《思想道德修养与法律基础》（2018年版）教案
第六章第一节《社会主义法律的特征和运行》
【教学目标】
知识目标：掌握法律的概念及其历史发展，社会主义法律的本质特征，分析了社会主义法律是如何运行的。
能力目标：引导学生从法律含义、特征、产生与发展三个方面对“法律”进行了阐释，使学生对“法律”有了全面深刻的理解，引导学生从法的创制、实施、法律借以产生的物质生活条件、法律内容所体现的意志等角度来定义法律，旨在使大学生深刻理解法律的本质含义。
情感目标：大学生学习社会主义法律，要在理解法律及其历史发展的基础上，准确把握社会主义法律的本质特征和运行机制，正确认识中国特色社会主义法律的发展规律和时代价值，不断增强建设社会主义法治国家的责任感和使命感。
【教学重点与难点】
教学重点：法律的本质特征
教学难点：法律的运行
【教学方法、教具】
以教材、教参、多媒体为教具，以启发法、讲授法、提问法等为教学方法。
【教学过程】
一、导入新课
法治是现代文明的制度基石。法治兴则国家兴，法治衰则国家乱。建设法治中国，离不开每个公民的参与和推动。在全面依法治国、建设法治中国的进程中，大学生肩负着重要责任。大学生要担当民族复兴大任，不仅要加强思想道德修养，而且要努力提高法治素养。这就需要培养法治思维，尊重和维护法律权成，依法行使权利与履行义务，以实际行动带动全社会崇德向善，努力做尊法学法守法用法的模范。
观看案例视频：尊法学法守法用法
二、讲授新课
法律案例：同学A在校道上捡到一副眼镜，放在宿舍的桌面上，在用电脑时不小心压坏了眼镜。捡在别人丢失的东西有妥善保管的义务吗？同学A需要赔偿吗？
《中华人民共和国物权法》第一百一十一条规定：拾得人在遗失物送交有关部门前，有关部门在遗失物被领取前，应当妥善保管遗失物。因故意或重大过失致使遗失物毁损、灭失的，应当承担民事责任。
一、法律及其历史发展
（一）法律的含义
法律定义：法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。
教学题目 第一章 人生观是对人生的总看法（一）
授课时数 2节 课型 新授课 授 课
班 级
学生情况分析 本节课的教授对象是高职一年级学生，他们入学分数参差不齐，还有部分同学存在偏科，自制力较弱，不自信等现象，但同时他们也传递出来了很多正面信息，如积极热情、乐于接受新生事物、有梦想。学生对本节课内容有一定的学习基础，相对来说比较容易理解。
教材内容分析 本节课是《思想道德与法治》课程第一章的部分内容。主要讲如何正确认识人的本质，处理好个人与社会的关系问题。这是思想素养的重要内容，对大学生的未来发展起到指导作用。
教学目标
知识目标：正确认识人的本质问题，以及科学认识个人与社会的辩证关系。
能力目标：学会在科学理论指导下正确看待和处理人生的根本问题。
素养目标: 学生思考人生问题，正确认识和处理个人与社会的关系，把小我和大我更好地统一起来，把自己的人生追求同社会的发展进步紧密结合起来，在为社会作贡献的过程中成长进步，实现自己的人生价值。
教学重点 马克思主义关于人的本质的认识
教学难点
个人与社会的辩证关系
教学方法
与手段
案例分析法、讲授法、启发教学法、合作探究法
教学用具 多媒体教学课件
案例导入
新课讲授
案例：截然不同的人生
同为浙江理工大学的两位毕业生贺晓华（贺绍伦）与谢某截然不同的人生之路，前者为传承民族音乐倾其所有，艰难维持“华音网”，做民族音乐的传播者；后者为了牟取暴利铤而走险，在网上传播色情电影，最终锒铛入狱，成为浙江省打击淫秽色情网站专项行动中被正式批捕的“第一人”。同是一所高校的大学生办网，为何两人却走上截然不同的人生道路呢？
不同的人生观，指引着这两位大学生对自己的人生之路做出了不同的选择。作为当代大学生，我们应该如何正确把握人生方向，树立正确的人生观呢？
第一节 人生观是对人生的总看法
名言导入：习近平同青年大学生座谈时强调：“要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。”
思修复习提纲
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
第一节 适应人生新阶段
大学生怎样尽快适应大学新生活
答：1.认识大学生活特点：大学是知识的海洋；大学有教书育人的良师；大学有浓厚的学习研究和成才的氛围..
与中学生活相比：学习要求的改变：知识深度广度增加;专业方向确定;主动性、创造性;自主学习独立思考..生活环境的改变：集体生活..社会活动的变化：根据特点爱好时间精力参加活动合理安排课余生活;组织和交往能力..
2.尽快适应大学生活：梳理自立自信自律的生活意识；提高明辨是非善恶的能力；虚心求教、细心体察；大胆实践、不断积累生活经验..
3.树立新的学习的理念：树立自主学习的理念；树立全面学习的理念；树立创新学习的理念；树立合作学习的理念；树立终生学习的理念..
4.培养优良学风：勤奋、严谨、求实、创新..
5.确立成才目标：成为德智体美①德是人才素质的灵魂..②智是人才素质的基础..③体是人才素质的条件..④美是人才素质的重要内容..全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人..实现成才目标;应增强服务国家人民的社会责任感;这既是建设和发展中国特色社会主义的必然要求;也是大学生成才的必然要求..我们要以国家富强、民族振兴和人民幸福为己任;主动承担社会责任;勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献着;展现出甘于奉献、勇于担当的良好精神风貌..
第二节 提升思想道德素质与法律素质
1.思想道德与法律的关系
答：1.都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段..都是社会上层建筑的重要组成部分;共同服务于一定的经济基础..国家和社会治理需要法律和道德共同发生作用：坚持和发展中国特设社会主义;既要发挥法律的规范和强制作用;又要发挥道德的教化和引领作用..
2.①中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础：为制定、发展和完善提供价值准则;是争议性和合理性的重要基础；促进人们自觉尊法学法守法用法;维护法律权威；前者调整的社会关系更广泛;二者共同促进和谐社会形成..②中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障：对基本原则予以确认;提供国家强制力表现；有力推动传播和践行；有助于惩罚和遏制严重违背社会主义思想道德的行为;引导人们自觉履行道德义务、社会责任和家庭责任..
第一章 人生的青春之问
第一节:人生观是对人生总的看法
1.人的本质：社会属性
2.人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
3.人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。
4.人生价值是人的生命及其实践活动对社会和个人所具有的作用和意义。人生的自我价值是个体的人生活动，对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系，相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。
5.人生目的是人生观的核心，人生目的决定人生道路，人生目的决定人生价值选择，人生态度是人生观的重要内容。
第二节：正确的人生观
一、怎样树立正确的人生观？
1、科学高尚的人生追求
2、积极进取的人生态度（人生须认真、务实、乐观、进取）
3人生价值的评价与实现（人生价值观的实现条件：1.从社会客观条件出发 2.从个体自身条件出发 3.不断增强实现人生价值的能力和本领）
二、人生观（定义）：
是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等人生问题的总观点和总看法。人生观决定着人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和用什么样的方式对待实际生活。
第二章 坚定理想信念
第一节：理想信念的内涵及重要性
一、理想：是人们在实践中形成的，有实现可能性的，对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观，人生观和价值观，在奋斗目标上的集中体现。（理想三特征：1超越性 2实践性 3时代性）
二、信念：是认知情感和意志的有机统一体，为人们矢志不渝、百折不挠的追求理想目标提供了强大的精神动力。
三、理想信念：是精神之钙、昭示奋斗目标、提供前进动力、提高精神境界。
第二节 崇高的理想信念 一、个人理想：是指处于一定历史条件和社会关系中的个体对于自己未来的物质生活，精神生活所产生的种种向往和追求。
