XX镇则洛小学教学常规管理细则（试行）
一、总则
1、教学工作是全面贯彻新时期党的教育方针，深化教学改革，实施素质教育和实现教育目标的根本途径，是我校教育工作的中心。
2、为进一步深化我校基础教育课程改革，加强我校教学过程管理，严格规范教学行为，全面推进素质教育，提升教育教学质量，根据《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》(教改(2013)1号)、《义务教育学校管理标准》(教基一(2017)9号)和义务教育各学科课程标准(2011年版)、《凉山州中小学教学常规管理细则（试行）》（凉教基（2018）1号）、《四川省义务教育学校管理实施条例》等相关文件要求，结合我校实际，特制定本管理细则。
二、学校管理要求
3、课程与管理。学校要按国家规定开齐课程、开足课时；有完善的教学管理制度；对教学常规过程(教师的教学工作计划、备课、上课、作业布置与批改、考试评价、听课评课等)形成常态督导检查机制，每学期督査不少于3次(学期初、中、末)，检查过程要做到有记录、有评价、有反馈。针对检查中存在的问题，学校要有的放矢进行认真整改(有书面整改措施，有具体落实的痕迹)。学校对教师教学常规考核结果记入教师业务档案，纳入教师学期和学年工作业绩考核体系。对教学常规落实得好、责任心强的教师，在评优评先、职称聘任等方面予以优先；对教学常规落实得差、责任心不强的教师，要做好正面教育工作，并按教学常规制度进行处理，经教育仍不改进的给予通报批评，取消其当年评优、评先、职称晋升资格，直至年度考核定为“不称职”(有资料、有记载、有反映)
4、教学计划。学期初认真制定教学计划，包括学校教学工作计划、教研组计划、备课组计划和教师学科教学计划(含辅导计划)。教学计划要具备以下内容:
(1)学校教学工作计划包含指导思想、工作任务及目标、工作重点、实施措施和时间安排等。
(2)教研组计划包括教研组基本情况、指导思想、工作任务及目标、具体措施和活动安排等。
(3)备课组计划包括备课组基本情况、学情分析、教学进度安排、教学要求、具体措施(含提高备课组水平的措施、对不同层面学生学习指导措施等)、活动安排及教学检测与评价等。
5、教学研讨。每学期学校至少要组织一次主题明确、形式多样、教师参与面不少于80％的课程和教学改革研讨活动，营造求真、务实、自由、融治的教研和课改氛围，为教师交流信思、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。(有相关的材料佐证)
6、教师培养。学校要制定不同层面教师培养计划，重视对骨干教师和青年教师的培养，实施“名师工程”“青蓝工程”等，培养一支高水平的老、中、青相结合的师资队伍。积极开展师徒结对活动，发挥骨下教师和名师的“传、帮、带”作用：积极开展校本研训活动:主动开展校际交流活动；创造让学科教师提高学习的机会;促进教师的快速成长和可持续发展。(有相关的材料佐证)
7、教学总结。学校在学期未和学年末必须及时对教学工作进行书面总结与反思，并坚持实事求是的原则，做到客观真实。(有具体材料反映）
8、教学信息化。学校要积极推进教育信息化建设，积极利用各种教育教学资源平台，实现资源共享。有条件的学校要鼓励师生建立个性化学习空间和互动交流平台。教室配置了多媒体的学校教师要充分利用多媒体辅助教学，提高课堂教学效益。(有实证、有资料、有记载）9、教学实验。小学科学实验要按课程设置要求，完成演示实验。学生分组实验必做部分的完成率要达到100%（不能完全用多媒体课件演示来完成实验)。(有实证、有资料、有记载) 10、课题研究。学校要组织教师积极中报与课程、教学相关的科研课题，保证一定的课题研究经费，认真开展己立项的教科研课题研究，推广进的教科研成果。(有资料、有反映）
三、学校干部要求
11、教学领导。校长每学期至少主持召开3次校务会议，专题研究学校教学工作(有会议纪要)。教学副校长应适时主持召开教学、教科研部门工作会议(有会议纪要)，定期布置检查教学工作(有落实检査记载)；校级干部和教学中层干部要经常深入年级、班级指导教学，并至少负责一个年级或一个班级或一个教研组的教学质量把关工作(有相关材料佐证)。
12、教学管理。除校长外的干部要坚持一线兼课；所有干部均应参与教学常规管理，深入课堂调研，对学生学习进行个体指导:教务处、教科室要有计划地组织教师上示范课研究课、竞赛课、观摩课等；干部要经常听课评课，其中校长每学期听评课不少于30节，教学副校长、教务处、教科室负责人等，有兼课的每学期听评课不少于30节，不上课的每学期听评课不少于35节，其他干部不少于20节，行政听课要兼顾不同学科，听课后要有评价和交流。(有记录)
四、任课教师要求
13、教学计划。任课教师每学期必须有学科教学计划。学科教学计划包括学期课程目标、学情分析、教材和其它课程资源分析、提质增效的措施、教学进度及活动安排、教学检测及评价、学生辅导等。(有资料，有痕迹)
14、听评课及教科研。根据我校教师实际制订我校教师听评课制度及具体的听评课节数。任课教师每学期听评课不少于20节(有资料，有听评课记录)；至少承担2次以上主要教研角色，包括执教者、评课议课、磨课者或指导教师等，每学年至少完成1项教科研成果，包括精品教学设计、精品课件、教学案例或教学论文等。(有资料佐证)
15、备课与教案。任课教师必须按照教学“六认真”要求做到认真备课。备课要有学情分析、教学措施和教学进度，每课时教案至少应包括学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等。不同教龄的教师根据不同的要求(制定具体規定)撰写教案。采用手写备课或电子备课，参考他人教案的必有明显的二度备课痕途，不得以课件代替教案和直接使用他人现成的教案集，不能把集体备课理解为分课时或分单元独立备课，然后交换使用。课后反思要结合具体课例，针对问题提出改进措施。(有资料、有痕迹)
16、课堂教学。要充分按照学科课程标准确定的教学内容上课，体现新课程理念。要按照各学科“上课常规”基本要求和具体课型具体要求，并努力将具体要求转化为具体的课堂教学行为，要正确把握教学目标，要激发学生学习兴趣，要注重质疑问难，要积极探索和实践课堂教学模式改革，采取自主、合作、探究的学习方式，教学过程体现“学为中心”，有效进行学法指导，构建民主、开放和高效课堂，要体现高效教学的“六个维度”(参与度、亲和度、整合度、自由度、练习度、延展度)。合理使用教学辅助手段，能熟练使用多媒体教学手段，生动形象地进行教学，并注重实效。(课堂呈现，课后访谈)
17、实验教学。涉及有实验的学科教学，要按学科课程标要求进行实验，安全有序地组织学生实验(课堂教学反映)。实验教师要做好实验课前准备工作，认真填写实验报告单，实验中要指导学生认真、科学、有序、安全地做好实验。(有具体材料反映)
18、作业布置。小学一二年級原则上不留书面家庭作业，其它年级每堂课后应有一定的作业量(学校根据各学科课标要求及学校实际制定相关要求)，作业布置要体现针对性、层次性和实践性；作业形式要多样化，作业难度要适中。按照我校实情制订各学科作业布置相关要求和作业内容(有具体明确的要求)，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。教师作业批改要认真、及时、准确。对布置的作业提倡全批全改，批改率至少不低于80％，并指导学生设置错题集(本)。重视作业的二次批改和延迟评价(制定我校不同学段各学科教师批改作业量及次数的要求)。作业评价宜以激励为主，提倡针对性地写上激励性评语。不得统要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误。(有资料、有痕迹)
19、知识落实。每个教师均要有定期或不定期的知识过关落实的举措。(有资料、有痕迹)
20、教学评价与检测。主要采用过程性评价、发展性评价与学业质量检测相结合的评价方式。
