小学我们班里故事多教案

小学故事课教案5篇优秀的教案一定是经过认真思考后写出的，教案是教师实施课堂教学的操作性方案，以下是作者精心为您推荐的小学故事课教案5篇，供大家参考。

小学故事课教案篇1教学目标★认识“宽、虾”等12个生字。

会写“贝、原”等6个字。

★理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感。

★正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

在教师的指导下，画自己的家乡。

教学重难点★理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。

★认识本课的生字、新词，正确书写。

教具准备多媒体课件教学过程一、自读识字1、你的家乡在哪里？喜欢吗？我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样，也热爱自己的家乡，也爱画自己美丽的家乡。

你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔向我们介绍家乡的？这节课我们就来学习第24课《画家乡》，板书课题，生齐读课题。

2、提出自读课文要求：（1）用喜欢的方式读课文，边读边标自然段。

（2）遇到生字朋友圈出来。

（3）借助拼音把生字宝宝多读几遍，并想想怎样记住它。

（4）思考：文中介绍了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡分别在哪里？二、合作交流1、同学们读的真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，它们从课文中跑出来了，你还认识它们吗？2、出示生字课件，找学生起来读，读得真棒，涛涛，山山他们呀知道小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了一道难题，他们说如果你能叫出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景。

你们行不行？自己先大声地准备准备。

你想读哪一个就读哪一个。

谁愿意起来当小老师领着同学们读？3、生字宝宝我们都应经认识了，那让我们来看看几位新朋友的家乡，它们的家乡在哪里呢？说说谁与我们是同乡？三、品读领悟1、出示涛涛家乡的图片这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找涛涛画了些什么？涛涛画的海是什么样的？出示涛涛家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。

2、出示山山家乡的图片这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找山山画了些什么？出示山山家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。

大班故事教案（推荐16篇）大班故事教案第1篇教案目标：1、欣赏，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。

2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要发现问题，多提问题，多动脑筋，才能变得更聪明。

重难点：欣赏，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。

准备：1、挂图《鲁班造锯》、小锯子一把。

2、收集鲁班图画书供幼儿欣赏。

教案过程：一、出示锯子，激发幼儿兴趣：1、提问：你们见过这种工具吗？它叫什么？有什么作用？2、教师小结：这种工具叫锯子，它是木匠专门用来锯木头等一些东西的。

3、过渡：那锯子是谁发明的呢？老师还有一个呢！二、欣赏，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征：1、欣赏《鲁班造锯》的，知道锯子的由来：（1）教师生动地讲述。

（2）提问，引发幼儿思考：鲁班怎么会把锯子做成这种模样的？（3）教师小结：鲁班善于观察周围的东西,他发现了野草叶子周围的小齿,他就在野草叶子的启发下经过反复的研究发明了锯子。

2、欣赏《鲁班造锯》的，知道伞的由来：（1）教师出：“远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行”。

鼓励幼儿猜出谜底。

（伞）（2）教师讲述《鲁班造伞》，幼儿观察图片：师：你们知道我国第一把伞是谁发明的吗？请听《鲁班造伞》。

（3）提问，帮助幼儿理解：a、没有伞人们出门会怎么样？b、鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？c、人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎么做的？最后鲁班造出了怎样的伞？D、听了两个，你觉得鲁班是个怎样的人？三、鼓励幼儿介绍鲁班及他的有关发明：1、幼儿拿出收集的资料互相交流。

2、个别幼儿介绍。

3、教师小结：鲁班是我国古代著名的木工。

他发明了曲尺、剧、打钻孔、墨斗等一套木工使用的工具，创造了攻城的云梯，水战的钩强和滑翔的木鹊等，他被木工尊为“祖师”。

4、鼓励小朋友要向鲁班学习，从小爱动脑筋，多发现问题，提出问题，还要多动手做做，试试。

延伸：在科学区投放电池、灯泡、滑轮等材料工幼儿探索。

班级故事讲堂活动方案策划活动目的：1. 培养学生的阅读兴趣和能力，拓展学生的知识面；2. 提高学生的表达能力和团队合作意识；3. 加强班级凝聚力，促进同学之间的交流和互动。

活动对象：全班学生活动时间：连续3天，每天1小时活动地点：教室或多媒体室活动方案：第一天：1. 活动开场（5分钟）主持人简单介绍活动的目的和流程，激发学生的兴趣。

2. 班级故事阅读（30分钟）学生根据提前准备好的故事，每人轮流朗读一个章节。

每个章节结束后，可以在教师引导下对故事内容进行简单讨论和分析。

3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论故事中的人物特点、故事情节和故事背后的寓意等。

同时，鼓励学生提出自己的看法和分析。

4. 创作任务（10分钟）每个小组挑选一个故事情节，进行改编和创作。

可以改变故事结局、增加新的情节或者以故事为基础进行自由创作。

学生可以通过口头讲述、演讲、绘画等形式呈现。

第二天：1. 活动开场（5分钟）主持人回顾昨天的活动内容，鼓励学生分享自己的创作成果。

2. 小组展示（30分钟）每个小组轮流进行创作成果展示。

其他小组成员可以提出自己的意见和建议，并对作品进行评价。

主持人鼓励学生进行互动和交流。

3. 故事讲解（15分钟）选择其中几个优秀的历史故事，由老师进行深入讲解。

讲解的内容包括故事的背景、人物形象、情节发展和故事的意义等。

同时，老师可以引导学生思考和讨论。

4. 分组讨论（10分钟）将学生重新分组，让他们根据讲解的故事内容进行讨论和分析。

鼓励学生提出自己的见解和疑问。

第三天：1. 活动开场（5分钟）主持人回顾前两天的活动，鼓励学生提出自己的学习收获和问题。

2. 名人故事分享（30分钟）学生选择自己喜欢的历史人物并进行深入研究，开展一个小型的调研活动。

学生可以通过自己的方式，例如读书、查找资料、采访等，了解这个人物的生平、贡献和故事。

每个学生轮流进行分享，其他同学可以提问和互动。

3. 品读名篇（15分钟）选择一些优秀的历史名篇，由学生进行朗读和解读。

统编版四年级上语文27《故事二则》优质课堂教学教案
一、教学目标
1.知识目标：通过学习本节课的故事，让学生了解不同文化背景下的故事表达方式，培养学生的阅读能力和文学素养。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力，能够通过朗读、讲解等形式有效表达故事内容。

3.情感目标：通过故事的分享与交流，激发学生的想象力和创造力，培养学生对文学的热爱。

二、教学重点与难点
•教学重点：帮助学生理解故事的深层内涵，培养学生的分析和理解能力。

•教学难点：引导学生从不同角度思考故事中的问题，培养其批判性思维能力。

三、教学过程
1. 导入
•利用“课堂小故事”引入本节课的主题，激发学生的兴趣，引导他们进入学习状态。

2. 学习故事
•让学生带着问题阅读故事，引导他们找出故事中的重点和隐含意义。

3. 分组讨论
•将学生分成小组，让他们就故事中的某个问题展开讨论，培养学生的合作能力和思辨能力。

4. 故事解读
•教师对故事进行解读，解释故事背后的文化内涵和历史背景，引导学生深入理解故事。

5. 学生表达
•分组让学生进行故事表演或朗读，培养他们的表达能力和自信心。

四、课后延伸
•布置相关阅读作业，让学生在课外进一步探索相关主题，拓展知识面。

五、板书设计
•故事主题：《故事二则》
•教学目标：阅读理解、文学素养
•重点难点：故事背后的内涵
六、教学反思
•总结本节课的教学效果，回顾教学过程中的优势和不足，为下节课的教学改进提供参考。

以上是本节课的教学设计，希朇能够帮助学生更好地理解故事，提升阅读能力
和文学素养。