语文《美丽的草原》原文及教案【小学一年级】

小学一年级语文《美丽的草原》原文及教案

【例文一】小学一年级语文《美丽的草原》原文

枣红马儿跑到天边，

不会忘记美丽的草原。

因为它知道：

这里的草儿最鲜，

这里的牛儿最壮，

这里的羊儿最欢。

百灵鸟儿飞到天边，

不会忘记美丽的草原。

因为它知道：

这里的泉水最甜，

这里的云朵最白，

这里的天空最蓝。

啊！我不管走到哪里，

都不会忘记我可爱的家乡，

这美丽的草原。

【例文二】小学一年级语文《美丽的草原》教案 一.教学目标

1.会认10个字，会写8个字。

2.自主积累词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4.了解课文内容，培养热爱家乡的情感。

二.教学重点

1.学会本课生字。

2.学习课文内容，指导学生学习语言、利用语言。

3.培养学生热爱家乡的情感。

三.教学难点

指导学生感受热爱家乡的情感，背诵课文。

四.教学准备

识字卡片、有关草原的风光片或图片。

五.教学时数

2课时。

六.教学过程

第一课时

（一）观看草原的录像，激趣导入。

你去过草原吗？能给大家介绍一下吗？ （二）指导读课题，读出喜爱之情。

（三）初读课文，学习生字新词。

1.自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，读准字音。

2.拼读会认字，注意读准字音。

3.小组内检查生字词读音的掌握情况。

4.教师检查字音的掌握情况。

1）读一读这些生字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管”。

2）开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。

3）让学生质疑：哪个词不懂？理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，（这里的牛儿最壮）学生自身说一说“壮”字在这句话中的意思。

4）自身小声读文，看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。

5.指名朗读课文，其他同学标画自然段。

（四）朗读感悟。

1.分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原？

2.指名回答，老师贴图。（枣红马、百灵鸟、小作者）

3.学习“百”。

1）这个字怎样记？（白加一横）

2）教师板书，学生注意观察占格。 3）学生们练习书写，注意把第一笔横写长点儿。

4.学习课文内容。

提问：他们为什么这么喜欢草原？读文找答案。

5.自身读文，找答案。谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报。（学生说哪部分内容，教师就和学生共同学习哪一小节）

6.学习第一小节。

1）师生配合读文。

2）学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜欢草原？”

3）出示练习：草儿（）牛儿（）羊儿（）

4）指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。

7.学习第二小节。

过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原？

1）谁能从文中找到答案？请读出来。

2）指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情？请你试一试，读一读。

8.学习第三小节

作者为什么喜欢大草原？可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最后一句话。

（五）总结。

1.听歌曲《美丽的草原我的家》。 2.你喜欢草原吗？有感情地朗读课文。

（六）口语交际练习。（根据学生情况任选其一）

师：同学们，你们喜欢自身的家（家乡或祖国）吗？能向大家介绍一下吗？

1.无论走到哪里，也不会忘记可爱的家，因为这里____________________，______________________。

2.无论走到哪里，也不会忘记可爱的家乡，因为这里____________________，______________________。

3.我无论走到哪里，也不会忘记可爱的祖国，因为这里____________________，______________________。

（七）作业

背诵课文。

第二课时

（一）开课导入

（二）背诵课文

采取多种形式练习背诵。

（三）学习生字词

1.复习“什、抓、把、地”的读音。

2.观察“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字的结构特点（都是左右结构）。

3.记忆字形。你有什么好办法记住它们？ 先自身记一记，然后小组交流记字方法，最后集体反馈（以旧带新）。

4.练习巩固字形

1）看偏旁组字组词。

2）给熟字加偏旁组成新字

月—（）十—（）巴—（）也—（）

5.指导书写，注意把字写匀称。

1）指导“朋”字的占格，左右相同。

2）观察其余几个字的结构特点是什么。（都是左窄右宽）

请学生注意：在书写时右边部分占了左半格一点。

3）练习写字

先描一描，再自身写，注意把字写端正，写漂亮。

【例文三】小学一年级语文《美丽的草原》教案

教学目的：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.在朗读课文中感知草原的美丽景色，体会作者热爱家乡的思想感情。

3.激发学生热爱家乡的情感。

教学重、难点：

1.指导学生体会作者热爱家乡的思想感情。

2.培养学生热爱家乡的情感。 教学准备：

Cal课件

教学过程：

复习导入

1.开门见山：亲爱的小朋友们，这节课我们继续学习《美丽的草原》。

1）指导有感情地读课题

2）谁来美美地读读课题？

2.孩子们，你们都喜欢草原吗？请大家带着喜欢草原的感情齐读课题。

复习字、词

课件出示生字，指名读、开火车读：丽、鲜、道、啊、忘、记。

课件出示词语，分组读、男女比赛读：美丽、忘记、枣红马、百灵鸟、草原。

二.感知课文

1.亲爱的孩子们，我们都喜欢美丽的草原。课文写了谁喜欢草原呢？请听课文录音。

2.课文写了谁喜欢草原？（板书：枣红马儿百灵鸟儿）

三.精读课文

1.学习第一小节

1）枣红马儿为什么喜欢草原？ 2）请小朋友们自由地读一读第一小节（出示第一小节字片），边读边思考。

3）讨论以上思考题（板书：草儿最鲜牛儿最壮羊儿最欢）

4）你最喜欢什么？

5）学习第四行诗

①喜欢草儿的同学齐读这行诗。

②出示草儿图片。

③“鲜”是什么意思？

④看到这么新鲜的草儿，喜爱之情油然而生，我们把喜爱草儿的感情送进朗读中去。

6）学习第五行诗

①草原上的牛儿长得怎么样？

②出示牛儿图片和第五行诗。

③谁来说说“壮”的意思？

④现在，你们就是草原上的牛儿，我来采访大家：

牛儿，牛儿，你为什么长得壮？

牛儿，牛儿，你为什么长得这么强壮？

牛儿，牛儿，你为什么长得最壮？

⑤分排比赛读第五行诗。

7）学习第六行诗 ①出示羊儿图片（配有羊儿的叫声）和第六行诗。

②听！羊儿咩咩地叫着，他们这时是什么心情？

③羊儿为什么这么高兴？

④高兴、快乐就是“欢”的意思。

⑤我们快快乐乐地读读这行诗。

8）指导读第一节诗

①引读：枣红马儿跑到天边，为什么不会忘记美丽的草原？

②读这一节诗我们要读出对草原的喜爱。

③指名读、比赛读、分男女读。

9）小结：枣红马儿喜欢草原上鲜嫩的草儿、强壮的牛儿、快乐的羊儿，因此，它翻过高山，趟过小河，跑到遥远的天边，也不会忘记——（师指板书的课题，学生齐答）美丽的草原。

2.学习第二节诗

1）百灵鸟儿为什么不会忘记草原？

2）出示第二节是的字片。

3）用自身喜欢的方式读第二节诗。

4）讨论（板书：泉水最甜云朵最白天空最蓝）

5）你最喜欢什么呢？

6）学习第四行诗

①出示第四行诗和泉水图片 ②草原的泉水是什么味道？

③看到这么清澈甘甜的泉水，牛儿、羊儿、小鸟、小朋友会怎么做呢？

④你怎么做？

⑤我们喝了甜甜的泉水多开心啊！笑眯眯地读读这行诗。

7）学第五行诗

①点击云朵，出示第五行诗和草原上云朵的图片。

②着云朵白得像什么？

③草原上的云朵不但白得漂亮，而且形态万千。它们像什么呢？

④师范读、齐读。

8）学写天空的句子

①出示天空图片和写天空的句子。

②为什么草原上的天空最蓝？

9）读第二节诗

①引读：百灵鸟儿飞到天边为什么不会忘记美丽的草原？

②指名读，评价，再指名读。

③分组比赛读。

（10）小结：百灵鸟儿多么喜欢草原上甜甜的泉水、白白的云朵、蓝蓝的天空。因此，它飞过平原，飞过大海，飞到很远的天边，也不会忘记——（学生齐答）美丽的草原。

3.学习第三节诗 1）我为什么不会忘记草原呢？

2）播放第三节诗的录音和相应的图片。

3）引读：我走在山清水秀的小山村——

我走在热闹繁华的大都市——

我走在科技发达的异国他乡——

我不管走到哪里——

4）我为什么喜欢草原？

5）小结：“我”忘不了草原，首先是因为草原美丽，更因为草原是“我”可爱的家乡（板书：可爱的家乡）。我是多么热爱自身的家乡啊！（板书：热爱）

4.孩子们，学完了这一课，你有什么话想说？

5.指导背诵

①同桌合作背。

②每节诗指定一人背。

③指名背全文。

四.总结拓展

1.播放草原风情的录相，老师解说。

2.孩子们，这节课你有什么收获？

3.总结：亲爱的小朋友们，《美丽的草原》讲了枣红马儿和百灵鸟儿永远不会忘记草原，因为草原很美丽。“我”不会忘记草原，因为草原是“我”可