屋子里 飞
试验结果
试验结论
铃铛一个也 没响，绳子 一根也没碰 着
你们到处乱 撞，铃铛响 个不停
你们蝙蝠夜间 飞行，靠的不 是眼睛，而是 用嘴和耳朵配 合起来探路的
你们也是到 处乱撞，铃 铛响个不停
雷达通过天线发出无线电波， 无线电波遇到障碍物就反射回来， 显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的 荧光屏上，能够看清楚前方有没有 障碍物，所以飞机在夜里飞行也十 分安全。

试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次
6 蝙蝠和雷达
3.小结：三次试验证明
“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛， 而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”
6 蝙蝠和雷达
交流：蝙蝠夜间飞行的秘密雷达
科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达。那么雷 达是怎样探路的呢？请用同样的方法自读第8自然段，同时也帮老师设计一 个雷达探路示意图的板书。
6 蝙蝠和雷达
6.蝙蝠和雷达
第一课时
6 蝙蝠和雷达
导入新课
同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一 下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们 之间有什么联系呢？我们一块儿来学习6课。
6 蝙蝠和雷达
记忆字形，指导书写
蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、 蝇、证、揭、障、荧、屏
“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成 “piān”，“锐”翘舌音要读准 “荧”要与“萤”要区别开 。
6 蝙蝠和雷达
达蚊即科横竖
绳 系蝇证 研究
“绳”去偏旁加一虫字 旁变成“蝇”都是左右 结构的字，书写时要左 窄右宽；
“即”的第五笔是点。 “蛾、蚊、科、横、证 都是左右结构的字，书写 时要左窄右宽。
6 蝙蝠和雷达
朗读课文，自主学习
请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句 话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。
6 蝙蝠和雷达
作业巩固
表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶儿碰到了夜 行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来。同学们，它们会 怎么说呀？
1.同桌练习，配以动作。 2.请同学上台表演。
6 蝙蝠和雷达
一、比一比，组词语。 郎（货郎） 饿（饥饿） 蝇（苍蝇） 揭（揭开）

6 蝙蝠和雷达
6.蝙蝠和雷达
第一课时
6 蝙蝠和雷达
导入新课
同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一 下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们 之间有什么联系呢？我们一块儿来学习6课。
6 蝙蝠和雷达
记忆字形，指导书写
蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、 蝇、证、障、荧、屏
“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成 “piān”，“锐”翘舌音要读准 “荧”要与“萤”要区别开 。
6 蝙蝠和雷达
达蚊即科横竖
绳 系蝇证 研究
“绳”去偏旁加一虫字 旁变成“蝇”都是左右 结构的字，书写时要左 窄右宽；
“即”的第五笔是点。 “蛾、蚊、科、横、证 都是左右结构的字，书写 时要左窄右宽。
6 蝙蝠和雷达
朗读课文，自主学习
请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句 话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。
试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次
6 蝙蝠和雷达
3.小结：三次试验证明
“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛， 而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”
6 蝙蝠和雷达
交流：蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？
6 蝙蝠和雷达
6 蝙蝠和雷达
科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达。那么雷 达是怎样探路的呢？请用同样的方法自读第8自然段，同时也帮老师设计一 个雷达探路示意图的板书。
6 蝙蝠和雷达
作业巩固
表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶儿碰到了夜 行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来。同学们，它们会 怎么说呀？
1.同桌练习，配以动作。 2.请同学上台表演。
6 蝙蝠和雷达
一、比一比，组词语。 郎（货郎） 饿（饥饿） 蝇（苍蝇） 揭（揭开）