农村医学专业课程标准
二〇一七年六月
目录
1.《病理学》………………………………………………………………………………
2.《人体结构》……………………………………………………………………………
3.《生理学》………………………………………………………………………………
4.《内科疾病防治》………………………………………………………………………
5.《外科疾病防治》………………………………………………………………………
6.《卫生保健》……………………………………………………………………………7．《药物学》………………………………………………………………………………
农村医学专业《病理学》课程标准
一、概述
（一）课程性质
《病理学》是研究疾病的发生、发展和转归的一门医学基础课程。病理学需以基础医学中的医用生物学、人体结构与功能、生物化学、病原生物与免疫学等为其学习的基础，同时又为临床医学提供必要的理论基础，是疾病诊断的最重要的方法之一，其目的是认识和掌握疾病的本质和发生发展规律，从而为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。
农村医学专业要求具有对常见病、多发病的病情观察能力及对急、危重病人的应急处理能力，并具有开展健康教育和卫生保健指导的能力，这些都需要正确认识健康和各种疾病的本质以及疾病发生发展的规律，这正是病理学所研究的范畴。因此，病理学是农村医学专业的主干课程之一，是联系农村医学专业的基础课程和专业课程的桥梁，具有极其重要的基础地位和辅射性影响。
（二）课程基本理念
1．树立正确的健康观和疾病观
《病理学》的任务是运用各种方法研究疾病的病因，在病因的作用下疾病发生、发展的进程，以及机体在疾病过程中的功能、代谢和形态结构改变，从而阐明疾病的本质，认识和掌握疾病发生、发展和演变的规律，为防治疾病提供理论基础。因此，《病理学》的学习要树立正确的健康观和疾病观。
2．为专业课程提供衔接平台
《病理学》所揭示的疾病发生发展和演变的规律，是学习临床医学的重要基础，可为临床正确认识疾病本质，解释临床症状，判断患者预后等提供理论依据。此课程注重与现实生活和临床实际的联系，倡导学生在解决有关问题的过程中能运用病理学的知识，进行分析、讨论或作出相关的决策，为进一步学习临床课程提供衔接平台。
3．倡导启发式教学，培养学生的学习能力
《病理学》是一门形态学科，研究的内容包括疾病的病因、发病机制、病理变化和结局，启发式教学能更好地体现“以学生为主体，教师为主导”的教学观念，重视理论联系实际，直观教学和实践教学并重，通过教师的引导充分调动学生的主观能动性，激发学生的创造性思维，使学生主动摄取知识，培养学生自我学习、主动学习、终生学习的能力。
4.评价应从促进学生学习的角度出发，全面、客观、公正、合理
《病理学》既注重理论学习，也重视实践教学，在评价时，应以“标准”为依据，根据课程目标和具体的教学目标进行，一方面，重视理论学习过程中的评价，另一方面，重视实践教学中的评价，根据不同的教学方式采用不同的评价策略，切实做到全面、客观、公正、合理。
（三）课程设计思路
依据农村医学专业的培养目标，按照“拓宽基础、强化能力、注重应用”的原则，确定教学内容。教学内容按模块设置，共设置三个模块。模块一：绪论及疾病概论；模块二：基本病理过程1；模块三：基本病理过程2；模块四：常见器官功能衰竭。
本课程在第三学期开设，教学时数为68学时。
二、课程目标
（一）知识教学目标
1.能叙述疾病的概念以及健康与疾病的动态连续性；
2.理解疾病发生、发展过程中的共同规律和疾病的转归；
3.理解主要的基本病变，掌握基本病理过程及常见疾病、重要器官功能衰竭的基本病理知识；
4.初步了解基本病理知识与护理的联系。
（二）技能教学目标
1.能够正确使用有关的实验器具，进行部分病理学实验的操作；
2.具有初步运用“生物-心理-社会”医学观分析疾病本质及其演化规律的能力；
3．能以辩证唯物论观点，初步分析疾病过程中局部与整体、形态与功能、损伤与抗损伤的辩证关系；
4.能运用所学的病理学基本知识，对简单的病例进行初步的分析讨论。
（三）素质教学目标
1.通过对病理变化、病理过程的认识，初步形成健康与疾病之间对立统一的观点，认识疾病时机体功能代谢与形态结构、局部与整体之间的辩证关系，逐步形成科学的健康观、疾病观，树立热爱生命、人类终将认识与战胜疾病的观念；
2.通过学习，培养科学严谨、辩证求实及主动学习的态度，做到理论联系实际；
3.通过学习与实践，培养协作精神。
三、课程内容与要求
模块一：绪论及疾病概论（理论6学时）
（一）绪论
1.学习目标
（1）了解述病理学的任务和内容。
（2）了解病理学在医学中的地位和作用。
（3）了解病理学的研究方法。
2.工作任务
能正确理解病理学的地位和作用。
（二）疾病概论
1.学习目标
（1）掌握健康和疾病的概念。
（2）了解病因学概论。
（3）了解疾病发展过程中的共同规律。
（4）掌握疾病的经过与结局，脑死亡的概念及判断的主要依据。
2.工作任务
能树立正确的健康观和疾病观。
模块二：基本病理过程1（理论22学时实验8学时）
（一）组织和细胞的损伤与修复
1.学习目标
（1）简述适应、损伤及修复的概念。
（2）掌握化生、凋亡概念。
（3）熟悉肥大、增生、萎缩、变性、坏死、再生的概念。
（4）了解常见变性的原因，熟悉其病变特点，了解其结局和影响。
（5）掌握坏死的基本病变，坏死的类型和结局。
（6）了解再生的类型以及各种组织的再生能力。
（7）掌握肉芽组织的形态特点并说出其功能。
（8）熟悉一、二期愈合的特点。
2.工作任务
（1）结合临床说出影响再生与修复的各种因素。
（2）能说出组织和细胞的损伤与修复的内容与护理保健的联系。
实验1. 初步识别病理标本（肾萎缩、肾细胞水肿、肝脂肪变性、凝固性坏死、液化性
