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人教(PEP)四年级上册英语 Unit4 My home-6教案

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1 Unit Four My home

Content Part B Read and write Period Lesson 6

Teaching Plan Remarks

Teaching

aims 1. To describe the bedroom. The … is/are on the….

The … are near/in the….

2. To understand the sentences of Read and write.

3. To finish the exercises of Read and write.

4. To improve the Ss’ interests in learning English by

missing game, filling and guessing game.

Important

points To describe the room with the useful words and

sentences seen in this unit.

Difficult

points To use some sentences to describe the pictures.

Teaching procedures

Step 1 Warming up & Revision

1. Greet the class.

2. Listen and do.

T gives the orders, and the whole class responds by doing the

actions. Go to the living room. Watch TV ….

3. Play the Sharp eyes game to review the words of this unit. Then

ask the Ss to spell the words out.

4. Ask and say.

Present some pictures of rooms and review the sentence Is it/

Are they in/on/under/near the …? Yes, they are. No, they aren’t.

Where is/ are the…? It’s/They’re in/on/under/near the ….

5. Translate the sentences into Chinese.

Step 2 Presentation & Practice

1. Read and match.

A. Show the picture of Wu Yifan’s living room to the Ss. Ask some

2 of the Ss to talk about What’s in the living room? Guide the Ss to

say with the sentences It has a ... in the living room.

B. Open the books to P43. Ask the Ss to read the passage in pairs

and answer some questions.

Where are my books? They are….

Where is my bag? It’s ….

C. Listen to the tape and match. Then check the answers.

D. Read the passage again and find Where my keys are.

E. Watch the video and follow it to read.

2. Look, choose and write. Ask the Ss to choose and write down the

correct words according to the pictures on P43. Then check some

individuals. Praise the best one.

Step 3 Consolidation & Extension

1. Help the Ss try to describe their rooms with the key sentences of

Unit 4.

2. Pair work to discuss their rooms.

3. Ask the Ss to write about the room by the key words phone, sofa,

table, chair, fridge and bed. Write like this The …is in the ….

The …are in the….

4. Show and check the answers.

Step 4 Summary & Homework

1. Check the difficulties (Spelling the words).

2. Do homework.

Try to draw and describe their dream rooms.

Reflection

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(人教PEP)四年级英语上册教案 Unit4 第二课时

(人教PEP)四年级英语上册教案 Unit4 第二课时

Unit4 my home

第二课时 教学设计

一、教学设计思路

本课时主要通过情景对话学习句型Is it in/on/under... Yes, it is. No, it isn't。教师首先通过游戏复习上一课时所学的单词study, living room, bedroom, bathroom和kitchen。为课文对话作了铺垫。然后运用已学句型I have ...Do you have ...? Where

is ...？等导入本课新句型Is it in/on/under...?及回答Yes, it is. No, it isn't. 通过做猜一猜的游戏, 初步涉及课文内容。教师通过叙述故事大概情节的方式，导入课文对话。对话教学中，教师设计多种活动让学生操练本课时的主要句型。使学生在趣味性的活动中，更好的掌握所学知识。

二、教学目标

（一）知识

1. 句型：Is it in/on/under/…? Yes, it is. No, it isn’t.

2. 词汇：isn’t

（二）能力

1.能听懂、会说：Is this your bedroom? Is it in/on/under...? Yes, it is./No, it isn’t.

2.掌握Let’s talk中的语言。

3.了解英语国家家庭住址的结构及各部分名称。

（三）情感

爱护好每一件文具，珍惜工人们的劳动成果。

三、教学难点

发音：it is 连读，isn’t

四、教学媒体

1.单词study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 的图片。

2.教师准备录音机、配套磁带和电脑。

3.Let’s talk 部分的课件。

4.一些常见的文具和一个书包。

五、教学过程

1.导入 （1）教师和学生相互问候。

（2）做游戏：教师挑选一名学生来前边，教师手中拿着单词study, bathroom,

PEP人教版小学四年级上册英语Unit4教案

PEP人教版小学四年级上册英语Unit4教案

PEP人教版小学四年级上册英语Unit4教案

第一篇：PEP人教版小学四年级上册英语Unit4教案

PEP人教版小学四年级上册英语Unit4教案

Unit 4单元分析

一、教学内容

studybathroombedroomliving

roomkitchenphonebedsofashelf

fridgetable

it’s=it isaren’t=are notthey’re=they are

heytheyopen the dooron the tablenear the phonein the

door3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。

4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

二、教学要求

1、能听懂、会说，会用每一课会话。

2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。

3、会唱本单元的歌曲。

三、教学重点和难点

1、对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room,

kitchen的掌握以及对于第一次

出现的介词短语如open the dooron the tablenear the phonein

the door的掌握。

2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。

3、描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。

四、教学时间

本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

Lesson19

1.Teaching aims To act quickly after listening to the T.Master the sentences:

This is my home.You can see a bedroom...New words: study

bathroom bedroom living roomkitchen

Practice: This is my home.You can see a bedroom, a living

四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思

四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思

1 四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。

一.背景分析

（一）教材分析

《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。

（二）学情分析

四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。 在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。

2 二．教学目标与重难点

根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：

（一）知识与技能：

1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。

2.能用本课句型询问物品所在的地点 --Is she/he in

the...? --Yes,she/he is.No,she/he isn’t.

3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。

（二）过程与方法：

建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗

小学英语_Unit4Myhome教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语_Unit4Myhome教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP 小学英语四年级上册

Unit 4 My home

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）能够理解、掌握描述房间的四个基本步骤: Beginning --Things (房间内的大陈设)--Positions（房间内大陈设和大陈设间的位置关系）--Activities（在房间内的活动）

--Ending。

（2）能够根据语言支架，完整有序地描述家中物品的摆放和陈设。

2. 能力目标： 教学分析 教学内容

This is my living room. It has a small

sofa and a green table. It has a big TV

and a blue fridge.The plant is near the

sofa, and the phone is on the table. The

keys are on the TV and the glasses are

on the fridge. I can watch TV in it. I

like my living room very much.

（1）能够对如何描述房间有了比较清晰、全面的认识。

（2）能够根据教师的引导，进行完整、有序地口语表达，并在表达时关注语言的逻辑顺序和句式结构。

3. 情感态度、学习策略目标：

（1）通过本课的学习，培养和保持学生的英语学习兴趣。

（2）引导学生注重合作学习，培养合作、沟通、交流的意识和能力。

（3）培养学生爱自己的家、爱自己的家人的情感。

二、教学重难点分析

1. 教学重点为根据描述房间的步骤，有序地、完整地描述房间中物品的摆放和陈设。

2. 难点为关于房间大陈设与小陈设之间位置关系的描述，即The...is/are..., and the...is/are...是本节课的难点。

三、课前准备

CAI，Word cards

教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图