趵突泉-四年级语文下册教案

一、教案基本信息

小学课文《趵突泉》教案

年级：小学四年级

学科：语文

课时：2课时

编写日期：2024年10月

二、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解趵突泉的地理位置、特点及历史传说。

2. 过程与方法：

（1）通过图片、地图等方式，让学生直观地了解趵突泉的地理位置。

（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识。

（3）学会通过查阅资料、讨论等方式，获取更多相关信息。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。 （3）了解趵突泉的地理位置、特点及历史传说。

2. 教学难点：

（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述景物的理解与想象。

四、教学过程

第一课时

1. 导入新课

（1）展示趵突泉的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对趵突泉的了解。

2. 学习课文

（1）让学生跟随录音朗读课文，感受语言美。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

（3）教师讲解生字词，让学生牢固掌握。

3. 理解课文

（1）学生讲述课文大意，教师点评。

（2）讨论趵突泉的地理位置、特点及历史传说。

4. 课堂小结

（1）总结本节课的学习内容。

（2）布置课后作业。

第二课时

1. 复习导入

（1）检查学生对生字词的掌握情况。 （2）回顾上节课所学内容。

2. 深入学习课文

（1）学生分角色朗读课文，体会人物情感。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文。

3. 实践活动

（1）分组讨论：如何保护趵突泉及其生态环境？

（2）学生展示讨论成果，教师点评。

4. 课堂小结

（1）总结本节课的学习内容。

（2）布置课后作业。

五、课后作业

1. 家庭作业：

四年级语文下册：《趵突泉》_四年级语文教案_模板

教学要求：

思想品德要求：仔细看图和理解课文，了解济南趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

知识要求：学习生字、新词；学习作者细致观察和具体形象描写事物特点的方法，加深理解课文内容。

能力要求：想像文字所描写的画面；有感情朗读课文；背诵自己喜欢的段落。

重点难点：了解大泉、小泉的位置和特点，想像文章所描绘的画面，学校作者细致观察和具体形象的描述方法；图文对照，通过看图，加深对描写大泉和小泉的重点句子的理解，体会作者是怎样用准确的语言把事物的特点写清的；训练学生凭借语言文字展开想像，仔细体会写联想和感受那些句子的意思。

教具准备：.课件、挂图

教学时间：两课时

第一课时

一、 导入新课

1、 同学们知道山东济南的别称是什么吗？（泉城）为什么会有这个别称？

2、 学生介绍收集到的关于材料。

3、 老师根据学生汇报的情况适当给予补充。

二、 看图想像

1、 请同学们自己看图（出示投影），你打算按什么顺序观察图画？

2、 教师根据学生的意见适当给予提示，鼓励观察方法的多样性。

3、 老师在肯定观察顺序的基础上点拨：观察时除了注意观察顺序外还要注意什么？

4、 学生根据刚才的讨论结果自己先仔细观察图画，小声说说观察所得。

5、 学生汇报观察情况。

三、 初读课文，了解大意

1、 自由读课文，画出文中生字，掌握生字的音、形、义。

2、 检查学习情况。（度字音，辨字形）

3、 再读课文，找出不理解的词语，全班讨论，共同学习词语。

4、 逐段读课文，理清各段的内容

四、 学习第一、二自然段。

1、 读第一段，把句子换个说法。

2、 学习第二段

a、 这段向我们介绍了什么？

b、 “假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”这句话说明什么？

小学课文《趵突泉》教案

一、教学内容

本节课选自小学语文教材第四册，第十六课《趵突泉》。课文详细描绘了趵突泉的自然景观，通过生动的语言让学生仿佛置身于趵突泉畔。教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、作者情感体验。

二、教学目标

1. 让学生掌握课文的生字词，并能熟练朗读课文。

2. 理解课文内容，感受趵突泉的美丽景色，培养对自然的热爱。

3. 体会作者描绘趵突泉的手法，提高学生的写作能力。

三、教学难点与重点

重点：课文朗读、生字词学习和课文理解。

难点：作者描绘趵突泉的手法及情感体验。

四、教具与学具准备

教师：课文挂图、PPT、生字词卡片。

学生：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过挂图展示趵突泉的美景，让学生初步感受趵突泉的魅力，引发学习兴趣。

2. 课文朗读与生字词学习（15分钟）

（1）教师示范朗读课文，学生跟读。

（2）学生自读课文，注意字音、停顿。 （3）教师选取重点生字词，结合卡片进行讲解。

3. 课文理解与分析（15分钟）

（1）学生自主阅读课文，概括课文大意。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）分析课文结构，体会作者描绘趵突泉的手法。

4. 实践情景引入（10分钟）

学生分组，根据课文内容，用自己的话描述趵突泉的美景。

5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）

（1）教师选取课文中的经典例句进行讲解。

（2）学生仿写句子，进行随堂练习。

6. 课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1. 课文《趵突泉》

2. 生字词：

趵突泉、涌、波涛、翻滚、喷涌、潺潺、清澈、碧绿、秀美、神奇

3. 课文结构：

描述趵突泉的位置→描绘趵突泉的景色→表达作者的情感

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）熟读课文，抄写生字词。

（2）用自己的话描述趵突泉的美景。

（3）仿写课文中的一个例句。

趵突泉教案

海宁狮岭学校 王天茹

一、教学目标：

1、 正确流利有感情地朗读课文，理清课文脉络。

2、 抓住重点词句了解趵突泉的特点，体会优美词句表情达意的作用。

3、 学习作者的表达方式和写作方法，激发对大自然的热爱之情。

二、教学重难点：

重点：正确有感情地朗读课文，了解趵突泉的特点。

难点：体会优美词句表情达意的作用，学习作者的表达方式和写作结构。

三、教学过程：

（一）初感名字之“奇”

1、猜城市，揭示课题

我们的祖国地大物博，每个城市都有它各自的特点。猜城市别称，揭示课题《趵突泉》

2、了解“趵”和“突”的意思。

3、根据题目猜测趵突泉的特点。

过渡：让我们跟随老舍先生走进趵突泉。

（二）理清文章之“脉”

1、出示第一自然段，你读懂了什么？你有什么疑问？

千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。

2、为什么单讲趵突泉？老舍先生对趵突泉有一句总的评价，用横线画出来。

假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。

3、 指名读，谈感受。

4、 请同学们浏览课文，找找老舍先生向我们介绍了哪几种趵突泉？它的特点是什么？

过渡：让我们来先看看三个大泉吧。

（三）体会的大泉之“好”

1、默读课文第三自然段，想想：这是三个（ ）的大泉？用曲线划划句子，圈圈关键词，读读体会体会。

2、随机反馈：

（1）看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。

预设：这是三个（永不停息）的大泉。

抓“一年四季，昼夜不停”。

老舍在济南一住就是 7年，引读 明媚的春天，老舍去看趵突泉，它在……

炎热的夏天，他去看趵突泉，它在……

凉爽的秋天，他去看趵突泉，它在……

寒冷的冬天，他去看趵突泉，它在……

（2）永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！

预设：这是三个（充满活力）的大泉。

抓住“永远”体会。补充资料：根据河南安阳出土的“甲骨文”考证，趵突泉有文字记载的历史，可上溯至我国的商代，长达3543年。