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软，以前面宽大、弹性好，透气性及散热性好的棉质为佳；保持鞋内干燥，穿鞋前检查鞋内有无沙石粒等杂物，避免出现溃疡；保持足部清洁，每晚用温水及柔和的香皂洗脚，洗后用柔软的毛巾轻轻擦干足部皮肤；脚趾间用少量的爽身粉，其余部分用润滑乳液以营养霜涂抹，以保持足部皮肤的柔软，防止皮肤干燥皲裂；定期正确修剪指甲，不要剪得太短，修剪后的指甲应呈弧形，与脚趾等缘；脚部有小伤口时，用碘伏消毒受伤处，纱布覆盖，避免使用强力刺激的消毒剂及紫药水等涂色消毒剂，以免覆盖上口的情况，不能使用鸡眼膏或腐蚀性的药物，2 3d仍未愈合，要立即就诊。
3．3通过运动按摩等方式促进末梢血液循环①每天餐后在室内步行，做到定时、定量，量力而行，持之以恒。
若运动中出现腿痛可停下休息。
②运动腿部。
不能步行者可在床上坐着做提足运动，1 2次/日，每次≥20下。
对症状较轻的病人，可站立在手扶椅子前，做单腿提足或甩腿运动。
做这些运动时，一定要有护士或家属在旁边，以防发生意外。
必要时护士可先做示范动作。
③按摩。
从足趾间开始向上至膝关节处进行自我按摩，早中晚各1次，10分钟/次。
不能自理者可由护士进行按摩，并教会家属，出院后坚持按摩。
需要特别注意的是，糖尿病患足部承受负荷不宜过大。
不宜过度劳动、行走及站立过久等。
3．4情感护理在与糖尿病足患者接触的过程中，护理人员一定要向患者及家属讲明糖尿病的治疗是一个相对较长的过程，保持患者情绪的稳定具有非常重要的作用，讲明疾病的病因病机、发病过程、疾病的转归、治疗及愈后护理的方法，使患者树立信心，积极配合治疗护理。
3．5饮食护理控制患者的饮食，给患者提供清淡易消化的饮食。
饮食要定时定量，三餐搭配要合理。
要坚持补充蛋白质及各种维生素，按三餐1/5、2/5、2/5的比例来分配。
要认真控制主食的量，只有这样，才能控制好血糖，才有利于糖尿病足的治疗和痊愈。
3．6并发症的治疗及护理对于肢体发生感染者，应根据病情选用抗生素进行治疗。
苹果是排名第一的健康水果
佚名
【期刊名称】《求医问药》
【年(卷),期】2009(000)011
【摘要】众所周知，常吃水果对人的健康很有益处。
但哪些水果对健康最有益呢？最近，美国的《读者文摘》杂志介绍了10种对健康最有益的水果，并给这些水果排出了名次：
【总页数】1页(P39)
【正文语种】中文
【中图分类】R151.3
【相关文献】
1.WHO九大健康水果排名 [J],
2.健康水果——苹果 [J], 姚叶
3.全方位的健康水果苹果 [J], 许建锋
4.在线评论对水果电商销量排名的影响分析——以京东苹果销售为例 [J], 周杨頔
5.中华耳科学杂志影响因子排名第一基金论文比排名第一 [J],
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健康必读投稿须知篇一：医学学术期刊。
为了广大医务工作者的需求。
本社特此开辟合作期刊。
如下：（本社可推荐在以下杂志上安排发表。
） 1．《中外健康文摘》杂志（本社）2．《求医问药》杂志3．《心理医生》杂志主管单位：国家中医药管理局主办单位：中国中医药报社国际刊号：ISSN 1672-5085国内刊号：CN11-5062/R邮发代号：80-107收录情况：核心期刊（遴选）数据库/中文科技期刊数据库/中国期刊网/万方/等主管单位：吉林医药学院主办单位：中华中医药学会、求医问药杂志社协办单位：吉林大学白求恩医学部国际刊号：ISSN 1672－2523 国内刊号：CN 22－1350/R邮发代号：12-313收录情况：中国知网/核心期刊（遴选）数据库/万方数据库/中国期刊网全文收录。
国际刊号：ISSN1007—8231 国内刊号：CN46—1047/R邮发代号：28—260 主管：海南省卫生厅主办：中华中医药学会海南省医学会收录情况：核心期刊（遴选）数据库/中国期刊网/万方/龙源等4．《按摩与康复医学》杂志5．.《医药前沿》杂志主管：广东省中医药局广东省卫生厅主办：中华中医药学会广东省中医研究所标准刊号：ISSN1008-1879国内刊号：CN 44-1667/ R邮发代号：46-114收录情况：核心期刊（遴选）数据库/中文科技期刊数据库/中国期刊网/万方/等主管单位：河北省卫生厅主办单位：河北省疾病预防控制中心标准刊号：ISSN2095-1752 国内刊号：CN13-1405/R 邮发代号：18-155收录情况：《中国核心期刊（遴选）数据库》、《万方数据库》等全文收录6．《健康必读》杂志7．《北方药学》杂志主管单位：湖南省卫生厅主办单位：湖南省健康教育所编辑出版：《健康必读》杂志社国际刊号：ISSN1672-3783 国内刊号：CN43-1386/R邮发代号：42-119收录情况：《中国核心期刊（遴选）数据库》、《万方数据库》等全文收录主管：内蒙古自治区食品药品监督管理局主办：内蒙古自治区药品学会标准刊号：ISSN1672-8351 国内刊号：CN15-1333/R邮发代号： 16-421收录情况：中国知网/核心期刊（遴选）数据库/万方数据库/中国期刊网全文收录。
《品德与社会》（上教版）三年级第一学期12 求医问药设计者：浦东新区南码头小学舒婉灵说课1、教材本课采用的教材是品德与社会第五册第12课《求医问药》。
《求医问药》是品德与社会三年级第一学期第三单元生活百事通中的一课，这一单元的课都是与学生的平时生活息息相关的，更具有实践性。
2、学情健康对每个人来说都是意义非凡的，有了健康，生命才有质量；有了健康，才有快乐。
健康的身体就是学习的基础、工作的本钱。
可是每个人在自己成长的过程中，总逃不了“生病”的困扰。
因此，求医问药与我们的生活息息相关。
3、教学目标针对课程特点，我制定了以下教学目标：1初步了解上海各种类型医院的特色。
2学会看病的步骤，懂得就诊时要遵守次序，配合医生治疗，遵守医嘱，正确用药。
3知道一些常用药的作用，会管好布置自己家的小药箱。
4、教法整堂课采用开放式和活动化教学策略组织教学，根据本课的教学目标和教学重、难点，在教学时，应以学生的情感体验为主，活动设计必须针对学生实际，采取生活模拟、图像感知、情境体验、问题探究等教学方法，同时本着二期课改的有关精神，充分利用媒体资源，将信息技术与学科相整合，使其成为信息的来源，交流的平台，对话的工具。
5、学法引导学生手、口、耳、脑并用，参与交流，学会通过各种途径搜集信息、学会探究未知。
在活动中体验，在体验中感悟，陶冶珍惜美好生活的情感。
6、实施整个教学过程我分两课时来完成，第一课时的教学目标是：1初步了解上海各种类型医院的特色。
2了解看病的步骤和就诊的注意事项。
第二课时的教学目标是：1巩固掌握看病的步骤，懂得就诊时要遵守次序，配合医生治疗，遵从医嘱，正确用药。
2知道一些常用药的作用，会整理自己家的小药箱。
在教学第一课时时，整个教学过程由三个活动组成：活动一：故事讨论创设学生感到身体不舒服的情景，让大家进行讨论该怎么办？这样既激发了学生的学习兴趣，也让他们明白身体不舒服可不能懈怠，如果比较轻可以去学校卫生室，如果比较严重就要立即去医院看病。
《求医问药》下半月刊ＳｅｅｋＭｅｄｉｃａｌＡｎｄＡｓｋＴｈｅＭｅｄｉｃｉｎｅ２０１３年第１１卷第９期缩。
此外，这１００例患者均未患有肺部感染和喉部肿瘤等疾病。
在这１００例患者中，有男性患者５８例，女性患者４２例，他们的年龄均在１２～６７岁之间，平均年龄为４０．８￣３．２岁，他们的病程均在６个月～１５年之间，平均病程为５．６￣２．１年。
我们将这１００例患者随机分为观察组和对照组，其中观察组有６０例患者，对照组有４０例患者。
两组患者在年龄、性别、病程、临床症状等一般资料方面相比无显著性差异（Ｐ＞０．０５），具有可比性。
1.2治疗方法我们给对照组患者联合使用喉腔滴药疗法和超声雾化疗法进行治疗。
进行喉腔滴药治疗的方法是：取地塞米松５毫克、庆大霉素８万单位［２］，将这两种药物用１０毫升的生理盐水稀释，用此药液为患者滴喉，每天滴２次，每次滴１～２滴。
进行超声雾化治疗的方法是：取野菊花、金银花各１５克，桔梗、木蝴蝶各１０克，射干、牛蒡子各９克，胖大海、陈皮、甘草各６克。
将上述药物和１０００毫升的清水一起放入锅中，煎煮至药液剩１５０毫升时去渣取汁。
用此药液为患者进行超声雾化治疗，每次治疗２０分钟。
我们给观察组患者在联合使用喉腔滴药疗法和超声雾化疗法（方法与对照组患者相同）的基础上，加用音频疗法进行治疗。
进行音频治疗的方法是：取一台ｒＬ－３型音频电疗仪（由上海电子器械公司生产），将其频率调至２０００Ｈｚ，将其电极调至４ｃｍ、４ｃｍ、１０ｃｍ。
将音频电疗仪用双层绒布包好，放在患者的颈部，将电流量控制在３０～３５ｍＡ之间，每次治疗２０分钟，每天治疗１次。
两组患者的治疗时间均在１５～３０天之间。
1.3疗效评定标准[3]①痊愈：患者的临床症状完全消失，其发音正常、无声音嘶哑，对其进行喉镜检查可见其声带色泽正常，声门闭合完好。
②显效：患者的临床症状基本消失，其发音正常，但存在轻微的声音嘶哑，对其进行喉镜检查可见其声带稍红，声门闭合完好。
４００《求医问药》下半月刊Ｓｅｅｋ Ｍｅｄｉｃａｌ Ａｎｄ Ａｓｋ Ｔｈｅ Ｍｅｄｉｃｉｎｅ2012 年第 10 卷 第 10 期以起到增强治疗效果，降低不良反应的效果，反之则会产生拮抗效应，导致临床治疗疗效降低或者毒性增加，甚至发生一些不可测的异常反应，反过来干涉治疗，加重病情，影响医生对病人的救治。
所以，如何使药物联用达到效果且保证用药安全，是临床医疗中必须注意的重要问题，而临床医疗中的一些“配伍禁忌”也是医生们必须注意和熟知的。
1 药物相互作用分析药物联用在临床治疗中很常见，有些病人服药后病情迅速好转，但也有一些病人出现不良反应病情加重，这都有可能是不同药物之间相互作用的结果。
药物的相互作用主要有良性、不良两大类别。
良性作用多表现为协同(synergism)，主要有相加作用(additive effect ，ummation)，增强作用(potentiation)，增敏作用(sensitization)[2]。
例如阿司匹林与对乙酰氨基酚合用，可使解热镇痛作用相加，这是相加作用的体现；青霉素与丙磺舒合用，能增强青霉素的抗菌作用则是增敏作用的显著效果。
虽然良性相互作用的药物联用在临床中值得推崇，但同时也存在一些负面作用，比如链霉素、卡那霉素以及庆大霉素的联合使用，或者先后应用对听神经和肾脏的毒性反应增加，就是在临床治疗中我们应尽量避免的。
药物联用有时带来的良性效果虽然蔚为可观，但是在医疗实践中，我们还是提倡：能使用一种药物，就尽量避免两种药物的联用，医生若是选择联用药物，需注意选用良性相互作用的药物，避免因药物使用不当给患者带来痛苦或者造成医疗事故。
药物的不良作用主要表现为拮抗(antagonism)，药物的合并使用导致药效减弱，小于它们分别作用的总和。
拮抗分别有药理性拮抗(pharmacologic antagonism)，生理性拮抗(physiologic antagonism)，生化性拮抗(biochemical antagonism)，化学性拮抗(chemical antagonism)[2]。
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