社会心理学课后思考题
第一章
1.社会心理学研究什么？
答：社会心理学是研究个体和群体的社会心理与社会行为及规律的一门学科
2.社会心理学是什么性质的科学？他有几种？
答：使用的研究方法和解决的实际问题不同，可分为两种：
心理学基础学科（应用学科）
自然科学（社会科学）的性质
社会心理学虽然研究的问题大都与社会现实生活密切相关，但不能把它视为一门单纯的应用科学，因为他研究得到的一般结论对于心理学的其他分支具有广泛理论意义，所以他也是应该归于心理学分支中的基础性学科。社会心理学和生理心理学一起构成心理学两大基础与支柱。
社会心理学的分类：
关心社会心理现象的社会学家社会学的社会心理学（SSP）-面向社会结构（宏观）
关心社会心理现象的心理学家心理学的社会心理学（PSP）-面向个体（微观）
3.社会心理学有哪几种研究方法？试比较一下他们各自的优缺点
答：观察法：有目的、计划周密系统的感知——现实性，时间轨迹明确/自变量缺乏控制难于得出因果关系
实验法：有意安排的程序，可控条件下揭示因果关系的经验，可重复——可得出因果关系/控制严格与实际生活有距离，缺乏概括力
调查法：询问法（访谈法/问卷法）直截了当，针对性强/准确性和偏差，被试的可控性。
档案研究法：时空广阔，没有被试者反应性为题/材料有局限性，可靠性难以断定。
4.现代心理学与西方的社会心理学有什么联系和区别？
答：现代心理学始于1879年冯特在莱比锡建立心理实验室（冯特的个体心理学和美国现代心理学的发展构成了西方社会心理学尔后发展的基本特征）
西方社会心理学由1908年开始，罗斯（美国）和麦孤独（英国）各出版一本社会心理学的书籍。麦孤独《社会心理学绪论》-本能论-人是社会的动物
相同点：①两者都强调对个体的研究
②两者都偏重对认知的研究
③两者都强调实验研究
④都受达尔文进化论的影响
区别：①现代心理学强调人事理性、智慧的动物/西方社会心理学把人看成一种政治的、社会道德的动物，导致人格个性与西方社会心理学研究紧密相连
②他们在历史上命运也不同
5.学习与研究社会心理学有什么意义？
答：理论意义：对于阐明历史唯物主义的基本原理提供丰富的科学理论与实际资料，使他更加充实具体化，更容易理解掌握，有助于提高人们的理论认识和哲学水平。
实践意义：社会心理学研究人们对人的知觉、对自我的知觉和人际交往。所揭示的规律，对于理解他人、认识自我和正确地与人交往提供了分析的理论、评价的标准和相处的原则，是提高自我修养，加强自我教育，协调人机关系，改善社会风气的有益帮助。
第二章
1.什么是个体社会化？
答：个体在社会环境影响下认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活（通过社会使个体由自然人变成一个社会人）
2.为什么说个体社会化是个特别长的过程
答：人不同于动物，有一个特别长的学习时期
个体社会化发展过程是与个体生理、心理的成熟发展过程相适应的，个体社会化应该理解为一个贯穿个体一生自始至终的过程。
3.个体实现社会化的机制有哪几种？
答：①依从—接受社会影响的表现，在行为上照着做
②认同—因喜欢某个人而去模仿，把他们视为榜样
③内化—个体学习模仿别人，不是依从和认同，而是以为原则上可信，转变成内心准则
4.个体的继续社会化指什么？
答：个体从成人一直到老年时期，称为社会化的继续发展阶段
继续社会化内容上包括要求个体对文化科学知识、专业技术培训和社会生活教养等方面继续学习问题。
5.不同年龄阶段个体的社会化内容相同吗？
答：不同年龄阶段个体的社会化内容不同
个体从出生到青年成熟期——社会化的初步形成阶段——变化迅速、随个体心理、生理变化、成熟及社会生活扩展同步实现的——①个体掌握作为社会成员应具备的生活基本知识技能，
使个体独立自理，为参加社会生活做必要的准备。
②掌握行为规范，准则，根据所处环境，学习礼貌公德
与人交往的原则。
③培养个体社会责任
④树立未来的生活目标
个体从成人一直到老年时期——社会化继续发展阶段——身心成熟，个体已实现了社会化，并趋于定型，由于社会变化，个体经验不足以满足环境要求，在原有基础上继续拓宽，加深
①个体对文化知识、专业技能和社会生活教养方面继续学习
6.社会角色、角色网络、角色冲突、性别角色社会化各作何解释？
答：社会角色：个体在现实的社会关系和生活环境中所处的身份、地位，而根据这种社会地位、身份、规定了这个个体应该具有的心理和行为。（角色获得是社会化的
目的和结果）
角色期望：人们根据个体的社会角色对他抱一定的期望，称之为角色期望。
角色网络：个体所担任的多种多样的丛杂的社会角色构成了网络，被称为角色网络
角色冲突：现实生活中个体处在角色网络包围中，身兼数职，顾此失彼，不容易满足各方面对自己角色期望，由此产生内心矛盾冲突，这种由角色引起的冲突就为
角色冲突。
性别角色社会化：社会认为适合于男性或女性的一套行为、兴趣和思想方式。
7.老年人的个体社会化有些什么特点，实现的途径是什么？
答：①个体社会化的方向和目标——保持健康，延缓衰老，过好晚年生活，总结、传承经验途径a.加强形势的学习，认识到培养对新鲜事物敏感的重要性。
②个体社会化的结果方面——工作角色退居，家庭社会角色突显，出于一种自觉的认识
和选择
途径b.扩大自己的生活面，却求新的成就与乐趣，实践各种新角色
③个体社会化内容方面——学习各种爱好知识，适应角色变化，正确认识和处理家庭内
外人际关系。
途径c.搞好家庭，邻里关系，开展人际关系
途径d.正确对待疾病，丧偶以及其他突发的不幸变故。
8.逆反心理作何解释？他为什么在青少年身上表现明显？
答：逆反心理：人们根据社会逆反现象对当事人表现逆反社会行为的心理状态的一种概括。
①青少年处在生长发育的旺盛时期，体魄、生理、心理迅速发展，但知识、生活经验、实际锻炼各方面还很缺乏在处理各种问题上遇到新问题，打破童年期“平静的内心平衡”陷入一种无端不安与焦虑之中，导致心理与行为上的适应不良
②实现个体社会化的直接途径更广更多
③开始青春期，出现第二（副）性征，引发了模糊的性意识和性萌动
④对自己的社会角色意识加强，产生了对家事国事的责任感，由于经验尚浅，容易偏激，心理失调。
青少年时期在心理上的不成熟、不适应，整个心里生活正处于一个动荡不安的时期，以心理上收到挫折、创伤，心理适应机能的发回收到障碍，降低了适应机能水平基础，受盲目的，非理性的支配为其行为的特征
第三章
1.自我意识是如何形成与发展的？
答：自我意识是在个体的时间活动中逐步形成发展起来的
①个体对躯体的自我意识是通过活动、接触，通过大脑神经活动的分化抑制过程才逐步
形成发展起来的
②社会的自我在幼儿时期通过游戏，模仿，小学后通过教育逐渐建立起社会的自我的意
识
③心理的自我是自我发展的第三阶段，从青春期开始，个体确立自我意识，表现出独立
感，看法和行为上带有浓厚的自主个人色彩，形成并发展“心理的自我”。
2.自我表现的参照点指什么？
答：自我表现往往依赖于某种参照点，
对方的特点与情况成为自我表现的参照点
个人所属群体、组织也成为自我表现的参照点
3.自我评价在不同发展阶段有什么不同？
答：自我经历着：躯体自我社会自我三个阶段
自我评价也存在三个阶段：①身体衣着，家人对自己的态度—自豪或自卑（外表、物质满足、关爱）
②名誉地位社会对自己的态度自我评价—自豪或自卑（他人对自己的注意、重视名誉地位及别人对自己的情感）
