图像的合成

试一试1：利用以下两张图片，合成制作一张“我登上了泰山”的图片。
2、广播学生电脑，发送作业素材及作业要求。
根据老师提供的素材进行设计作品，小组成员可以互帮互学。
主动体验图像合成的一般方法；小组互助自主学习，进一步理解图层的含义。
蓝天黄鹤楼
例2：使用素材图“黄鹤楼”和“天空”，合成一张新的风景图。操作步骤如下：
《图像的合成》教学设计
课题名称
《图像的合成》
科 目
信息技术
年 级
七年级（下册）
教学时间
1课时（45分钟）
教学设计思想及知识背景
《图像的合成》是由广东省佛山市顺德区教学研究室编写的《信息技术》七年级下册第一单元第五课的内容。本节课是学生在学习了前面的知识的基础上的综合运用。因此本节课的设计重点在于着重培养学生在学会的基础上解决一些实际问题的能力，从而达到会学的最终目的。教学设计以有效课堂为指导思想，体现以学生的发展为本，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上去促进学生个体的全方位的发展，便获得知识与基本技能的过程同时成为学习和形成争取价值观的过程。
二、过程与方法
1.通过教师提问引导与逐步演示、学生之间互助来获得新知识。教师评价贯穿整个学习过程。
2.学习过程中注重素材的多样性，为学生的设计创造灵活性，发挥学生的自主设计理念。
3.能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的素材进行加工合成，以呈现信息、思想。
三、情感态度与价值观
1.经历创作图像作品的过程，提高学生的审美能力。通过自主发挥，培养学生的创新能力与自主能力，以及合理利用素材表达思想的能力。
上的踢球
1、展示作业，提出要求：
试一试2：使用以下不同的素材图片，合成一张新的” 上的踢球”图片。

10 操作步骤

PHOTOSHOP CS
合成风景图片的详细操作步骤
• 第四步：调整快艇图像的大小和位置。 详细步骤
➢ 单击菜单【编辑（E）】> 【自由变换（F）】 ➢ 变换图层 1 中的快艇的大小和位置，如图 5 所示
11 操作步骤
PHOTOSHOP CS
合成风景图片的详细操作步骤
• 第五步：合并所有图层。 详细步骤
POWERPOINT
Photoshop CS
图片的合成
——合成风景图片
He Cheng Feng Jing Tu Pian
1 学习要点
。。。。。。 美丽的风景，让人流连忘返 我们忙着拍了一张，又一张
PHOTOSHOP CS
能不能把拍下的风景照片，
合
新的照片呢 ？
2 学习要点
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中，形成新的图层。
图像合成时，需要调整好图像的色调、环境等，使合成后的图像看上去感到自然、和谐。
任务 一 完成制作：合成风景图片
6 学习内容
• 使用两张不同的风景图片，合成一张新的风景图（如图 1）。
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素材一
素材二
合成风景图片的操作步骤
• 第一步：复制快艇图像到剪贴板。 • 第二步：把剪贴板的快艇图像粘贴到素材一里，形成新图层。 • 第三步：删除快艇周围的图像。 • 第四步：调整快艇图像的大小和位置。 • 第五步：合并所有图层。
7 操作步骤
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合成风景图片的详细操作步骤
• 第一步：复制快艇图像到剪贴板。
➢ 打开素材二
详细步骤
➢ 单击菜单【选择（S）】>【全选（A）】

（学生边操作边讲步骤，老师就把步骤贴在黑板上。） ①单击“编辑”选项；②选择“拷贝”选项；③选择另一幅图片；④单击“粘贴”选项。 5、学生继续美化作品，小组互相学习，教师巡导。 6、作品展示，交流学习评析。 7、学生保存自己的作品。 三、拓展练习：了解图层的概念，制作出更完美的效果。 任务二：为父母设计一份营养餐单。 1、 小组讨论，设计餐单。 2、 尝试设计营养餐单，老师巡视，指导。 3、 展示优秀作品，点评、互评。 四、课堂总结，情感升华 今天我们学习了 photoshop 图像的合成，你学会了吗？谁来说说你用到哪些技能？提醒学生注意提升 信息道德素养，不能利用技术来实行不道德的活动。 六、教学反思 纵观本堂课的设计，教师以任务驱动法为主线，以学生个性化的主体学习为主导，充分相信学生，教 师适时点拨引导，有效地实行归纳概括，充分展示知识的形成过程，注重学生学习水平的获得。 本课的教学目标是让学生掌握 photoshop 中图像合成的方法和步骤，同时通过师生间的交流，给学生 以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。要达到以上的教学目的，在本课的 教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自主探究知识，在不知不觉中学会方法，最后能够很好地完成 任务。信息技术是一门现代化的课程，它的综合性很强。在教学中，我时刻记着全部的教学活动应以学生 为主体，师生互动，将学生对知识的自行探究和主动参与放在了重要位置，让学生快乐参与，全体参与。
学流程如下： 一、创设情境，激发兴趣 （一）谈话导入 改善午餐条件，为午餐设计新“餐单”。 （二）引出课题：图像的合成 二、任务驱动，新授教学 （一）任务一：学习“套索”工具 出示素材，抠图后的效果图，提问：你们想知道老师是怎么做出来的吗？ 1、今天我们就要接触一个新的工具——“套索”工具。

图像的合成
图像的加工与处理之——
do
something
学习目标
1.掌握PHOTOSHOP中选框、套索、魔棒、移动等工具的使用方法2.能够利用上述工具完成抠图及图像合成等操作3.图层的概念及基本操作4.文字的添加
请同学们思考
1.刚刚欣赏的这些图像是真实场景的抓拍吗？
2.你认为这些图像是怎么来的
3.图像合成的应用
实践
【任务布置】利用所给素材结合所学创作一幅图像合成的作品，主题自定。【评价标准】1.主题明确：有文字、图片、装饰等素材，围绕突出作品主题组织；2.抠图细致：选用恰当的扣图方法，抠图细致，无多余背景、无明显缺损； 3.构图合理：图像大小恰当、图像位置合理 ；4.整体效果：图像呈现给人美的享受，看上去舒服自然； 5.作品创新：灵活运用图像处理技术，表达作品主题
任务分解（结合导学案小组合作探究完成）
任务一：背景设计任务二：抠图，合成任务三：添加文字，突出主题拓展提高：图层样式，图层混合模式的尝试应用保存并上交作品各小组评出本组最优作品
小结
各小组最优作品展示共同点评，指出优缺点本节只是学习了图像的简单合成，要想做到更细致的抠图，更加逼真的合成效果，需要进一步的学习有关蒙版、通道及图层混合等知识的学习
共勉
photoshop软件很神奇，能够变胖为瘦，变丑为美，变腐朽为神奇，也能张冠李戴，以假乱真，这就要求我们文明上网，遵守法律法规，另一方面也要有防范意识，能够辨别真伪，提防上当受骗。网络对人们越来越重要，但网络中的美不一定是真实的，现实生活中的美无处不在，闲暇时让我们放下手机，远离“虚拟”世界，走出去，去感受生活的美好，相信你眼中的世界会更精彩，你的人生会更有意义。
感谢阅读
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回顾旧知—考考你